b learning
Post on 21-Jul-2016
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El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste en un proceso docente semipresencial; esto
significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning.
El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá
incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el
aprendizaje buscado.
Por ello se ha creado con una recopilación de los trabajos realizados por otr@s exploradores que me
acompañan en esta aventura…
En estas páginas encontrarás…
Participantes en la Revista:
INTERNET
Informática como Herramienta de Aprendizaje
INFOGRAFÍA
Tecnología y Creatividad
“El uso de la Web 2.0 como estrategia pedagógica"
Susana Iglesias Chirinos
Editora
Freddy Sánchez Naranjo
Guido Fco. Pappe Ortega
Olga Sivira
Planeta FATLA
Programa de Expertos en E-learning
Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Susana Iglesias Chirinos
Clase B-learning
INFORMÁTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA
Tema: INTERNET
Competencia
Reconocer la Internet como un medio de comunicación que facilita la vida de las personas
Palabra(s) clave: Internet, Presencial, Virtual
ESTRATEGIA PRESENCIAL ESTRATEGIA VIRTUAL
Introduccción del Tema
Clase Expositiva del Docente
(Material fotocopiado de:)
http://www.monografias.com/trabajos54/internet/intern
et.shtml
Elaboración de láminas en Equipo y Discusión
Introducción del Tema
Video Introductorio
https://www.youtube.com/watch?v=i4RE6dBAjH4
Foro Participativo
Clase Presencial Práctica en el Laboratorio Clase Presencial Práctica en el Laboratorio
Exposición de las Páginas Web Revisión de las Páginas Web
Discusión Socializada del Tema-Debate Integración del Grupo en FaceBook y
participación activa de los estudiantes sobre el
Tema: Importancia de la Internet en la Educación.
Planeta FATLA
Programa de Expertos en
Elearning
Módulo 9, Educación con Soporte
Virtual
Freddy Sánchez Naranjo
Clase Blearning de: "Informática
como Herramienta de Aprendizaje"
Palabra(s) clave: blearning, Aulas Virtuales, Informática Herramienta de Aprendizaje
Objetivo del curso: Comprender la importancia que ha adquirido la Informática como Herramienta
de Aprendizaje en nuestras aulas.
Exposición por parte del tutor: Mediante exposición magistral el Tutor analiza la importancia que
ha tenido la tecnología en el sistema educativo actual, donde la informática se ha convertido en
una herramienta indispensable para alcanzar los logros esperados en la educación moderna.
Modalidad Presencial: El estudiante realizará una exposición en Power Point, Prezi o el programa
que mejor domine sobre ¿Cuál es su perspectiva con respecto al aprovechamiento de la
informática o distintas herramientas tecnológicas dentro del salón de clases?
Modalidad Virtual: Estimados alumnos a través del análisis de los archivos expuestos en el
material de referencia, deben subir a través de este medio desde su perspectiva una
presentación, (en el programa que mejor dominen), sobre las ventajas y desventajas con
que cuentan los educadores al emplear la informática dentro del Salón de clases.
Foro: Participación tanto personal como realimentación de los comentarios de sus compañeros
sobre su opinión del uso que le damos a la Informática como herramienta de aprendizaje en
nuestro salón de clase.
Calificación: 45 % Modalidad Presencial. 45 % Modalidad Virtual, en el Aula Virtual asignada dentro del Campus 10 % Foro. Material referencial para los estudiantes:
Informática en las Aulas , Información en formato Pdf.
https://www.youtube.com/watch?v=O4oOYQlrxb8 Uso de las TIC como Herramientas Informáticas
https://www.youtube.com/watch?v=c7NbX5KXZfY Informática Educativa como Herramienta de Aprendizaje
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning
Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Guido Francisco Pappe Ortega Clase B-learning de: "INFOGRAFÍA"
Palabra(s) clave: infografia,
OBJETIVO
CONTENIDO
ACTIVIDAD
MÉTODO B-LEARNING
MÉTODO PRESENCIAL
MÉTODO VIRTUAL
La visión objetiva de la creación de infografía se refleja en la
capacidad de los participantes en
su creatividad de ideas en el momento de la
realización.
Que cada participante
realice la actividad de una forma autónoma,
utilizando la metodología
constructivista, con ideas
propias sólidas y concretas.
Realizaremos el diseño de una
infografía publicitaria de
un nuevo tipo y modelo de
calzado de Tenis tomando en
cuenta que se aprecie un collage de
imágenes con impacto visual.
Dentro del aula tradicional el
tutor dará ideas y ejemplos de cómo realizar
este trabajo, se harán ejercicios
prácticos y explicativos y se
utilizará como recurso una
pizarra acrílica, un marcador acrílico, un
infocus y una Laptop. (este
método de explicación presencial
equivale el 50% de la
enseñanza).
Aquí
utilizaremos el 50% de la
capacitación del estudiante mediante la
actividad práctica, el
recurso a utilizar para la creación de este trabajo será un archivo de Word, en el cual creará su
diseño en lienzo, una vez
culminada su obra deberá
convertirla en formato JPG y luego aplicarla hacia el área de
práctica respectiva de la
plataforma Moodle, en la cual utilizará
como recurso una etiqueta y publicará su
trabajo finalizado.
Planeta FATLA
Programa de Expertos en Elearning
Módulo 9, Educación con Soporte Virtual
Olga Karina Sivira García
Clase Blearning:
Tecnología y Creatividad
“El uso de la Web 2.0 como estrategia pedagógica"
Competencia: Reconoce la importancia que tiene la tecnología y creatividad en el
uso de la web 2.0 y su evolución como estrategia pedagógica en la educación.
Palabra(s) clave: tecnología, creatividad, w eb, 2.0, educación, virtual
ACTIVIDAD BLEARNING
CONTENIDO MODALIDAD PRESENCIAL EVALUACIÓN
La creatividad como eje fundamental y transversal en la labor del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La Web 2.0 sus implicaciones como apoyo a la educación, el uso y evolución hasta la 5.0
Lluvia de ideas sobre el conocimiento previo. Presentación del tema por parte del docente mediante laminas ilustradas.
Formativa
Sumativa
20%
División de equipos de trabajos. Lectura de material didáctico Elaboración de representaciones graficas (mándalas, mapa mental, ideogramas, entre otros)
Defensa individual del tema por parte de los estudiantes Elaboración de conclusiones grupales
MODALIDAD VIRTUAL EVALUACIÓN
Revisión de material y videos destinados para la unidad en fuentes electrónicas. http://www.educacontic.es/blog/catalogo-de-recursos-didacticos-de-la-web-2-0 http://www.upelvirtual.com/ipb1/mod/resource/view.php?id=4189 http://www.maestrosdelweb.com/web-20-reconfiguracion-social-o-tecnologica/
Formativa
Sumativa
20%
Foro interactivo entre los estudiantes donde comentaran y debatirán sobre la creatividad, la web 2.0 y su evolución.
Realizar una producción digital creativa (slidehare) grupal con los contenidos abordados en la unidad
Enviar documento a través del EVA indicando los datos de ubicación en la red social
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