avances de primero 2009 2

“EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY

CONOCIENDO”

CONOCIMIENTO

PERSONAL:

“EXPLORANDO Y

COMPARTIENDO ME

VOY CONOCIEND

O”

1.¿Quién soy?

2. ¿Cómo soy?

3. ¿Qué hago

con mi cuerpo

?

• Taller de

relajación.

• Taller de los

nombres.• Taller de

los masajes

• Taller de pintura• Taller

del espejo.

• Taller de huellas.

• Taller de

plastilina.

• Taller de expresió

n corporal

• Taller de los

sentidos.

MI LINDO NOMBR

E

SOY IMPORTA

NTE

ME MUEVO Y

JUEGO

COMPETENCIAS

TALLER DE RELAJACIÓN

NOMBRE DEL PROYECTO:

ACUERDOS DE TRABAJO:

COMPROMISO:

L@s nin@s de los grados primeros de la Escuela Normal Superior de Neiva sede Las Brisas, nos comprometemos a participar activamente en el desarrollo del proyecto: “EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY CONOCIENDO”, a cumplir los acuerdos de trabajo y aportar para la construcción de muchas experiencias y conocimientos con la ayuda de nuestros padres, profesora y practicantes.

GRUPOS DE TRABAJOS:

TALLER DE LOS NOMBRES

“CUANDO PRONUNCIO MI NOMBRE PIENSO QUIEN SOY…”

“INVENTEMOS HISTORIAS”

EL NIÑO PERDIDO

Había una vez un niño llamado Kenned perdido en el bosque, que le daba miedo la oscuridad por los ruidos de los animales como el cocodrilo , el sapo, la vaca, tigres, leones y murciélagos, el niño le dio miedo y corrió pero los animales lo seguían ; entonces se subió a un árbol, pero se cayó, se cortó un dedo y se desmayó , menos mal en ese momento iba pasando una niña llamada Anita y lo encontró , pero su herida estaba muy infectada, la niña muy preocupada por ayudarlo gastó el kilo de limón y la yuca que llevaba para su abuela, y con eso preparó una medicina natural para desinfectar y desinflamar la cortada; luego lo ayudó a escapar de los animales que lo perseguían; lo llevó a la casa de su abuela llamada Yurany hasta que se curara; dos días después llegó la señora Laura con una niña Daniela , preguntando por un niño pequeño que se había perdido hace tres días de su casa, pues era la mamá y hermana del niño Kenned, quienes al verlo se pusieron muy felices de haberlo encontrado.

“JUGUEMOS CON NUESTROS NOMBRES”

“CREAMOS NUESTRA PROPIA ESCARAPELA”

“EL RINCÓN DE LOS NOMBRES”

RINCON DE LOS NOMBRES

TALLER DE LOS MASAJES

TALLER DE PINTURAAGENDAR:

REFLEXIÓN:• A través de los talleres que se realizaron durante la primera semana del

desarrollo del proyecto de investigación, se puede concluir que hasta el

momento se ha cumplido con los objetivos , logrando planear y negociar con

los niños del grado primero de la Escuela Normal Superior, sede Las brisas, la

pregunta a investigar y desarrollar, de igual manera se establecieron acuerdos

de convivencia, grupos de trabajo y un compromiso frente al desempeño de

todos en el desarrollo de las diversas actividades.

• Centrándonos en la primera pregunta ¿QUÍEN SOY? , se puede analizar, que

durante el proceso, desarrollo y evaluación de las diversas actividades, los

niños identificaron y reconocieron la importancia del nombre, interesándose

por investigar sobre su origen y significado, donde en la mayoría de casos han

sido asignados por gusto familiar, tradición o por que se parece a la mamá, al

papá, abuela, abuelo, tío, tía y demás familiares y amigos, o simplemente por

que esta de moda en las novelas, en las reinas de belleza o personajes del

momento en que nació el niño.

•Todas estas actividades se realizaron, con el fin de saber cual era el

nombre de cada uno de los niños, porque ese nombre, si les gusta o no,

quien se lo puso, que significa, y ala vez para darles a conocer de forma

indirecta que los nombres iguales se escriben igual, los nombres distintos

se escriben diferente, la escritura de nombres parecidos es similar, hay

nombres largos y nombres cortos, hay nombres muy distintos que pueden

empezar o acabar con la mismas letras, o que las mismas letras pueden

aparecer, en diferente orden o en nombres diferentes.

•En los bloques de experiencia se hizo énfasis en la identidad, en la

autoestima y en el sentido de pertenencia que tiene el aprendiz frente al

reconocimiento de su nombre como característica primordial de todo ser

humano, contribuyendo de igual forma al desarrollo de las diferentes

dimensiones integrando las áreas de conocimiento.

TALLER DEL ESPEJO

COMO NACEM0S:

VIDEOS:

TALLER DE HUELLAS

FIGURAS GEOMÉTRICAS

TALLER DE PLASTILINA

LAS CAJAS MÁGICAS:

VINCULACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA:

REFLEXIÓN:• Al reconocer que somos personas importantes se destaca que todo lo que

conforma nuestro cuerpo es valioso e indispensables, con funciones vitales para

el desarrollo integral del ser humano, tanto físico como emocionalmente.

•Durante esta semana se logró dar respuesta a la segunda pregunta ¿CÓMO SOY?,

donde los aprendices pudieron conocer e identificar las partes y funciones de su

cuerpo, es decir sus rasgos físicos tanto internos como externos, trabajando no

solamente en la identificación y representación grafica, sino también enfatizando

en la lecto-escritura, considerado como un proceso natural e indispensable en el

grado primero; resaltando de igual forma en los niños y niñas las fortalezas y

debilidades en su desarrollo cognitivo, social y físico, como también estimulando

su curiosidad para que de tal forma, observaran y exploraran su contexto

inmediato.( cuerpo).

• En los diferentes talleres realizados también se profundizó en la dimensión

estética y en las operaciones matemáticas, trabajando la noción de cantidad,

conjuntos, mayor que, menor que, igual a, pertenece y no pertenece, las figuras

geométricas, y los números, donde partimos de la realidad y el contexto del niño,

por medio del tanteo experimental, a través de la observación, descripción,

clasificación, ordenación, seriación, representación bidimensional y

tridimensional, comparación y representación simbólica, de modo que se pueda

llegar a la representación abstracta, en relación con las experiencias e

impresiones significativas que han dejado huella en el cuerpo y en el alma de los

niños.

•En la vinculación de los padres de familia, se pudo analizar que son muy

participativos y colaboradores, cuando se necesita de su apoyo y presencia en el

desarrollo de las actividades, además aseguran que esta nueva estrategia va a ser

muy efectiva porque motiva a los niños a trabajar.

TALLER DE EXPRESION CORPORAL

LATERALIDAD

TALLER DE LOS SENTIDOS

SENTÍDO VISUAL

SENTÍDO AUDITIVO

SENTÍDO DEL OLFATO

SENTÍDO DEL GUSTO

SENTÍDO DEL TACTO

LOS DEDITOS

Esta rondita que vas a cantar

El nombre de los dedos la ha de enseñar,

El más gordito, se llama pulgar

El que le sigue, es para indicar

Índice se llama, no lo vayas a olvidar.

Luego el que le sigue pon mucha atención

Es el dedito del corazón

Para enseguida sin vacilar

El próximo dedito es el anular

El más flaquito que está después

Nunca lo olvides meñique es.

REFLEXIÓN:

• Al responder las dos primeras preguntas de investigación ¿QUÍEN

SOY?, y ¿CÓMO SOY? , el niño ha logrado desarrollar una riqueza de

experiencias, las cuales le han permitido explorar su identidad,

corporalidad, autoestima y dignidad, generando autonomía frente a sus

acciones personales y sociales, como también el reconocimiento de su

cuerpo y de las funciones de cada una de sus partes; para luego dar

respuesta a la tercera pregunta ¿Qué hago con mi cuerpo?, donde cada

uno resaltó la importancia y el para que, sirve cada una de las partes que

conforman su cuerpo.

1. El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción;

así como la adquisición de su identidad y autonomía.

2. El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que

facilite la motricidad, la motivación para la lecto-escritura y para las

soluciones de problemas que impliquen aprestamiento relaciones y

operaciones matemáticas.

3. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias

de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje.

4. La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.

5. El estimulo a la curiosidad para observar y explorar su contexto

inmediato.( cuerpo)

6. La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y

orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la

salud.

SE HA INTEGRADO LAS DIMENSIONES DEL NIÑO Y LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

¡GRACIAS!