aula estudos sobre o clima

1.1 O que está acontecendo com o clima no planeta?

1.2 Diferença entre “tempo” e “clima”

TEMPO estado momentâneo

da atmosfera.

CLIMA sucessão de estados

de tempo no período mínimo

de 30 a 35 anos.

1.3 Explicando o clima:

O clima é determinado pela interação entre os elementos climáticos e os fatores climáticos.

Os elementos climáticos são dinâmicos e sujeitos a mudanças bruscas(vento, precipitações, correntes marítimas, pressão atmosférica, massas de ar, etc).

Os fatores climáticos interferem diretamente nos elementos climáticos, regionalizando em alguns momentos determinadas características (latitude, altitude, maritimidade, continentalidade).

1.4 Explicando a influência da altitude:

ALTITUDE: à medida que diminuímos a área da superfície terrestre, reduzimos também a capacidade de absorção da radiação solar. Desta forma ao aumentar a altitude, reduzimos a área de absorção de radiação e, conseqüentemente, a temperatura abaixa. A cada 100m a temperatura diminui cerca de 0,6º C.

1.5 Explicando a influência da latitude :

LATITUDE: à medida que nos

afastamos da zona intertropical

(Equador), a área e a

intensidade de radiação solar

diminui, reduzindo a

temperatura.

1.6 Explicando a influência das águas

A água possui a propriedade de

conservar mais a temperatura do que a

superfície terrestre. (calor específico)

MARITIMIDADE produz um efeito menor de

variação térmica. A temperatura varia muito

pouco em relação às mudanças de

estações do ano. Ocorre geralmente

associada a grandes massas de água.

1.7 Explicando a influência dos continentes

A água possui a propriedade de conservar mais a temperatura do que a superfície terrestre. (calor específico)

CONTINENTALIDADE produz um

efeito maior de variação térmica. A

temperatura varia muito entre as

estações do ano. Ocorre em áreas

afastadas de grandes massas de água.

1.8 Explicando mudanças de tempo

A energia solar é uma verdadeira "máquina climática": aquece a Terra e a atmosfera e provoca a evaporação da água dos oceanos, rios, lagos e mares.

Ela é também responsável pelo movimento das massas de ar (vento) e de toda a circulação atmosférica de nosso planeta.

Ao se deslocarem, as massas de ar se encontram, porém, uma empurra a outra de tal forma que, aquela que avança com mais intensidade, faz com que a outra retroceda, impondo a ela suas características, o seu tipo de tempo.

vento

umidade

pressão

Massasde

ar

frentesinteração

1.9 Influência do “El Niño” ou do homem?

(...)”o mar tem a capacidade de armazenar massas de água quentes ou frias geradas numa camada profunda e cobri-las com uma camada rasa pouco significativa durante o verão. Mas apenas para ressucitá-la, por agitação renovada, durante a seguinte estação tempestuosa. Os progressos no conhecimento físico-matemático sobre as causas do fenômeno El Niño, no Oceano Pacífico, e sua influência no clima global vieram confirmar a tese da "memória oceânica" e suas consequências atmosféricas”.

(Rubens Junqueira Villela, O Estado de S. Paulo, 31/12/1995)

2.0 Explicando a influência do “El Niño”

O fenômeno conhecido por El Niño , se refere ao aquecimento anormal das águas superficiais nas porções central e leste do Oceano Pacífico, nas proximidades da América do Sul, mais particularmente na costa do Peru.

2.1 Explicando as causas prováveis do fenômeno “El Niño”:

ventos alísios pouco intensos ?

cinzas dos vulcões tropicais ? erupções vulcânicas

submarinas ? manchas (explosões)

solares ? intensificação da ação

antrópica?

2.2 Rastro de destruição do El

Niño HEMISFÉRIO NORTE:

ALASCA, NORTE DOS EUA, COSTA LESTE

DO CANADÁ = aumento de temperatura

= invernos amenos

SUDOESTE E SUDESTE DOS EUA =

CHUVA = inundações, enchentes

devastadoras.

GOLFO DO MÉXICO = dissipação dos

furacões.

AMÉRICA CENTRAL = SECA = estiagem.

NORTE DA ÁFRICA  =  “CHUVAS”.

ÍNDIA  =  “SECA”.

HEMISFÉRIO SUL: COSTAS DO EQUADOR = CHUVA =

inundações, avalanches de lama. COSTAS DO PERU = CHUVA = escassez

de peixes, inundações, avalanches de lama.

INTERIOR DO PERU = CHUVA = colheitas abundantes.

LESTE DA AMAZÔNIA E COSTA NORTE DO BRASIL = diminuição das chuvas.

NORDESTE DO BRASIL = SECA = estiagem.

CENTRO DA ÁFRICA = SECA = estiagem.

INDONÉSIA E NORTE DA AUSTRÁLIA = SECA = estiagem.

SUL DO BRASIL = CHUVA = inundações, enchentes devastadoras.

ÁFRICA DO SUL = SECA = estiagem.

2.3 HOMEM X NATUREZA: quem ganha, quem perde?

Como explicar o crescimento dos fenômenos climáticos:

Crescimento populacional; Intensificação do consumo; Aumento das áreas

destinadas à produção de matéria-prima;

Desequilíbrio entre os elementos climáticos;

Super emissão de gases na atmosfera.

2.4 Repensando nossas atitudes e o futuro do planeta.

2.5 Ações globais na tentativa de melhorar o clima

Tratados para redução de emissão de poluentes;

Busca por outras formas de produção de energia;

Crescimento do processo de reciclagem;

Disseminação da importância da questão ambiental;

Beneficiamento e reaproveitamento do lixo;

Busca por tecnologia ecologicamente viável.

2.6 Soluções caseiras para problemas globais:

Reciclagem e reaproveitamento do lixo; Redução do consumo de produtos que

destroem o ambiente; Opção por meio de transporte que

utilize “energia limpa”; Evitar desperdício de água; Cobrar a atuação das autoridades nas

questões envolvendo o ambiente: tratamento de esgoto industrial; implantação de filtros nas fábricas sustentabilidade na produção; busca de novas tecnologias.

“Máquina climática” conjunto de todos os elementos

climáticos (vento,umidade, pressão, correntes marítimas, massa

de ar,etc.) mais os fatores climáticos (altitude, latitude,

maritimidade, continentalidade) em interação com a fonte de

energia que é o Sol.

CIRCULAÇÃO ATMOSFÉRICA mecanismo

produzido pela mudança de pressão que promove a circulação dos ventos. A pressão é modificada conforme as variações de temperatura.

“Energia limpa” fonte de energia alternativa que reduz o desequilibro climático no planeta.

SUSTENTABILIDADE Propõe-se a ser um meio de configurar a civilização e a atividade humana, de tal forma que a sociedade, seus membros e suas economias possam preencher suas necessidades e expressar seu maior potencial no presente, e ao mesmo tempo preservar a biodiversidade e os ecossistemas naturais, planejando e agindo de forma a atingir pró-eficiência na manutenção indefinida desses ideais.