aprendizaje-servicio: exito educativo y compromiso social
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Aprendizaje-servicio
Éxito educativo y compromiso social
Roser Batlle 2014
¿Cuál es la finalidad última de la educación?
… para no quedar excluidos del tren del progreso
¡Cultivar el talento individual!
¿Qué cambios necesitamos? ¿Educación del talento? ¿Fomento de la creatividad? ¿Habilidades tecnológicas? ¿Aprender a aprender? ¿Formación por competencias?
Pero ellos...
Eran creativos...
Tenían talento...
Tenían un buen nivel académico...
Eran buenos comunicadores...
Hubieran destacado en los exámenes PISA...
¡Fomentar el compromiso social!
… para transformar el mundo
No se construye una sociedad más justa con
ciudadanos mediocres.
Adela Cortina
Éxito educativo
Compromiso social
aprendizajeservicio
Guión
1. Lo básico del ApS
2. Algunas buenas prácticas
3. Aclarando conceptos
4. Conclusiones
1.
Lo básico del ApS
Después del fuego...
Campaña de donación de alimentos
Jardín terapéutico Miquel Martí i Pol
?
¿Podemos hacer una definición sencilla?
Aprender ayudando a los demás
Aprender a través de hacer un servicio a la
comunidad Hacer alguna cosa
socialmente útil y aprender con esta experiencia
Algunas definiciones sencillas:
Aprendizaje-servicio =
Aprender haciendo un servicio a la comunidad
Una definición completa:
Una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.
Combinación de dos elementos
aprendizaje práctico
servicio a la comunidad
aprendizaje servicio
2.
Algunas buenas prácticas
Tutores de cuentos
La acción de servicio
Preparar cuentos para contar a los pequeños, motivándoles a la lectura y estimulando su atención y comprensión oral .
Los aprendizajes
Competencias en expresión oral, relación con los más pequeños, imaginación, concentración, empatía, responsabilidad personal.
Un reto: Motivar y mejorar la lectura de los pequeños
Concierto en la residencia
La acción de servicio
Organizar y llevar a cabo un concierto en una residencia de abuelos, practicando y exhibiendo sus habilidades musicales.
Los aprendizajes
Competencias en expresión musical, conocimientos sobre la situación de la tercera edad, iniciativa, habilidades sociales y comunicativas, trabajo en grupo.
Un reto: Aliviar la soledad de los abuelos
Residencias de la 3ª Edad
Centros educativos
Nidos de barro
La acción de servicio
Construir nidos de barro para instalarlos en puntos estratégicos de la ciudad, para que anide el avión común (Delichon urbica).
Los aprendizajes
Conocimientos sobre las aves y análisis de su desaparición; búsqueda de soluciones, trabajo en equipo y modelado de arcilla.
Un reto: Hacer que retornen los aviones
Fundación Margarita Barrients
Ayuntamiento de Sant Joan Despí
Centre Mediambiental
L’Arrel
Asociaciones de Vecinos
Escuelas de primaria
Escuela Municipal de
Arte
Algunos resultados Desde el 2011, evidencias de nidificación y reintroducción del avión común en el municipio.
Campaña de donación de sangre
La acción de servicio
Organizar y llevar a cabo una campaña de donación de sangre en el vecindario, colaborando con el Banco de Sangre de la población.
Los aprendizajes
Conocimientos sobre la sangre y la necesidad de donación. Habilidades organizativas y comunicativas. Empatía, responsabilidad e iniciativa.
Un reto: Aumentar las reservas de sangre en los hospitales
Banco de Sangre
Algunos resultados (curso 2012-2013)
35,8
14
66
26
0 20 40 60 80
115 centros educativos. 6.851 chicos y chicas. 7.998 donaciones. 2.076 nuevos donantes.
% Nuevos donantes por campaña
Número de donaciones por campaña
ApS
ApS
GREM Universidad de
Barcelona
Centros educativos
Conocer es amar
La acción de servicio
Tutorizar por parejas un niño o niña con discapacidad a través de la actividad física, el juego psicomotriz y el deporte adaptado.
Los aprendizajes
Empatía, cononimiento del cuerpo y las discapacidades, aplicación de conocimientos sobre deporte adaptado, autogestión, autocontrol.
Un reto: Mejorar la motricidad de la infancia con discapacidad
Escuela de Educación Especial Escorça
Instituto Bisbe Berenguer
Algunos resultados 10 años de funcionamiento.
Premio a las Buenas Practicas de Convivencia 2008 del Ministerio de Educación
Ordenanza del arbolado
La acción de servicio
Impulsar una red cívica y crear una ordenanza ciudadana para incrementar el arbolado en las calles.
Un reto: Conseguir una ciudad más verde
Los aprendizajes
Investigación sobre arbolado, climatología y urbanismo; conocimiento de redes vecinales; redactado de textos legales; compromiso.
Escuela de Secundaria Raúl Scalabrini Ortiz
Concejo Deliberante Estudiantil
Asociaciones cívicas, universidades,
comisiones vecinales...
Algunos resultados
Una ordenanza municipal nueva en la ciudad de Paraná aprobada por el ayuntamiento (4 octubre 2012)
Creación de la Comisión Permanente de Arbolado Urbano para la ciudad de Paraná
Luces y... ¡acción!
La acción de servicio
Puesta en práctica de revisiones y asesoramientos eléctricos en domicilios y locales para mejorar su eficiencia energética y prevenir posibles riesgos.
Los aprendizajes
Aplicación de conocimientos y destrezas sobre instalaciones eléctricas, comunicación básica con clientes, organización, trabajo en equipo, responsabilidad.
Un reto: Mejorar la eficiencia energética del barrio
Fundación Margarita Barrients
PCPI de Fundación
Tomillo
Universidad Politécnica de
Madrid
Voluntariado Corporativo de Iberdrola
Asociación de Vecinos
Escuela Infantil Las Amapolas
Hospital Infanto- Juvenil Pradera
de San Isidro
Vecinos del barrio
Conecta Joven
La acción de servicio
Introducir en la informática a personas adultas del barrio, alejadas del entorno tecnológico actual.
Los aprendizajes
Conocimientos de informática y sobre la brecha digital, habilidades comunicativas y relacionales, estrategias didácticas.
Un reto: Ayudar a superar la brecha digital
Asociación La Rueca
Asociaciones de vecinos
Instituto Miguel Delibes
Colegio Jesús María
Tic boi i Biciboi
La acción de servicio
Recuperar ordenadores y bicicletas para personas y colectivos que lo necesitan, y organizar talleres de educación vial en escuelas de primaria.
Los aprendizajes
Autoestima, compromiso, constancia, capacitación instrumental, comunicación, relaciones con la comunidad, trabajo en equipo.
Un reto: Reciclar y fomentar la educación vial
Fundació Marianao
Escuelas de Primaria
ONG de cooperación
Asociaciones locales
Algunos resultados 110 ordenadores y 400 bicicletas reparadas.
75 cursos de educación vial impartidos en 20 escuelas
Kilómetros de solidaridad
La acción de servicio
Campaña de recaudación de fondos a través de una carrera solidaria, a favor de los derechos de los niños.
Los aprendizajes
Interés por conocer y comprender el mundo; análisis crítico y reflexión; empatía; actitudes solidarias.
Un reto: Promover los derechos de la infancia vulnerable
Save the Children
Escuelas e Institutos
Algunos resultados 2011-2012 1.366 centros educativos, de todos los ciclos.
337.761 alumnos participantes
Proyecto Agricultura Urbana
La acción de servicio
Cultivar frutas y verduras en espacios abandonados de la población y difundir su consumo en la comunidad.
Los aprendizajes
Conocimientos y competencias en medio ambiente y nutrición; habilidades organizativas y técnicas de horticultura; empatía, responsabilidad; iniciativa; habilidades comunicativas.
Un reto: Promover el consumo saludable de frutas y verduras
Universidad del Cauca
Escuela Los Comuneros
Algunos resultados 200 familias de Popayán han aprendido a cultivar sus huertas caseras y a
mejorar sus niveles nutricionales
Recuperación del cultivo tradicional y consumo del guandul (garbanzo).
Arte en los muros del parvulario
La acción de servicio
Reparar, preparar y pintar las paredes de un parvulario inspirándose en el pintor Joan Miró.
Los aprendizajes
Trabajo en equipo, organización, sensibilización hacia los más pequeños, mejora de las capacidades de trabajo y artísticas, conocimiento de la obra de Joan Miró.
Un reto: Mejorar el aspecto de la escuela infantil y del barrio
L’Hurbart (asociación
cultural)
Ayuntamiento de L’Hospitalet de Ll.
Fundación Joan Miró
Instituto Joan Miró Escuela Gornal
Tijeras que cortan barreras
La acción de servicio
Prácticas de peluquería, manicura y estética como servicio a personas con discapacidad intelectual de un taller ocupacional vecino.
Los aprendizajes
Refuerzo y aplicación de conceptos y procedimientos aprendidos en los estudios profesionales; sensibilidad y respeto; habilidades sociales y comunicativas.
Un reto: Mejorar la imagen y autoestima de personas con discapacidad
CIFO Santurtzi Taller Ranzari
Algunos resultados
Servicio semanal ininterrumpido a 52 personas del centro ocupacional Mención de Honor Premios Acción Magistral 2012
Proyecto Piletones
La acción de servicio
Ofrecer una consulta veterinaria periódica in situ al vecindario de una de las zonas más pobres y marginales de Buenos Aires.
Los aprendizajes
Aplicación de conocimientos y competencias veterinarias, visión global de los problemas sanitarios, habilidades sociales, trabajo en equipo, compromiso social.
Un reto: Combatir las enfermedades zoonóticas
Fundación Margarita Barrients
Fundación Margarita Barrientos
Centro de Salud
Comedor Popular
Guardería
Facultad de
Veterinaria
Necesidad social
Servicio a la comunidad
Aprendizajes
¿Qué tienen en común?
El trabajo en red con los actores del entorno
3.
Aclarando conceptos
Una definición completa:
Una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la
comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes
aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de
mejorarlo.
Centre Promotor Aprenentatge Servei
Una manera de entender la ciudadanía: basada en la participación activa y la contribución a la mejora de la calidad de vida de la sociedad.
¿En qué se fundamenta?
El niño deberá ser educado en la consciencia de que ha de poner sus mejores cualidades al servicio d elos
demás
Declaración de Ginebra, 1923
Los niños y jóvenes son ya ciudadanos capaces
de provocar cambios en su entorno.
Una manera de entender el aprendizaje: basada en la responsabilidad social, la exploración, la acción y la reflexión.
Se aprende mejor cuando se lleva a la práctica lo que se intenta aprender.
Leer
Oír
Ver
Ver y oír
Decir
Decir y hacer
Leer un libro
Tener una conversación
Ver un gráfico
Escuchar a un profesor
Asistir a una demostración
Practicar lo que se intenta aprender
El cono del aprendizaje, de Edgar Dale
Se aprende todavía más cuando la práctica está vinculada a una necesidad social…
… porque se genera un compromiso.
Los estudiantes de cualquier edad aprenden mejor si su educación es
experimental y está basada directamente en la resolución de
problemas en el tercer sector, en la comunidad.
Jeremy Rifkin
Una manera de entender la educación en valores: basada en la vivencia, la experiencia y la construcción de hábitos.
Las humanas y los humanos ponen y han de poner cuidado en todo: cuidado por la vida, por el cuerpo, por
el espíritu, por la naturaleza, por la salud, por la persona amada, por el que sufre y por la casa. Sin el cuidado la
vida perece.
Leonardo Boff. Ética planetaria desde el Gran Sur.
Aprendizaje-servicio
Role-playing
Trabajos de campo
Centros de interés
Talleres creativos
Lectura y escritura
Deporte
Debates
Ejercicios y dinámicas de grupo
Proyectos de grupo
Una buena metodología entre muchas Una buena clase magistral
Juego libre
Se parecen, pero no son lo mismo:
Diferente del voluntariado
El voluntariado
1 objetivo prioritario
El ApS
2 objetivos prioritarios
El servicio a la comunidad
El servicio a la comunidad
El aprendizaje que comporta +
Se parecen, pero no son lo mismo:
Diferente del trabajo de campo
El trabajo de campo
1 objetivo prioritario
El ApS
2 objetivos prioritarios
El aprendizaje que comporta
El servicio a la comunidad
El aprendizaje que comporta +
Voluntariado
(más servicio y menos aprendizaje)
Aprendizaje-servicio
(más servicio y más aprendizaje)
Acciones solidarias esporádicas
(menos servicio y menos aprendizaje)
Trabajos de campo
(menos servicio y más aprendizaje)
menos más
APRENDIZAJE m
en
os
m
ás
SER
VIC
IO
El cuadrante del ApS
Adaptación de Service Learning Center 2000: Service Learning Quadrants, Palo Alto, C.A. 1996
Requisitos básicos
Aprendizaje
Intencionalidad
Participación
Servicio
Reflexión
Para que una práctica educativa sea ApS sólo hace falta que reúna 5 requisitos básicos:
¿Qué se entiende por servicio a la comunidad?
yo nosotros los otros
El ApS refuerza el descubrimiento de la alteridad
El servicio a la comunidad:
Características del servicio:
Se basa en la detección de una necesidad real en el entorno
Requiere un trabajo en red con asociaciones e instituciones de la comunidad
Está inspirado en un sentido de reciprocidad, no de paternalismo o segregación
Reciprocidad
Si los chicos y chicas son conscientes de lo que aprenden cuando hacen un servicio a los demás, pueden expresar gratitud, en lugar de esperar que les den las gracias.
Muchas prácticas excelentes persiguen la sensibilización y cambio de actitudes.
El ApS requiere además un compromiso concretado en una acción clara de servicio a los demás.
Sensibilidad Compromiso
Una tipología de servicios
Medio ambiente
Promoción de la salud Participación ciudadana
Patrimonio cultural Intercambio generacional
Ayuda próxima a otras personas Apoyo a la formación
Solidaridad y cooperación
Los chicos y chicas pueden
Sensibilizar a la
población
Colaborar en tareas
logísticas
Denunciar, defender y reivindicar
Compartir saberes
Ayudar a personas
vulnerables
Captar fondos para
la causa
Acciones de servicio posibles
¿Qué permite aprender el ApS?
El ApS proporciona a los chicos y chicas oportunidades de reforzar:
Participación ciudadana
Valores humanos
Competencias y
conocimientos
Habilidades sociales
Autoestima
El ApS favorece que la persona se sienta útil y valorada por las personas destinatarias del servicio, reforzando la idea de tener un lugar en la sociedad, al verse aceptada por ésta.
Autoestima:
Habilidades sociales:
El ApS favorece que la persona mejore su capacidad de comunicación, tomando contacto directo con el grupo de destinatarios a los que ayuda.
El ApS mejora la formación porque proporciona la oportunidad motivadora de aplicar los contenidos que se aprenden a una acción real de servicio a los demás.
Conocimientos y competencias:
El ApS facilita la adquisición y interiorización de los valores humanos a partir de la vivencia directa, de los sentimientos y las emociones.
Educación en valores:
El ApS fomenta la responsabilidad cívica de las personas, que pasan a ser ciudadanas activas, protagonistas e implicadas en algún aspecto de la mejora del entorno.
Participación ciudadana:
Impacto en los estudiantes
1. Desarrollo académico y cognitivo 2. Desarrollo cívico 3. Desarrollo vocacional y
profesional 4. Desarrollo ético y moral 5. Desarrollo personal 6. Desarrollo social
Andrew Furco University of California-Berkeley, 2003
Las investigaciones internacionales sobre ApS han revelado impactos positivos en 6 áreas:
Andrew Furco University of California-Berkeley, 2003
Aprendizaje Servicio
+ Autoestima + Empoderamiento + Conducta prosocial + Motivación + Compromiso
+ Resultados académicos
+ Convivencia
en el aula
El aspecto más potenciado: el desarrollo personal y social
aprendizajeservicio
mejora
da sentido
México Estados Unidos Argentina Venezuela Chile Colombia Costa Rica República Dominicana Brasil Reino Unido Alemania Holanda Suíza Nigeria ...
El ApS en el mundo:
El 24% de las escuelas de Primaria y Secundaria desarrolla ApS: 20.400 centros educativos y 4.200.000 estudiantes.
ApS obligatorio en el estado de Maryland en la Secundaria.
Plan Obama: los estudiantes de secundaria deberían desarrollar 50 horas anuales de prácticas de ApS durante el curso escolar o bien durante los meses de verano.
USA
En el 2009, 1.900.000 estudiantes argentinos de 15.000 centros educativos de todos los niveles practicaron ApS.
A partir de 2010, la Ley de Educación Nacional incluye explícitamente el ApS como práctica obligatoria en la secundaria.
Argentina
Colombia
Desde 1994 es necesario realizar un servicio social obligatorio estudiantil (SSOE) de 80 horas, entre los 14 y los 16 años, para obtener la graduación de secundaria. Su definición coincide con el aprendizaje-servicio, pero su desarrollo es irregular.
A partir de septiembre 2011 los estudiantes de secundaria deben realizar obligatoriamente un civic intership (prácticas cívicas) preferentemente en entidades sociales.
Son proyectos de aprendizaje-servicio para impulsar el compromiso y la ciudadanía de los jóvenes.
El gobierno aportó 240 € por alumno.
Holanda
Red Española de ApS: 14 grupos territoriales Cataluña País Vasco Comunidad de Madrid Comunidad Valenciana Galicia Castilla La Mancha Castilla y León Cantabria Andalucía Aragón La Rioja Asturias Navarra Extremadura
Red ApS (U) 40 universidades
Red del Proyecto Dos Mares 4 centros de formación del profesorado
Red Temática de la RECE 12 ayuntamientos
España
4.
Algunas conclusiones
El ApS es un proyecto educativo con finalidad social.
Éxito educativo
Compromiso social
El ApS es un descubrimiento, no es un invento: muchos centros educativos y entidades sociales lo practican sin saberlo.
El ApS es fàcil, no es difícil: hay proyectos ApS grandes y pequeños; largos y breves; ambiciosos y sencillos...
El ApS es un método de aprendizaje muy eficaz, porque los alumnos encuentran sentido a lo que estudian.
El ApS también es una estrategia de desarrollo comunitario, porque fomenta el capital social de las comunidades.
El ApS es un entrenamiento al emprendimiento social.
"La saltadora" de Jordi Barba
El ApS no tiene copyright: debe ser patrimonio de todos.
Para saber más...
www.aprendizajeservicio.net
www.zerbikas.es
www.aprenentatgeservei.cat
www.dosmares-aps.es
http://aprendizajeserviciom.wix.com/apss-madrid
https://sites.google.com/site/redapsuniversitario/
www.clayss.org.ar
www.nylc.org
www.servicelearning.org
La finalidad de la educación consiste en
formar ciudadanos competentes, capaces de
transformar el mundo
Y si no, ¿para qué sirve la educación?
www.roserbatlle.net
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