analisis de los resultados julixe lopez

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOEXTENSIÓN ACARIGUA

JUEGOS DE CONSTRUCCION COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS

MATEMATICOS EN EDUCACION INICIAL

Autora: Julixe LópezTutora: Hilda Jiménez

Acarigua, Diciembre de l2016.

Análisis de los ResultadosGrafico 1. Variable Juegos de Construcción ;Distribución de las medias de la Dimensión Producto Real.

Lander (2010) define a los juegos de construcción como una “actividad orientada a la obtención de un producto real al cual se le asigna significado a partir de las representaciones externas (p. 56).

Grafico 2. Variable Juegos de Construcción ;Distribución de las medias de la Dimensión Representación Externa.

Márquez (2010), “ofrecer diversos materiales con características diferentes hace posible que los niños logren identificar sus partes e intégralas para establecer relaciones o semejanzas”. (p.23).

Grafico 3. Variable Procesos Matemáticos ;Distribución de las medias de la Dimensión Habilidades Intelectuales.

Parada (2009), define los procesos matemáticos “como un sistema de relaciones que apoyan las habilidades intelectuales para realizar operaciones mentales centradas en las vivencias del niño” (p.69).

Grafico 4. Variable Procesos Matemáticos ;Distribución de las medias de la Dimensión Operaciones Mentales.

Labinowicz (2007) “el número es un sistema de operaciones y de ideas lógicas, que se alcanza cuando el niño es capaz de integrar organizadamente las nociones lógicas”. (p.27)