3mÉtodos histÓricos de lectoescritura (1)

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MÉTODOS HISTÓRICOS DE LECTOESCRITURA

La Real Academia Española lo define como: “Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.

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Método, es el procedimiento, el camino que debemos seguir para llegar a aquella verdad que anhelamos y que deseamos enseñar.

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Lectoescritura.

La Real Academia Española la define como: “capacidad de leer y escribir” y también señala que es la “Enseñanza y aprendizaje de la lectura simultáneamente con la escritura”

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Lucía Araya en su libro” Métodos de Lectura y Modelos de Lectura” : “el aprendizaje inicial del lenguaje escrito, en primero y segundo año, son determinantes del rendimiento posterior”

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1 MÉTODOS SINTÉTICOS

Es uno de los primeros métodos que se conoce, su origen se remonta a la cultura clásica, luego a Europa y posteriormente América.

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Se comienza el proceso de lectura por elementos simples . Agregando más complejos culminando en la constitución del texto.

Elemento inferior en este método es la letra

En combinación con otras, formarán una sílaba.

Un conjunto de sílabas formará una palabra .

Con una sumatoria de palabras se puede llegar a una frase o a una oración .

Finalmente el texto .

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Los primeros métodos sintéticos en aparecer

Fueron el Alfabético, Fonético y Silábico, tiempo después (luego de la conmoción que provocó la aparición del método Global) nace un nuevo método sintético, llamado Psicofonético.

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Tipos de Métodos Sintéticos:

• Método Alfabético o de Apelación

Durante los siglos VI al IV antes de Cristo, en Grecia encontraron libros que utilizaban este tipo de método, por lo tanto, se ha demostrado que es el más antiguo.

Como su nombre lo indica, la unidad mínima de análisis fue el alfabeto, y todas las posibles combinaciones silábicas que éste permitiese, transformando el aprendizaje en un mero proceso memorístico.

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Este método se podría prestar para confusiones, debido a que el nombre de las letras no es igual a su sonido.

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Desventajas :1-   Rompe con el proceso normal de aprendizaje de la mentalidad infantil.

2-   Por su aprendizaje, lento, primero se memorizan las letras y después se combinan.

3-   Por atender la forma y el nombre de las letras y después las combinaciones, luego lee y después se preocupa por comprender lo leído.

4- El niño que aprende a leer con este método, se acostumbra a deletrear, por lo que el aprendizaje y comprensión de la lectura es lento.

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Método Fonético

Sus orígenes son confusos, por un lado se menciona a Blas Pascal, matemático francés del siglo XV, quien recomendado por su hermana quiso enseñar a los niños a leer, pronunciando solamente las vocales y abandonando la sonorización de las consonantes

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El otro precursor de este proceso fue Juan Amos Comenio, siglo XV, quien ideó y publicó un libro denominado “Orbis Pictus” (El mundo en imágenes). 

Su texto enseña a través de sonidos de animales, es decir, onomatopeyas, de esa forma, aportó enormemente a la pronunciación de los fonemas sin la combinación silábica. Los estudiantes se adaptaban rápidamente y abandonaban el deletreo por la lectura más fluida

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Importante para este método, es que el estudiante sea capaz de unir grafema, asociando sus sonidos.

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Desventaja :

La comprensión de lectura se adquiría por añadidura cuando el lector dominara el desciframiento, por lo tanto, el aprendizaje de la lectura es conflictivo, memorístico, con escasa comprensión y nula motivación.

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Método Silábico

Sus precursores fueron Federico Gedike y Samiel Heinicke.

El punto de partida de este método se basa en la sílaba, puesto que se creía que para los niños era muy difícil pronunciar los sonidos de las letras de manera aislada .

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Se elaboró un texto de apoyo para este método llamado “silabario”, en el cual se estudian, en primer lugar, las vocales y luego se combinan con distintas consonantes con la finalidad de formar sílabas.

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Ventajas :

Las ventajas que se pueden mencionar son las siguientes:

Simplicidad en su enseñanza, evita el deletreo, no posee una variación en su metodología, se sigue un orden lógico, rápido y fácil de aprender, es fácil de aplicar, es decir, no es necesario que sea un especialista quien lo aplique.

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Desventajas :

Se pueden encontrar: mecanización excesiva, rompe con el sincretismo de la mente infantil, la motivación es casi nula, debido a que no se considera los intereses de los niños, la comprensión se deja de lado por la decodificación.

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Psicofonético

Origen : Surge de los métodos sintetéticos especial del fonético Tras una serie de críticas realizadas a los métodos sintéticos- históricos, provocaron que algunos pedagogos quisieran eliminar una serie de dificultades que éste presentaba. Estos nuevos postulados fueron extraídos de la pedagogía psicológica y de la lingüística.

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Por último, se considera como origen, las críticas realizadas métodos analíticos en su práctica como en su fundamento teórico.

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La percepción del niño necesita apreciar los elementos constituyentes para reconocer el todo, considerando que la lectura requiere apoyarse del lenguaje oral y la percepción auditiva.

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Ventajas :

Se encuentran relacionadas con el apoyo que precisa en la discriminación auditiva. Su enseñanza es pausada, una buena utilización del mismo, puede lograr la relación entre el desciframiento y la comprensión.

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Desventajas :

Se consideran, que el profesor deba utilizar técnicas variadas, enriqueciendo el texto y que los alumnos creen sus propios textos; de no ocurrir esto, el método se desvirtúa. Existe la posibilidad que el profesor se ciña exageradamente al texto, transformando el aprendizaje de la lectura en un adiestramiento.

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Gestual

Método fue creado por una pedagoga francesa, Suzanne Borel-Maisonny, quien se dedicó a la rehabilitación de niños sordomudos, consideraba que la mejor forma de comunicación de estos niños con las personas oyentes sería por medio de la lectura y escritura .

Creó una triple asociación de letra, sonido y gesto.

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Ventajas :

La letra es enseñada por el maestro en una primera instancia, el sonido es percibido por los niños sordomudos mirando la boca del docente y poniendo sus dedos sobre la laringe para percibir las vibraciones, luego de este proceso, se trabaja la lectura, puesto que sin el reconocimiento de las letras, los niños sordomudos no podrían optar al aprendizaje.

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Desventaja :

Enfatiza exagerando en el desciframiento .

Da escasa importancia a la comprensión, el aprendizaje es monótono y carente de interés y por último se produce una inducción al deletreo y silabeo.

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Elabore un cuadro comparativo con los siguientes antecedentes .

Autores o precursores del método .

Características de éste.

Desventajas./Ventajas