2011 modulo ii educacion en derechos humanos. wtu

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Diplomado Andino en DDHH

MODULO IIEDUCACION EN DERECHOS HUMANOS una

aproximación desde la Cultura de Paz y la Educación Popular.

Pltgo Walter Trejo UrquiolaPara mayor información:

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TEMA: EL PERFIL DEL EDUCADOR EN DERECHOS HUMANOS.

LECTURA COLECTIVAPLENARIO

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HACIENDO TEJIDO GRUPAL

DINÁMICA DE COMUNICACION. A PARADO VS B ARRODILLADO.¿Qué lectura sobre DDHH hice en la semana?

B PARADO VS A ARRODILLADO.¿Qué noticia sobre DDHH en la semana me

llamo la atención?

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Continuación…

DE ESPALDAS.En mi comunidad, ¿qué paso esta semana? GRITANDO TODOS.Es lo mismo Conflicto y Violencia. BUEN HABLANTE, BUEN OYENTE.¿Porqué es importante conversar el tema? HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE

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La enseñanza de DDHH debe aprender a escuchar, a aceptar las ideas de los demás, a compartir, a responsabilizarse de tareas comunes. Debe fundamentarse en un proyecto y en una acción.

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La educación en Derechos Humanos significa una educación en valores.

¿Qué valores tenemos o queremos?

Pero …

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Ejercicio Nro 01

Conformar grupos x caramelos. Con el listado de valores cada grupo,

debe señalar que valores tenemos como persona.

Plenario >Nos fue fácil el ejercicio? >Qué nos costo del ejercicio?

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Ejercicio Nro 02

Aplicar el Test Personal. Cada uno responde el Test. Luego busca a una persona y comenta. Plenario. > Comentar los puntos últimos.

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Ejercicio Nro 03

Conformar grupos según nro. de participantes.

En papelógrafo, dibujar un educador. Señalar en el dibujo que cualidades debe

tener el educador en DDHH. Plenaria.

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Objetivos básicos de la educación en DDHH en:

Concientización (despertar, desenvolver, descubrir, conquistar, desarmar)

Ejercitación ( desarrollo de hábitos, destrezas y actitudes)

Responsabilización ( derechos-responsabilidades)

EDUCACION PARA LA PAZ EN LA EDUCACION EN DDHH

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PREJUICIOS.PREJUICIOS.

ESTIGMAS.ESTIGMAS.

ESTEROTIPOS.ESTEROTIPOS.

TABU.TABU.

¿Qué son….?¿Qué son….?

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Ejercicio Nro 04

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El término de discriminación consiste en cualquier distinción, exclusión, restricción o preferencia basada en cualquier materia, ya sea de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión o preferencia política, origen nacional o social, propiedad, nacimiento o cualquier otro status, la cual tenga el propósito, efecto, anulación o impedimento del reconocimiento, disfrute o ejercicio de todas las personas en términos de igualdad de todos los derechos y libertades”.

..

Comité de las Naciones Unidas de DDHH:

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El árbol de la discriminación…

Genocidio Exclusión Social

Desigualdades Sociales Violencia DISCRIMINACIÒN

Prejuicios Estigma Estereotipos Tabú

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Qué estigmas, estereotipos tienen actualmente en la sociedad.

Que prejuicios, tabú tienen actualmente en la sociedad…

Tres grupos vulnerables

Ejercicio Nro 05

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Ejercicio Nro 06

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Ver la realidad…

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Individual Individual (empoderamiento personal a nivel emocional e

intelectual) Grupal Grupal

(competencias en los distintos espacios más próximos: familias, escuelas, asociaciones)

Social Social (competencia comunitaria).

Conlleva al desarrollo de conocimientos, destrezas y herramientas a nivel individual, grupal y social

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Esta visión permite afirmar la participación en la

educación en DDHH bajo un enfoque de Derechos conduce a resultados

sostenibles

Permite visibilizar y ejercer Permite visibilizar y ejercer otros derechosotros derechos

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Promover la transformación Promover la transformación de la realidad a través de la de la realidad a través de la incidencia en la toma de incidencia en la toma de decisionesdecisiones

-Modificar conductas o prácticas que permita reducir los factores de riesgos o vulneración a los derechos.

-Promover una cultura de participación e inclusión.

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Rol del Adulto/a

FACILITADOR (genera espacios, oportunidades, respeta, orienta, apoya, prevé peligros, estimula y valora las opiniones, promueve la reflexión, sistematizar experiencias, promueve puntos de encuentro ante diferentes de opiniones, propiciar identidad y sentido de pertenencia sobre el tema)

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REFERENTE: ejemplo de responsabilidades, compromiso, coherencia, motivación, inspiración

APRENDIZ: reconoce, valoriza y se nutre de las experiencias y aprendizaje de otros/as, incluyendo a los niños, niñas y adolescentes.

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Cierre…

DINÁMICA DE CIERRE. TOMA DE PULSO DE LO

COMPRENDIDO. ACUERDOS PARA LA SESION

SIGUIENTE.

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RECORDEMOS…

DARNOS NUESTRO TIEMPO. SENTIR AL OTRO/A. COMPARTIR CON EL OTRO/A. VALORAR AL OTRO/A DESDE SU

DIFERENCIA.

Dónde Ubicarme…

Walter Trejo Urquiola Cell: 0414-7484291 Skype: waltertrejovenezuela Twitter: @waltrejo Msn: catedradelapaz@hotmail.com Email: trejow@gmail.com Facebook: walter trejo urquiola

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