1º taller para padres 7ºaño

Taller Para Padres realizado el día Viernes 31/5 El objetivo de dicha reunión fue orientar a los padres

en la difícil tarea de acompañar a sus hijos en el crecimiento. Fueron convocados papás y familiares de 7mo grado. Fue coordinada por la docente Carina en representación de la Fundación Manantiales de Vida.

Los padres acudieron con diversas inquietudes y deseosos de participar y aprender.

La experiencia fue muy enriquecedora por lo que se propuso una próxima reunión para continuar debatiendo el tema

¡¡¡gracias a todos los participantes!!!en nombre de loa niños

A continuación un extracto de dicha reunión…

Lic. Andrea LombardoProf. Carina OlmedoLic. Vanina Cangemi

¿QUÉ HAREMOS HOY?

VER “AQUÍ LAS COSAS SIEMPRE SE HAN HECHO ASÍ” PROPUESTA DEL ENCUENTRO

COMPARTIR EL ARTÍCULO DEL DIARIO UNO:“GENERACIONES DE MALEDUCADOS”. ELABORAR CONCLUSIONES POR GRUPOS.

PUESTA EN COMÚN DE LAS CONCLUSIONES.

PENSAR Y ESCRIBIR INQUIETUDES PARA LA ELABORACIÓN DE UN PRÓXIMO ENCUENTRO.

CIERRE

VER:“SIETE HÁBITOS DE LOS PADRES BRILLANTES.”

¿QUÉ HAREMOS HOY?

VER “AQUÍ LAS COSAS SIEMPRE SE HAN HECHO ASÍ”

PROPUESTA DEL ENCUENTRO.

CÓMO CÓMO NACE NACE UN UN

PARADIPARADIGMAGMA

UN GRUPO DE CIENTÍFICOS COLOCÓ UN GRUPO DE CIENTÍFICOS COLOCÓ CINCO MONOS EN UNA JAULA,CINCO MONOS EN UNA JAULA,

en el centro de la misma en el centro de la misma colocaron una escalera y, sobre colocaron una escalera y, sobre

ella, un montón de plátanos.ella, un montón de plátanos.

Cuando un mono subía la escalera Cuando un mono subía la escalera para agarrar las bananas, para agarrar las bananas,

los científicos lanzaban un chorro los científicos lanzaban un chorro de agua fría sobre los que de agua fría sobre los que

quedaban en el suelo.quedaban en el suelo.

Después de algún tiempo, Después de algún tiempo,

cuando un mono iba a subir la cuando un mono iba a subir la escalera,escalera,

¡¡¡los otros no paraban de ¡¡¡los otros no paraban de golpearle!!!golpearle!!!

PASADO ALGÚN TIEMPO MÁS, PASADO ALGÚN TIEMPO MÁS, NINGÚN MONO SUBÍA LA ESCALERA, NINGÚN MONO SUBÍA LA ESCALERA, A PESAR DE LA TENTACIÓN DE LOS A PESAR DE LA TENTACIÓN DE LOS

PLÁTANOS.PLÁTANOS.(SON MONOS PERO NO TONTOS....)(SON MONOS PERO NO TONTOS....)

Entonces, los científicos sustituyeronEntonces, los científicos sustituyeron

UNO de los monos.UNO de los monos.

La primera cosa que hizo fue subir la La primera cosa que hizo fue subir la escalera, siendo rápidamente escalera, siendo rápidamente bajado por los otros monos, bajado por los otros monos,

quienes le dieron una tremenda quienes le dieron una tremenda paliza. paliza.

Después de algunas palizas,Después de algunas palizas,

el nuevo integrante del grupo ya no el nuevo integrante del grupo ya no subió más la escalerasubió más la escalera

(aunque nunca supo (aunque nunca supo

por qué le pegaban)…..por qué le pegaban)…..

Un segundo mono fue sustituido, Un segundo mono fue sustituido, y ocurrió lo mismo. y ocurrió lo mismo.

El primer sustituto participó con El primer sustituto participó con entusiasmo de la paliza al novato.entusiasmo de la paliza al novato.

Un tercero fue cambiado, y se Un tercero fue cambiado, y se repitió el hecho: repitió el hecho:

los otros monos lo golpearon.los otros monos lo golpearon.El cuarto y, finalmente, el último de El cuarto y, finalmente, el último de

los veteranos fue sustituido.los veteranos fue sustituido.

Los científicos quedaron, entonces, Los científicos quedaron, entonces, con un grupo de cinco monos que, con un grupo de cinco monos que, aún cuando nunca recibieron un aún cuando nunca recibieron un baño de agua fría, continuaban baño de agua fría, continuaban

golpeando a aquel que intentase golpeando a aquel que intentase llegar a las bananas.llegar a las bananas.

SI FUESE POSIBLE PREGUNTAR A SI FUESE POSIBLE PREGUNTAR A ALGUNOS DE ELLOS POR QUÉ LE ALGUNOS DE ELLOS POR QUÉ LE PEGABAN A QUIEN INTENTASE PEGABAN A QUIEN INTENTASE

SUBIR LA ESCALERA, CON SUBIR LA ESCALERA, CON CERTEZA LA RESPUESTA SERÍA:CERTEZA LA RESPUESTA SERÍA:

No sé, aquí, las cosasNo sé, aquí, las cosas¡siempre se han ¡siempre se han

hecho así! hecho así!

¿Te suena ¿Te suena conocido….?conocido….?

No pierdas la oportunidad de pasar No pierdas la oportunidad de pasar esta historia a tus amigos, para esta historia a tus amigos, para

que, de una o de otra manera, se que, de una o de otra manera, se pregunten porqué están pregunten porqué están

golpeando....y....golpeando....y....

…….porqué estamos haciendo las cosas .porqué estamos haciendo las cosas de una manera, si a lo mejor las de una manera, si a lo mejor las

podemos hacer de otra……..podemos hacer de otra……..

POR REPETICIÓN DE MODELOS FAMILIARES, POR CONDICIONAMIENTOS IMPUESTOS POR LA

SOCIEDAD (los varones NO lavan los platos porque eso lo hacen las mujeres…..),

POR LA CRIANZA RECIBIDA: “ESO QUE ME HICIERON A MÍ NO SE LO VOY A HACER A MIS HIJOS”,

POR DESCONOCIMIENTO DE CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA ETAPA,

POR HABER PROBADO “DE TODO” Y NO VER LOS RESULTADOS ESPERADOS,

POR SENTIRNOS SOLOS ANTE LA CRIANZA DE NUESTOS HIJOS.

TOMARNOS UN TIEMPO PARA “VER” NUESTRO ROL COMO PADRES,

DEJARLOS PENSANDO PARA QUE REVISEN COTIDIANAMENTE CÓMO SON SUS CONDUCTAS CON SUS HIJOS,

REFLEXIONAR ACERCA DE LOS MOTIVOS SUBYACENTES EN EL EJERCICIO DEL ROL.

¿QUÉ HAREMOS HOY? COMPARTIR EL ARTÍCULO DEL DIARIO

UNO:“GENERACIONES DE MALEDUCADOS”.

ELABORAR CONCLUSIONES POR GRUPOS.

PUESTA EN COMÚN DE LAS CONCLUSIONES.

¿QUÉ HAREMOS HOY? COMPARTIR EL ARTÍCULO DEL DIARIO

UNO:“GENERACIONES DE MALEDUCADOS”.

ELABORAR CONCLUSIONES POR GRUPOS.

PUESTA EN COMÚN DE LAS CONCLUSIONES.

¿COMPARTEN EL DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN TAL COMO LO PLANTEA LA AUTORA DEL TEXTO?

¿ES UN DIAGNÓSTICO QUE REPRESENTA LO QUE LES ESTÁ PASANDO O NO TIENE NADA QUE VER CON USTEDES?

¿SIENTEN QUE ES POSIBLE DAR SOLUCIONES A ESTA REALIDAD?

¿QUIÉN/ES ESTÁN INVOLUCADOS EN ESTA LABOR?

¿CUÁL/ES SERÍAN SUS APORTES PARA MEJORAR ESTA GENERACIÓN Y QUE YA NO SEA CONOCIDA COMO LA DE LOS MALEDUCADOS?

¿QUÉ HAREMOS HOY? COMPARTIR EL ARTÍCULO DEL DIARIO UNO:

“GENERACIONES DE MALEDUCADOS”. ELABORAR CONCLUSIONES POR GRUPOS.

PUESTA EN COMÚN DE LAS CONCLUSIONES.

¿QUÉ HAREMOS HOY?

PENSAR Y ESCRIBIR INQUIETUDES PARA LA ELABORACIÓN DE UN

PRÓXIMO ENCUENTRO.

CIERRE

“SIETE HÁBITOS DE LOS PADRES BRILLANTES”

Estos hábitos pueden cambiar la educación , revolucionar la relación entre padres e hijos y transformar nuestras familias.

Esto contribuye a

desarrollar autoestima,

protección emocional,

capacidad para manejar

pérdidas y frustraciones.

LOS BUENOS PADRESLOS BUENOS PADRES NUTREN EL CUERPO NUTREN EL CUERPO

LOS PADRES BRILLANTES NUTREN LA LOS PADRES BRILLANTES NUTREN LA PERSONALIDAD PERSONALIDAD

Esto motiva a: la reflexión,

la libertad controlada, el

valor, el optimismo y la

prevención de conflictos.

LOS BUENOS PADRES LOS BUENOS PADRES CORRIGEN LOS ERRORES DE SUS HIJOS. CORRIGEN LOS ERRORES DE SUS HIJOS.

LOS PADRES BRILLANTES ENSEÑAN A LOS PADRES BRILLANTES ENSEÑAN A PENSARPENSAR

Esto favorece a la

conciencia crítica, a pensar

antes de reaccionar, a la

fidelidad, la honestidad y

la responsabilidad social.

LOS BUENOS PADRES PREPARANLOS BUENOS PADRES PREPARAN A SUS HIJOS PARA LOS APLAUSOS. A SUS HIJOS PARA LOS APLAUSOS.

LOS PADRES BRILLANTES LOS LOS PADRES BRILLANTES LOS PREPARAN PARA PREPARAN PARA

ENFRENTAR LOS FRACASOSENFRENTAR LOS FRACASOS

Esto posibilita el desarrollo

de la motivación, osadía,

paciencia, determinación y

capacidad de superación.

LOS BUENOS PADRES CONVERSANLOS BUENOS PADRES CONVERSAN

LOS PADRES BRILLANTES LOS PADRES BRILLANTES

DIALOGANDIALOGAN

Esto promueva a la

solidaridad, el

compañerismo y la

inteligencia

interpersonal.

LOS BUENOS PADRES LOS BUENOS PADRES

DAN INFORMACIÓNDAN INFORMACIÓN..

LOS PADRES BRILLANTES SON LOS PADRES BRILLANTES SON CONTADORES DE HISTORIASCONTADORES DE HISTORIAS

Esto ayuda a desarrollar

la creatividad, inventiva

y capacidad para

encontrar soluciones en

situaciones difíciles.

LOS BUENOS PADRES LE DAN OPORTUNIDADES A LOS BUENOS PADRES LE DAN OPORTUNIDADES A SUS HIJOS.SUS HIJOS.

LOS PADRES BRILLANTES NUNCA LOS PADRES BRILLANTES NUNCA DESISTEN DE ELLOSDESISTEN DE ELLOS

Esto desarrolla

aprecio por la

vida, esperanza,

perseverancia y

motivación.