(1800-1900)1900-19301930-19451946-19571958-19721970-19801990-2002 2002-en adelante.actualmente se...
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LÍNEA DE TIEMPO DE LA
EVALUACIÓN
(1800-1900)
1900-1930 1930-1945 1946-1957 1958-1972 1970-1980 1990-20022002-en
adelante. ACTUALMENTE
Se comenzaron a emplear pruebas de rendimiento escolar como fuente básica de información para evaluar a las escuelas y a los profesores.Se consideraba que una parte del salario de los profesores debía depender de las calificaciones obtenidas por los alumnos.
La época de la eficaciaSurgió el interés por hacer objetiva la evaluación y por desarrollar mecanismos y procedimientos para buscar y ordenar de manera sistemática los resultados.
La Edad De La Reforma
La Época De La Eficacia
TYLERINA es considerado el padre de la evaluación educativa.Su propuesta consintió en considerar sus currículo como un conjunto amplio de experiencias educativas, diseñadas para lograr que los alumnos alcancen objetivos claramente especificados.
La Era De Tyleriana
Se desarrollaron mejores instrumentos de evaluación, se dispuso taxonomías de aprendizaje y de nuevas formas de análisis de datos, estas innovaciones no impactaron al sistema educativo ni contribuyeron a cambiar la forma de enseñanza.
Edad De La Inocencia
Se utilizaron nuevas pruebas estandarizadas a nivel nacional y se recurrió al método de criterio profesional.
Época Del Realismo
A partir de 1970 la secretaria de educación pública mejoro y sistematizó. En este periodo, se realizaron las primeras evaluaciones de aprendizaje en educación primaria.
Primer Periodo
Se desarrolló un amplio conjunto de instrumentos de evaluación de aprendizaje, con distintos propósitos, particularmente en educación básica.
Segundo Periodo
Se considera a la evaluación un elemente imprescindible.La iniciativa de la secretaria de educación pública para realizar una prueba censal en la educación básica (ENLACE)
Tercer Periodo
La evaluación educativa en México con una disciplina e institución relativamente consolidada.Se ha modificado el sistema educativo y nuestra concepción acerca de la evaluación.
LA EDAD DE LA REFORMA(1800-1900)
Se comenzaron a emplear pruebas de rendimiento
escolar como fuente básica de información para
evaluar a las escuelas y a los profesores.
Se consideraba que una parte del salario de los
profesores debía depender de las calificaciones
obtenidas por los alumnos.
LA ÉPOCA DE LA EFICACIA(1900-1930)
Surgió el interés por hacer objetiva la
evaluación y por desarrollar mecanismos y
procedimientos para buscar y ordenar de
manera sistemática los resultados.
LA ERA DE TYLERIANA(1930-1945)
Tylerina es considerado el padre de la evaluación
educativa.
Su propuesta consintió en considerar sus currículo
como un conjunto amplio de experiencias
educativas, diseñadas para lograr que los alumnos
alcancen objetivos claramente especiados.
EDAD DE LA INOCENCIA(1946-1957)
Se desarrollaron mejores instrumentos de
evaluación, se dispuso taxonomías de aprendizaje
y de nuevas formas de análisis de datos, estas
innovaciones no impactaron al sistema educativo
ni contribuyeron a cambiar la forma de
enseñanza.
ÉPOCA DEL REALISMO(1958-1972)
Se utilizaron nuevas pruebas estandarizadas a
nivel nacional y se recurrió al método de
criterio profesional.
PRIMER PERIODO(1970-1980)
A partir de 1970 la secretaria de educación
pública mejoro y sistematizó. En este periodo,
se realizaron las primeras evaluaciones de
aprendizaje en educación primaria.
SEGUNDO PERIODO (1990-2002)
Se desarrolló un amplio conjunto de
instrumentos de evaluación de aprendizaje,
con distintos propósitos, particularmente en
educación básica.
TERCER PERIODO (2002-EN ADELANTE.)
Se considera a la evaluación un elemente imprescindible.
La iniciativa de la secretaria de educación
pública para realizar una prueba censal en la
educación básica (ENLACE)
ACTUALMENTE
La evaluación educativa en México con una
disciplina e institución relativamente
consolidada.
Se ha modificado el sistema educativo y
nuestra concepción acerca de la evaluación.
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