1.1) carta camila
Post on 16-Jan-2016
4 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
A mis docentes
Algunos años después, rememorando sus pasos en mi, cómo huellas, marcas
vivas que se actualizan al caminar, por este patio vacío y oscuro. Y el eco -de
tantos que pasaron por aquí- se funde con lo nuevo, con los nuevos….dando
inicio a la jornada escolar.
Siento mi cuerpo todo, reviviendo, repasando, pensando…. Muchos hemos
andado por sus aulas, pienso muchas veces en ustedes, en la institución que
llamamos escuela- En los que pasaron por ella como si nada les hubiera pasado,
en los que no pudieron pasar y fueron rechazados, en los exitosos y premiados,
en los que ni siquiera pudieron entrar.
Hoy los pienso especialmente aquí, en este inicio del día porque será el primero
como profesora y exploró en mis recuerdos, cuanto de ustedes influyó en esta
que hoy puedo ser.
Me recuerdo: una alumna perfecta, perfectamente desconocida que logró pasar
con éxito todo el secundario, quietita, en silencio, hasta me sobro tiempo ¿Me
sobró obediencia? ¿me sobró disciplina? ¿Faltaron desafíos? ¿Deseos? ¿Cuándo
ingresamos el deseo al aula?
Saqué ¡5! ¡8! ¡10! ¡2! ¡Me quedé!, “Me llevé dos”, “¡aprobé!” “no me dio el
promedio” de esto parece que se trata la escuela, de números, de un complejo
ejercicio de suma, división y promedios que permiten sobrevivir, permanecer.
Permanencia y egreso, son los indicadores del éxito escolar. Pero ¿cómo? ¿Cómo
debe ser esa experiencia de permanecer y egresar? Siempre me pregunto... ¿Qué
aprendí y qué me faltó aprender? ¿Qué experiencias me perdí?
Cómo marcas a fuego, en el cuerpo, en la memoria me queda la espera, la
entrega de las notas, las listas recitadas en público. Un ambiente tenso, el aula en
total silencio, como filas que esperan ir al matadero. En esos minutos
interminables, un nudo que comenzaba en la panza y se expandía por todo el
cuerpo. A pesar de ello, cada uno de nosotros generamos estrategias, las
posibles, para acomodarnos a estas etiquetas y “sobrevivir” a la escuela. Mi táctica
ha sido ser la chica silenciosa, amable, que se adapta para el afuera y por dentro
una revolución.
Me sigo preguntando: ¿Los profesores tenemos algo importante que decir y que
sea importante para todos o la mayoría?, ¿por qué tantos compañeros míos, de
aquellos años, fueron invisibles para todos mis docentes? ¿Habrá alumnos que
hoy yo no pueda ver?
Siento el cansancio de 5 millones de años de humanidad y poco más de un siglo
de escuela en nuestras espaldas expresadas en la fugacidad de una clase de 40
minutos donde hay que decirlo todo. ¿Para quién? Y en ese momento tantos ojos
fijos, unos que nos evitan, otros que nos resisten y otros que no podemos ver.
¿Qué hacer con la mirada, la nuestra, la de ellos, la de otros, la de todos para que
se encuentren?
Busco motivos… motivos para ser docente, motivos para verme y ver a otros,
motivos para gustar y des gustar de este hacer. MOTIVOS PARA EXISTIR Hoy
en este primer día como docente, me pregunto.. ¿De qué se van a acordar mis
alumnos? ¿Qué conocimientos les quiero dejar? ¿Cómo hacer para que en la
escuela convivamos todos sin dejar de ser lo que cada uno es? ¿Cómo hacer para
que mis clases sean espacios donde lo común, la comunidad, el afuera tengan
vida? ¿Es posible romper esta burbuja que me contiene? esta soledad que a
veces devasta, ¿animarnos al otro, colega, compañero, institución? ¿qué estamos
dispuestos a negociar y que no? ¿Cómo hacer para que la misma escuela sea
importante para todos, sin que domestiquemos a nuestros alumnos y sin que ellos
nos domestiquen?
Camila
top related