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Curso: Lenguaje y Comunicación 1a JEG
PRIMERA JORNADA DE EVALUACIÓN GENERAL
LENGUAJE
Y COMUNICACIÓN
2015
2
PRIMERA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
MANEJO DE CONECTORES
Las preguntas 1 a 10 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones.
Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión
sintáctica y coherencia semántica.
1. La lectura de este libro defraudará a quien espere fáciles enseñanzas ............... el arte de
amar. ..............., la finalidad del libro es demostrar que el amor no es un sentimiento fácil
para nadie, sea cual fuere el grado de madurez alcanzado.
A) con Al revés
B) para No obstante
C) ante En consecuencia
D) con En cambio
E) en Por el contrario
2. Hay que reconocer a los biólogos ............... geógrafos un papel fundamental en los inicios
de la ecología. Es justo recordar el aporte considerable de los griegos clásicos. ...............
Aristóteles, además de filósofo, fue un biólogo y naturalista de gran talla.
A) y Por ejemplo,
B) también Como es el caso de
C) y no a Incluso
D) junto con En efecto,
E) además de Así como
3. Geográficamente, Valparaíso se presenta en forma de un gran anfiteatro natural, emplazada
en la bahía homónima y rodeada de cerros, ............... vive la mayor parte de la población.
............... el pie de los cerros ............... el mar se forma el Plan, centro administrativo,
comercial y financiero de la ciudad; mientras el bordemar es ocupado por el puerto.
A) donde En y
B) en los cuales Entre y
C) quien Por hasta
D) donde Desde hacia
E) ahí Desde hasta
4. La planta de romero es oriunda del mar Mediterráneo; ésta, ............... brindar un sabor
especial a las comidas, puede ser utilizada con fines terapéuticos, ............... los
componentes naturales que posee.
A) junto con en relación con
B) para quizás por
C) al debido a
D) a causa de en virtud de
E) además de gracias a
3
5. Esta reforma busca que todos las chilenos tengamos acceso a una educación de calidad;
............... una calidad que no dependa simplemente de los recursos de las familias,
............... del esfuerzo compartido de toda la sociedad.
A) no obstante, y
B) en efecto, tampoco
C) pero sino
D) más aún efectivamente
E) de hecho, ni
6. ............... nos exponemos a largos periodos de estrés, es conveniente reforzar el sistema
inmunitario tomando grandes cantidades de alimentos ricos en beta-caroteno (precursor de
la vitamina A), ............... zanahorias, verduras de color verde oscuro y frutas de color
amarillo y naranja.
A) Cuando como
B) En cuanto tales como
C) No bien además de
D) Siempre que incluso
E) Apenas por ejemplo,
7. El equipo fue más allá y estudió si los ejes de rotación estaban vinculados, ………………. a los
demás, ……………….. también a la estructura del universo a gran escala en aquel momento.
A) incluso y
B) por un lado a y, por otro,
C) tanto como
D) no sólo sino
E) en ocasiones aunque
8. Los mapuches adoptaron rápidamente el caballo …………………. Comenzaron a criar vacas y
ovejas, que obtenían en los malones. ……………………. empezaron a intercambiar bienes con
otras tribus del otro lado de la cordillera.
A) y Además,
B) cuando Por otro lado,
C) y entonces En ocasiones
D) por eso Y así
E) ya que Y por una parte
9. El trayecto que hace el río Elqui ............... las playas de La Serena, atraviesa unos 140 km
entre cerros plantados con viñedos y pueblos que desde hace años han combinado la
agricultura ............... el turismo. Es el Valle del Elqui uno de los destinos más visitados que
no te puedes perder, ............... eres amante de la naturaleza y buscas experiencias de
descanso diferentes.
A) hacia con ya que
B) desde y porque
C) frente a más sí
D) entre junto con si bien
E) hasta con si
4
10. Los principales objetivos de la agricultura orgánica son la obtención de alimentos saludables,
de mayor calidad nutritiva, ............... la presencia de sustancias de síntesis química y
obtenidos ............... procedimientos sostenibles.
A) con a través de
B) junto a con
C) sin mediante
D) ante según
E) mediante a partir de
PRIMERA SECCION
INDICADORES DE PRODUCCION DE TEXTOS
PLAN DE REDACCION
Las preguntas 1 1 a 2 5 van encabezadas por una frase que puede servir de título para
un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea.
Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
11. “John Michael Green”
1. Nació en Indianápolis el 24 de agosto de 1977.
2. Es reconocido mayormente por su libro The Fault in Our Stars.
3. Green fue incluido por la revista Time en la lista de las 100 personas más influyentes en
el mundo, en el año 2014.
4. En el año 2014, The Fault in Our Stars fue llevada al cine con gran éxito de público.
5. Escritor estadounidense de literatura juvenil y blogger en YouTube.
A) 5 – 1 – 2 – 3 – 4
B) 5 – 1 – 2 – 4 – 3
C) 1 – 5 – 2 – 4 – 3
D) 5 – 1 – 4 – 2 – 3
E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
12. “La escultura en tres dimensiones”
1. Desde el comienzo de este arte en tiempos prehistóricos, la principal inspiración de los
escultores ha sido la figura humana.
2. Con los griegos se humanizan tanto las esculturas, que dada su perfección parece como
si se tratara de personas congeladas cubiertas de mármol.
3. Las representaciones del hombre primitivo estaban relacionadas con la magia, la religión
y también con la utilidad (tallado de herramientas y utensilios).
4. Por otro lado, durante la Edad Media, las esculturas pasaron a segundo plano respecto a
la arquitectura.
5. Técnicamente, la escultura es la rama de las artes plásticas que se ocupa de la creación
de formas artísticas en tres dimensiones.
A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
B) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
C) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
D) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
E) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
5
13. "Mentha spicata"
1. Alcanza los 30 cm de altura. Las hojas le dan su nombre por su forma lanceolada (spica
significa "lanza" en latín); son muy aromáticas, serradas, glabras, pilosas por el envés.
2. La planta crece con facilidad en cualquier clima templado; puede soportar el sol, aunque
prefiere la media sombra, y la beneficia el suelo arcilloso.
3. Conocida popularmente como hierbabuena, es una especie del género mentha.
4. Aromática, muy empleada en gastronomía y como perfume por su aroma intenso y
fresco.
5. Las flores poseen un cáliz con cinco sépalos aproximadamente iguales. La corola es lila,
rosa o blanca, y muy glandulosa, de hasta 3 mm de largo. Las raíces son extensas e
invasivas.
A) 1 – 3 – 4 – 5 – 2
B) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
C) 5 – 3 – 4 – 1 – 2
D) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
E) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
14. “Crónica de una muerte anunciada”
1. Asesinan a Santiago Nasar.
2. Pasan muchas horas, incluso la llegada del obispo, para que se consuma el asesinato.
3. Ninguno de los enterados logra informar el peligro a Santiago.
4. Los hermanos Vicario informan al pueblo que van a matar a Santiago.
5. Él la abandona y ella declara a su familia que Santiago es el responsable de la pérdida de
la virginidad.
6. Ángela confiesa a su esposo la verdad sobre su virginidad.
A) 6 – 5 – 2 – 3 – 1 – 4
B) 2 – 6 – 5 – 4 – 3 – 1
C) 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1
D) 1 – 6 – 5 – 4 – 3 – 2
E) 6 – 5 – 4 – 1 – 3 – 2
15. “La Biblioteca Nacional”
1. En el año 2000, entró en funcionamiento el sistema de información bibliográfica Aleph y
el catálogo en línea de la Biblioteca está accesible a través de Internet.
2. Principal centro bibliográfico del país.
3. Fue fundada en 1813 y tiene su sede en la ciudad de Santiago.
4. La Biblioteca Nacional ocupa un edificio, ubicado en Alameda, desde 1925. Colinda con la
estación Santa Lucía del metro de Santiago.
5. Actualmente, es una de las bibliotecas asociadas a la Biblioteca Digital Mundial de la
UNESCO.
A) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
C) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
D) 2 – 3 – 4 – 1 – 5
E) 5 – 2 – 3 – 4 – 1
6
16. "Santa María la Blanca"
1. Durante el Chile colonial, se la consideraba «la llave del mar del sur», porque era un
enclave estratégico para el acceso al océano Pacífico.
2. A raíz de eso se construyó un conjunto de fortificaciones que la protegían de ataques
enemigos o de los indígenas de la zona.
3. Valdivia es una ciudad chilena, capital de la provincia homónima de la Región de Los
Ríos.
4. Fundada en 1552 por el conquistador Pedro de Valdivia, bajo el nombre de «Santa María
la Blanca de Valdivia», es la cuarta ciudad más antigua del país, después de Santiago, La
Serena y Concepción.
5. Actualmente, se le conoce como «La perla del sur» o la «Capital Cervecera de Chile».
A) 3 – 4 – 1 – 2 – 5
B) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
C) 5 – 3 – 4 – 1 – 2
D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
E) 5 – 4 – 1 – 2 – 3
17. “Parques, reservas y monumentos naturales”
1. Se llama reserva nacional al área cuyos recursos naturales es necesario conservar y
utilizar con especial cuidado, por la susceptibilidad de estos a sufrir degradación o por su
importancia en el resguardo del bienestar de la comunidad.
2. El monumento natural es un área generalmente reducida, caracterizada por la
presencia de especies nativas de flora y fauna o por la existencia de sitios geológicos
relevantes desde el punto de vista escénico, cultural o científico.
3. Se define como parque nacional a un área generalmente extensa, donde existen
diversos ambientes únicos o representativos de la diversidad biológica natural del país,
no alterada significativamente por la acción humana.
4. La riqueza natural de Chile es protegida dentro del Sistema Nacional de Áreas Silvestres
Protegidas del Estado, creado y administrado por la Corporación Nacional Forestal,
CONAF.
5. El Sistema tiene en la actualidad 101 unidades, distribuidas en 36 parques nacionales,
49 reservas nacionales y 16 monumentos naturales.
A) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
B) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
C) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
D) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
E) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
18. “Cueca brava”
1. Bailes de la zona central.
2. Cueca brava o cueca chilenera.
3. Folclore de la zona central.
4. Estructura: cuarteto o copia, seguidilla, remate.
5. Estrofa de dos versos heptasílabos y un pentasílabo intercalado, que le da fin a la cueca.
A) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
B) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
D) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
E) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
7
19. "La voz de los 80"
1. Se editaron mil copias en formato casete, que se podían comprar únicamente en la
misma empresa que lo distribuía.
2. Es el primer álbum de estudio de la banda chilena Los Prisioneros.
3. Fue producido por Jorge González, aunque éste lo acreditó a nombre de la banda.
4. Hoy en día, esos casetes son considerados casi una reliquia o leyenda del rock de Chile.
5. Este álbum discográfico fue lanzado de manera independiente bajo el sello Fusión el 13
de diciembre de 1984.
A) 2 – 5 – 3 – 1 – 4
B) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
C) 2 – 3 – 5 – 1 – 4
D) 3 – 2 – 1 – 4 – 5
E) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
20. "Conciertos ciudadanos"
1. El objetivo es acercar la música docta a los vecinos de Santiago, fomentando el
patrimonio arquitectónico de los edificios que albergan las iglesias, parroquias y templos
de nuestra comuna.
2. En su versión 2015 contempla cinco funciones, además una en alianza con la
Municipalidad de San Joaquín, en la Plaza Valdivieso, límite entre ambas comunas.
3. El ciclo de Conciertos Ciudadanos, el Municipal viene a tu Barrio, es una iniciativa de la
Municipalidad de Santiago, en conjunto con Aguas Andinas y el Teatro Municipal de
Santiago.
4. Iglesia Los Sacramentinos. Jueves 15 de enero de 2015, 20:00 horas. Repertorio:
Ludwig van Beethoven, Sinfonía N°2 en re mayor, op. 36.
5. Para llevar presentaciones gratuitas de la Orquesta Filarmónica de Santiago, dirigida por
José Luis Domínguez, a iglesias emblemáticas de la comuna.
A) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
B) 2 – 3 – 5 – 4 – 1
C) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
D) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
E) 3 – 5 – 4 – 1 – 2
21. "Mafalda"
1. Protagonizada por la niña homónima, considerada «espejo de la clase media
latinoamericana y de la juventud progresista».
2. Después de varias décadas, Mafalda sigue siendo la niña contestataria, irónica y
escéptica de siempre.
3. Mafalda se muestra preocupada por la humanidad y la paz mundial, y se rebela contra el
mundo legado por sus mayores.
4. Es el nombre de una tira de prensa argentina desarrollada por el humorista gráfico Quino
de 1964 a 1973.
5. Diciembre de 2012: La tira Mafalda llega en formato eBook a la Tienda Kindle de Estados
Unidos en español.
A) 2 – 4 – 1 – 3 – 5
B) 1 – 4 – 3 – 5 – 2
C) 5 – 4 – 1 – 3 – 2
D) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
E) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
8
22. “El tango”
1. Es la combinación de varios estilos de música, como por ejemplo, la coreografía de la
milonga, el ritmo del candombe y la línea melódica sentimental de la habanera.
2. A partir de esto, los intérpretes emitían exclamaciones de admiración cuando alguno de
los caballeros se lucía con su compañera en la pista de baile.
3. Los primeros tangos carecían de letra, pero en algunos casos los músicos la
improvisaban en el momento.
4. Este fue el origen de las letras de los tangos.
5. Se ha intentado reconstruir la historia del tango muchas veces, pero la verdad es que se
desconoce cómo y dónde se inició.
A) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
B) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
C) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
D) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
E) 1 – 5 – 3 – 2 – 4
23. ¿Qué es un pendrive?
1. Su capacidad varía según el modelo.
2. En la actualidad, podemos encontrar en el mercado pendrives con una capacidad de
hasta 64 Gb en un mínimo espacio.
3. Accesorio práctico, fácil de usar y compatible con todos los sistemas operativos del
mercado, incluyendo Windows, Mac y Linux.
4. Técnicamente, el pendrive es un dispositivo portátil de almacenamiento, compuesto por
una memoria flash, accesible a través de un puerto USB.
5. Este pequeño dispositivo ya es obligatorio en el bolsillo de muchos, y a algunos se les
hace difícil la vida sin él.
A) 5 – 3 – 1 – 2 – 4
B) 4 – 3 – 2 – 1 – 5
C) 3 – 4 – 1 – 2 – 5
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
24. "Cómo preparar el pulmay"
1. Sudar las verduras en una olla, agregar carnes condimentadas y embutidos trozados, cubrir
con hojas de repollo previamente hervidas.
2. Cortar la cebolla en pluma, pimiento en tiras, ajo machacado, ají cacho cabra en trozos.
3. El pulmay es la preparación que se hace en olla, conservando el caldo de la cocción de
los ingredientes.
4. Sobre éstas, agregar las papas con cáscara, cubrir con hojas de repollo; sobre éstas
poner los mariscos, agregar vino blanco, cubrir con hojas de repollo, añadir el caldo de
pescado, tapar y hervir por 40 a 50 minutos.
5. Diferente al curanto tradicional que se prepara en hoyo y se tapa con hojas de nalca,
incorporando otros elementos, como el milcao y el chapalele.
A) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
B) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
C) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
D) 3 – 5 – 2 – 4 – 1
E) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
9
25. "Festival de Cannes"
1. Acreditado por la FIAPF, junto con los festivales de Berlín, San Sebastián, Mar del
Plata, Karlovy Vary o Venecia, entre otros.
2. Aunque la primera edición del festival no tiene lugar hasta 1939, su origen se remonta a
comienzos de los años 30.
3. Es un festival de cine categoría "A", celebrado en la ciudad francesa de Cannes.
4. Objetivo: dar a conocer y respaldar obras para fomentar la evolución del cine, favorecer
el desarrollo de la industria del cine en el mundo y celebrar el séptimo arte a nivel
internacional.
5. Algunos ganadores: La Misión (Roland Joffé, 1986) y Underground (Emir Kusturika,
1995).
A) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
B) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
C) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
D) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
E) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
SEGUNDA SECCIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las
preguntas 26 a 80. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a) preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece
subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales elegirá para
reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al contexto, de
modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la
concordancia de género.
b) preguntas de comprensión de lectura, son aquellas que usted deberá responder de
acuerdo con el contenido de los fragmentos y de la información extraída a partir de esos
contenidos.
TEXTO 1 (26 - 31)
1. “Casandra pertenecía a la realeza troyana. Era hija de Príamo y de su esposa Hécuba, reyes de
Troya. Era una joven ambiciosa y quería tener un don especial, por lo que rezó día y noche al
dios Apolo, dios al que se veneraba principalmente en la ciudad, para que le concediera el
poder de la clarividencia para así poder predecir el porvenir.
2. Apolo, enamorado de la bella joven, decidió concedérselo una vez que ésta le hubiese
entregado su amor. Cuando ya le había concedido su deseo, Casandra renegó de su amor por
Apolo, lo que enfureció al dios. Éste, al verse humillado por una simple mortal, decidió
maldecirla. A partir de entonces podría adivinar el futuro, ver lo que iba a suceder, pero no
podría evitar los acontecimientos, ya que nadie creería jamás sus predicciones.
3. Poco tiempo después tuvo lugar la conocida Guerra de Troya, producida por el rapto de Helena
por parte de Paris. Casandra advirtió a los reyes y al pueblo lo que iba a suceder pero nadie la
creyó. Junto con Laoconte, trató de impedir que introdujeran en la ciudad el famoso caballo de
madera que ocultaba al ejército griego en su interior, pero sus esfuerzos fueron en vano.
También predijo la muerte del propio Laoconte pero, al igual que sus anteriores predicciones,
todas sus predicciones fueron desdeñadas y a ella se la consideró una lunática.
10
4. Cuando la ciudad cayó en manos griegas, corrió a refugiarse al templo de Atenea con
esperanza de no ser encontrada, pero Ajax la encontró y la llevó al campamento griego. Una
vez allí, se distribuyó el botín entre los ganadores y ella fue entregada al rey Agamenón, quien
la convirtió en su esclava y amante.
5. Una vez a su lado, Casandra tuvo la visión de la muerte del rey y de la suya propia si
regresaban a Grecia, pero, al igual que tantas otras veces, sus palabras fueron en vano, el rey
no le creyó y puso rumbo a su patria. Cuando ambos llegaron a Micenas, fueron asesinados por
Clitemnestra, la esposa del rey”.
María Santiago, La maldición de Casandra.
26. ¿Cuál es el sentido del término PREDECIR en el fragmento anterior?
A) CONTROLAR, porque indica la necesidad de Casandra de tener dominio sobre lo que va a
ocurrir.
B) ANUNCIAR, porque expresa el interés de Casandra de revelar lo que va a suceder en el
futuro.
C) ADIVINAR, porque se refiere al afán de Casandra de aplicar su intuición para conocer el
futuro.
D) RECHAZAR, porque señala la oposición de Casandra al futuro que le espera.
E) REENCAUZAR, porque indica el propósito de Casandra de conducir su vida por el buen
camino.
27. ¿Cuál es el sentido del término DESDEÑADAS en el fragmento anterior?
A) ZAHERIDAS, porque se entiende que Casandra fue humillada producto de sus
predicciones.
B) DENOSTADAS, porque Casandra fue blanco de graves injurias a raíz de sus vaticinios.
C) TERGIVERSADAS, porque las predicciones de Casandra eran objeto de interpretaciones
erróneas.
D) DESPRECIADAS, porque alude a que las predicciones de Casandra eran desestimadas por
la gente.
E) DESVIRTUADAS, porque los anuncios de Casandra se entendieron en un sentido distinto
al original.
28. ¿A qué tipo de texto corresponde el fragmento anterior?
A) Narrativo.
B) Periodístico.
C) Persuasivo.
D) Argumentativo.
E) Descriptivo.
29. De acuerdo al fragmento, la ira del dios Apolo se debió a que
A) Casandra lo dejó de amar.
B) Casandra lo traicionó con Agamenón.
C) Casandra renegó del amor prometido.
D) Casandra predijo su muerte.
E) Casandra traicionó su origen real.
11
30. A partir de la información expresada en el último párrafo, se infiere que Clitemnestra
I. actuó motivada por los celos.
II. ejecutó la venganza de Apolo.
III. era una mujer desconfiada.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
31. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa una opinión con relación al relato?
A) Los dioses griegos representan las pasiones humanas.
B) La esclavitud es una institución que siempre ha existido.
C) La Guerra de Troya causó la desdicha de vencedores y vencidos.
D) El amor y la muerte son temas reiterados en la literatura.
E) Tarde o temprano, la ambición humana recibe su castigo.
TEXTO 2 (32 –35)
1. “El “efecto invernadero” es el calentamiento que se produce cuando ciertos gases de la
atmósfera de la Tierra retienen el calor. Estos gases dejan pasar la luz, pero mantienen el calor
como las paredes de cristal de un invernadero.
2. En primer lugar, la luz solar brilla en la superficie terrestre, donde es absorbida y, a
continuación, vuelve a la atmósfera en forma de calor. En la atmósfera, los gases de
invernadero retienen parte de este calor y el resto se escapa al espacio. Cuantos más gases de
invernadero, más calor es retenido.
3. Los científicos conocen el efecto invernadero desde 1824, cuando Joseph Fourier calculó que la
Tierra sería más fría si no hubiera atmósfera. Este efecto invernadero es lo que hace que el
clima en la Tierra sea apto para la vida. Sin él, la superficie de la Tierra sería unos 60 grados
Fahrenheit más fría. En 1895, el químico suizo Svante Arrhenius descubrió que los humanos
podrían aumentar el efecto invernadero produciendo dióxido de carbono, un gas de
invernadero. Inició 100 años de investigación climática que nos ha proporcionado una
sofisticada comprensión del calentamiento global.
4. Los niveles de gases de efecto invernadero (GEI) han aumentado y descendido durante la
historia de la Tierra pero han sido bastante constantes durante los últimos miles de años. Las
temperaturas medias globales se han mantenido bastante constantes también durante este
periodo de tiempo hasta hace poco. A través de la combustión de combustibles fósiles y otras
emisiones de GEI, los humanos están aumentando el efecto invernadero y calentando la Tierra.
5. Los científicos a menudo utilizan el término “cambio climático” en lugar de calentamiento
global. Esto es porque, dado que la temperatura media de la Tierra aumenta, los vientos y las
corrientes oceánicas mueven el calor alrededor del globo de modo que pueden enfriar algunas
zonas, calentar otras y cambiar la cantidad de lluvia y de nieve que cae. Como resultado, el
clima cambia de manera diferente en diferentes áreas”.
http://www.nationalgeographic.es
32. ¿Cuál de los siguientes recursos expositivos se emplea en el párrafo uno?
A) Caracterización.
B) Descripción.
C) Comentario.
D) Definición.
E) Narración.
12
33. Según lo expresado en el párrafo tres, el efecto invernadero se vincula directamente con
I. la conservación de la vida en la Tierra.
II. el cambio climático.
III. la conservación de la atmósfera terrestre.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III
34. ¿Cuál es la idea central del último párrafo?
A) En algunas zonas de la Tierra, la temperatura media aumenta gradualmente.
B) En ciertas áreas del planeta, la temperatura media disminuye gradualmente.
C) Existe un consenso universal en que “cambio climático” es un término más idóneo que
“calentamiento global”.
D) Las expresiones “cambio climático” y “calentamiento global” se refieren a fenómenos
distintos.
E) Los vientos y las corrientes oceánicas determinan diferentes conductas climáticas en
diferentes áreas.
35. De la lectura del fragmento, puede inferirse que
A) la vida sobre la Tierra pronto se extinguirá.
B) el hombre es el principal responsable del calentamiento global.
C) el calentamiento global es efecto de los cambios climáticos.
D) desde el siglo XIX, se han tomado medidas para combatir el efecto invernadero.
E) el cambio climático no representa un peligro real para la humanidad.
TEXTO 3 (36 - 47)
1. “El viento es el movimiento del aire desde un área de alta presión a un área de baja presión.
De hecho, el viento existe porque el sol calienta irregularmente la superficie de la Tierra.
Conforme sube el aire caliente, el aire más frío se mueve para rellenar el vacío. Mientras el sol
brille, el viento soplará y mientras el viento sople, las personas lo aprovecharán para potenciar
sus vidas.
2. Los antiguos marineros utilizaban velas para capturar el viento y explorar el mundo. Los
agricultores utilizaban molinos de viento para moler los granos y bombear el agua. En la
actualidad, cada vez más gente utiliza turbinas eólicas para extraer la electricidad de la brisa.
Durante la década pasada, las turbinas eólicas han aumentado más de un 25% por año. Aún
así, únicamente proporcionan una pequeña fracción de la energía del mundo.
3. La mayoría de la energía eólica proviene de turbinas que puede ser tan altas como un edificio
de 20 plantas y disponen de aspas de 60 metros de longitud. Estos artefactos asemejan
gigantes hélices de aeroplanos sobre un palo. El viento hace girar las aspas que hacen girar a
su vez un eje conectado a un generador que produce electricidad. Existen otras turbinas que
funcionan de la misma forma pero la turbina se encuentra sobre un eje vertical y las aspas
parecen gigantescos batidores de huevos.
4. Las turbinas eólicas más grandes generan suficiente electricidad para suministrar
aproximadamente a 600 hogares en EE.UU. Las granjas de viento tienen decenas y, en
ocasiones, centenares de estas turbinas en filas en lugares especialmente expuestos al viento
como a lo largo de un arrecife. Las turbinas más pequeñas que se erigen en jardines pueden
producir suficiente electricidad para un único hogar y un negocio pequeño.
13
5. El viento es una fuente limpia de energía renovable que no produce contaminación del aire ni
del agua y, dado que el viento es gratuito, los costes operativos son casi cero una vez que la
turbina esté montada. La producción en masa y los avances de la tecnología hacen que las
turbinas sean más baratas y muchos gobiernos ofrecen incentivos tributarios para estimular el
desarrollo de la energía eólica.
6. Algunos piensan que las turbinas eólicas son feas y se quejan del ruido que producen las
máquinas. Estas aspas que rotan lentamente también pueden matar pájaros y murciélagos
pero no tantos como matan los coches, las líneas de tensión y las torres de apartamentos. El
viento también es variable: si no sopla, no se genera electricidad.
7. Sin embargo, la industria de la energía eólica está experimentando un boom. Globalmente, la
generación se ha multiplicado por más de cuatro entre 2000 y 2006. A finales del año pasado,
la capacidad global era de más de 70.000 megavatios. En los EE.UU. hambrientos de energía,
un único megavatio es suficiente electricidad para alimentar a unos 250 hogares. Alemania
tiene la capacidad de energía eólica más instalada seguida de España, los Estados Unidos, India
y Dinamarca. El desarrollo también está creciendo rápidamente en Francia y en China.
8. Los expertos industriales predicen que, si este ritmo de crecimiento continúa, en 2050 la
respuesta a un tercio de las necesidades mundiales de electricidad estarán en el aire”.
36. ¿Cuál es el sentido del término ERIGEN en el fragmento anterior?
A) ACTIVAN, porque da cuenta de las turbinas que, previamente instaladas, se hacen
funcionar en los jardines.
B) ACONDICIONAN, porque se trata de las turbinas adecuadas a pequeños espacios.
C) IMPLANTAN, porque hace referencia a las turbinas que se injertan en los prados.
D) REPONEN, porque alude a las turbinas que se reemplazan en los jardines.
E) CONSTRUYEN, porque alude a las turbinas que se levantan o instalan en los jardines.
37. ¿Cuál es el sentido del término DESARROLLO en el fragmento anterior?
A) EFICIENCIA, porque se refiere a una mayor capacidad de la energía eólica.
B) PERFECCIONAMIENTO, porque apunta a una mejor calidad de la energía eólica.
C) COMPETENCIA, porque alude a una energía eólica más competitiva en el mercado.
D) INCREMENTO, porque alude al aumento de la producción de energía eólica.
E) MANTENCIÓN, porque se refiere a la conservación de programas de producción de
energía eólica.
38. ¿Cuál es el sentido del término ROTAN en el fragmento anterior?
A) FUNCIONAN, porque se refiere a las aspas que marchan tras su objetivo.
B) RETORNAN, porque se refiere a las aspas que vuelven una y otra vez sobre su función.
C) RUEDAN, porque se refiere a las aspas que dan vueltas alrededor de un eje.
D) AVANZAN, porque se refiere a las aspas que se mueven hacia adelante.
E) OPERAN, porque alude a las aspas que producen el efecto para el cual están destinadas.
39. ¿Con qué propósito se menciona a marineros y agricultores en el párrafo dos?
A) Para enfatizar, por contraste, las actuales posibilidades de la energía eólica.
B) Para contextualizar la información que luego se presentará.
C) Para destacar la importancia decisiva del viento en la historia de la humanidad.
D) Para ejemplificar la idea de que el hombre ha potenciado su vida utilizando el viento.
E) Para reencauzar el desarrollo de la exposición.
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40. En el párrafo cinco, el emisor del texto destaca fundamentalmente
A) la gratuidad de la energía eólica.
B) los incentivos tributarios implementados por los gobiernos.
C) las ventajas de la energía eólica.
D) el despliegue técnico en la fabricación de turbinas.
E) el bajo costo en la fabricación de turbinas.
41. De acuerdo a lo señalada en el párrafo siete, es INCORRECTO afirmar que
A) la industria de la energía eólica está en auge.
B) Alemania es líder en la producción de energía eólica.
C) en la primera década del siglo XXI, la generación de energía eólica al menos se
cuadruplicó.
D) el megavatio es una unidad de medida de la energía eólica.
E) la producción de energía eólica solo es posible en países desarrollados.
42. En el contexto del párrafo siete, la frase “hambrientos de energía” se refiere
metafóricamente a
A) la crisis energética mundial.
B) la codicia de EE. UU. por mantenerse como potencia mundial.
C) la gran necesidad de energía de los EE. UU.
D) la ambición de los EE. UU. por constituirse en el mayor productor de energía eólica.
E) el afán expansionista de los EE. UU.
43. En el párrafo tres, el emisor del texto emplea un recurso expresivo denominado
A) analogía.
B) metáfora.
C) exageración.
D) ironía.
E) eufemismo.
44. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta el tema principal del texto leído?
A) El agotamiento de los recursos naturales.
B) Hacia una economía sustentable.
C) Crisis energética planetaria.
D) Energía eólica: principal desafío de la humanidad.
E) La energía eólica: desarrollo y perspectiva.
45. El texto recién leído presenta una perspectiva discursiva
A) descriptiva.
B) informativa.
C) narrativa.
D) persuasiva.
E) publicitaria.
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46. En términos generales, el fragmento anterior
A) describe la producción de energía eólica, plantea ventajas y críticas.
B) cuestiona a los gobiernos por la poca importancia asignada a la energía eólica.
C) advierte sobre el agotamiento de los recursos energéticos.
D) instruye sobre el modo de producir energía eólica.
E) compara las diversas fuentes de energía.
TEXTO 4 (47- 49)
1. "Lollapalooza es uno de los festivales más importantes de la música mundial. En él se han
presentado artistas de todos los tipos. Desde freaks hasta monjes Shaolin, pero son pocos los
que realmente saben su origen.
2. Este festival surgió inspirado en los espectáculos que organizaba uno de los productores de
eventos más importantes de la historia: Bill Graham, quien tenía la tarea de organizar las giras
de las bandas.
3. En principio, el evento solo sería una gira de Jane's Addiction, con los cuales actuarían
diferentes músicos en distintas ciudades de Estados Unidos y Canadá. Para ello, Perry Farrell,
Ted Gardener, Marc Geiger y Don Muller idearían esto como un megaevento, que a diferencia
de Woodstock, siempre cambiaría de lugar.
4. El 18 de julio de 1991 partió la gira en Phoenix, Arizona. Esta incluyó a Jane's Addiction, Ice-T,
Nine Inch Nails, entre otros. Los artistas populares estaban en un solo escenario y existía otro
para bandas desconocidas y locales. Esto generó la atención de los fanáticos que empezaron a
llegar en masa.
5. El evento fue una locura para todos. Con entradas de 25 dólares, los músicos dispararon rifles
en medio de las actuaciones. En una ciudad, NIN y Trent Reznor destruyeron todos sus
instrumentos y se fueron en medio de una presentación, debido a los problemas técnicos con el
sonido.
6. Además, esa gira incluyó un circo real y un zoológico itinerante en el cual los fans también
podían divertirse. El resultado: un éxito que repetirían al año siguiente”.
https://www.saborizante.com/2012/03
47. Según la lectura del primer párrafo, uno de los rasgos fundamentales de Lollapalooza es su
carácter
A) multitudinario.
B) misceláneo.
C) disparatado.
D) irreverente.
E) vanguardista.
48. Según la información entregada por el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
A) Lollapalooza es el festival más importante de la música mundial.
B) El nombre de Bill Graham se vincula al origen de Lollapalooza.
C) El festival tiene más de dos décadas de existencia.
D) Lollapalooza es un festival itinerante.
E) Lollapalooza integra diversas disciplinas artísticas o culturales.
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49. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un título adecuado para el texto anterior?
A) "Origen y decadencia de Lollapalooza"
B) "Lollapalooza: un megaevento itinerante"
C) "Historia de Lollapalooza: el nacimiento y la locura producida"
D) "Lollapalooza: la reedición de Woodstock"
E) "El festival más influyente de la música mundial"
TEXTO 5 (50 - 55)
1. "El Chucao es un pajarillo de cabeza redonda, ojos rojizos y mirada brillante; de colita corta y
muy parada. Vive oculto, en los matorrales del bosque y sólo en muy raras oportunidades se
deja ver.
2. Al paso de un caminante, lanza un grito por el lado izquierdo o por detrás, le indica que en su
viaje le irá muy mal y sería preferible regresar a su punto de partida. Pero si el grito viene por
el lado derecho o por delante, significa que tendrá muy buen éxito, en los objetivos del viaje.
3. El canto del Chucao, es agudo, fuerte y penetrante y no guarda relación con el diminuto
tamaño del ave.
4. Algunos afirman que cuando el grito proviene de la hembra, que emite un sonido más agudo,
canto que se denomina huithral, las desgracias esperan durante o al término del camino. Pero
cuando el que lanza su canto, más melodioso y con gorjeos, es el macho, indica buen augurio;
en este caso, el canto recibe el nombre de chiduco.
5. Si al viajero, “le grita mal el pájaro”, que es la expresión usual en estos casos, y, por tanto, ya
ha advertido de lo que podría acontecerle en el resto del viaje, puede contrarrestar los
anuncios mágicos de su canto, si ellos son, por supuesto, desfavorables, lanzándole toda
artillería de insultos obscenos. Ayuda también, según los entendidos, a deshacer el embrujo de
su canto, el acto de sacarse la ropa y ponérsela al revés; o detener la marcha y enseguida girar
en círculo tres veces, a lo ancho del camino, andando de izquierda a derecha.
6. Leyendas semejantes a ésta existen en diferentes partes del mundo; no pudiendo asegurar,
por tanto, si los designios de nuestro Chucao, son propios o traídos desde fuera".
http://chiloemitologico.cl/
50. ¿Cuál es el sentido del término CONTRARRESTAR en el fragmento anterior?
A) NEUTRALIZAR, porque alude a cómo dejar sin efecto el anuncio del chucao.
B) AMILANAR, porque indica el modo como desalentar al chucao.
C) AGOBIAR, porque alude a cómo causar un gran sufrimiento al chucao.
D) DESPOJAR, porque señala cómo privar al chucao de sus poderes mágicos.
E) IGNORAR, porque hace referencia a desestimar el canto del chucao.
51. ¿Cuál es el sentido del término DESIGNIOS en el fragmento anterior?
A) GORJEOS, porque se refiere simplemente al canto del chucao.
B) MALDICIONES, porque alude al enojo y aversión expresada por el chucao en su canto.
C) AUGURIOS, porque se refiere a los anuncios que hace el chucao mediante su canto.
D) CONJUROS, porque se refiere a los ruegos que, con su canto, hace el chucao a nuestro
favor.
E) AMENAZAS, porque se refiere a la intimidación que provoca el chucao con su canto.
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52. Desde un punto de vista sociocultural, el texto anterior pertenece al ámbito del (de la)
A) la zoología.
B) folklore.
C) la literatura culta.
D) la biología.
E) la ornitología.
53. Los párrafos dos, tres y cuatro, se refieren principalmente a
A) lo inquietante que resulta el canto del chucao.
B) la desproporción que existe entre el canto del chucao y su diminuto tamaño.
C) los hábitos y rasgos físicos del chucao.
D) las características del canto del chucao y los efectos que produce.
E) la importancia del chucao en la cultura popular.
54. ¿Qué idea, concepto o noción resume mejor el contenido del quinto párrafo?
A) Ignorancia.
B) Ingenuidad.
C) Superstición.
D) Pesimismo.
E) Fatalismo.
55. En el sexto párrafo, el emisor del texto se manifiesta algo dubitativo en relación a
A) la existencia o inexistencia del chucao.
B) los efectos mágicos del canto del chucao.
C) la validez de la sabiduría popular.
D) la validez universal de las leyendas.
E) si los poderes del chucao son o no originales.
TEXTO 6 (56 - 61)
1. "El Fitzroya cupressoides o alerce, como se le conoce comúnmente, también recibe el nombre
en mapudungún, Lahuán. El género adopta su nombre científico en honor del oficial de la
marina británica Roberto Fitz Roy, comandante del buque Beagle que recorrió la Patagonia
chilena y el Canal de Magallanes con Charles Darwin a bordo, como naturalista.
2. El alerce es la especie arbórea de mayor tamaño en América del Sur, con altura de entre 50 y
60 metros, diámetro del tronco de hasta cinco metros, puede alcanzar edades de entre 3.000 y
4.000 años. En Chile, existen ejemplares vivos de hasta 3.600 años de edad, con un
crecimiento entre 0,6 a 1,6 milímetros anuales en diámetro. El espécimen de mayor tamaño,
“el gran abuelo alerce” se encuentra en el Parque Nacional Alerce Costero, tiene 3.500 años y
mide cuatro metros de diámetro.
3. Distribución: comprende, por el norte, la cordillera de la Costa en la Región de Los Ríos; por
el sur, la cordillera de Los Andes, desde Llanquihue hasta Futaleufú en Chiloé continental; el
llano central, desde el sur de Osorno hasta Puerto Montt y la mayor parte de la Isla de Chiloé.
La superficie actual de alerces en Chile es de 260.000 hectáreas, representando cerca del 2%
de la superficie total de bosque nativo, y un 42% de su superficie original.
4. Muy lamentablemente, entre 1850 y 1860, durante la gestión de don Vicente Pérez Rosales se
quemaron vastas extensiones de bosques de alerce en el valle Central y la Isla de Chiloé para
habilitar tierras para cultivo de los colonos alemanes. Uno de los incendios más famosos ocurrió
durante la gran sequía del año 1863 que quemó prácticamente todos los bosques de alerce
entre Puerto Varas y Puerto Montt.
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5. Parques: Dos parques nacionales protegen la especie. El Parque Nacional Alerce Andino,
creado en noviembre de 1982, tiene una superficie de 39.255 hectáreas. Se ubica en la
provincia de Llanquihue, en las comunas de Puerto Montt y Cochamó, entre el seno y el
estuario de Reloncaví, en la zona montañosa que se extiende al sur del lago Chapo. Por su
parte, el Parque Nacional Alerce Costero, creado en noviembre de 2010 tiene una superficie de
24.828 hectáreas y está ubicado en la Región de Los Ríos, cordillera de la Costa de Valdivia,
entre las comunas de La Unión y Corral.
6. Monumento natural: El alerce se encuentra en el apéndice I de la Convención Internacional
sobre el Comercio de Especies Amenazadas de Flora y Fauna (CITES), prohibiéndose su
exportación. Desde el año 1976, esta especie se encuentra protegida a través del decreto
supremo N° 490, del Ministerio de Agricultura, que lo declaró Monumento natural, prohibiendo
la corta de alerce vivo.
7. La madera de alerce es considerada finísima, la conífera de mejor calidad en el mundo, de un
atractivo color rojizo; su lento crecimiento provoca un vetado muy atractivo una vez aserrada.
A la intemperie adquiere un característico brillo plateado. Sus mayores usos fueron: tejuelas
para techo, revestimiento interior y exterior, uso en los revestimientos interiores de barcos, por
ser muy liviana. Se utiliza en la fabricación de artículos menudos de madera tales como:
cajitas, marcos de cuadros, persianas, lápices y construcción de instrumentos – luthería".
http://www.lignum.cl/2014/07/05/arboles-de-chile
56. ¿Qué función cumple el primer párrafo del fragmento?
A) Contextualizar históricamente el tema del relato.
B) Presentar el tema que desarrollará el texto.
C) Identificar la idea principal asociada al tema del relato.
D) Comentar sobre el riesgo al que está sometido el alerce.
E) Exponer un problema del medio ambiente.
57. De acuerdo a lo afirmado en el segundo y quinto párrafos, "el gran abuelo"
I. es el árbol más viejo de Sudamérica.
II. corresponde al espécimen de alerce de mayor tamaño que existe en Chile.
III. se encuentra en la Región de los Ríos.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
58. En el cuarto párrafo del texto, se expone(n), fundamentalmente,
A) las peores catástrofes ecológicas de la historia de Chile.
B) las políticas depredadoras del gobierno de Vicente Pérez Rosales.
C) las causas principales de la disminución de alerces en el centro y sur de Chile.
D) los incidentes que determinaron la total desaparición de los alerces en Chile.
E) la conducta irresponsable de los colonos alemanes en el siglo XIX.
59. La finalidad comunicativa del emisor es
A) denunciar un problema ecológico que se arrastra desde siglos.
B) influir en los receptores sobre la necesidad de cuidar los bosques.
C) presentar una tesis sobre políticas de conservación del patrimonio natural.
D) informar diversos aspectos relacionados con un árbol nativo de nuestro país.
E) persuadir al receptor sobre las bondades del alerce.
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60. De la lectura general del texto, se puede concluir que la protección del alerce en Chile
A) constituye una acción reciente y tardía.
B) ha existido desde el siglo XIX.
C) no ha dado los resultados esperados.
D) ha permitido el aumento de especies o ejemplares.
E) se inspira en propósitos comerciales.
TEXTO 7 (61 - 67)
1. "El hombre que desembarcó en Buenos Aires en 1871 se llamaba Johannes Dahlmann y era
pastor de la Iglesia evangélica; en 1939, uno de sus nietos, Juan Dahlmann, era secretario de
una biblioteca municipal en la calle Córdoba y se sentía hondamente argentino. Su abuelo
materno había sido aquel Francisco Flores, del 2 de infantería de línea, que murió en la frontera
de Buenos Aires, lanceado por indios de Catriel: en la discordia de sus dos linajes, Juan
Dahlmann (tal vez a impulso de la sangre germánica) eligió el de ese antepasado romántico, o
de muerte romántica. Un estuche con el daguerrotipo de un hombre inexpresivo y barbado,
una vieja espada, la dicha y el coraje de ciertas músicas, el hábito de estrofas del Martín Fierro,
los años, el desgano y la soledad, fomentaron ese criollismo algo voluntario, pero nunca
ostentoso. A costa de algunas privaciones, Dahlmann había logrado salvar el casco de una
estancia en el Sur, que fue de los Flores: una de las costumbres de su memoria era la imagen
de los eucaliptos balsámicos y de la larga casa rosada que alguna vez fue carmesí. Las tareas y
acaso la indolencia lo retenían en la ciudad. Verano tras verano se contentaba con la idea
abstracta de posesión y con la certidumbre de que su casa estaba esperándolo, en un sitio
preciso de la llanura. En los últimos días de febrero de 1939, algo le aconteció.
2. Ciego a las culpas, el destino puede ser despiadado con las mínimas distracciones. Dahlmann
había conseguido, esa tarde, un ejemplar descabalado de Las Mil y Una Noches de Weil;
ávido de examinar ese hallazgo, no esperó que bajara el ascensor y subió con apuro las
escaleras; algo en la oscuridad le rozó la frente, ¿un murciélago, un pájaro? En la cara de la
mujer que le abrió la puerta vio grabado el horror, y la mano que se pasó por la frente salió
roja de sangre. La arista de un batiente recién pintado que alguien se olvidó de cerrar le habría
hecho esa herida. Dahlmann logró dormir, pero a la madrugada estaba despierto y desde
aquella hora el sabor de todas las cosas fue atroz. La fiebre lo gastó y las ilustraciones de Las
Mil y Una Noches sirvieron para decorar pesadillas. Amigos y parientes lo visitaban y con
exagerada sonrisa le repetían que lo hallaban muy bien. Dahlmann los oía con una especie de
débil estupor y le maravillaba que no supieran que estaba en el infierno. Ocho días pasaron,
como ocho siglos. Una tarde, el médico habitual se presentó con un médico nuevo y lo
condujeron a un sanatorio de la calle Ecuador, porque era indispensable sacarle una
radiografía. Dahlmann, en el coche de plaza que los llevó, pensó que en una habitación que no
fuera la suya podría, al fin, dormir. Se sintió feliz y conversador; en cuanto llegó, lo
desvistieron; le raparon la cabeza, lo sujetaron con metales a una camilla, lo iluminaron hasta
la ceguera y el vértigo, lo auscultaron y un hombre enmascarado le clavó una aguja en el
brazo. Se despertó con náuseas, vendado, en una celda que tenía algo de pozo y, en los días y
noches que siguieron a la operación pudo entender que apenas había estado, hasta entonces,
en un arrabal del infierno. El hielo no dejaba en su boca el menor rastro de frescura. En esos
días, Dahlmann minuciosamente se odió; odió su identidad, sus necesidades corporales, su
humillación, la barba que le erizaba la cara. Sufrió con estoicismo las curaciones, que eran muy
dolorosas, pero cuando el cirujano le dijo que había estado a punto de morir de una septicemia,
Dahlmann se echó a llorar, condolido de su destino. Las miserias físicas y la incesante previsión
de las malas noches no le habían dejado pensar en algo tan abstracto como la muerte. Otro
día, el cirujano le dijo que estaba reponiéndose y que, muy pronto, podría ir a convalecer a la
estancia. Increíblemente, el día prometido llegó.
3. A la realidad le gustan las simetrías y los leves anacronismos; Dahlmann había llegado al
sanatorio en un coche de plaza y ahora un coche de plaza lo llevaba a Constitución. La primera
frescura del otoño, después de la opresión del verano, era como un símbolo natural de su
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destino rescatado de la muerte y la fiebre. La ciudad, a las siete de la mañana, no había
perdido ese aire de casa vieja que le infunde la noche; las calles eran como largos zaguanes,
las plazas como patios. Dahlmann la reconocía con felicidad y con un principio de vértigo; unos
segundos antes de que las registraran sus ojos, recordaba las esquinas, las carteleras, las
modestas diferencias de Buenos Aires. En la luz amarilla del nuevo día, todas las cosas
regresaban a él.
4. Nadie ignora que el Sur empieza del otro lado de Rivadavia. Dahlmann solía repetir que ello no
es una convención y que quien atraviesa esa calle entra en un mundo más antiguo y más
firme. Desde el coche buscaba entre la nueva edificación, la ventana de rejas, el llamador, el
arco de la puerta, el zaguán, el íntimo patio”.
Jorge Luis Borges, El Sur (fragmento).
61. ¿Cuál es el sentido del término ÁVIDO en el texto anterior?
A) CODICIOSO, porque Dahlmann se presenta con una personalidad ambiciosa.
B) ANSIOSO, porque Dahlmann desea vivamente examinar el ejemplar conseguido.
C) VORAZ, porque la voracidad es el rasgo que mejor define a Dahlmann.
D) IMPETUOSO, porque Dahlmann manifiesta gran fuerza de voluntad para descubrir el
sentido del hallazgo.
E) PREOCUPADO, porque Dahlmann se siente inquieto ante el contenido del ejemplar
hallado.
62. El presente del relato se sitúa en un tiempo
A) simultáneo al término del verano.
B) simultáneo al accidente que sufre el protagonista.
C) posterior a la llegada de Dahlmann a la estancia.
D) inmediatamente posterior al momento en que Dahlmann fue dado de alta.
E) ubicado a fines de febrero de 1939.
63. Según las acciones narradas en el segundo párrafo, se infiere que la visión de mundo del
autor se podría expresar como
A) La vida está llena de imprevistos, favorables y desfavorables.
B) El ser humano está sometido a circunstancias inmanejables y azarosas.
C) La vida es un camino predeterminado por seres superiores.
D) Todo ser humano es dueño de su propio destino y actor de su vida.
E) La realidad de la existencia depende de las ideas que configura la mente.
64. ¿A quién se refiere el narrador con la expresión "antepasado romántico, o de muerte
romántica?
A) A Johannes Dahlmann.
B) A Juan Dahlmann.
C) A Francisco Flores.
D) Al abuelo paterno.
E) Al hombre que desembarcó en Buenos Aires.
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65. De acuerdo a los indicios contenidos en la narración, es válido afirmar que el Sur representa
para Juan Dahlmann
I. la libertad.
II. la felicidad.
III. la fatalidad.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
66. ¿Cuál de los siguientes motivos literarios está presente en el cuarto párrafo?
A) La soledad.
B) El amor.
C) La ira.
D) La muerte.
E) La nostalgia.
67. La última oración del primer párrafo, "En los últimos días de febrero de 1939, algo le
aconteció", tiene como propósito fundamental
A) dar el pie para narrar el hecho que determinará el curso del relato.
B) sembrar interrogantes en los lectores.
C) influir en los receptores para que no abandonen la lectura.
D) marcar un quiebre descendente en la acción narrativa.
E) servir de enlace entre el desarrollo del conflicto y su resolución.
TEXTO 8 (68 - 74)
1. "El inicio de la película es delirante, cargado de humor, pero un humor mezclado con severo
realismo, mezclado por la mano maestra de Kusturica. Comenzamos con la muy graciosa
imagen de Marko teniendo relaciones con la prostituta en pleno bombardeo de su ciudad, y la
forma en que no permitirá que ni el bombardeo interrumpa su diversión (...)
2. El zoológico es asolado por las bombas, el humor es seguido por el realismo desgarrador de la
guerra, y la posterior reclusión de Blacky, el mejor amigo de Marko en el sótano-taller de
armas, gran manera de simbolizar a la Yugoslavia de esos momentos. El nacimiento del hijo de
Blacky se produce, y su crianza, es realizada siempre subterráneamente, siempre underground.
La presencia del mono, silencioso testigo de toda la evolución del filme, es la más palpable
muestra de una perenne presencia animal en la película. Muy significativo viene a ser Jovan, el
hijo de Blacky, cuyo universo, cuya vida se supedita a ese sótano, y una vez que sale al mundo
¿real?, se encuentra con un mundo extraño, un mundo donde la luna es el sol, donde un
venado es un caballo, esta es la manera satírica en que Kusturica siente que los ojos
yugoslavos veían al mundo en ese entonces
3. La guerra termina finalmente, con un fondo de Dvorak; entramos al segundo apartado del
filme, el más prolongado. El engaño a Blacky para mantenerlo en el sótano fabricando las
armas, y el gran tanque, el símbolo de la guerra en el claustro del sótano, el elemento qua
hace que ese claustro represente de una manera total a Yugoslavia: escondida en lo
subterráneo, con una siempre presente y asfixiante guerra que se palpa hasta en el encierro. El
tanque, símbolo de la destrucción y guerra, será parte importante del relato, hasta en el
casamiento de Jovan, donde se produce la memorable imagen de la mujer de Marko, quien,
ebria, danza y canta alrededor de este tanque, en el sótano… toda Yugoslavia es representada
en esa imagen. El tanque, acompañante de la fiesta, baile y diversión, será incluso el causante
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de la ridícula interrupción de la misma, cuando el simio se introduce en él y empieza a disparar
a todos, una secuencia espectacular que plasma perfectamente todo el filme, cuyo final puede
ser áspero, pero esta escena será luego reivindicada por Kusturica. La muerte sucesiva, uno a
uno, de los personajes, y su posterior reencuentro debajo del agua, siempre debajo, siempre
underground, nos indica que el final está por llegar. El mismo subterráneo marino es de donde
resurgen después todos renacidos, esto es simbolizado por las vacas emergiendo de las aguas,
soberbio.
4. Un final digno de párrafo aparte, con un simbolismo devastador, donde se nos indica a Bosnia
Herzegovina brutalmente separada, excluida de toda Europa, completamente separada de ella.
Esta separación se nos muestra con la mutilación territorial. Pero no bastando con eso, para
enriquecer aún más este antológico final, esta porción territorial servirá de escenario para la
reivindicación de la escena más significativa de todo el filme. La boda del hijo de Blacky, Jovan,
que inicialmente vemos representada de una manera patética, fiesta, en un sótano, música y
baile alrededor del tanque, Kusturica se encarga ahora de plasmarla diametralmente opuesta,
al aire libre, bajo un cielo azul, con un atmósfera completamente distinta. En el final de la
película nos muestra una imagen optimista dentro de todo, un final poderosamente impregnado
de su sentir hacia su nación, al mostrarnos esa feliz ocasión en la parcela-islote que se
desprende, que se desliga de todo. Es con esta imagen con la que Kusturica luego reivindica lo
anterior, para mostrarnos uno de los mejores finales jamás filmado”.
http://cinestonia.blogspot.com/2011/08
68. ¿Cuál es el sentido del término ASOLADO en el fragmento anterior?
A) DESTRUIDO, porque hace referencia a que el zoológico es echado por el suelo.
B) ACOSADO, porque alude que el zoológico es apremiado o importunado por las bombas.
C) DESGASTADO, porque afirma que el zoológico es consumido poco a poco en el curso del
bombardeo.
D) DESBASTADO, porque se refiere al debilitamiento del zoológico producto de la acción
bélica.
E) AMENAZADO, porque apunta a que el zoológico será objeto de un ataque aéreo
inminente.
69. ¿Cuál es el sentido del término PERENNE en el fragmento anterior?
A) EFÍMERA, porque indica que, en la película, aparecen animales solo de manera
esporádica.
B) NIMIA, porque indica que la presencia de animales en la obra es insignificante.
C) TRASCENDENTAL, porque señala que la intervención de animales en el filme es de
mucha importancia o gravedad.
D) MEMORABLE, porque hace referencia a que la presencia de animales en la película es
digna de recordar.
E) CONTINUA, porque indica la permanente participación de animales en la película.
70. ¿Cuál es el sentido del término SATÍRICA en el fragmento anterior?
A) ABSURDA, porque quiere afirmar que para los yugoslavos el mundo no tenía sentido.
B) PESIMISTA, porque indica que los yugoslavos miraban y juzgaban al mundo por su lado
más desfavorable.
C) MORDAZ, porque se refiere al modo irónico con que los yugoslavos miraban el mundo.
D) INGENUA, porque alude a la manera inocente con que los yugoslavos miraban el mundo.
E) HILARANTE, porque se refiere a que, a los yugoslavos, el mundo los movía a risa.
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71. ¿Cuál es el sentido del término DEVASTADOR en el fragmento anterior?
A) PESIMISTA, porque alude al exagerado simbolismo que termina destruyendo el mérito
del filme.
B) DESTRUCTOR, porque el simbolismo tiene extraordinario poder para romper con las
significaciones habituales.
C) IRRACIONAL, porque hace alusión al simbolismo brutal de la última escena de la película.
D) CORROSIVO, porque hace mención al simbolismo hiriente de la película.
E) ABRUMADOR, porque alude al simbolismo de la escena final de la película, que termina
causando tedio o hastío.
72. De la lectura general del texto, se puede inferir que su emisor
A) conoce en detalles la historia europea contemporánea.
B) es un destacado director de cine.
C) es un periodista especializado en cine y política internacional.
D) es un gran admirador de Kusturika.
E) posee la nacionalidad yugoslava.
73. Según la información presentada en el último párrafo, se concluye que Kusturika
I. es el protagonista del filme.
II. es de nacionalidad bosnia.
III. manifiesta su esperanza por un futuro mejor para Bosnia Herzegovina.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
74. ¿Cuál es la finalidad comunicativa del fragmento?
A) Dar a conocer el argumento de una película de Kusturika.
B) Explicar cómo opera el simbolismo en el cine.
C) Instruir a los receptores sobre la historia de Yugoslavia.
D) Denunciar las atrocidades de una guerra fratricida.
E) Persuadir a los receptores respecto de la calidad de una obra cinematográfica.
TEXTO 9 (75 - 80)
1. “El puerto y ciudad de Valdivia se fundan en 1552 por el propio conquistador Pedro de
Valdivia, cerca del estuario del río homónimo. Es el primer fondeadero de importancia
estratégica para la navegación desde y hacia el Estrecho de Magallanes. En 1598 es destruida
durante un alzamiento mapuche que abarca todo el territorio suraustral del país.
2. En 1645, el Virrey del Perú (como reacción ante un intento holandés para repoblar la
abandonada ciudad), envía una expedición repobladora a ese puerto. Entre ese año y 1670
se establecen las estructuras fundamentales de cuatro castillos que protegerán la boca del río,
y se reconstruye la ciudad.
3. Durante todo el siglo XVIII se ejecutarán diversas obras de ampliación, fuertes y baterías
complementarias, en todo el perímetro de la Bahía, hasta completar alrededor de 17
emplazamientos fortificados, convirtiéndose en un poderoso disuasivo. Sólo en 1820,
durante las guerras de independencia, las fortalezas caen derrotadas en una operación anfibia
de la Armada Chilena, comandada por Lord Thomas Cochrane.
24
4. A partir de entonces, el conjunto queda abandonado hasta que el Estado chileno las declara
Monumento Nacional a mediados del siglo XX.
5. Su carácter de conjunto defensivo interdependiente y las especiales características
constructivas y arquitectónicas, dadas por su adaptación a la topografía y geología de la zona,
las distinguen entre sus pares americanas. Su importancia histórica en el desarrollo de Chile
austral y en la navegación por el cono sur, desbordan el interés nacional debido a su relación
con el flujo de navegación hacia el norte del continente.
6. Por último, su emplazamiento geográfico como el conjunto fortificado más austral de
América, amerita un relevamiento y puesta en valor para la comunidad nacional e
internacional, y su adecuada integración al resto de las fortificaciones españolas del
territorio americano".
http://www.museodeniebla.cl/
75. ¿Cuál es el sentido del término ALZAMIENTO en el fragmento anterior?
A) ESCISIÓN, porque hace referencia a una ruptura con el pueblo mapuche.
B) CAPITULACIÓN, porque se refiere a la rendición del ejército mapuche.
C) EMBOSCADA, porque alude a un ataque sorpresivo de los mapuches.
D) REBELIÓN, porque alude a un levantamiento en armas del pueblo mapuche.
E) ESCARAMUZA, porque hace referencia a una refriega de poca importancia.
76. ¿Cuál es el sentido del término DESBORDAN en el fragmento anterior?
A) REBASAN, porque hace alusión a que, el interés por el conjunto defensivo valdiviano,
sobrepasa nuestras fronteras.
B) DESLUMBRAN, porque alude a la gran impresión que causa en el país el conjunto
defensivo de Valdivia.
C) ACAPARAN, porque indica que el conjunto defensivo valdiviano concentra
mayoritariamente la atención de los historiadores chilenos.
D) MONOPOLIZAN, porque señala que en Chile solo existe interés histórico por el conjunto
defensivo valdiviano.
E) DISTRAEN, porque se refiere a que el conjunto defensivo de Valdivia aparta la atención
de otros monumentos del país.
77. ¿Cuál es el sentido del término EMPLAZAMIENTO en el fragmento anterior?
A) DISTRIBUCIÓN, porque alude a cómo se reparten las fortificaciones en el continente.
B) RELEVANCIA, porque indica la importancia geográfica del conjunto fortificado de Valdivia.
C) PREPONDERANCIA, porque destaca la superioridad estratégica de todas las
fortificaciones españolas en América.
D) MARCO, porque hace referencia al contexto físico que rodea al conjunto fortificado
valdiviano.
E) UBICACIÓN, porque se refiere al lugar específico donde se sitúa, en América, el conjunto
fortificado valdiviano.
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78. ¿Cuál es la finalidad comunicativa de los elementos ennegrecidos en el texto?
I. Destacar conceptos, fechas y lugares relevantes.
II. Facilitar la continuidad o fluidez de la lectura.
III. Enfatizar las ideas principales del fragmento.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III
79. En su exposición, el emisor del texto sigue fundamentalmente un orden
A) deductivo, es decir, despliega la información de lo más general a lo más particular.
B) inductivo, es decir, despliega la información de lo más particular a lo más general.
C) de secuencia temporal, siguiendo una línea cronológica.
D) causal: la información se ofrece en vínculos de causa - efecto.
E) analógico, es decir, compara dos elementos para llegar a una conclusión.
80. Los 17 emplazamientos fortificados mencionados en el texto,
A) fueron declarados Monumento Nacional por el gobierno chileno de 1950.
B) estuvieron abandonados por más de un siglo.
C) fueron destruidos en 1820 por la Armada Chilena, comandada por Lord Thomas
Cochrane.
D) actualmente operan como museos históricos.
E) sirvieron de modelo para la construcción de otras fortificaciones españolas en América.
DMQ-LE1JEG
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