Ambiente Virtual Tutor-sociedad-tutorado

“BLOGTUTORIAS” Área temática: Herramientas de apoyo a la actividad tutorialTipo de estructura:  Nivel escolar:  Licenciatura Mtra. Susana Friné Moguel Marín camog70@hotmail.com  Mtra. Nancy Ortíz Cuevas   nagortiz@gmail.comDr.  Guadalupe Cu Balamguadalcu@hotmail.com

UniversidadAutónoma de

CampecheCoordinación 

General Académica

IntroducciónLa creación y utilización de tecnologías es un tema que plantea nuevos retos y en el mundo de hoy, la educación reconoce y se encuentra en proceso de aceptación que los estudiantes de hoy tienen diferentes características.Ellos han sido catalogados por Piscitelli (2009) como nativos digitales, ya que manejan con facilidad medios y recursos tecnológicos, interactuando.

IntroducciónEsto hace que se encuentren cómodamente inmersos en esta sociedad, que genera, procesa y cada vez mayor cantidad de información. Dándose a conocer como la sociedad de la información y comunicación (SIC). En la cual se ha desarrollado un estilo diferente de comunicación, más rápida y variada proveniente.

Teniendo en consideración que los estudiantes son “nativos digitales”.

• ¿Cómo podría informar a los tutorados quiénes son sus tutores?• ¿Cómo podría tener una comunicación con el tutorado desde 

diferentes lugares?• ¿Cómo podría tener una comunicación interactiva con el tutorado?• ¿Cómo podrían socializar los tutorados conmigo y otros asesores, 

mentores, grupos o redes?

Planteamiento del problema

Justificación

Resultados de investigaciones a nivel internacional (Vila, 2008) muestran que el 67% de las personas que utilizan internet lo hacen por la posibilidad que brinda de comunicarse con cualquier parte del mundo.(QUID, 2008) reporta que el 95% de los jóvenes de Latinoamérica hacen uso de internet desde los 8 años y considera que lo  que  más  les  atrae  de  la  Red  es  la  interactividad. 

Justificación

Las herramientas de Internet más utilizadas a partir del 2003 son los blogs, los cuales se estiman su uso en un promedio diario 1.5 millones por día.

Marco teórico/Marco referencial

• A continuación se presentan los escenarios y referencias bajo la cual se aplicará la herramienta de apoyo a la actividad tutorial “Blog-Tutorías”:

• Escenario Web 2.0

Educastur (2007) Menciona que la Web 2.0 o Web Social presenta un escenario que se caracteriza por la interactividad, la forma en que se presenta la información por diferentes canales perceptivos y por la colaboración de todos los usuarios que crean contenido.

Escenario web 2.0

Tutor

Tutorado

Tutorado

Tutor

WEB 2.0

Bases teóricas

Teoría Autor Descripción

Constructivismo Vygotsky Sistema guiado por el interés. Interacción entre gente de diferentes niveles.

Conversación   Naturaleza de un fenómeno social. Participación en diálogos.

Conocimiento situado Collins

Relación activa con su entorno y complejidad. Realismo intercambios auténticos entre usuarios.

Para efectos de este trabajo nos apoyaremos en tres teorías las cuales simplificamos a continuación: Lola Rincón (2010)

MetodologíaFase 1 Análisis

En esta fase se llevo a cabo una propuesta la cual fue presentada en el Encuentro Regional de Tutoría (2009). 

• Posteriormente  se  presento  el  proyecto  “Blog-Tutorías”  a  los  directivos  del  Programa Institucional de Tutorías de la UAC

• Se  anexo  un  diagnóstico  de  necesidades  para realizar el proyecto.

MetodologíaFase 2 Diseño

Después de presentado y aprobado el proyecto a las autoridades correspondientes se prosiguió a: 

• Diseño de cursos de talleres

• Diseñar:  prototipo  de  los    blogs Tutoriales de la UAC

Función informadora

Permite ofrecer a los tutorados un medio de información para la mejora de su rendimiento académico, una toma de decisiones objetiva  para la construcción de su devenir profesional.El blog debe ofrecer información sobre los procesos de mejora en su  rendimiento académico.

Función comunicadora

Permite ofrecer a los tutorados una comunicación asíncrona puede ser a través de correo electrónico, o con twitter.  y síncrona a través de un chat que permita comunicarse en tiempo real únicamente con los tutorados, esta herramienta puede ser usada de manera grupal o individual (acordar horario des de  atención síncrona).

Función comunicadora

Asíncrona

Síncrona

Función socializadora

Esta función permitirá ofrecer a los alumnos (tutorados) interacción y socializar con personas en común a través de redes de aprendizaje.

http://tutoriasning.com

MetodologíaFase 3 Desarrollo

Con  base  en  el  diseño  del  prototipo  se desarrollaron  10  “Blog-Tutorías”  para cada una de las Facultades de la UAC.http://uac-fdi.blogspot.com/

Metodología

http://uac-fdi.blogspot.com/

MetodologíaFase 4 Implementación

Para llevar a cabo la implementación de manera  efectiva  se  utilizo  el  “Blog-Tutoría” de la Facultad de Ingeniería con el fin de hacer pruebas y depuración en su  uso  para  que  antes  del  ciclo  escolar 2010-2011 se  implemente su uso en  las facultades de la UAC.

Conclusiones

Las IES (Instituciones de Educación superior) se encuentran inmersas en una profunda transformación a causa de los cambios sociales, tecnológicos, económicos y políticos de la sociedad.

Conclusiones

BLOGTUTORIAS es un ambiente de entrelazo tutor-sociedad-tutorado que sirve como una herramienta de información, comunicación y socialización para la actividad tutorial. 

Conclusiones

Actualmente, esta propuesta se encuentra en fase activa en la Universidad Autónoma de Campeche en tres licenciaturas: Gerontología, Fisioterapia e Ingeniero en Sistemas. Se espera que la propuesta BLOGTUTORIAS la utilicen los docentes-tutores de las universidades y se desarrolle con base a la metodología propuesta para contar con experiencias concretas de su puesta en práctica y posteriormente ser evaluada su efectividad. Y de esta manera enriquecer la actividad tutorial.

ReferenciasANUIES, “Programas Institucionales de Tutorías” disponible en http://www.docstoc.com/docs/5463867/Libros-en-L%C3%ADnea-ANUIES [consultado enero  2004] APOEX, (2006) “Asociación Profesional de Orientadores en Extremadura” disponible en http://www.apoex.net/ [consultado septiembre 2009] AULA BLOG, ANUIESA “Tutoría a través de una bitácora” disponible en: http://www.aulablog.com/tutoria-a-traves-de-una-bitacora [consultado enero  2009] BLOGTUTORIAS, “Las TICS en la Tutoria”, disponible: http://www.apoex.net/blogtutorias.htm [consultado septiembre 2009]

ReferenciasCASTRO, C. (2008) “Edublog para la tutoría o el blog de clase” http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n7a3.pdf . [consultado enero  2009] DIAZ, N. (2009) “La generación Net”, disponible en         http://adolescentesgeneracionnet.blogspot.com/2009/06/creciendo-en-un-entorno-digital-la.html?zx=a432eff93e28f532 [consultado septiembre 2009]

EDUCASTUR,  (2007) “Web 2.0 y Educación” disponible en: http://blog.educastur.es/blog/2007/06/18/web-20-y-educacion/ [consultado enero  2008] HIDALGO H, (2009) Artículo “Adolescentes y jóvenes en la Red: factores de oportunidad” Madrid.  Disponible en: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/jovenes/utilizan/redes/sociales/buscar/empleo/elpepusoc/20090723elpepisoc_11/Tes [consultado agosto 2009]

Referencias

ISLAS O, ARRIBAS, A “Los blogs en el imaginario de la educación de la sociedad 2.0”); Revista Académica e la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social FELAFACS, México.  LARA, Tíscar (2006) “Uso educativo de los Blogs” disponible en: http://www.slideshare.net/tiscar/uso-educativo-de-los-blogs [consultado febrero 2009] ORIELA, J. L. (2005) “Blogs. La conversión en Internet que está revolucionando medios, empresas y ciudadanos”. España. PISCITELLI. A (2009) “Nativos digitales” Serie Aula XXI Edit. Santillana 

ReferenciasQUID (2008) “Que dicen los medios sobre los medios” disponible en:http://quidmedios.wordpress.com/2008/11/21/usan-internet-95-de-jovenes-latinos/ [consultado junio 2009]  TAPSCOTT, Don (1998) “Creciendo en un entorno digital”, Edit. Mc Graw Hill.  Tecnhnorati, 2008 “Estadísticas sobre blogs” disponible en http://Tecnhnorati.com, http://technorati.com/chart/estadisticas+sobre+blogs  [consultado octubre 2008] UNESCO (2008) “Estándares UNESCO de  competencia en TIC para docente” disponible en http://www.unesco.org/en/competency-standards-teachers [consultado diciembre 2008]

Referencias

VILA, R (2009) “Por que usan internet los jóvenes”, disponible enhttp://articulodigital.net/?p=541 [consultado agosto 2009] WIKIPEDIA, “Blogs” disponible: http://es.wikipedia.org/wiki/Blog [consultado septiembre 2008]