COMPETENCIAS

1. Cognitiva: Ubico coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales

en mapas y planos de representación,

2. Comunicativa:

Saber integrar fe y vida.

3. Ciudadana: convivencia y paz, participación y responsabilidad democrática, pluralidad, identidad y

valoración de las diferencias.

INDICADORES DE DESEMPEÑO SER: Cumple con la realización de sus talleres

SABER: se apropia de los conocimientos impartidos Reconoce que la vida de los seres humanos tiene un propósito.

SABER HACER: Realiza debidamente los tallares relacionados al tema. Elabora esquemas para organizar sus propósitos de vida.

INSTRUCCIONES Tener presente las siguientes instrucciones para aprender en casa;

1. Leer la guía desde el principio hasta el final, luego trascribe los conceptos cuándo se te indique y por ultimo desarrolla las actividades o talleres en el cuaderno correspondiente.

2. Escribe claro y legible. 3. Las actividades se resuelven en el cuaderno o en la guía, si se resuelven en la guía deben pegarla ordenadamente en el

cuaderno, con fecha y nombre completo de la estudiante. 4. Al docente solo enviarle las actividades resueltas por los medios indicados.

5. Recordemos deben enviarlo en un archivo completo no fotos solas..

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

FEMENINA DE

ENSEÑANZA MEDIA

QUIBDÓ

Año: 2021

GUIA # 2

ALIANZA: Competencias Ciudadanas ÁREAS: Ética y Valores - Ciencias Sociales – Religión GUÍA : N° 2 Talleres : 3 Evaluación: TEMA: El mapa como herramienta para orientarnos en la vida. SUBTEMA: -Cuidarnos es compromiso de todos - La cartografía en la vida cotidiana. - Mi vida es una tarea. GRADO: 5 Sección:

DOCENTES RESPONSABLES: DIRECTORAS DE GRUPO – BEATRIZ MATURANA – FABIOLA PACHECO FECHA DE PUBLICACION: 20/03/2021

FECHA DE ENTREGA DE LA GUÍA: 5/03/2021

CONCEPTOS / Temas y Subtemas

Esta información debe ser consignada en los cuadernos correspondientes

ETICA Y VALORES

TEMA: Cuidarnos es compromiso de todos. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconoce, explica y aplica las normas de auto cuidado dentro y fuera de su entorno. Observamos el siguiente dibujo

Nos encontramos en un lugar muy parecido al que nosotras interactuamos, y como es muy común ver que suceda algo parecido. Actividad para transcribir y resolver en el cuaderno de Ética y Valores – mandar a la profesora Contesta las siguientes preguntas 1.- ¿Cuál es el lugar donde se encuentran los niños? 2.- ¿En cuál de estas dos te identificas o te sientes mejor el Número 1 o Número 2? 3.- ¿Qué elementos encuentras en el lugar para que te sientas bien? Escríbelas

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4.- ¿Qué aportes darías tu para un mejorar tu espacio escolar, familiar y en sociedad? (Haz un dibujo o un letrero bien bonito que abarque una hoja completa del cuaderno) 5.- Haz un plano o mapa donde queda ubicada el restaurante escolar estudias.

TEMA: cartografía en tu vida cotidiana. INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconozco la importancia de los mapas en la información que brindad.

La Cartografía

Es la ciencia encargada de estudiar y elaborar mapas. Los mapas representan fenómenos de la superficie terrestre que no podemos apreciar de forma directa como las variaciones climáticas o la producción económica de las regiones en forma directa, como las variaciones climáticas o la producción económica de las regiones.

El cartógrafo o cartógrafa es la persona encarga de la elaboración de mapas geográficos, a partir de evidencias originales como fotografías, croquis, estadísticas, mapas de detección sísmica entre otros Cuando observas un mapa de tu ciudad o de tu departamento, encuentras símbolos o convenciones que representan aspectos específicos, como el relieve o la división política. Gracias a ellos puedes localizar, de forma rápida, el lugar que busca o conocer e interpretar la información que contiene el mapa. ¿Qué es un mapa? Es la representación gráfica de todos los elementos de un territorio. En Colombia, el Instituto Geográfico Agustín Codazzi se encarga de levantar los diferentes mapas oficiales. ¿Cómo elaborar un mapa? 1. Identificar la zona o el terreno que se va a cartografiar.

2. Se toman aerofotografías o fotografías satelitales en varias partes, hasta lograr un cubrimiento total.

3. Las fotografías se reúnen y se ordenan, para obtener una imagen coherente y completa el terreno.

4. Un Equipo de topógrafos e ingenieros reciben el material y hacen mediciones directas del terreno, para precisar

detalles como caminos, cruces, puertas, esquinas, cercas, etc…

5. Toda la información se lleva al IGAC donde se analiza en tercera dimensión, empleando diversos aparatos ópticos,

como si se observara desde una maqueta o un avión. Un instrumento llamado “restituidor”; es el que reproduce el

contenido de la aerofotografías con todos sus detalles, los que luego son dibujados de forma manual o automática en

el computador.

6. Se realiza una clasificación de campo que consiste en obtener información entre los habitantes del lugar relacionadas

con los nombres de los ríos, pueblos, fincas, haciendas, lagos, etc... Para marcarlos sobre las aerofotografías con

símbolos.

SOCIALES

7. Después se unen todas las imágenes para conformar el borrador del mapa, este material se revisa y corrige, si es

necesario.

8. Finalmente se elabora el dibujo cartográfico definitivo, empleando todas las técnicas de precisión. Este será el mapa

base o topográfico, sobre el que posteriormente, será posible trazar los mapas temáticos para resaltar unos varios

aspectos del territorio.

Elementos del Mapa

Los mapas proporcionan diversa información sobre un lugar, y ellos deben tener varios elementos que permiten su lectura e interpretación.

Para leer un mapa es necesario tener en cuenta algunos aspectos como:

TITULO Frase que indica el contenido del mapa. Se ubica en una posición destacada.

INFORMACION DEL BORDE: son líneas que se utilizan para señalar las coordenadas.

CUADRICULA O GRILLA: es la malla que forman los paralelos y los meridianos.

LEYENDA explica los símbolos o convenciones que contiene el mapa.

CONVENCIONES Son símbolos que representan la temática del mapa.

ROSA DE LOS VIENTOS indica la dirección del mapa. ESCALA es la relación entre las medidas reales del terreno y su representación en el mapa. TOPÓNIMOS nombres de los lugares representados en los mapas. Ejemplo nombre de los países que limita. LÍNEAS IMAGINARIAS: Meridianos y Paralelos que ayudan a identificar la ubicación precisa de un lugar con

la definición de una coordenada geográfica. Para ello se toman dos medidas: Latitud: Distancia entre cualquier punto de la tierra y la línea del Ecuador, que se mide con el conteo de los Paralelos Longitud: Distancia entre cualquier punto de la tierra y la línea de Greenwich, que se mide con el conteo de los Meridianos

UTILIDAD DE LOS MAPAS

Un mapa es una herramienta útil para:

Ubicar Lugares: Lo cual se facilita con el símbolo de orientación y las coordenadas geográficas.

Planificar y ordenar el territorio: Porque muestra como distribuyen los recursos, las comunidades, y formas reales del terreno; lo que contribuyen con la realización de planes de desarrollo.

Construir Obras de Ingeniería: Debido a que sobre ellos es posible trazarlas o diseñarlas. Por ejemplo: acueductos, puentes, vías, embalses, edificios etc..

Apoyar proyectos de investigación: Porque permite representar y explicar temas como el crecimiento de la población, la proliferación de enfermedades, los derrumbes y las inundaciones etc.

Religión: Para Leer y transcribir en el cuaderno Tema: Mi vida es una tarea.

¿Sabías que existen mapas de vida? Los mapas de vida: Es una herramienta gráfica para visualizar tus metas. Son técnicas que nos ayudan a visualizar y tener presente en cada momento los objetivos que deseamos alcanzar en diversos aspectos de la vida. A los mapas de vida, también se les llama proyectos de vida. La vida, es el mejor regalo que Dios nos ha dado, es una tarea, una formación continua, en lo que Dios quiere que seamos en todas sus dimensiones. Con la vida que hay en mí, puedo hacer muchas cosas, entre ellas y teniendo como base, los mandamientos de la ley de Dios, construir mi mapa o proyecto de vida, basada en: Mi ser racional: pienso, razono y estudio. Mi historia: recuerdo lo vivido y con ello construyo mi historia Mi ser con voluntad: pienso para decidir lo que voy a hacer Mi ser afectivo: porque quiero a mi familia y a los que están a mi alrededor. Mi ser social: porque tengo amigos y me relaciono. mi ser espiritual: porque me comunico con Dios. Mi ser sexuado (hombre o mujer), porque somos la prolongación de la obra maravillosa de la creación.

¿Cómo construyo mi mapa de vida? Para construir tu mapa de vida, debes crear un esquema o gráfico en el que puedas dar rienda suelta a lo que como ser humano tienes y lo que quieres lograr en tu vida, para ello debes mirar tu vida desde el inicio (Nacimiento) hasta tu

futuro (Tus propósitos, metas, logros) y así llenar tu esquema. Te envío esquemas, que puedes utilizar o si prefieres crear el tuyo, será muy enriquecedor.

Si escoges uno de estos esquemas, debes tener en cuenta, todas las instrucciones que te a, el árbol proyecto de vida.

ACTIVIDADES RESUELTAS Y/O POR RESOLVER

TALLER DE APLICACION

Nombre completo:_____________________________________________________ Curso:_______ Fecha:______________________________________________________ 1.- Pegar la lectura, leerla y responder las siguientes preguntas.

De acuerdo a la lectura resuelvo los interrogantes con actitudes y aprendo.

1. ¿Cuándo se hicieron los primeros mapas? ______________________________________________________________________________________

2. ¿En qué material tallaron mapas los babilonios? ______________________________________________________________________________________

3. ¿Qué hizo en la Grecia antigua el geógrafo Eratóstenes? _______________________________________________________________________________________

4. ¿Qué hacían los mayas y aztecas de américa? ______________________________________________________________________________________

5. ¿Qué facilito el uso de la brújula? ______________________________________________________________________________________

6. ¿Qué permitieron los avances tecnológicos del siglo XX? ______________________________________________________________________________________

7. ¿Para qué más servirá un sistema de posicionamiento global?

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2. Piensa que eres una cartógrafa, el alcalde te pide elaborar un mapa del corregimiento de Tutunendo, ¿Qué

pasos seguiría para elaborar el mapa de ese lugar? Te vamos a ayudar un poco, organiza los pasos escribiendo en el paréntesis el número que corresponde. 1. ( ) Obtener información de los habitantes del lugar para anotar en el mapa. 2. ( ) Elaborar el dibujo cartográfico definitivo 3. ( ) Llevar la información al IGAC para concretar la fotografía en mapas. 4. ( ) Organizar las fotografías para obtener una imagen completa. 5. ( ) Realizar mediciones directas sobre el terreno. 6. ( ) Identificar la zona que se va a cartografiar. 7. ( ) Tomar fotografías aéreas que cubran todas las zonas.

Encierra en un ovalo la letra de la respuesta correcta. 1. La cartografía puede servirte en tu vida diaria para:

a. Conocer las costumbres de las personas de otros países. b. Representa con consecuencia los sitios principales de tu colegio. c. Identificar las características del sistema de transporte de Bogotá. d. Hacer un diagnóstico de los enfermos de Covi-19

2. Si en el siglo XX la búsqueda de nuevas rutas comerciales se facilitó gracias a:

a. Los sistemas de información geográfica. b. Las tabillas babilónicas. c. Los portulanos y la brújula d. Las pictografías mayas y aztecas

3. Explica en pocas palabras de que se encarga el instituto geográfico Agustín Codazzi en Colombia. __________________________________________________________________________________________

4. Elabora un mapa de cualquier país departamento o municipio, e identifica cada uno de los elementos del mapa.

TEMA: EDADES DE LA PREHISTORIA

EDADES DE LA PREHISTORIA

En la historia antigua existen dos edades que abarcan desde el origen del ser humano, hasta la invención de la escritura. La prehistoria que abarca, varios millones de años, es el periodo comprendido entre la aparición de los hombres y la invención de la escritura. Este periodo es conocido por la interpretación de los restos (utensilios, construcción, pinturas rupestres etc.) dejado por nuestros antepasados.

PERIODOS EN QUE SE DIVIDE LA PREHISTORIA.

En la historia antigua existen dos edades que abarcan desde el origen del ser humano hasta la invención de la escritura. Estas edades son:

Edad de piedra Edad de los metales.

EDAD DE PIEDRA

Se llamaba edad de piedra porque los seres humanos utilizaban sus piedras para elaborar sus herramientas. SE DIVIDE EN: paleolítico, Neolítico y Mesolítico.

PERIODO PALEOLITICO:

Paleos- viejo, litos, piedra Edad antigua de piedra fue el primer periodo y el más largo de la historia de la humanidad. Se caracterizó porque aparecieron los primeros humanos Utilizaban piedras talladas para cortar sus alimentos. Vivian en pequeñas bandas que se desplazaban de un lugar a otro sin tener vivienda estable El hombre descubrió el fuego y lo utilizan para calentarse, defenderse de animales y cocinar alimentos. Se adaptaban a diferentes condiciones ambientales. Se alimentaban de lo que encontraban en la naturaleza: frutos silvestres y raíces, pescaban peces y moluscos, cazan siervos, bisontes, mamuts etc. Visten con pieles de animales que cazan. Fabrican herramientas con piedras y huesos. Aparecen los primeros artistas. Pintan animales y escenas de caza en paredes y techos .de la cueva y obteniendo las pinturas de minerales que machacaban y con grasas de animales. También hacen pequeñas esculturas, que presentan mujeres embarazadas, llamadas venus.

HISTORIA

PERIODO MESOLITICO

Meso nuevo, litos- piedra: EDAD MEDIA DE PIEDRA Es un periodo entre el paleolítico y el neolítico. Su nombre significa edad media de la piedra. Se caracteriza porque se dedicaban a la pesca, caza y recolección. Domesticaron los primeros animales como perros, que se convirtieron en compañía de los hombres. Los grupos humanos comenzaron a ubicarse en un lugar fijo para vivir

PERIODO NEOLITICO

Neo nuevo, litos-piedra edad nueva de piedra. Aunque la mayoría de los historiadores se debería de llamar EDAD DE LA PIEDRA PULIMENTADA, ya que utilizan la piedra pulida, los hombres aprenden a cultivar semillas, trigo y arroz, luego otras plantas, también, se dedican a la ganadería. Surgieron las primeras aldeas. Los seres humanos dejaron de ser nómados y se volvieron sedentarios Practicaron el comercio del trueque o intercambio de productos. Se construyeron herramientas de piedras tales como, molinos de manos, azadones, etc. Las pinturas del Neolítico representaban escenas de cazas, de recolecciones y de grupos bailando.

EDAD DE LOS METALES Es la etapa de la historia que se inicia cuando los seres humanos comenzaron a elaborar objetos de metales que produjo cambios en la forma de vida de las personas. El primer metal utilizado por el hombre fue el cobre y lo trabajaron en forma sencilla, golpeando con piedra y así nació la METALURGICA, más tarde descubrieron el bronce y el hierro. Con estos metales hacían armas como espadas, hachas lanzas,, adornos como collares y broches. Estas armas y herramientas fabricadas con metal, eran más fuertes y resistentes que las fabricadas con piedras.

PISTAS, PISTAS, PARA EL CRUCIGRAMA

Horizontal Vertical

5. Se dió durante el periodo Neolítico, el hombre intercambiaba alimentos y otros objetos se llama

1. Periodo también llamado Edad de piedra

7. Aparecieron los primeros humanos.

3. Se caracterizó porque el hombre realizaba actividades como: La pesca, la caza de animales y recolectar frutas.

Pertenecen la edad Paleolítica, Mesolítica y Neolítica 2. El hombre utilizaba para cortar sus alimentos en el periodo paleolítico.

10. En la Edad de los metales, el primer metal utilizado fue

4. En el Periodo Neolítico el hombre se vuelve

9. En el paleolítico el hombre descubre el…. 6. En la Edad de los metales nació la

MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS - Medios Digitales

- Proyecto Se (Aprender para vivir) 5°

- Los tres editores

- Exploradores 5° - Editorial Norma

- Talleres, cuadernos, bolígrafos, lápices, colores,etc.

- Recurso humano.

BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA

https://www.youtube.com/watch?v=Mad8refpcw4 https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc https://www.youtube.com/watch?v=G2tUkEvo_lM https://www.youtube.com/watch?v=XQrZ7giSLxI

RELIGIÓN: Después de leer y transcribir en tu cuaderno, escoge un esquema y realiza tu mapa de vida. Deberás guiarte con el esquema de árbol

RUBRICA PARA EVALUACION DE ACTIVIDADES/TALLERES

PERIODO: ___________ FECHA:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CRITERIOS PARA EVALUAR

DESEMPEÑO SUPERIOR

4.5 a 5.0 ALTO

4.0 a 4.49 BASICO

3.0 a 3.99 PENDIENTE PARA RETROALIMENTAR

Organización de la presentación

de actividades y manejo de los

conceptos

Realiza sus trabajos y los presenta con excelente gusto estético,

Conoce con

claridad las

clases de mapas

y hace buena

definición de

cada uno de ellos

En ocasiones

reconoce las

clases de

mapas

Se le dificulta

presentar las

actividades y no

maneja los

concepto de la

temática tratada

Utilización adecuada del tiempo para hacer sus actividades

Es muy puntual y organizada en la presentación de sus trabajos y evidencias

Se preocupa por presentar en el tiempo estipulado los trabajos asignados

Trata de responder en el tiempo estipulado los trabajos que se le asignan

Casi nunca presenta sus trabajos a tiempo y no maneja los conceptos de la temática dada.

Ilustración de los conceptos

Demuestra entendimiento y mucha claridad para representar gráficamente los conceptos tratados

Demuestra interés para hacer representaciones gráfica de lo aprendido

Muestra cierto grado de interés por presentar sus trabajos

Es desorganizada en la presentación de trabajos y pocas veces hace buena ilustración e sus actividades.

Utilización adecuada de las herramientas tecnológicas

Demuestra habilidad en el uso de las tecnologías y hace uso correcto de ellas

Muestra con habilidad y destreza, el uso adecuado de la tecnología.

Con regularidad hace uso de las tecnología

Se le dificulta hace uso adecuado de las tecnologías