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IDEP Alerta Bibliográfica No. 9, Julio - Septiembre 2014

Horario de atención:

Lunes a viernes de 7:00 a.m. a 4:30 p.m.

www.idep.edu.co

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Bogotá D. C., Colombia

“Alerta Bibliográfica” es un boletín informativo del Centro de Documentación

del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, cuyo

propósito principal es dar a conocer a la ciudadanía las últimas publicaciones en

cuanto a material bibliográfico y hemerográfico, adquirido por compra,

donación o canje, así como los últimos proyectos de investigación, innovación y

sistematización, financiados por el Instituto que se encuentran disponibles para

consulta.


I. PUBLICACIONES IDEP

1. Evaluación en el aula: del control a la comprensión

2. IDEP: un hito de ciudad

lll. MAGAZÍN AULA URBANA

1. Magazín Aula Urbana No. 95: Maestros y maestras transformadores de realidades

2. Magazín Aula Urbana No. 96: IDEP al colegio

II. PUBLICACIONES IDEP

1. El telar de los valores


lV. LIBROS OTRAS INSTITUCIONES

1. Sistematización: una forma de investigar las prácticas y producción de saberes y

conocimiento

2. Primera infancia, lenguajes e inclusión social: Una mirada desde la investigación

3. Lecturas en las escuelas de la periferia: Apropósito de la evaluación del segundo estudio

regional comparativo y explicativo (SERCE)

4. ¿Lectores o Leedores?

5. Aportes para la enseñanza de la lectura: Segundo estudio regional comparativo y

explicativo

6. Legislación educativa colombiana: Guía de consulta de las leyes, decretos, resoluciones y

sentencias que desarrollan la Ley General de Educación.


I. PUBLICACIONES IDEP

Tabla de Contenido

Evaluación en el aula: del control a la comprensión

Autores: Jorge Castaño García, Alexandra Oicatá Ojeda, Luis Alexander Castro Miguez, Alba Luz Castañeda, Mery Aurora Poveda, Gerty Jesely Rojas Cipriano, [et.al.] Año: 2013 - 2ª edición:

Paginas: 255

Este libro resultado del proyecto desarrollado por el IDEP, la Secretaría de Educación Distrital y la Universidad Monserrate, compila veinte experiencias de evaluación en las áreas de matemáticas, lenguaje, ciencias y sociales, que fueron propuestas y desarrolladas por equipos de maestros de diferentes colegios públicos y privados de la ciudad. Al interior de cada grupo se generaron discusiones y profundizaciones conceptuales, consignadas en esta obra, acerca del sentido y el significado de la evaluación y su relación directa con las prácticas de aula. Se trata de reflexiones relacionadas con procesos de evaluación del aprendizaje, que no se limitan a los resultados de pruebas escritas realizadas en el aula de clase sino que proponen innovaciones evaluativas que se articulan con cambios en las prácticas pedagógicas.

Tabla de Contenido


IDEP: Un hito de ciudad

Autores: Jorge Orlando Castro Viilarraga Año: 2014

Paginas: 93

Los fragmentos discursivos incluidos en este libro surgen en el azar de una escritura presentida. Lo que aquí se puede leer, lo que aquí se puede apreciar en imágenes y trazos, tiene una intención viva: la de evocar, sin pretensión de hacerlo de manera exhaustiva y en consonancia con un deseo escondido en la pluma de quien hace las veces de autor: la del ímpetu mismo de la memoria y de la pasión frente a un acontecimiento colectivo que se resiste a quedar en el olvido o en el anecdotario de las obras inconclusas. El tema que nos convoca tiene nombre propio: el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, en sus 20 años. Las siguientes cuartillas buscan entonces ser un buen pretexto para la charla, para el diálogo entre maestros, maestras y todo aquel interesado en el tema educativo de la ciudad, suscitando las interpelaciones a que haya lugar, abriendo las puertas al detalle, a la anécdota, en fin, una oportunidad más para hacer fisura con el tratado o la obra magna, abriendo el paso a la magia infinita de un libro de trayectos.

Tabla de Contenido


II. PUBLICACIONES IDEP

El telar de los valores: Una formación en

valores con perspectiva de género

Autores: Ana Rico de Alonso, Juan Carlos Alonso, Angélica Rodríguez, Álvaro H. Díaz, María Victoria Estrada, Sonia Castillo, Gloria González. Año: 2013 - 2ª edición:

Paginas: 182

La segunda edición del libro El telar de los valores responde al

interés del IDEP de retomar la discusión sobre temas que si bien se renuevan en el actual Plan de Desarrollo Bogotá

Humana, ya han tenido amplios y valiosos desarrollos en

proyectos de investigación e innovación apoyados por el Instituto. En este camino, esta valiosa obra recoge el trabajo de innovación en formación en valores con perspectiva de género, que el grupo Política, Género y Democracia de la Pontificia

Universidad Javeriana diseñó y puso en práctica conjuntamente con la comunidad educativa del Colegio Agustín Nieto Caballero.

Tabla de Contenido


lll. MAGAZÍN AULA URBANA

Magazín Aula Urbana No 95

Autores: Varios Año: 2014

Paginas: 24

Las temáticas propuestas en esta ocasión, surgen de las apuestas de ciudad en relación con la necesidad de profundizar acciones institucionales y sociales que posibiliten un auténtico goce de los derechos sociales. De manera particular, algunas de estas experiencias han permitido visibilizar iniciativas de colectivos de docentes y directivos para hacer de la escuela un espacio más igualitario, justo y equitativo. Esta particular condición con la que avanza la política educativa de Bogotá, hace posible que temas como los que se proponen en el número 95 del Magazín, den cuenta de la pre-ocupación de la escuela y de los docentes y directivos con los derechos de niños, niñas y jóvenes y de manera especial con el compromiso de ofrecer una educación incluyente y diversa, que promueva la solidaridad, la democracia, la paz y la felicidad para toda la población, sin que medien condiciones que limiten su realización, y también una educación pertinente en el sector rural. Seguramente la selección de artículos y reseñas que hacen parte de esta edición del Magazín, sólo recoge una parte de los trabajos propuestos sobre temas de inclusión y ruralidad, de educación como derecho fundamental y sobre el papel de los maestros y maestras como transformadores de realidades cotidianas producidos desde experiencias situadas en los contextos escolares y en espacios de producción académica.


Magazín Aula Urbana No 96

Autores: Varios Año: 2014

Paginas: 24

En esta edición especial del Magazín Aula Urbana pretende ampliar los desarrollos surgidos de la iniciativa de las “5 Claves para la Educación” propuesta en el 2013 con el interés de comunicar, divulgar y socializar los avances del Instituto en el marco del proyecto misional de Bogotá Humana y como escenario para rendir cuentas a la ciudad. Las Claves IDEP para la Educación han configurado un interesante y potente pre-texto para hacer presencia en los colegios de la ciudad y son el medio para compartir con las comunidades educativas y académicas los hallazgos y aprendizajes consolidados por el IDEP, a partir de los estudios que adelanta con el concurso de docentes, directivos, investigadores y académicos. Esta estrategia, que en un principio se pensó como medio de divulgación, ha logrado configurarse en herramienta para extender la acción y los propósitos misionales institucionales definidos en el Plan de Desarrollo Bogotá Humana 2012 – 2016, a través de los proyectos de inversión misional 702 y 907 (código del Banco Distrital de Programas y Proyectos de la Administración Central y Establecimientos Públicos BDPP ACEP) “Investigación e innovación para la construcción de conocimiento educativo y pedagógico” y “fortalecimiento institucional”, respectivamente.


lV. LIBROS OTRAS INSTITUCIONES

Sistematización: Una forma de investigar las prácticas y de producción de saberes y

conocimientos.

Autores: Marco Raúl Mejía J. Año: 2012

Paginas: 183

El presente texto fue diseñado para ser trabajado en la sistematización de la práctica de las docentes que realizaron experiencias de facilitación de procesos en Habilidades para la vida. Ahora aprovechamos la invitación de ediciones desde abajo para realizar la publicación, manteniendo el documento en su totalidad, permitiendo que él dialogue con las prácticas concretas que se quieren sistematizar, y que sean los actores, los asesores quienes, haciendo una negociación cultural con el contenido de este texto, lo adecúen, tomen aspectos que les sirvan, lo cuestionen y lo reelaboren.

Tabla de Contenido


Primera infancia lenguajes e inclusión

social: una mirada desde la investigación

Autores: Marco Raúl Mejía J. Año: 2013

Paginas: 430

El libro “Primera infancia lenguajes e inclusión social: una mirada desde la investigación” constituye un esfuerzo novedoso y bien logrado por hacer converger las reflexiones y los conocimientos construidos por expertos de grupos de investigación colombianos y extranjeros en temas de primera infancia, lenguajes e inclusión social. Su propósito es visualizar el encuentro del trabajo investigativo, de extensión y de formación llevado a cabo desde las instituciones de educación superior. Este libro se inscribe en una corriente crítica y reflexiva frente a tres ámbitos: la política nacional de primera infancia, la investigación basada en el desarrollo infantil y la investigación en educación y cuidado de la primera infancia.

Tabla de Contenido


La lectura en las escuelas de la periferia: Apropósito de la evaluación del segundo estudio regional comparativo y explicativo

(SERCE)

Autores: Fabio Jurado Valencia Año: 2014

Paginas: 210

La “libre opinión” no es lo propio de la lectura crítica de un texto. La lectura crítica surge del ejercicio intelectual con las inferencias, sean simples o complejas; las inferencias complejas dependen de las asociaciones entre los conocimientos que promueve el texto y los conocimientos del lector

Tabla de Contenido


¿Lectores o Leedores?

Autores: Carmen Elisa Acosta Peñaloza, Enrique Rodríguez Pérez, Rubén Darío Flórez Arcila, Fabio Jurado Valencia. Año: 2013

Paginas: 99

El libro que aquí presentamos expone, con el trabajo de Carmen Elisa Acosta, una aproximación al trayecto histórico del el otro con especial énfasis en el siglo XIX destacando las representaciones sobre el modo de leer el libro en dicho período. Hemos de considerar que la reconstrucción histórica de la lectura y del lector, presupone la historia de la representación sobre el libro; se trata de signos necesarios para la formación de los lectores contemporáneos: si comprendemos el devenir del lector y su singularidad histórica aprendemos a leer cada vez mejor. Es decir, analizar la manera como se leía y se enseñaba a leer en distintos momentos de la historia propicia a colegir como debería leerse hoy.

Tabla de Contenido


Aportes para la enseñanza de la lectura: Segundo estudio regional comparativo y

explicativo

Autores: Ana Atorresi, Ivanna Centanino, Rodrigo Bengochea, Fabio Jurado, Ricardo Martínez, Carlos Pardo Año: 2013

Paginas: 99

¿Cómo leen nuestros alumnos?¿Qué procedimientos de análisis aplican frente a un texto y sus componentes? ¿Qué tipos de textos y qué géneros discursivos les resultan más familiares? ¿Qué factores indicen en la dificultad de las tareas de lectura? Estas son algunas preguntas a las que responde un grupo de investigadores convocados por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación en Aportes para la enseñanza de la lectura. Basado en los resultados que arrojó el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), realizado en dieciséis países y un estado mexicano, este libro analiza y sintetiza los logros y las dificultades de los jóvenes de Latinoamérica y El Caribe en torno a la lectura. Con un lenguaje accesible y una propuesta alejada de los tradicionales reportes de investigación, los autores, coordinados por Ana Atorresi, arrojan luz sobre los elementos teóricos y prácticos que pueden ayudar a los docentes a profundizar y a mejorar sus prácticas de enseñanza para la formación de buenos lectores en la escuela.

Tabla de Contenido


Legislación educativa colombiana: Guía de consulta de las leyes, decretos,

resoluciones y sentencias que desarrollan la Ley General de Educación

Autores: Hemel Santiago Peinado Año: 2013

Paginas: 580

La Ley General de Educación es la columna vertebral de las normas educativas que ordenan y orientan nuestro sistema educativo. Desde su expedición en 1994, se han expedido numerosas leyes, decretos, resoluciones, directivas ministeriales y fallos de las Corte que la modifican, desarrollan o precisan. El conocimiento de la Ley General de Educación y sus desarrollos posteriores resultan esenciales para la educación, los educadores y los directivos docentes. De allí que hayamos emprendido la tarea de integrar en este libro legislación educativa colombiana vigente a partir de los 220 artículos que conforman la Ley General, integrando en cada uno de ellos los desarrollos o modificaciones que han tenido desde 1994.

Tabla de Contenido


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Evaluación en el aula: del control a la comprensión


IDEP: un hito de ciudad


El telar de los valores


Sistematización: una forma de investigar las prácticas y producción de saberes y conocimiento


Primera infancia, lenguajes e inclusión social: Una mirada desde la investigación


Lecturas en las escuelas de la periferia: Apropósito de la evaluación del segundo estudio regional

comparativo y explicativo (SERCE)


¿Lectores o Leedores?


Aportes para la enseñanza de la lectura: Segundo estudio regional comparativo y explicativo


Legislación educativa colombiana: Guía de consulta de las leyes, decretos, resoluciones y

sentencias que desarrollan la Ley General de Educación.

Capítulo IX

Financiación de la educación

Capitulo X

Normas especiales para la educación impartida por particulares

Capítulo XI

Disposiciones varias

Índice temático de libros

Contenido

Capítulo I Preliminares

Capítulo II Estructura del sistema educativo

Capítulo III Educación para el trabajo y el desarrollo humano. (Antes educación

no formal)

Capítulo IV Educación para grupos étnicos

Capítulo V Currículo y plan de estudios

Capítulo VI De los educadores. Generalidades

Capítulo VII De los establecimientos educativos

Capítulo VIII

Dirección, administración, inspección y vigilancia

Av. Calle 26 N° 69D-91 Centro Empresarial Arrecife Torre Peatonal, Oficinas 805 – 806 – 402A – 402B Código postal: 110931 Tel.: 4296760 www.idep.edu.co Info: Línea 195

EDUCACIÓN – Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP

idep · alexander castro miguez, alba luz castañeda, mery aurora poveda, gerty jesely rojas...

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