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ALEGACIONES A LA PROPUESTA DE INFORME.

EXPEDIENTE Nº 1574/2009

Universidad solicitante: Universidade de Santiago de Compostela

Denominación del Título: Máster Universitario en Fiscalidad

Internacional y Comunitaria

1. ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE:

CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Se debe especificar qué módulos o materias se impartirán en las lenguas que se han especificado en la Descripción del Título (otros idiomas comunitarios) de modo que los estudiantes puedan tener esa información de antemano y saber cómo esto puede afectar a su margen de opción en la elección de optativas. Si la posibilidad de impartir docencia en lenguas extranjeras afectara a las asignaturas obligatorias, debería de anunciarse de forma clara e introducir información pertinente sobre esta cuestión en los requisitos de acceso al máster. Se procede a la modificación indicada, si bien se ha hecho en el punto “1.6.2.

Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo”. Se ha optado por dicha

corrección ya que no se prevé que ninguna asignatura del máster se imparta en

idioma diferente de los cooficiales de la comunidad autónoma de Galicia,

siendo la referencia a otros idiomas comunitarios una simple previsión de que

en determinados casos puedan ser invitados a impartir conferencias o

seminarios profesores de otros países europeos y que éstos puedan utilizar sus

idiomas propios. En todo caso, se establece que, si fuese necesario, se

garantizará el acceso a algún sistema de traducción simultánea por parte del

alumnado y la inclusión de dicha información, con carácter previo a la

matrícula, entre los datos que se facilitan al estudiantado, conforme a la

normativa propia de la universidad de Santiago de Compostela. (pág.7 de la

memoria).

Se debe incorporar en la memoria las normas de permanencia de los

estudiantes a este máster.

Se ha corregido la omisión. Para ello, se ha reestructurado el apartado 5.1. de

la memoria, que ahora pasa a denominarse, “5.1. Estructura de las

enseñanzas, evaluación y normas de permanencia”. En él se ha distinguido un

apartado “5.1.1. Estructura de las enseñanzas”, que recoge el anterior apartado

5.1. Y se ha añadido un apartado “5.1.2. Sistema de calificaciones” (para

acoger una de las recomendaciones realizadas, como se dirá), así como un

apartado “5.1.3. Normas de permanencia”, que recoge lo referido a dicho

aspecto, subsanando la omisión advertida.

Se ha optado por incluir esta cuestión en este punto, dado el carácter general

de dicha información. (pág. 19 y 22 de la memoria).

RECOMENDACIONES:

CRIETRIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS:

Se recomienda incluir, si procede, información sobre la justificación de la adecuación de las acciones de movilidad a los objetivos del título. Así como incluir información sobre la planificación, mecanismos de seguimiento, evaluación, asignación de créditos y reconocimiento curricular de las acciones de movilidad. Se acepta la recomendación por lo que respecta a la información sobre la justificación de la adecuación de las acciones de movilidad a los objetivos del título. Se añade en la memoria (dentro del apartado “5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida”) una explicación previa a las normas generales en las que se incluye la información recomendada. Por lo que respecta a las cuestiones de planificación, mecanismos de seguimiento, evaluación, asignación de créditos y reconocimiento curricular de las acciones de movilidad, en el apartado 5.2 de la memoria del máster, “planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida”, se hace referencia a las mismas. Estos temas, en el ámbito de la Universidad de Santiago de Compostela tienen una normativa específica, donde se regulan pormenorizadamente. La memoria remite a la misma en el primer párrafo del subapartado “planificación y gestión” de dicho apartado 5.2., donde textualmente dice: “la movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “regulamento de intercambios interuniversitarios” aprobado por el consejo de gobierno de la USC el 6 de febrero de 2008 y publicado en el diario oficial de Galicia el 26 de marzo. (http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf).” (Pág. 23 de la memoria). Se recomienda aportar información sobre el sistema de calificaciones, de

acuerdo con la legislación vigente.

Se ha aceptado la recomendación. Para ello, se ha reestructurado el apartado

5.1. de la memoria, que ahora pasa a denominarse, “5.1. Estructura de las

enseñanzas, evaluación y normas de permanencia”. En él se ha distinguido un

apartado “5.1.1. Estructura de las enseñanzas”, que recoge el anterior apartado

5.1. Y se ha añadido un apartado “5.1.2. Sistema de calificaciones” –para

recoger la sugerencia realizada-, así como un apartado “5.1.3. Normas de

permanencia”, que recoge lo referido a dicho aspecto, como hemos señalado

en el lugar oportuno.

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf)

Se ha optado por introducir esta cuestión en este punto, dado el carácter

general de dicha información (pág. 19 y 22 de la memoria).

CRITERIO 8: RESULTADOS PREVISTOS

Se recomienda incluir más información acerca del procedimiento general que permita valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes (pruebas externas, trabajos fin de titulación, etc.), ya que únicamente se aportan evidencias de indicadores o tasas de rendimiento sin indicar cómo se lleva a cabo el tratamiento o análisis de la información encaminada a la mejora de las enseñanzas. Se recomienda hacer referencia a algún procedimiento establecido dentro del SGIC. Se ha aceptado la recomendación y se ha incluido la información correspondiente al final del apartado 8.2 de la memoria, “Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes”. (pág. 101-103 de la memoria)

1

Propuesta de Memoria de Máster

Máster en Fiscalidad Internacional y Comunitaria

2

INDICE

1 DENOMINACIÓN DEL TÍTULO _____________ 5

1.1 DENOMINACION __________________________________________ 5

1.2 UNIVERSIDAD SOLICITANTE ______________________________ 5 1.2.1 Universidad solicitante ____________________________________________ 5 1.2.2 Centro responsable del programa ____________________________________ 5 1.2.3 Dirección a efectos de notificación ___________________________________ 5

1.3 TIPO DE ENSEÑANZA _____________________________________ 5 1.3.1 Orientación _____________________________________________________ 5 1.3.2 Periodicidad _____________________________________________________ 5 1.3.3 Modalidad de enseñanza ___________________________________________ 6

1.4 NUMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS ____ 6

1.5 NÚMERO DE CRÉDITOS Y REQUISITOS DE TITULACIÓN ____ 6 1.5.1 Número de créditos necesarios para la obtención del título _________________ 6 1.5.2 Número mínimo de créditos de matrícula por período lectivo ______________ 6

1.6 RESTO DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA LA EXPEDICIÓN DEL

SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO (SET) DE ACUERDO CON LA

NORMATIVA VIGENTE. __________________________________________ 6 1.6.1 Naturaleza de la institución que ha conferido el título: ____________________ 6

1.6.1.1 Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios:

6 1.6.1.2 Orientación del Máster ________________________________________ 7

1.6.2 Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo: ____________________ 7

2 JUSTIFICACIÓN _________________________ 7

2.1 JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO, ARGUMENTANDO EL

INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO. 7

2.2 REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE

AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O

INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS

ACADÉMICAS __________________________________________________ 10

2.3 DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS

Y EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE

ESTUDIOS ______________________________________________________ 11

3 OBJETIVOS ____________________________ 11

3.1 Objetivos _________________________________________________ 11

3.2 Competencias generales. ____________________________________ 12

3.3 Competencias específicas. ___________________________________ 13

4 ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ___ 14

4.1 SISTEMAS ACCESIBLES DE INFORMACIÓN PREVIA A LA

MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y

ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO PARA

3

FACILITAR SU INCORPORACIÓN A LA UNIVERSIDAD Y LA TITULACIÓN

14

4.2 ACCESO Y ADMISIÓN ____________________________________ 17

4.3 SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES UNA

VEZ MATRICULADOS ___________________________________________ 19

4.4 TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS: SISTEMA

PROPUESTO POR LA UNIVERSIDAD _____________________________ 19

5 PLANIFICACION DE LAS ENSEÑANZAS ____ 20

5.1 ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS, EVALUACIÓN Y NORMAS DE

PERMANENCIA. ________________________________________________ 20 5.1.1 ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS ____________________________ 20 5.1.2 SISTEMA DE CALIFICACIONES _________________________________ 25 5.1.3 NORMAS DE PERMANENCIA ___________________________________ 25

5.2 PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES

PROPIOS Y DE ACOGIDA. _______________________________________ 26

5.3 DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS MÓDULOS O MATERIAS DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE QUE CONSTA EL PLAN DE ESTUDIOS30 5.3.1.1 Asignatura: “Economía Pública Internacional” ____________________ 32 5.3.1.2 Asignatura: “Principios fundamentales y marco jurídico de la fiscalidad

internacional” _______________________________________________________ 38 5.3.1.3 Asignatura: “Convenios de Doble Imposición Internacional” _________ 43 5.3.1.4 Asignatura: “Tributación de los no residentes” ____________________ 48 5.3.1.5 Asignatura: “El principio de no discriminación fiscal y las libertades comunitarias de

circulación (I)”. ______________________________________________________ 53 5.3.1.6 Asignatura: El principio de no discriminación fiscal y las libertades comunitarias de

circulación (II). ______________________________________________________ 58 5.3.1.7 Asignatura: “Armonización fiscal comunitaria: fiscalidad directa” _____ 63 5.3.1.8 Asignatura: “Armonización fiscal comunitaria: fiscalidad indirecta” ___ 68 5.3.1.9 Asignatura: “Haciendas territoriales y Derecho Comunitario”. ________ 73 5.3.1.10 Asignatura: “Seminarios sobre fiscalidad internacional y comunitaria” _ 78 5.3.1.11 Asignatura: “Instituciones, Derecho y principios jurídicos de la Unión Europea”.

82 5.3.1.12 Asignatura: “Técnicas de investigación y argumentación jurídica” _____ 86 5.3.1.13 Asignatura: “Hacienda Pública de la Unión Europea”. ______________ 92 5.3.1.14 Asignatura: “Procedimientos ante el Tribunal de Justicia de las Comunidades

Europeas”. 97 5.3.1.15 Trabajo de fin de Máster ____________________________________ 102

6 PERSONAL ACADEMICO _______________ 104

7 RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS __ 113

8 RESULTADOS PREVISTOS ______________ 117

8.1 VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS PARA LOS INDICADORES Y

SU JUSTIFICACIÓN. ____________________________________________ 117

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD PARA VALORAR

EL PROGRESO Y LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES _________________________________________________ 118

9 SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO 121

4

9.1 RESPONSABLES DEL SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE CALIDAD

(SGIC) DEL PLAN DE ESTUDIOS ________________________________ 121 9.1.1 LA RESPONSABILIDAD DEL SGIC A NIVEL INSTITUCIONAL DE LA USC

121 9.1.2 LA RESPONSABILIDAD DEL SGIC EN LOS CENTROS _____________ 123

9.2 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE

LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO __________________________ 128 9.2.1 Evaluación del profesorado por parte del alumnado ____________________ 129 9.2.2 Autoevaluación del profesorado ___________________________________ 129 9.2.3 Procedimientos de revisión y mejora de la calidad de la enseñanza ________ 129

9.3 PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LOS

PROGRAMAS DE MOVILIDAD Y LAS PRÁCTICAS EXTERNAS ____ 130 9.3.1 Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad ____ 130

9.4 PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS

GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA

133 9.4.1 Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados ________ 133 9.4.2 Procedimientos de análisis de la satisfacción de los graduados con la formación recibida.

133

9.5 PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS

DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS (ESTUDIANTES, PERSONAL

ACADÉMICO Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS, ETC.) Y DE ATENCIÓN A

LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES. CRITERIOS ESPECÍFICOS EN EL

CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO _____________________________ 134 9.5.1 Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

134 9.5.2 Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias _______________________ 136 9.5.3 Criterios específicos en el caso de extinción del Título __________________ 137

9.6 MECANISMOS PARA PUBLICAR LA INFORMACIÓN DEL PLAN DE

ESTUDIOS _____________________________________________________ 138

10 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN ________ 138

10.1 Cronograma de implantación de la titulación. __________________ 138

10.2 Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudios

existentes al nuevo plan de estudio. _________________________________ 138

10.3 Enseñanzas que se extinguen, en su caso, por la implantación del

correspondiente título propuesto ___________________________________ 139


5

DENOMINACIÓN DEL TÍTULO

DENOMINACION

Máster Universitario en Fiscalidad Internacional y

Comunitaria por la Universidad de Santiago de

Compostela

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad solicitante

Universidad de Santiago de Compostela

Centro responsable del programa

Facultad de Derecho

Dirección a efectos de notificación

Universidade de Santiago de Compostela

Praza do Obradoiro, s/n

15782 Santiago de Compostela

A Coruña- Galicia

Correo-e: [email protected]

Teléfono: 981 563 100

Fax: 981 588 522

TIPO DE ENSEÑANZA

Orientación

Investigadora

Periodicidad

Anual

mailto:[email protected]


6

Modalidad de enseñanza

Presencial

NUMERO DE PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

Se ofertarán 15 plazas, de las cuales:

A tiempo completo: 10 plazas.

A tiempo parcial: 5 plazas.

El número de plazas ofertadas podrá revisarse en

función de la demanda y de la capacidad docente

disponible en cada curso académico.

NÚMERO DE CRÉDITOS Y REQUISITOS DE TITULACIÓN

Número de créditos necesarios para la obtención del título

60 créditos ECTs

Número mínimo de créditos de matrícula por período lectivo

Tiempo Completo: 60 créditos anuales.

Tiempo Parcial: 30 créditos el primer año y 30 créditos

el segundo, entre los cuales se encontrará el trabajo de

fin de Máster (24 créditos).

RESTO DE INFORMACIÓN NECESARIA PARA LA EXPEDICIÓN DEL SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO (SET) DE ACUERDO CON LA NORMATIVA VIGENTE.

Naturaleza de la institución que ha conferido el título:

Pública

Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha

finalizado sus estudios:

Propio


7

Orientación del Máster

Investigadora.

Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo:

Se utilizarán las lenguas cooficiales de la Comunidad

Autónoma gallega, es decir, el castellano y el gallego. No

obstante, en determinadas circunstancias puntuales, tales

como conferencias o seminarios, se podrían utilizar otros

idiomas comunitarios, si bien garantizando a los alumnos, si

fuese necesario, el acceso a sistemas de traducción

simultánea a alguno de los dos idiomas cooficiales. En todo

caso, la Universidad de Santiago de Compostela, de acuerdo

con su propia normativa, publica la información relativa a las

materias impartidas –incluyendo la lengua en que se

impartirán- con antelación suficiente a la matrícula de los

alumnos.

En todo caso será de aplicación el Art. 7 de la

Normativa de Transferencia y Reconocimiento de Créditos

para Titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de

Educación Superior: “Todos los créditos obtenidos por el

estudiante, ya sean transferidos, reconocidos o superados

para la obtención del correspondiente título, serán incluidos

en su expediente académico y reflejados en el Suplemento

Europeo al Título”.

JUSTIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO, ARGUMENTANDO EL INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO.

La visión tradicional del análisis jurídico resulta

ampliamente superada en sectores del Derecho que, como el

Tributario, presentan una particular incidencia sobre los

factores productivos y las relaciones comerciales. Esta razón


8

justifica la necesidad de plantear una modificación en la

perspectiva desde la que se aborda el estudio del fenómeno

tributario; un cambio que, en el caso particular de España, se

muestra imprescindible para tratar de dar respuesta a las dos

circunstancias que han motivado la insuficiencia de un

análisis jurídico-tributario meramente interno: la globalización

económica y la integración en el Mercado Único Europeo.

El Derecho Tributario Internacional está

experimentando un proceso de evolución impulsado por el

fenómeno de la globalización. Esta internacionalización de

las relaciones económicas reduce las posibilidades de

actuación de los Estados aisladamente considerados y

potencia la necesidad de actuaciones supranacionales.

En este sentido, procesos regionales de armonización,

como el europeo, suponen un fenómeno distinto pero

recíprocamente condicionante.

Es en este contexto, caracterizado por una creciente

complejidad de las fuentes normativas y la pluralidad de

sujetos con capacidad de intervención en el sector de la

fiscalidad, en el que se inserta el Máster en Fiscalidad

Internacional y Comunitaria, cuya realización se propone

con la finalidad de completar la visión que del fenómeno

jurídico tributario suele darse al alumno en los títulos de

grado, profundizando en el análisis de esta materia desde

una perspectiva internacional y comunitaria, enfoque que

presentaría un evidente interés en una doble vertiente:

- Académica, en cuanto vendría a ampliar los conocimientos que los alumnos suelen tener en materia tributaria una vez finalizados los estudios de grado, transmitiéndoles una visión global del fenómeno tributario que trasciende y completa a la meramente interna.

- Científica, en cuanto supone una oportunidad para analizar desde una perspectiva crítica los principios y esquemas clásicos de la fiscalidad, planteando


9

nuevos principios y modelos de tributación adecuados a una economía globalizada.

Por otra parte, la relevancia de la política fiscal de la

Unión Europea y su incidencia en el ordenamiento jurídico

español; el proceso –todavía inconcluso- de armonización y

aproximación de las legislaciones tributarias internas de los

Estados miembros; la implementación de instrumentos para

evitar los problemas de doble imposición en el territorio

comunitario; y, en fin, los procesos recientemente abiertos en

Europa para la utilización de la fiscalidad como un medio

para la realización de otras políticas (medioambiental,

energética, de empleo, en materia de discapacidad, de

transportes…) son temas de la suficiente entidad y actualidad

para avalar el interés académico y científico de la propuesta.

Como manifestación de la experiencia de los últimos

años, desde el curso 2003-2004 se viene impartiendo en la

USC el Programa de Doctorado “Programa Interuniversitario

en Derecho Tributario Europeo” fruto de un Convenio entre

nuestra Universidad y la Universidad de Castilla-La Mancha.

Este Programa de Doctorado ha sido distinguido por el

Ministerio de Educación y Ciencia con la Mención de Calidad

(MDC2005-00131) para el curso académico 2005-2006; para

el curso académico 2006-2007; y para el período 2007-2008

a 2008-2009.

El Programa de Doctorado mencionado está

enmarcado en un proyecto más amplio, ya que las dos

Universidades que lo han impulsado participan, junto con

otras Universidades europeas (Bourgogne, Strasbourg

“Robert Schuman”, Van Tilbur, Bologna, Urbino, Valencia,

Valladolid y Pablo Olavide de Sevilla), en un Doctorado en

Derecho Tributario Europeo coordinado por la Scuola

Europea di Alti Studi Tributari de la Universidad de Bolonia.

Este proyecto cuenta, como entes asociados, con el Instituto

de Estudios Fiscales del Ministerio de Economía y Hacienda,

y la Fundación Ortega y Gasset en España, y con otras


10

Universidades extranjeras (Universidad de Buenos Aires,

University of New South Wales de Australia o la Law School

of the Central University of Finance and Economics de

Beijing, entre otras). La Scuola imparte también varios Máster

en Derecho Tributario (en “Diritto Tributario” y “European Tax

Law”) e imparte cursos de actualización para jueces

competentes en materia tributaria.

La propuesta se justifica por tanto en la necesidad de

mantener la oferta de formación de doctores, puesto que el

mencionado Programa de Doctorado está llamado a su

extinción y no ha sido posible plantear su transformación en

los mismos términos. Además, la demanda del actual

Programa Interuniversitario se ha mantenido estable y ha

captado la atención no sólo de nuestros universitarios, sino

de licenciados y profesionales vinculados a las Universidades

portuguesas de Minho, Oporto, Coimbra y Lisboa y asimismo

de Universidades de Méjico, Cuba, Guatemala, Venezuela,

Brasil o Perú, entre otras, por lo que es de esperar que el

Máster Universitario que se propone mantenga este interés al

presentar un Plan de estudios que sigue la línea de la oferta

actual.

En el marco del actual Programa de Doctorado se ha

defendido una tesis doctoral y se encuentran en curso de

elaboración otras siete, alguna de las cuales será leída en

breve. Asimismo, se han redactado quince Trabajos de

Investigación Tutelados para la obtención del DEA.

REFERENTES EXTERNOS A LA UNIVERSIDAD PROPONENTE QUE AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS

Libro Blanco del título de Grado en Derecho del Programa de Convergencia Europea de la Agencia Nacional de Evaluación (ANECA). (http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_derecho_

def.pdf).

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_derecho_

http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_derecho_


11

Dottorato in Diritto tributario europeo de la Scuola Europea di Alti Studi Tributari de la Università de Bologna. (http://www.seast.org).

DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

La propuesta surge a iniciativa de los docentes de

Derecho Financiero y Tributario de la Universidad de

Santiago de Compostela que imparten el Programa de

Doctorado “Programa Interuniversitario de Derecho Tributario

Europeo”, que, asimismo, han consultado con el respectivo

Decanato y Departamentos concernidos.

Se ha realizado consulta con el director de la Scuola

Europea de Alti Studi Tributari de la Universidad de Bolonia,

Prof. Adriano di Pietro, y, asimismo, se han iniciado

conversaciones sobre el particular con el Instituto de Estudios

Fiscales del Ministerio de Economía y Hacienda.

OBJETIVOS

Objetivos

El Máster Universitario Oficial en Fiscalidad

Internacional y Comunitaria asume, como objetivo propio

de carácter general, un compromiso consistente en el

ofrecimiento al alumno de una formación especializada de

alta calidad en el área de la fiscalidad internacional y

comunitaria, que le permita adquirir conocimientos y

destrezas necesarias para desarrollar su labor investigadora

en un sector del Derecho especialmente complejo por la

pluralidad de sujetos que participan en el establecimiento de

sus normas reguladoras, por la multiplicidad de instrumentos

normativos que deben tomarse en consideración para la

http://www.seast.org/


12

resolución de una concreta situación y por las constantes

modificaciones a las que resultan sometidos esos

instrumentos normativos. Los objetivos concretos que se

persiguen son:

Análisis de las repercusiones fiscales del proceso de globalización: doble imposición, elusión fiscal, economías de opción y planificación fiscal internacional.

Estudio del proceso de armonización fiscal en el ámbito de la Unión Europea: análisis de los logros obtenidos tanto en el ámbito de la imposición directa como de la imposición indirecta y asimismo de los objetivos de la futura política fiscal de la Unión. Especial atención a la incidencia del proceso constitucional europeo.

Adquisición de capacidades y técnicas de investigación en el ámbito del Derecho.

Formación integral del jurista, que supone tanto la adquisición de conocimientos de Derecho positivo como el desarrollo de capacidades de interpretación, integración y aplicación de las normas jurídicas.

Capacidad de análisis crítico del Derecho, tanto de su diseño normativo como de la jurisprudencia emanada de los Tribunales competentes en materia tributaria.

Competencias generales.

Instrumentales:

Capacidad de comprensión, análisis y síntesis.

Capacidad de organización y planificación.

Comunicación oral y escrita en las lenguas cooficiales y en una o varias lenguas extranjeras.

Conocimientos de informática aplicados al ámbito del estudio.

Capacidad de obtención y gestión de la información.

Capacidad de resolución de problemas.

Capacidad de decisión.

Razonamiento crítico.


13

Interpersonales:

Trabajo en equipo, incluidos los equipos de carácter interdisciplinar.

Trabajo en un contexto internacional.

Capacidad de relación interpersonal en un contexto internacional.

Sistémicas:

Aprendizaje autónomo.

Adaptación a nuevas situaciones.

Creatividad.

Conocimientos de otras culturas.

Iniciativa y espíritu emprendedor.

Motivación por la calidad y la excelencia profesional.

Sensibilidad ante temas de la realidad social, económica e ambiental.

Espíritu de superación.

Competencias específicas.

Los Módulos que integran el Máster Universitario

Oficial en Fiscalidad Internacional y Comunitaria

pretenden la consecución de unos objetivos de carácter

específico que resultan coherentes con su orientación

investigadora, transmitiendo al alumno unos conocimientos

precisos sobre la materia y potenciando el desarrollo de unas

habilidades que le resultarán imprescindibles en el posterior

desarrollo de su actividad laboral. En concreto, se persiguen

las siguientes competencias específicas:

Comprender adecuadamente los fenómenos políticos, sociales, económicos, culturales y sociológicos, entre otros, considerándolos en la interpretación y aplicación del Derecho.

Adquirir el dominio de las técnicas de obtención de información jurídica y manejar e interpretar correctamente las distintas fuentes jurídicas.


14

Adquirir la capacidad de razonamiento y argumentación jurídica con una conciencia crítica en el análisis del Ordenamiento.

Adquirir la capacidad de redactar textos y expresarse oralmente con un lenguaje fluido y técnico.

Percibir el carácter unitario del Derecho y conseguir la necesaria visión sistémica de los problemas jurídicos.

Adquirir un conocimiento profundo de la regulación y funcionamiento de las Instituciones comunitarias.

Adquirir un conocimiento profundo sobre las instituciones tributarias.

Comprender el campo material propio del Derecho Financiero y Tributario y sus relaciones con las demás disciplinas jurídicas y sociales.

Individualizar el marco cognoscitivo del Derecho Tributario Europeo.

Identificar las diversas fases de evolución del Derecho Tributario Europeo y extraer los datos necesarios para la comprensión de la realidad actual de la fiscalidad en la UE.

Conocer y comprender los distintos aspectos en que el Derecho de la Unión Europea se manifiesta en el ámbito tributario, tanto en la fiscalidad indirecta como en la directa.

ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

SISTEMAS ACCESIBLES DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS ACCESIBLES DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO PARA FACILITAR SU INCORPORACIÓN A LA UNIVERSIDAD Y LA TITULACIÓN

Canales de difusión para informar a los potenciales

estudiantes sobre la titulación y sobre el proceso de

matriculación:


15

La USC cuenta con un Centro de Postgrado, Tercer

Ciclo y Formación Continua que elabora la oferta de títulos

de Máster de orientación investigadora y se encarga de su

promoción y publicidad, junto con los responsables de

comunicación de la Universidad. Estos últimos gestionan la

promoción y publicidad de toda la oferta académica de la

Universidad y singularmente la que elabora el Servizo de

Xestión da Oferta e Programación Académica. Los

estudiantes podrán encontrar la información concreta sobre

los estudios de Máster en los siguientes enlaces de la

página web de la USC: http://www.usc.es/gl/titulacions/pop y

http://www.usc.es/cptf/. Además, la USC cuenta con un

programa específico de información y difusión de su oferta de

estudios a través de un perfil específico en su página web

dirigido a futuros estudiantes:

http://www.usc.es/gl//perfiles/futuros/index.jsp .

La información relativa a la admisión y matrícula en los

Másteres se puede obtener a través de la página web de la

USC, http://www.usc.es, http://www.usc.es/cptf/ que se

mantiene constantemente actualizada. Asimismo, la USC

elabora carteles y folletos de difusión de la oferta de

Másteres oficiales, y de los plazos de admisión y de

matrícula. Además, se responde a consultas a través de la

Oficina de Información Universitaria (OiU)

http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oiu.jsp y de las

direcciones de información de los propios Másteres. En los

Centros y Departamentos se exponen carteles informativos

con los plazos de admisión y matrícula.

Los estudiantes del último año de

licenciaturas/diplomaturas/grados reciben información de la

oferta de títulos de Máster durante el verano del año en que

culminan esos estudios.

Por último, la Universidad participa anualmente en

Ferias y Exposiciones acerca de la oferta docente de

http://www.usc.es/gl/titulacions/pop

http://www.usc.es/cptf/

http://www.usc.es/gl/perfiles/futuros/index.jsp

http://www.usc.es/

http://www.usc.es/cptf/

http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oiu.jsp


16

Universidades y Centros de Enseñanza Superior, tanto a

nivel gallego (v.g., “Forum Orienta do Ensino Superior en

Galicia”, organizado por la Consellería de Educación e

Ordenación Universitaria, http://www.forumorienta.es/) como

español(v.g.,“Aula”http://www.ifema.es/ferias/aula/default.htm

l) e internacional, para promocionar su oferta de estudios.

De forma previa al comienzo del curso, los alumnos

disponen en la página web de la USC de información puntual

sobre horarios, calendarios de exámenes, programas y guías

de las materias.

El grupo de investigación proponente del Máster, en

atención a la existencia de una demanda estable de

formación en esta materia por universitarios y profesionales

portugueses e iberoamericanos, tiene intención de difundir el

Máster a través de carteles, dípticos y otro material

informativo a distribuir en las Universidades de esos países.

Procedimientos y actividades de orientación específicos

para la acogida de los estudiantes de nuevo ingreso:

Por un lado, se determinará una persona de contacto a

fin de resolver las dudas que puedan tener los alumnos

Por otra parte, en la primera semana se realizará una

sesión de presentación de la Comisión Académica, donde se

informará a los alumnos de los recursos materiales que pone

a su disposición la Universidad de Santiago, la Facultad de

Derecho y la Biblioteca Concepción Arenal, como apoyo a su

actividad de aprendizaje.

La información relativa a los plazos de admisión y

matrícula en el Máster estará accesible a futuros estudiantes

a través de la página web de la USC (http://www.usc.es), los

carteles y folletos elaborados por la USC con la oferta de

http://www.forumorienta.es/

http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html

http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html

http://www.usc.es/


17

Másteres oficiales, así como en los dípticos, carteles y

anuncios utilizados para darle publicidad.

ACCESO Y ADMISIÓN

Acceso: El artículo 16 del Real Decreto 1393/2007

establece que para acceder a las enseñanzas oficiales de

Máster será necesario estar en posesión de un título

universitario oficial español u otro expedido por una

institución de educación superior del Espacio Europeo e

Educación Superior que facultan en el país expedidor del

título para el acceso a enseñanzas de Máster.

Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a

sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de

Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus

títulos, previa comprobación por la Universidad de que

aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los

correspondientes títulos universitarios oficiales españoles

que facultan en el país expedidor del título para el acceso a

enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no

implicará, en ningún caso, la homologación del título previo

de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento

a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

El sistema de admisión del alumnado se realizará de

acuerdo con los criterios y procedimientos establecidos en el

Reglamento de Postgrado Oficial de la USC siguiendo los

principios de objetividad, imparcialidad, mérito y capacidad.

Dirección URL:

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/ee

es/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdf

La Comisión Académica del Máster tiene las

competencias en materia de admisión tal como se establece

en la normativa de la USC:

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdf

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestudosoficiaisposgrao.pdf


18

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/ee

es/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdf

De acuerdo con el art. 17 del 1193/2007 se determinarán

el siguiente sistema de admisión de estudiantes:

a) Requisitos:

Personas que estén en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo e Educación Superior: Para acceder a las enseñanzas oficiales de este Máster se requerirá estar en posesión de un título oficial de grado o licenciatura en Derecho, Administración y Dirección de Empresas o en Economía.

Personas que estén en posesión de un título universitario oficial expedido por una Institución de Educación Superior ajena al Espacio Europeo de Educación Superior: Podrán acceder, conforme a lo dispuesto en el artículo 16.2 del Real Decreto 1393/2007, sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. Se requerirá una titulación equivalente a la exigida en el punto anterior. El acceso por esta segunda vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.

b) Procedimientos: Las solicitudes serán valoradas por la Comisión Académica del Máster conforme a los criterios establecidos en el apartado siguiente. Procederá a publicarse seguidamente una lista provisional de admitidos y excluidos, con las

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdf

http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesreguestudosposgrao.pdf


19

puntuaciones obtenidas por cada uno de los solicitantes. Después del período de alegaciones, que se determinará oportunamente, se procederá a la publicación de la lista definitiva de admitidos.

c) Criterios de valoración: Tendrán prioridad los titulados en Derecho. Se valorarán el expediente académico y otros méritos que formen parte del currículum vitae del solicitante.

d) Pruebas de admisión: En su caso, se realizará una entrevista personal.

SISTEMAS DE APOYO Y ORIENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES UNA VEZ MATRICULADOS

El seguimiento y orientación de los estudiantes

corresponderá al tutor. Este tutor será nombrado por el

coordinador del Máster entre los distintos docentes del

mismo. El nombramiento del tutor se realizará en el momento

de la admisión del alumno, de modo que pueda existir un

seguimiento del estudiante desde el inicio de las actividades

docentes.

TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS: SISTEMA PROPUESTO POR LA UNIVERSIDAD

La Universidad de Santiago de Compostela cuenta con

una “Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos

para titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de

Educación Superior”, aprobada por su Consello de Goberno

el 14 de marzo de 2008, de cuya aplicación son responsables

el Vicerrectorado con competencias en oferta docente y la

Secretaría General con los Servicios de ellos dependientes:

Servicio de Gestión de la Oferta y Programación Académica

y Servicio de Gestión Académica.

Esta normativa cumple lo establecido en el RD 1393/2007

y tiene como principios, de acuerdo con la legislación vigente:


20

Un sistema de reconocimiento basado en créditos (no en materias) y en la acreditación de competencias.

La posibilidad de establecer con carácter previo a la solicitud de los estudiantes, tablas de reconocimiento globales entre titulaciones, que permitan una rápida resolución de las peticiones sin necesidad de informes técnicos para cada solicitud y materia.

La posibilidad de especificar estudios extranjeros susceptibles de ser reconocidos como equivalentes para el acceso al grado o al postgrado, determinando los estudios que se reconocen y las competencias pendientes de superar.

La posibilidad de reconocer estudios no universitarios y competencias profesionales acreditadas.

Está accesible públicamente a través de la web de la

USC, en el enlace:

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecoc

reditostituEEES.pdf

PLANIFICACION DE LAS ENSEÑANZAS

ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS, EVALUACIÓN Y NORMAS DE PERMANENCIA.

ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS

El Máster se propone para un curso académico,

distribuido en dos cuatrimestres.

Desde el punto de vista académico, las enseñanzas se

estructuran en dos niveles: módulo y asignatura. Se prevén

dos módulos coincidentes con las dos grandes áreas

temáticas: la fiscalidad internacional y la fiscalidad

comunitaria.

El módulo de fiscalidad internacional se centra, a partir

del encuadramiento de la política fiscal en el marco de una

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdf

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/normatransferrecocreditostituEEES.pdf


21

economía globalizada, en el estudio y exigencia de la

normativa, tanto de origen internacional como interior, que

delimitan territorialmente la tributación a través del reparto de

la soberanía fiscal en cada caso. Ello implica abordar las

cuestiones atinentes a los Convenios de Doble Imposición y

la imposición sobre no residentes.

El módulo de fiscalidad comunitaria tiene por objeto el

conocimiento del Derecho Tributario de la Unión Europea, así

como de la jurisprudencia emanada por el Tribunal de

Justicia de las Comunidades Europeas. El estudio se enuclea

en torno a la interpretación y aplicación del principio de no

discriminación fiscal en su incidencia en las libertades

comunitarias de circulación, así como en la labor de

armonización y aproximación de las legislaciones internas de

los Estados miembros realizada por las instituciones de la

Unión Europea respecto de la imposición directa y de la

imposición indirecta. También es objeto de atención la

problemática derivada de la financiación regional y local y su

compatibilidad con las exigencias del Mercado Interior.

Dichos módulos se estructuran en asignaturas, todas

ellas de 3 créditos y de carácter obligatorio. Además, existen

asignaturas no integradas en ningún módulo: 1 obligatoria y 4

optativas. La asignatura obligatoria se imparte bajo el nombre

de seminarios, y pretende poner al alumno en contacto con

expertos y organismos vinculados a la materia del Máster,

siempre bajo la coordinación de un Profesor Doctor.

Al tratarse de un Máster de investigación no se prevén

prácticas externas, y se ha optado por otorgar al trabajo de

fin de Máster una carga de 24 créditos.

La estructuración de la docencia se recoge en los

cuadros expuestos a continuación:

Créditos que tiene que cursar el alumno:


22

Tipo de materia Créditos

Obligatorias 30

Optativas 6

Prácticas externas optativas 0

Prácticas externas obligatorias 0

Trabajo fin de Máster 24

Créditos a realizar para obtener el título de

Máster

60

Créditos ofertados:

Tipo de materia Créditos

Obligatorias 30

Optativas 12

Prácticas externas optativas 0

Prácticas externas obligatorias 0

Trabajo fin de máster 24

Créditos totales ofertados 66


Distribución de las materias el plan de estudios:

Módulo Materia Número de

créditos

Carácter Ubicación Temporal

Fiscalidad

internacional

Economía pública internacional 3 Obligatoria 1er. cuatrimestre

Principios fundamentales y marco jurídico de la fiscalidad

internacional

3 Obligatoria 1er. cuatrimestre

Convenios de Doble Imposición Internacional 3 Obligatoria 1er. cuatrimestre

Tributación de los no residentes 3 Obligatoria 1er. cuatrimestre

Fiscalidad

Comunitaria

El principio de no discriminación fiscal y las libertades

comunitarias de circulación (I).


El principio de no discriminación fiscal y las libertades

comunitarias de circulación (II).


Armonización fiscal comunitaria: fiscalidad directa 3 Obligatoria 2º cuatrimestre

Armonización fiscal comunitaria: fiscalidad indirecta 3 Obligatoria 2º cuatrimestre

Haciendas territoriales y Derecho comunitario 3 Obligatoria 2º cuatrimestre

Seminarios sobre fiscalidad internacional y comunitaria 3 Obligatoria 2º cuatrimestre


Instituciones, derecho y principios jurídicos de la Unión

Europea

3 Optativa 1er. cuatrimestre

Técnicas de investigación y argumentación jurídica 3 Optativa 1er. cuatrimestre

Hacienda Pública de la Unión Europea 3 Optativa 2º cuatrimestre

Procedimientos ante el Tribunal de Justicia de las

Comunidades Europeas

3 Optativa 1er. cuatrimestre

Trabajo de fin de Máster 24 Obligatoria 2º cuatrimestre


25

SISTEMA DE CALIFICACIONES

El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes

se expresará con calificaciones numéricas que se reflejarán

en su expediente académico junto con el porcentaje de

distribución de estas calificaciones sobre el total de alumnos

que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso

académico.

En todo caso el sistema de calificaciones seguirá lo

dispuesto en el RD 1125/2003, de 5 de setiembre, por el que

se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de

calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter

oficial y validez en todo el territorio nacional.

NORMAS DE PERMANENCIA

La Ley Orgánica de Universidades (6/2001 de 21 de

diciembre) en su artículo 46. Deberes y Derechos de los

estudiantes, en su punto 3 establece que “Las Universidades

establecerán los procedimientos de verificación de los

conocimientos de los estudiantes en las universidades

públicas, El Consejo Social, previo informe del Consejo de

Universidades, aprobará las normas que regulan el progreso

y la permanencia en la universidad de los estudiantes, de

acuerdo con las características de los respectivos estudios”.

El Consejo Social de la Universidad de Santiago de

Compostela no se ha pronunciado en relación con las

competencias que en esta cuestión le otorga la Ley, por lo

que la norma existente en la actualidad y que es de

aplicación a los alumnos de la USC, al igual que la mayoría

de las universidades españolas, singulariza los Requisitos de

permanencia en el rendimiento académico del primer año en

el que Inician sus estudios, por ello y en relación con la


26

PERMANENCIA se aplicarán las Normas que establezca la

universidad.

PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA.

En el marco del Máster que se propone, la movilidad de

estudiantes es una opción posible, cuya promoción

intentará la Comisión Académica del mismo, teniendo en

cuenta dos factores básicos:

Por una parte, debe partirse de que las enseñanzas propuestas, estructuradas en un único curso académico y con un peso relativamente importante del Trabajo de Fin de Máster, hacen que la movilidad sea una opción menos atractiva para los estudiantes, que probablemente preferirán ejercerla en un momento posterior de su formación, concretamente en sus estudios de doctorado. Probablemente las acciones de movilidad tengan más viabilidad en el marco del Programa de Doctorado que se ha previsto como vinculado al título que aquí se propone y al que, tratándose de un Máster de perfil investigador, es previsible que acceda un porcentaje importante del alumnado.

Por otra, el personal docente y la Comisión Académica cuentan con una cierta experiencia en la gestión de movilidad de estudiantes en el ámbito del Programa de Doctorado de que trae causa este Máster, dado el carácter interuniversitario de aquél y los vínculos con diversos centros europeos, que han llevado a alumnos de dicho programa de doctorado a Universidades como las de Castilla-La Mancha, Bolonia, Colonia, Coímbra, etc. No obstante, al no tener el Máster dicho carácter interuniversitario, es previsible que las opciones de movilidad en este nivel formativo sean menores, siendo lógico su traslado al marco del Programa de Doctorado.

Planificación y gestión:


27

La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través

del “Regulamento de Intercambios Interuniversitarios”

aprobado por el Consejo de Gobierno de la USC el 6 de

febrero de 2008 y publicado en el Diario Oficial de Galicia el

26 de marzo.

(http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinteruniv

est08.pdf).

Su planificación y gestión se desarrolla a través del

Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y de la Oficina

de Relaciones Exteriores de la Universidad, en coordinación

con la Facultad a través de la “Unidad de apoyo a la gestión

de centros y departamentos” (UAGCD) y del vicedecano/a

responsable de programas de intercambio.

Actualmente, la Universidade de Santiago de Compostela

ha puesto en marcha el Programa Xeral de Mobilidade Xan

de Forcados, que engloba cada año los distintos

instrumentos que pretenden fomentar la movilidad de los

miembros de la comunidad universitaria con Universidades

de América, Asia, Australia y Suiza, y que complementa los

programa Sócrates-Erasmus, Erasmus Mundus y Sicue.

Tiene como objetivo principal incrementar la eficiencia de las

acciones de fomento de la movilidad desarrolladas por la

Universidad.

Las facultades, además de los responsables citados

arriba, cuenta con la colaboración de varios profesores/as

que actúan como coordinadores académicos, y cuya función

es tutorizar y asistir en sus decisiones académicas a los

estudiantes propios y de acogida.

La selección de los candidatos se lleva a cabo, para cada

convocatoria o programa, por una Comisión de Selección,

compuesta por el decano o decana, el vicedecano o

vicedecana responsable de programas de intercambio, el/la

responsable de la UAGCD y los/as coordinadores

académicos, de acuerdo con criterios de baremación,

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf

http://www.usc.es/estaticos/normativa/pdf/regulinterinterunivest08.pdf


28

previamente establecidos, que tienen en cuenta el

expediente académico, una memoria y, en su caso, las

competencias en idiomas que exige la Universidad de

destino.

Información y atención a los y las estudiantes:

La Universidad, a través de la Oficina de Relaciones

Exteriores, mantiene un sistema de información permanente

a través de la web (http://www.usc.es/ore), que se

complementa con campañas y acciones informativas

específicas de promoción de las convocatorias.

Además, cuenta con recursos de apoyo para los

estudiantes de acogida, tales como la reserva de plazas en

las Residencias Universitarias, o el Programa de

Acompañamento de Estudantes Estranxeiros (PAE) del

Vicerrectorado de Relaciones Institucionales, a través del

cual voluntarios/as de la USC realizan tareas de

acompañamiento dirigidas a la integración en la ciudad y en

la Universidad de los estudiantes de acogida.

En cuanto a los/as estudiantes de acogida, se organiza

una sesión de recepción, al inicio de cada cuatrimestre, en la

que se les informa y orienta sobre la Facultad y los estudios,

al tiempo que se les pone en contacto con los coordinadores

académicos, que actuarán como tutores, y el personal del

Centro implicado en su atención.

Información sobre acuerdos y convenios de

colaboración activos y convocatorias o programas de

ayudas propios de la Universidad:

Se cuenta con acuerdos y convenios de intercambio con

Universidades españolas, europeas y de países no europeos,

a través de programas generales (Erasmus, SICUE) y de

convenios bilaterales.

http://www.usc.es/ore


29

En cuanto a programas de ayudas a la movilidad propios

de la Universidad de Santiago de Compostela, existen en la

actualidad los siguientes:

Programa de becas de movilidad para Universidades de Estados Unidos y Puerto Rico integradas en la red ISEP.

Programa de becas de movilidad para Universidades de América, Asia y Australia con las que se tienen establecido convenio bilateral.

Programa de becas de movilidad Erasmus para Universidades de países europeos

Programa de becas de movilidad Erasmus Mundus External Cooperation Window (EMECW) para Universidades de Asia Central.


DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS MÓDULOS O MATERIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE QUE CONSTA EL PLAN DE ESTUDIOS

En siguiente cuadro puede verse la estructura de módulos y asignaturas en que se ha diseñado el Máster,

así como el número de docentes encargado de cada una de las materias del mismo:

Módulo Materia Número de docentes

Fiscalidad

internacional

Economía pública internacional 2

Principios fundamentales y marco jurídico de la fiscalidad internacional 1

Convenios de Doble Imposición Internacional 2

Tributación de los no residentes 2

Fiscalidad

Comunitaria

El principio de no discriminación fiscal y las libertades comunitarias de circulación

(I).

1

El principio de no discriminación fiscal y las libertades comunitarias de circulación

(II).

1

Armonización fiscal comunitaria: fiscalidad directa 2


Armonización fiscal comunitaria: fiscalidad indirecta 2

Haciendas territoriales y Derecho comunitario 1

Seminarios sobre fiscalidad internacional y comunitaria 1

Instituciones, derecho y principios jurídicos de la Unión Europea 1

Técnicas de investigación y argumentación jurídica 2

Hacienda Pública de la Unión Europea 2

Procedimientos ante el Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas 1


32

A continuación se exponen las fichas detalladas de

cada una de las Asignaturas que componen el Máster:

Asignatura: “Economía Pública Internacional”

Asignatura Economía Pública Internacional.

Módulo Fiscalidad internacional

Número de créditos 3

Carácter Obligatoria

Ubicación temporal en

el plan de estudios

Primer cuatrimestre

Competencias y resultados del aprendizaje que el/la

estudiante adquiere:

Capacidad de comprender y analizar críticamente como el campo de las finanzas públicas está respondiendo a los desafíos que plantea la creciente integración mundial

Conocimiento de las principales magnitudes e indicadores que permiten establecer comparaciones internacionales de las finanzas públicas, así como de toda la problemática concerniente a la financiación y provisión de los bienes públicos globales

Capacidad para la resolución de supuestos prácticos relativos a los diversos problemas del campo de las Finanzas Públicas Internacionales


33

Actividades formativas en horas, metodologías de

enseñanza-aprendizaje y su relación con las

competencias que debe adquirir el/la estudiante:

Actividades Formativas en Horas:

Asignatura de 3 créditos, y 75 horas de trabajo para el

alumno.

TRABAJO

PRESENCIAL

EN EL AULA

HORAS TRABAJO PERSONAL

DEL ALUMNO

HORAS

Clases

teóricas

20 Estudio individual del

alumno

40

Prácticas 4 Preparación de

ejercicios o supuestos

prácticos

15

Trabajos

tutelados

2 Preparación de

trabajos, debates y

exposiciones en grupo

18

Tutorías 2 Otras tareas propuestas

por el profesor

2

Examen 2

TOTAL 30 75

Metodología:


34

Líneas generales de la enseñanza de la disciplina. La

actividad docente presencial a desarrollar en el aula

consistirá en:

Presentaciones teóricas: Siguiendo formato de lección magistral para:

o Introducción teórica de cada tema.

o Presentación de supuestos prácticos a resolver.

o Presentación de temas a debatir y de los trabajos a realizar.

o Puesta en común de resoluciones a los supuestos prácticos, y realización de debates.

Se desarrollará un programa de tutorías personalizado en grupos reducidos. Cada grupo mantendrá tres reuniones al largo del cuatrimestre.

La actividad presencial se complementará con soporte virtual a través de la plataforma USC VIRTUAL a través de la que:

o Se ofrecerán materiales referidos a los contenidos y a supuestos prácticos.

o Se ofrecerán enlaces a las fuentes básicas de

conocimiento.

o Se realizarán pruebas de autoevaluación.

o Se habilitarán métodos de contacto para tutorías virtuales.

Actividad a desarrollar por el alumnado. A lo largo de su

proceso formativo el alumno deberá:

Llegar al conocimiento teórico de los conceptos básicos de la materia.

Proceder a la resolución de supuestos prácticos, tanto de manera individual como en grupo.

Búsqueda de materiales: legislación, consultas, jurisprudencia, etc.

Aplicación de las normas a casos concretos.

Elaborar trabajos en grupo sobre contenidos de la materia.


35

Preparar y tomar parte en debates organizados en la clase.

Participar periódicamente en los programas de tutorías.

Sistema de evaluación de la adquisición de las

competencias

La evaluación tendrá lugar mediante un examen, que

estará integrado por una parte teórica y ejercicios o

supuestos prácticos, a fin de valorar tanto la adquisición de

conocimientos por el alumno como su capacidad de

aplicarlos a la resolución de problemas concretos. Este

examen supondrá el 60% de la calificación. La participación

activa del alumno a lo largo del curso en las actividades

prácticas programadas (ejercicios, supuestos prácticos,

entrega de trabajos, exposiciones…), así como su

participación activa en las clases supondrá el 40% de la

calificación.

ASPECTOS

A

VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de

la materia y

su

aplicación

Conocimient

o teórico

Aplicación

práctica de

los

Examen

teórico y

práctico

60%


36

práctica contenidos

teóricos

Asistencia

participativ

a

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

en debates.

Participación

en el

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Observación

y notas del

profesor

5%

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad

de análisis

crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos

1. Sector público y bienestar económico en la perspectiva

internacional. A) Comparaciones internacionales. B) Tamaño

de los sectores públicos y crecimiento económico. C)

Determinantes del bienestar económico.- 2. La política fiscal

en una economía globalizada. A) Déficits públicos y flujos

internacionales de capital. B) Políticas fiscales y diferenciales

de inflación. C) Soberanía y coordinación fiscal.- 3. Los


37

denominados bienes públicos globales. A) Evaluación de

inversiones en bienes públicos globales. B) Las Asociaciones

público-privadas globales.


38

Asignatura: “Principios fundamentales y marco jurídico de la

fiscalidad internacional”

Asignatura Principios fundamentales y marco

jurídico de la fiscalidad

internacional.





el plan de estudios

Primer cuatrimestre



Conocimiento de los principales aspectos conceptuales del Derecho Financiero y Tributario (concepto, poder financiero, principios, etc): el alumno dominará la definición de Derecho Financiero y Tributario, su autonomía, sus relaciones con otras ramas del ordenamiento así como los principios que lo fundamentan y limitan.

Percibir el carácter unitario del Derecho y conseguir la necesaria visión sistémica de los problemas jurídicos en el ámbito internacional.

Capacidad de comprensión, análisis y síntesis de las repercusiones fiscales del proceso de globalización: doble imposición, elusión fiscal, economías de opción y planificación fiscal internacional.

Capacidad de interpretar las normas financieras y tributarias, determinando su sentido a través del análisis de sus elementos, en el marco del sistema normativo internacional. Y una vez analizado ha de


39

poder llevar sus conocimientos a la realidad a través de la resolución de problemas concretos.






alumno.

Trabajo presencial en

el aula

Horas Trabajo personal

del alumno

Horas

Clases teóricas 20 Estudio individual o

en grupo

40

Clases prácticas

(clases pizarra grupo

reducido)

2 Resolución de

casos prácticos u

otros trabajos

15

Seminarios prácticos 0 Lecturas

recomendadas

10

Clases con

ordenador/laboratorio

0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5

Exámenes 2 Asistencia a

conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3


40

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con el

profesor:

2

Total horas de trabajo

presencial en el aula

30 Total horas

trabajo personal

del alumno

75

Metodología:



consistirá en:









o Se ofrecerán enlaces a las fuentes básicas de conocimiento.



41












competencias

ASPECTOS

A

VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de

la materia y

su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de los

contenidos

teóricos

Examen

teórico y

práctico

60%


42

Asistencia

participativ

a

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

en debates.

Participación

en el

comentario de

los supuestos

prácticos.

Observació

n y notas

del profesor

5%

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. Principios de la fiscalidad internacional. A) Principio de

territorialidad y principio de la fuente. B) Principio de

residencia.- 2. Doble imposición jurídica y económica y

mecanismos de solución. A) Método de exención. B) Método

de imputación.- 3. Cláusulas antiabuso en la normativa

internacional y en la normativa interna.


43

Asignatura: “Convenios de Doble Imposición Internacional”

Asignaturas Convenios de Doble Imposición

Internacional





el plan de estudios

Primer cuatrimestre



Adquirir el dominio de las técnicas de obtención de información jurídica y manejar e interpretar correctamente los Convenios de Doble Imposición.

Capacidad de proceder a la resolución, en términos normativos, de los conflictos que subyacen a la problemática jurídico financiera internacional.

Deberá analizar y resolver los diversos problemas que suscita el sistema de interpretación y aplicación de las distintas figuras financieras. El alumno, a partir de un supuestos práctico, sabrá detectar y resolver razonadamente los diversos problemas de interpretación y aplicación de los Convenios.





44



alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)

2 Resolución de casos

prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2

Total horas de

trabajo presencial

en el aula

30 Total horas trabajo

personal del

alumno

75


45

Metodología:



consistirá en:


















46






competencias

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

los

contenidos

teóricos

Examen

teórico y

práctico

60%

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

en debates.

Participación

en el

Observació

n y notas

del profesor

5%


47

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. Análisis del Modelo de Convenio de la OCDE: historia,

principios y fines.- 2. Análisis del articulado, sus comentarios,

reservas y observaciones.- 3. La práctica española en la

firma de Convenios de Doble Imposición.- 4. Medidas

antiabuso en los Convenios de Doble Imposición.


48

Asignatura: “Tributación de los no residentes”

Asignaturas Tributación de los no residentes





el plan de estudios

Primer cuatrimestre



Comprensión de la bipolaridad de los sistemas tributarios occidentales en función del criterio de la residencia del sujeto pasivo.

Distinción de las reglas aplicables a cada uno de los grupos de sujetos.

Comprensión de las soluciones adoptadas por el legislador español. Identificación de los principales puntos de convergencia de las mismas en relación a las decisiones adoptadas en otros Estados.





49



alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2

Total horas de 30 Total horas trabajo 75


50

trabajo presencial

en el aula

personal del

alumno

Metodología:



consistirá en:















51









competencias

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

Examen

teórico y

práctico

60%


52

práctica los

contenidos

teóricos

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

en debates.

Participación

en el

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Observació

n y notas

del profesor

5%

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. Tributación de no residentes: generalidades.- 2.

Tributación con establecimiento permanente.- 3. Tributación

sin establecimiento permanente.- 4. Obligaciones formales y

gestión a través de retención en la fuente.- 5. Su reducción

por presencia de Convenios de Doble Imposición.


53

Asignatura: “El principio de no discriminación fiscal y las

libertades comunitarias de circulación (I)”.

Asignatura El principio de no discriminación

fiscal y las libertades

comunitarias de circulación (I).

Módulo Fiscalidad Comunitaria



Ubicación temporal en el

plan de estudios

Primer cuatrimestre



Capacidad de búsqueda y selección de la jurisprudencia del Tribunal de Justicia de la Unión Europea en materia tributaria.

Capacidad de análisis y de resolución de los diversos problemas que suscita el sistema de interpretación y aplicación de las distintas figuras financieras. El alumno, a partir de un supuesto práctico, sabrá resolver razonadamente los diversos conflictos en la aplicación concurrente del Derecho Comunitario y uno o varios Convenios de Doble Imposición.

Conocimiento del contenido y alcance del Derecho al trato nacional de los ciudadanos comunitarios dentro del Mercado Interior y de las razones que justifican su contravención.






54


alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2

Total horas de

trabajo presencial

en el aula


personal del

alumno

75


55

Metodología:



consistirá en:



















56





competencias

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

los

contenidos

teóricos

Examen

teórico y

práctico

60%

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

Observació

n y notas

del profesor

5%


57

en debates.

Participación

en el

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. Concepto de no discriminación fiscal en el ámbito

internacional.- 2. La prohibición de discriminaciones en el

Derecho Comunitario. A) Concepto de no discriminación y de

no discriminación fiscal en el Derecho Comunitario. B)

Concurrencia de reglas de no discriminación fiscal en el

ámbito comunitario y en Convenios de Doble Imposición.- 3.

Clases de discriminación fiscal.- 4. Discriminaciones y

restricciones no contrarias al Derecho Comunitario.- 5. No

discriminación fiscal y libertades comunitarias de circulación:

doctrina del Tribunal Europeo de Justicia.


58

Asignatura: El principio de no discriminación fiscal y las

libertades comunitarias de circulación (II).

Asignatura El principio de no discriminación

fiscal y las libertades

comunitarias de circulación (II).

Módulo Fiscalidad comunitaria




plan de estudios

Primer cuatrimestre



Comprensión de las consecuencias que sobre la libre circulación de los factores de producción se desprenden de la formulación legal y jurisprudencial del principio de no discriminación.

Conocimiento y manejo de la jurisprudencia comunitaria sobre las libertades de circulación de capitales, personas, mercancías y servicios.

Identificación de los obstáculos fiscales que entorpecen la libre circulación dentro del Mercado Interior y estudio del papel armonizador del Tribunal de Justicia de la Unión Europea.





59



alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2

Total horas de

trabajo presencial

en el aula


personal del

alumno

75


60

Metodología:



consistirá en:


















61






competencias

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

los

contenidos

teóricos

Examen

teórico y

práctico

60%

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

en debates.

Observació

n y notas

del profesor

5%


62

Participación

en el

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. Libertad de circulación de mercancías.- 2. Libertad de

prestación de servicios.- 3. Libertad de circulación de

personas. A) Libertad de circulación de trabajadores. B)

Libertad de establecimiento. a) Libertad de establecimiento

de personas físicas. b) Libertad de establecimiento de

personas jurídicas.- 4. Libertad de circulación de capitales.


63

Asignatura: “Armonización fiscal comunitaria: fiscalidad

directa”

Asignatura Armonización fiscal comunitaria:

fiscalidad directa.





plan de estudios

Segundo cuatrimestre



Identificar las diversas fases de evolución del Derecho Tributario Europeo y extraer los datos necesarios para la comprensión de la realidad actual de la fiscalidad en la Unión Europea.

Conocer y comprender los distintos aspectos en que el Derecho de la Unión Europea se manifiesta en el ámbito tributario en la fiscalidad directa.

Conocimiento del proceso de armonización fiscal en el ámbito de la Unión Europea: análisis de los logros obtenidos en directa y asimismo de los objetivos de la futura política fiscal de la Unión. Especial atención a la incidencia del proceso constitucional europeo.





64



alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2

Total horas de

trabajo presencial

en el aula


personal del

alumno

75


65

Metodología:



consistirá en:

















66







competencias

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

los

contenidos

teóricos

Examen

teórico y

práctico

60%

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Observació

n y notas

del profesor

5%


67

Participación

en debates.

Participación

en el

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. Fiscalidad de los particulares. A) Fiscalidad de los

rendimientos del ahorro. B) Imposición de los dividendos

obtenidos por personas físicas.- 2. Fiscalidad de las

empresas. A) Sociedades matrices y sus filiales. B) Fusiones,

escisiones y aportación de activo. C) Pagos de intereses y

cánones entre sociedades asociadas.- 3. Asistencia mutua

de los Estados miembros.- 4. La armonización de segundo

grado del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.


68

Asignatura: “Armonización fiscal comunitaria: fiscalidad

indirecta”

Asignatura Armonización fiscal comunitaria:

fiscalidad indirecta.





plan de estudios




Conocimiento del proceso de armonización fiscal en el ámbito de la Unión Europea: análisis de los logros obtenidos en indirecta y asimismo de los objetivos de la futura política fiscal de la Unión. Especial atención a la incidencia del proceso constitucional europeo.

Conocer y comprender los distintos aspectos en que el Derecho de la Unión Europea se manifiesta en el ámbito tributario en la fiscalidad indirecta.

Identificar las diversas fases de evolución del Derecho Tributario Europeo y extraer los datos necesarios para la comprensión de la realidad actual de la fiscalidad en la Unión Europea.

Comprensión de la importancia de las decisiones del Tribunal de Justicia de la Unión Europea para la construcción del ordenamiento tributario europeo. La armonización indirecta o de segundo grado.


69






alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2

Total horas de

trabajo presencial


personal del

75


70

en el aula alumno

Metodología:



consistirá en:
















71








competencias

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

los

contenidos

teóricos

Examen

teórico y

práctico

60%

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

en debates.

Observació

n y notas

del profesor

5%


72

Participación

en el

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. Impuestos indirectos que gravan la concentración de

capitales.- 2. Impuesto sobre el Valor Añadido. A) Sistema

común del IVA. B) Regímenes especiales. C) Exención y

reembolso del IVA.- 3. Impuestos sobre consumos

específicos. A) Régimen general B) Armonización y

aproximación de legislaciones de la imposición sobre bebidas

alcohólicas, Labores del tabaco y productos energéticos. C)

Especial referencia a la fiscalidad ambiental.- 4. Impuestos

aplicables a los automóviles de turismo.- 5. Cooperación

administrativa y asistencia mutua. 6. La armonización de

segundo grado del Tribunal de Justicia.


73

Asignatura: “Haciendas territoriales y Derecho Comunitario”.

Asignatura Haciendas territoriales y Derecho

comunitario.





el plan de estudios




Comprensión de los diversos modos de organización territorial de las competencias en materia tributaria.

Análisis de los diversos sistemas de estructuración del poder tributario en la Unión Europea.

Identificación de los problemas que esas estructuras pueden plantear en materia comunitaria. La cuestión de las Ayudas de Estado y de la compatibilidad con las libertades comunitarias fundamentales.






74


alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2



75

trabajo presencial

en el aula

personal del

alumno

Metodología:



consistirá en:
















76








competencias

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

los

contenidos

teóricos

Examen

teórico y

práctico

60%

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

Observació

n y notas

del profesor

5%


77

en debates.

Participación

en el

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. La eliminación de barreras fiscales al Mercado Interior.- 2.

La autonomía regional y local desde la perspectiva

comunitaria.- 3. La Carta Europea de Autonomía Local.- 4.

Planteamiento constitucional y comunitario del sistema

español de financiación autonómica y local.- 5. Desarrollo

regional y local y Ayudas de Estado.


78

Asignatura: “Seminarios sobre fiscalidad internacional y

comunitaria”

Materia Seminarios sobre fiscalidad

internacional y comunitaria

Módulo




plan de estudios




Adquisición de capacidades cognitivas en temas de actualidad tributaria.

Capacidad de discusión y de crítica sobre planteamientos tributarios no tradicionales.

Utilización de las técnicas argumentativas para la solución de problemas tributarios nuevos.

Identificación de los tópicos del actual debate tributario internacional y europeo.





79



alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2



80

trabajo presencial

en el aula

personal del

alumno

Metodología:


actividad docente presencial a desarrollar consistirá en:

o Presentaciones teóricas que, siguiendo formato de lección magistral introduzcan cada tema a debatir

o Seminarios en los que participen expertos del ámbito de la fiscalidad internacional y comunitaria que debatan con los alumnos y aporten sus puntos de vista en las cuestiones de actualidad.

o Visitas a instituciones y organismos con competencias en materia de fiscalidad internacional y comunitaria




Asistir a las visitas o encuentros organizados.


competencias

La valoración se centrará exclusivamente en los

aspectos participativos en las diversas actividades, conforme

al siguiente cuadro:

Actividad Método Porcentaje

Asistencia a las

sesiones y visitas

Control de

asistencia

40%


81

Calidad de las

intervenciones y

participaciones en

los seminarios

(contenidos y

forma)

Observación y

notas del profesor

doctor coordinador

del mismo

60%

Contenidos:

1. Conferencias dictadas por expertos nacionales y

extranjeros sobre temas tributarios de actualidad. – 2. Visitas

a instituciones y organismos con competencias en materia de

fiscalidad internacional y comunitaria.


82

Asignatura: “Instituciones, Derecho y principios jurídicos de la

Unión Europea”.

Asignatura Instituciones, Derecho y principios

jurídicos de la Unión Europea.

Módulo


Carácter Optativa


el plan de estudios

Primer cuatrimestre



Desarrollar una visión global de la dinámica del proceso de integración europeo

Adquirir conocimientos básicos e instrumentales sobre el funcionamiento institucional de la Unión Europea

Adquirir conocimientos básicos e instrumentales del sistema jurídico de la Unión Europea y saber manejar los instrumentos necesarios para resolver problemas relacionados con su aplicación






alumno.


83

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2

Total horas de

trabajo presencial


personal del

75


84

en el aula alumno

Metodología:

Ajustándose a este desglose de horas de trabajo, las

principales actividades formativas a desarrollar durante el

curso son las siguientes:

1. Clases presenciales: explicación de los contenidos

fundamentales de la asignatura, presentando y

resolviendo los problemas centrales de dichos

contenidos

2. Prácticas/Seminarios: sobre la base de la bibliografía

y documentación aportada por el profesor, se

desarrollarán los seminarios y las prácticas en los que

se analizará y debatirá con los alumnos un tema de

especial relevancia y actualidad en el ámbito objeto de

estudio de la asignatura

3. Trabajos monográficos: orientados a profundizar

sobre alguno de los aspectos del programa a elección

del estudiante y previo acuerdo con el profesor al inicio

del curso académico

4. Tutorías: entendidas como un apoyo a la formación

del alumno, estas sesiones, a realizar tanto

individualmente como en pequeños grupos, tendrán

como objetivo resolver sus dudas sobre la materia,

consolidar los conocimientos adquiridos, preparar la

realización de los seminarios y la elaboración del

trabajo monográfico. Las tutorías posibilitarán también

que el profesor perciba el grado de comprensión de la

materia


competencias


85

Examen final: 65% de la nota. Será preciso aprobar

este examen para superar la materia

Participación en seminarios y trabajo monográfico: 25%

Seguimiento personal del alumno (participación en

clase y asistencia a tutorías): 10%.

Contenidos

1. Fundamentos y dinámicas del proceso de integración

europeo.- 2. Mecanismos de funcionamiento institucional y

proceso de adopción de decisiones en la Unión Europea.- 3.

El Derecho de la Unión Europea: su creación y aplicación.- 4.

Los principios comunitarios.


86

Asignatura: “Técnicas de investigación y argumentación

jurídica”

Asignatura Técnicas de investigación y

argumentación jurídica.

Módulo

Número de

créditos

3

Carácter Optativa

Ubicación temporal

en el plan de

estudios

Primer cuatrimestre



Capacidad para la elección de un tema de investigación.

Capacidad para la búsqueda de información relevante para la investigación.

Capacidad para utilizar técnicas que favorezcan la comprensión lectora de fuentes jurídicas.

Capacidad para la elaboración del plan estratégico en la investigación.

Capacidad para redactar documentos científico-jurídicos, utilizando la terminología técnica apropiada.

Capacidad para identificar diferentes tipos de argumentación jurídica, así como diferentes formas de argumentos jurídicos.

Capacidad para la utilización de diferentes recursos argumentativos.

Capacidad para trabajar en equipo. Manejo de las relaciones interpersonales.

Capacidad de organización y planificación.


87

Capacidad para exponer el conocimiento con un dominio adecuado de las habilidades orales y escritas propias de la profesión jurídica.

Capacidad en el uso de herramientas informáticas.

Capacidad para el aprendizaje autónomo.






alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con 2


88

el profesor:

Total horas de

trabajo presencial

en el aula


personal del

alumno

75

Actividades formativas:

Trabajo en grupo. Se propondrá a cada grupo de alumnos diferentes temas de investigación que le obliguen a utilizar diferentes técnicas de investigación apropiadas a cada una. Las conclusiones se expondrán en clase.

Trabajo en grupo: los alumnos propondrá un tema de investigación (plan estratégico, cronograma, fuentes a consultar, etc.) y expondrán sus conclusiones en clase.

Trabajo individual: Comentario crítico de la obra Las Razones del Derecho: teorías de la argumentación jurídica, de Manuel Atienza, Centro de Estudios Constitucionales, Madrid, 1991.

Metodología de enseñanza-aprendizaje:

Clases presenciales (teóricas).

Análisis de textos.


89

Estudio de casos.

Manejo de bases de datos

Trabajo individual: aprendizaje autónomo.

Trabajo en grupo: trabajo en equipo y manejo de las relaciones interpersonales.

Búsqueda de información en bases de datos.


90


competencias

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

los

contenidos

teóricos

Examen

teórico y

práctico

60%

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

en debates.

Participación

en el

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Observació

n y notas

del profesor

5%

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos


91

1. Orientaciones actuales sobre la misión de la Ciencia.- 2. El

trabajo investigador. A) Pasos. B) Métodos. C) Tipos.- 3. La

argumentación jurídica. A) Concepto. B) Concepciones. C)

Teorías. D) Forma de los argumentos jurídicos: subsunción,

adecuación y ponderación.


92

Asignatura: “Hacienda Pública de la Unión Europea”.

Asignatura Hacienda Pública de la Unión Europea.

Módulo

Número de

créditos

3

Carácter Optativa

Ubicación temporal

en el plan de

estudios




Competencias genéricas

- Pensamiento crítico: analizar la coherencia de los juicios propios y ajenos y valora las implicaciones prácticas de las decisiones y propuestas considerando su relación con los derechos de las personas.

- Pensamiento analítico: análisis de situaciones complejas, iniciativa propia.

- Trabajo en equipo: ser capaz de dirigir grupos de trabajo, asegurando la integración de sus miembros y su orientación a un rendimiento elevado.

Competencias específicas

- Conocimiento y análisis crítico de la financiación ordinaria y extraordinaria de la Unión Europea y sus políticas de gasto, así como de la repercusión de su ampliación sobre la actuación financiera de la Hacienda Europea.


93

- Comprensión de los mecanismos europeos de coordinación de las políticas económicas y, sobre todo, fiscales de los Estados miembros de la Unión Económica y Monetaria europea.




El curso se desarrollará mediante la exposición de

clases teóricas y la realización de ejercicios prácticos. En las

clases teóricas se explicarán los conceptos contenidos en

cada tema mediante la utilización de razonamientos verbales

y, en su caso, gráficos.

Periódicamente se realizarán ejercicios o problemas

relativos a la materia estudiada. En ambos casos, se

potenciará la participación de los alumnos, tanto a la hora de

preguntar dudas, como a la de comentar cuestiones actuales

de la materia objeto de estudio.

Las prácticas consistirán en la corrección de ejercicios y

comentarios de texto previamente realizados por los

alumnos, sobre temas de actualidad relacionados con la

hacienda pública de la Unión Europea.



alumno.

TRABAJO

PRESENCIAL

EN EL AULA

HORAS TRABAJO PERSONAL

DEL ALUMNO

HORAS

Clases

teóricas

20 Estudio individual del

alumno

40


94

Prácticas 4 Preparación de

ejercicios o supuestos

prácticos

15

Trabajos

tutelados

2 Preparación de

trabajos, debates y

exposiciones en grupo

18

Tutorías 2 Otras tareas propuestas

por el profesor

2

Examen 2

TOTAL 30 75

Metodología:



consistirá en:


o Introducción teórica de cada tema. o Presentación de supuestos prácticos a resolver. o Presentación de temas a debatir y de los trabajos

a realizar. o Puesta en común de resoluciones a los supuestos

prácticos, y realización de debates.







95












competencias

La evaluación tendrá lugar mediante un examen, que estará integrado por una parte teórica y un caso práctico, a través del cual se busca valorar los conocimientos teóricos del alumno y su capacidad para aplicarlos en un supuesto práctico. Este examen supondrá el 60% de la calificación. La participación activa del alumno a lo largo del curso en las actividades prácticas programadas (ejercicios, casos prácticos, entrega de trabajos, exposiciones), así como su participación activa en las clases supondrá el 40% de la calificación.

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

los

contenidos

Examen

teórico y

práctico

60%


96

teóricos

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

en debates.

Participación

en el

comentario

de los

supuestos

prácticos.

Observació

n y notas

del profesor

5%

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. Introducción al Sector Público de la UE.- 2. Los ingresos

de la UE. A) Recursos propios. B) Otros ingresos. C) El

Fondo Europeo de Desarrollo y el BEI.- 3. El Presupuesto

Comunitario. A) Principios generales. B) El procedimiento

presupuestario.- 3. Las políticas de gasto de la UE.- 4. La

coordinación de políticas económicas. A) Las políticas

fiscales. B) La política monetaria. C) Coordinación de las

políticas fiscal y monetaria.


97

Asignatura: “Procedimientos ante el Tribunal de Justicia de las

Comunidades Europeas”.

Asignatura Procedimientos ante el Tribunal

de Justicia de las Comunidades

Europeas.

Módulo


Carácter Optativa


plan de estudios

Primer cuatrimestre



Conocer la normativa reguladora del Tribunal europeo para una mejor comprensión de sus competencias y funcionamiento.

Conocimiento de las competencias del Tribunal de Justicia de la Unión Europea: prejudicial, contenciosa y consultiva. Dominio de las fases escrita y oral del procedimiento ante este Tribunal.

Capacidad para utilizar las diversas bases de datos de normativa y jurisprudencia comunitaria, con el fin de obtener documentación y normativa.





98



alumno.

Trabajo presencial

en el aula


del alumno

Horas


en grupo

40

Clases prácticas


reducido)


prácticos u otros

trabajos

15


recomendadas

10

Clases con


0 Preparación de

presentaciones

orales, debates y

similares

5


conferencias

2

Tutorías grupo

reducido

2 Otras tareas

propuestas por el

profesor:

3

Tutorías

personalizadas

2

Otras sesiones con

el profesor:

2

Total horas de

trabajo presencial

en el aula


personal del

alumno

75


99

Metodología:



consistirá en:


o Introducción teórica de cada tema. o Presentación de supuestos prácticos a resolver. o Presentación de temas a debatir y de los trabajos

a realizar. o Puesta en común de resoluciones a los supuestos

prácticos, y realización de debates.





o Se realizarán pruebas de autoevaluación. o Se habilitarán métodos de contacto para tutorías

virtuales.










100



competencias

ASPECTOS

A VALORAR

CRITERIOS INSTRU-

MENTO

PONDERA-

CIÓN

Conceptos

básicos de la

materia y su

aplicación

práctica

Conocimiento

teórico

Aplicación

práctica de

los

contenidos

teóricos

Examen

teórico y

práctico

60%

Asistencia

participativa

Participación

activa en las

clases

teóricas.

Participación

en debates.

Participación

en el

comentario

de los

Observació

n y notas

del profesor

5%


101

supuestos

prácticos.

Trabajos y

Prácticas

Estructura y

capacidad de

análisis crítico

Bibliografía

empleada

Exposición

oral

Trabajos

Ejercicios

Supuestos

prácticos

35%

Contenidos:

1. Competencias del Tribunal de Justicia: clases de

recursos.- 2. El procedimiento de los recursos directos. A)

Iniciación. B) Instrucción e informe para la vista. C) Vista

pública y conclusiones del Abogado General. D) Deliberación

y sentencia.- 3. El procedimiento prejudicial: especialidades.-

4. Los procedimientos específicos.


102

Trabajo de fin de Máster

Asignatura Trabajo de fin de Máster.

Módulo

Número de

créditos

24


Ubicación temporal

en el plan de

estudios




En la elaboración del trabajo de fin de Máster debe plasmarse la adquisición y manejo por el alumno de todas las competencias generales del Máster.

El Trabajo Fin de Máster, permitirá al estudiante desarrollar las capacidades de escritura, análisis y exposición pública, fundamentales para los perfiles del Título.




Al tratarse de un trabajo tutelado, la metodología de

enseñanza-aprendizaje será la propia de dichos trabajos.

El sistema contemplado es el de asignación de temas

entre las distintas líneas de investigación propias del Máster


103

y la distribución de tutores de modo equitativo entre los

distintos profesores del plantel docente, en función de las

especialidades de cada uno de ellos y atendiendo a los

temas de los trabajos a desarrollar.

Los trabajos se desarrollarán de modo individual, a lo

largo del segundo cuatrimestre y se defenderán ante una

Comisión formada por tres profesores del Máster a efectos

de la evaluación del mismo, nombrada por la Comisión

Académica a propuesta del tutor del mismo.


competencias

Criterios para evaluar el “Trabajo Fin de Máster”

La evaluación se realizará a partir de los siguientes criterios:

Seguimiento continuado del Profesor tutor y visto bueno final del trabajo.

Evaluación del Trabajo por una Comisión integrada por profesores del plantel docente del Máster.

Se valorará especialmente el desarrollo de las capacidades de escritura, análisis y exposición pública, fundamentales para los perfiles del Título.


104

PERSONAL ACADEMICO

El personal académico es el que se propone en el cuadro

que aparece a continuación, reuniendo todos los docentes

la condición de Doctores.

Aunque la iniciativa de la propuesta de Máster procede de

uno de los dos Grupos de Investigación del área Derecho

Financiero y Tributario de la Facultad de Derecho, debido a la

temática del mismo, se ha invitado a compartir las

responsabilidades docentes a todos los profesores de dicha

área de conocimiento, si bien dicho ofrecimiento ha sido

declinado. No obstante, se ha podido contar, como se puede

comprobar en el cuadro adjunto, con la participación de

docentes de la materia de otras Universidades, así como,

debido al perfil interdisciplinar del Máster, de profesores de

otras áreas de conocimiento de las Facultades de Derecho y

de Ciencias Económicas de la USC.

El profesorado del Máster tiene una amplia experiencia

docente e investigadora que avala perfectamente la

consecución de los objetivos propios del título. En efecto, al

tratarse de un Máster investigador, la principal característica

en el profesorado es la experiencia en dichos ámbitos,

demostrada por el número de quinquenios y sexenios

obtenidos por el profesorado. Al efecto, no debe atenderse

en exclusiva al número absoluto de los mismos, sino que

debe ponerse en conexión con la juventud del profesorado

del Máster, por lo que la proporción entre quinquenios y

sexenios con relación a la antigüedad como doctores del

profesorado es muy elevada.

Así mismo, debe tenerse en cuenta la experiencia de

diversos profesores del Máster en el ámbito extrauniversitario

(contamos con antiguos parlamentarios nacionales, ex

Directores Generales en la Administración autonómica –en

materias próximas a las del Máster-, el actual Defensor del

Contribuyente en el Ayuntamiento de Madrid, una Letrada del


105

Tribunal Supremo, etc). Todo ello avala también la

adecuación del profesorado a los objetivos propuestos.

En este punto, debemos señalar que el acceso del

profesorado a la Universidad se rige por:

1) La “Normativa por la que se regula la selección de

personal docente contratado e interino de la

Universidad de Santiago de Compostela”, aprobada por

Consello de Goberno de 17 de febrero de 2005,

modificada el 10 de mayo del 2007 para su adaptación

a la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, para el caso

de personal contratado, y

2) la “Normativa por la que se regulan los concursos de

acceso a cuerpos de funcionarios docentes

universitarios”, aprobada por Consello de Goberno de

20 de diciembre de 2004.

Ambas normativas garantizan los principios de

igualdad, mérito y capacidad que deben regir los procesos de

selección de personal al servicio de las Administraciones

Públicas.

Además, en lo referente a la igualdad entre hombres y

mujeres, la USC, a través del Vicerrectorado de Calidad y

Planificación está elaborando un Plan de Igualdad entre

mujeres y hombres que incorpora diversas acciones en

relación a la presencia de mujeres y hombres en la USC, de

acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica 3/2007 de 22

de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres. La

información sobre este plan de igualdad se puede consultar

en la siguiente dirección:

http://www.usc.es/gl/servizos/portadas/oix.jsp.

El respeto a la diversidad y al desarrollo de políticas

activas de incorporación e integración de estudiantes con

http://www.usc.es/gl/servizos/portadas/oix.jsp


106

necesidades especiales son de los principios y líneas de

actuación recogidos en la Memoria de Responsabilidad

Social de la USC. A tal efecto, el Servicio de Participación e

Integración Universitaria se encarga de la coordinación, en

colaboración con los distintos centros y entidades, y puesta

en marcha de las actuaciones necesarias para favorecer la

igualdad entre todos los miembros de la comunidad

universitaria. Estas actividades tienen por objetivo conseguir

que los estudiantes con discapacidad tengan garantizada la

plena integración en la USC en igualdad de condiciones que

el resto de los compañeros. Dependiendo de las necesidades

de cada estudiante y según su diversidad, la USC le ofrece

los apoyos necesarios para integración. Los apoyos pueden

ser personalizados o de carácter técnico. Los apoyos

personalizados son prestados por profesionales

especializados: asistentes personales, intérpretes de

lenguaje de signos... En el caso de los apoyos técnicos

estamos hablando de equipos de frecuencia modulada,

impresoras braille, ordenadores adaptados…). Con todo esto

buscamos el mejor aprovechamiento de las actividades

académicas.


Profesor

Categoría Departamento Universidad Quinquenios Sexenios

Caamaño

Alegre, José

Profesor Contratado

Doctor en Economía

Aplicada

Economía

Aplicada

USC 0 0

González

Méndez,

Amelia Paz

Profesora TU de

Derecho Financiero y

Tributario

Dereito Público

Especial

USC 4 2

Iglesias

Casais, José

Manuel

Profesor interino de

sustitución de Derecho

Financiero y Tributario

Dereito Público

Especial

USC 0 0

Lirola

Delgado,

Isabel

Profesora TU de

Derecho Internacional

Público y Relaciones

Internacionales

Dereito Público

e Teoría do

Estado

USC 4 2


Moldes Teo,

Enrique

Catedrático de

Universidad de

Economía Aplicada

Economía

Aplicada

USC 5 1

Muñoz del

Castillo, José

Luis

Catedrático de

Universidad de


Tributario

Derecho

público

León 6 5

Nieto Montero,

Juan José

Profesor TU de


Tributario

Dereito Público

Especial

USC 2 2

Reyes Santías,

Francisco

Profesor Asociado de

Economía Aplicada

Economía

Aplicada

USC 0 0

Rodríguez

Boente, Sonia

Esperanza

Profesora contratada

doctora de Filosofía

del Derecho

Dereito Público

Especial

USC 1 1

Ruibal Pereira,

Luz María

Profesora TU de


Dereito Público

Especial

USC 2 2


Tributario

Segura Ortega,

Manuel

Profesor TU

de Filosofía del

Derecho

Dereito Público

Especial

USC 4 3

Serrano

Antón,

Fernando

Profesor TU de


Tributario

Derecho

Financiero y

Tributario

Universidad

Complutense

de Madrid

3 2

Vaquera

García,

Antonio

Profesor TU de


Tributario

Derecho

público

León 2 1

Varela Gómez,

Bernardino

José

Profesor TU de

Derecho Procesal

Dereito Público

Especial

USC 3 0

Vázquez Taín,

Miguel Ángel

Profesor TU de

Economía Aplicada

Economía

Aplicada

USC 4 0

Vega Herrero, Catedrática de Derecho León 6 5


Manuela Universidad de


Tributario

público

Yebra- Martul

Ortega,

Perfecto

Profesor Emérito de


Tributario

Dereito Público

Especial

USC 6 4


111

Personal de apoyo disponible, especificando su

vinculación con la universidad, su experiencia

profesional y su adecuación a los ámbitos de

conocimiento vinculados al título

La USC dispone de servicios centralizados de Gestión

Académica, en cuya estructura se enmarca la Unidad de

Apoyo a la Gestión de Centros y Departamentos, que

coordina la gestión de toda la actividad administrativa deriva

de la gestión académica, económica y recursos humanos del

Centro y presta apoyo a las autoridades académicas en la

planificación y programación docente. En ella se enmarcan

los servicios administrativos y de gestión propios de la

Facultad de Derecho, que serían los que prestarían el

servicio correspondiente en el Máster.

Por otra parte, debe hacerse referencia a los técnicos

de sistemas informáticos y becarios aula informática. La Red

de Aulas de Informática (RAI) de la USC presta un gran

apoyo técnico informático en los diversos centros de la

Universidad, entre ellos la Facultad de Derecho. De esta

forma, se facilita el acceso de los alumnos a las diversas

aulas de informática y la utilización de sus equipos y

servicios. En dichas labores son especialmente importantes

los Becarios de Aulas Informáticas, que permiten atender las

incidencias de las aulas en todo momento del horario de

apertura.

Se cuenta asimismo con el personal de la Biblioteca de

Ciencias Jurídicas y Sociales “Concepción Arenal”, situada

en un edificio propio al lado del centro. El espacio se

distribuye en 6 pisos configurados en dos áreas diferenciadas

en las que el piso 0 de acceso actúa como elemento

separador entre ambas: una dirigida a los alumnos, con 900

puestos de lectura, y otra de investigación para la consulta

del fondo especializado con 78 puestos. Cuenta además con


112

9 terminales para acceso al catálogo automatizado, lectores

de microformas, fotocopiadoras, y ordenadores para acceso

a Internet y a las bases de datos. En las salas de lectura y en

la hemeroteca pueden consultarse todos los libros y revistas

de la Biblioteca. Existe personal que proporciona información

y asistencia sobre la localización de los fondos y el manejo

del catálogo automatizado. La Biblioteca permanece abierta

en horario ininterrumpido, y en período de exámenes con

horario especial

Asimismo, en el Área de Derecho Financiero y

Tributario, vinculados al Grupo de Investigación que propone

el Máster, existen en la actualidad diversos investigadores en

formación que pueden actuar como personal de apoyo en el

desarrollo de las tareas del Máster:

2 becarios FPU: Rafael Busto Cuíñas y Natalia Lobato Mosquera

1 becario de la FCT portuguesa, asimilado a FPU por el vicerrectorado de investigación: João Félix Pinto Nogueira

1 becario de Tercer Ciclo de la Xunta de Galicia: Emilio de la Iglesia Lema

1 becaria propia de la USC: Marta María Rodríguez Ramos

Previsión de profesorado y otros recursos humanos

necesarios.

La definición de las necesidades de profesorado en el

contexto del Máster propuesto habrá de estructurarse en

función de las posibilidades de promoción y consolidación del

personal actualmente en formación. En efecto, como hemos

señalado en el apartado anterior, actualmente el Grupo de

Investigación cuenta con 5 becarios investigadores que en el

futuro podrían incorporarse al plantel docente del Máster, así

como otros investigadores en formación que carecen de la

condición de becarios: en la actualidad hay, al margen de los

becarios reseñados, 4 alumnos más matriculados en etapa


113

de tesis en el Programa de Doctorado de que trae causa el

Máster propuesto, así como otros alumnos en etapa de tesis

de otros Programas de Doctorado pero igualmente

vinculados al Grupo de Investigación (al menos 5 alumnos

más). Ello garantiza la cobertura de las eventuales

necesidades docentes que puedan plantearse en el futuro

desarrollo del Máster, si bien siempre dentro de las

posibilidades de promoción y consolidación que pueda ofertar

la propia USC.

RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

La impartición del Programa de Máster en Fiscalidad

Internacional y Comunitaria se realizará en la Facultad de

Derecho, por ello, a continuación se detallan y analizan los

medios disponibles en la misma para el desarrollo de dicho

programa en el marco del programa formativo de dicha

Facultad.

Aulas

La Facultad de Derecho dispone de las siguientes aulas

para el desarrollo de las actividades académicas vinculadas

al mismo, como es el caso del presente Programa de

Postgrado: 6 Aulas tipo anfiteatro en la planta baja y en la

primera planta (Aulas Nova, 1, 2 , 3, 4 y 5), con una

capacidad que varía entre los 420 puestos de la primera y los

160 de las aulas 2 y 3. Además, dispone en el sótano de 3

salas de asientos fijos (Aulas 6, 7 y 8) con 120 puestos cada

una y otras 3 en la planta baja (Aulas 9, 10 y 11) con una

capacidad que varía entre los 66 y los 108 puestos.

Las aulas de mayor tamaño (Aulas Nova, 1, 2, 3, 4, 5,

6, 7 y 9) están destinadas a la docencia de las materias

troncales y obligatorias de la licenciatura y su grado de


114

ocupación es alto, tanto por las mañanas como por las

tardes, para la docencia y para la realización de exámenes.

Las aulas más pequeñas (Aulas 10 y 11), así como alguna de

las anteriores, en caso de necesidades puntuales (como la

realización de pruebas escritas), son las que, en principio,

dado el límite de alumnos del Postgrado, se destinarían a la

docencia en este. Además de estas aulas existen otros

espacios en la Facultad que pueden ser destinados a

actividades vinculadas con el desarrollo del programa

formativo del postgrado (Aulas Seminario: Aulas de Derecho

Civil, Economía Derecho del Trabajo, Derecho Romano,

Derecho Eclesiástico o Derecho Administrativo, Ático,

Derecho Internacional Privado).

Por último, en la Facultad se dispone de un Salón de

Grados con 140 puestos, que se puede utilizar para realizar

actividades vinculadas al Postgrado (conferencias, etc…).

Para ello está dotado de megafonía, pantalla fija, cañón de

video y ordenador.

Por lo que se refiere al equipamiento de las Aulas 6,

Aulas de tipo anfiteatro y las 3 salas de asientos fijos

disponen de pizarra y proyector de transparencias, tienen

instalado un cañón de video fijo, una pantalla fija y un

ordenador (salvo el Aula Nova). Las Aulas Seminario solo

tienen pizarra fija, si bien es posible disponer en las mismas

de proyector de transparencias, cañón de video portátil, una

pantalla móvil y ordenador portátil, al contar la facultad con

varios de cada uno de estos equipos.

Los accesos a la Facultad, a las Aulas (a excepción del

Aula ático) y a otras dependencias (Decanato, despachos de

profesores) se halla adaptado para el acceso de personas

con alguna discapacidad.

Espacios para el trabajo (individual o en grupo) de los

alumnos


115

La Facultad de Derecho dispone, además de los puestos

que existen en la Biblioteca que a continuación se

especificarán, de una Sala de Lectura con 220 puestos, que

se destina al estudio individual de los alumnos. Su horario de

apertura coincide con el de la Facultad.

En la Facultad no existen espacios específicamente

destinados al trabajo en grupo de los alumnos o a la

preparación de clases prácticas o seminarios. Para estas

tareas pueden hacer uso, previa solicitud, de las aulas

cuando no se encuentren ocupadas por otras actividades.

Dentro del Plan de Mejora de la Calidad de la Facultad

de Derecho se prevé el habilitar tales espacios para facilitar

la realización de aquellas actividades que requieran un

trabajo colectivo.

82

Biblioteca y fondos documentales

En la Biblioteca Universitaria Concepción Arenal, abierta

desde enero de 2003, se encuentran los fondos bibliográficos

de Derecho, Ciencias Políticas y Relaciones Laborales. Se

trata de un edificio moderno de seis plantas ubicado en frente

de la Facultad –y por tanto fácilmente accesible desde esta-

con salas de lectura espaciosas y debidamente

acondicionadas con 956 puestos. Estas salas están

repartidas en tres plantas en el subsuelo del edificio, lo que

no impide que puedan disponer de luz natural. La zona de las

plantas inferiores está destinada al estudio de los alumnos y

en ella disponen de la bibliografía básica recomendada y de

uso más frecuente. Los dos pisos superiores se destinan

específicamente a investigación, disponiendo de 74 puestos

para la consulta del fondo especializado.


116

El horario habitual de la biblioteca es de lunes a viernes

y de 8,30 a 21,30 horas. El horario es más reducido durante

las vacaciones de verano y se amplía en los periodos de

exámenes hasta las 3,30 horas de la madrugada, abriendo

además sábados, domingos y festivos.

La Biblioteca cuenta con 7 terminales para el acceso al

catálogo automatizado, lectores de microfichas,

fotocopiadoras y ordenadores para acceso a internet y a las

bases de datos en CD-ROM. La Biblioteca proporciona

información y asistencia sobre organización y localización de

los fondos, manejo del catálogo automatizado, utilización y

consulta de las bases de datos y otras fuentes de

información. Además, organiza cursos de formación de

usuarios, tanto en el manejo de bases de datos

especializadas como cursos de carácter general.

Todas las colecciones de la Biblioteca son de libre

acceso y consulta y comprenden más de 120.000 volúmenes

de monografías y 1.180 títulos de revistas en curso (en su

mayor parte de Derecho).

Las condiciones y el tiempo de préstamo son los

siguientes: a) los fondos más antiguos son de consulta

obligada en la Biblioteca y b) el resto de los fondos el

profesorado y los alumnos de tercer ciclo pueden disponer de

10 obras durante dos meses.

La página web de la biblioteca permite la consulta del

catálogo o de las bases de datos en red a las que está

suscrita la USC o el Consorcio de Bibliotecas Universitarias

de Galicia, la reserva y petición de libros, la renovación de

préstamos o la solicitud de préstamo interuniversitario o

intercentros dentro de la USC.

Aulas de informática y Campus virtual de la USC


117

En la Facultad existen tres Aulas de Informática con 23,

24 y 27 ordenadores respectivamente, que están abiertas

durante 9 horas al día, para cuya atención existe un becario

encargado.

Aparte del uso de este espacio, la Facultad dispone de

una red WI FI que permite a los estudiantes conectarse a

través de un ordenador portátil desde cualquier parte de la

misma.

Los profesores del Postgrado para la impartición de la

docencia pueden hacer uso del Campus Virtual de la USC,

de acuerdo con la normativa que rige su utilización

(http://www.usc.es/ceta/normativa/normativa_cv.php), como

instrumento de apoyo a la docencia presencial. En esta línea,

en principio, de acuerdo con la práctica que ya es habitual

entre el profesorado del Programa, está previsto que cada

asignatura cuente con un aula virtual que sirva como

instrumento de comunicación y trabajo.

RESULTADOS PREVISTOS

VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS PARA LOS INDICADORES Y SU JUSTIFICACIÓN.

En la determinación de los datos que a continuación se

reflejan, se ha partido de la experiencia del Programa de

Doctorado de que trae causa el Máster propuesto.

Tasa de titulados: Durante las cuatro últimas ediciones del

Programa de Doctorado, los porcentajes de alumnos que

obtuvieron el DEA se sitúa en el 57% (bienio 2003-2005),

50% (bienio 2004-2006), 27% (bienio 2005-2007) y 45%

(bienio 2006-2008). Los bajos índices reflejados se pueden

justificar básicamente por el carácter bianual, que dificultaba

la previsión de dedicación en el segundo curso, ya que si se

atiende a datos del primer curso exclusivamente, los


118

porcentajes de éxito se aproximan al 100%. Partiendo de

todo ello, puede preverse una tasa de titulados del

Máster propuesto del 80%, dado el carácter anual del

mismo.

Tasa de abandono: Consecuentemente con lo señalado en

el párrafo anterior, la tasa de abandono podrá aproximarse

al 20%.

Tasa de eficiencia: Si atendemos a los datos de cursos

anteriores, la tasa de eficiencia en el Programa de Doctorado

se situaba en el 89,8%. No obstante, dicho dato se ha visto

distorsionado por el hecho de que dos alumnos se han

matriculado en un número de créditos especialmente alto por

exigencias derivadas del sistema de convalidaciones en sus

países de origen. Si no tuviésemos en cuenta dichos

supuestos excepcionales, la tasa de eficiencia subiría al 94%.

A la vista de todo ello, se prevé que para el Máster

propuesto dicha tasa se sitúe en el 90%.

PROCEDIMIENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD PARA VALORAR EL PROGRESO Y LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

La USC evalúa el rendimiento general de los estudiantes

de sus titulaciones oficiales principalmente a través de seis

indicadores:

Tasa de rendimiento: porcentaje de créditos superados respecto de los matriculados.

Tasa de éxito: porcentaje de créditos superados respecto de los presentados.

Tasa de eficiencia: relación entre el número de créditos superados y el número de créditos de que se tuvieron que matricular, a lo largo de los estudios, para superarlos.

Tasa de abandono: porcentaje de estudiantes que no se matricularon en los dos últimos cursos.


119

Duración media de los estudios: media de los años empleados en titularse.

Tasa de titulación: porcentaje de estudiantes que acaban la titulación en los años establecidos en el plan.

Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición,

Análisis y Mejora, la recogida de los resultados del Sistema

de Garantía Interna de la Calidad (SGIC), entre los que

tienen un peso fundamental los resultados académicos, se

realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos, a

partir de la experiencia previa y de la opinión de los

diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar

la eficacia del plan de estudios de cada una de las

titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable

de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su

tratamiento. Así mismo, la USC dota a los Centros de los

medios necesarios para la obtención de sus resultados.

Entre otros, los resultados que son objeto de medición y

análisis son:

o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificaciones significativas realizadas, etc.

o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con un asterisco (*) se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC.

Tasa de graduación*.

Tasa de eficiencia*.

Tasa de éxito*.

Tasa de abandono del sistema universitario*.

Tasa de interrupción de los estudios*.


120

Tasa de rendimiento*.

Media de alumnos por grupo*.

Créditos de prácticas en empresas.

Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas de movilidad

Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad.

Resultados de la inserción laboral.

Resultados de los recursos humanos.

Resultados de los recursos materiales y servicios

Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

Resultados de la mejora del SGIC.

Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como

se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora,

el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se

realizan a dos niveles:

o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como consecuencia de este análisis propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título.

o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.


121

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s

Memoria de Título para cada Título y el análisis del

funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del

Centro elabora la propuesta para la planificación anual de

calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el proceso

PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.

SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

El sistema de garantía de la calidad aplicable al Título de

Máster en fiscalidad Internacional y Comunitaria seguirá las

líneas generales marcadas por el Sistema de Garantía

Interna de Calidad (SGIC) de la Universidad de Santiago de

Compostela, del que es responsable el Vicerrectorado de

Calidad y Planificación (http://www.usc.es/vrcaplan),

particularizado para el Centro, que pretende dar respuesta a

los requisitos del Programa Verifica para el diseño del título.

RESPONSABLES DEL SISTEMA DE GARANTÍA INTERNA DE CALIDAD (SGIC) DEL PLAN DE ESTUDIOS

Los órganos responsables del SGIC se estructuran en

dos niveles:

LA RESPONSABILIDAD DEL SGIC A NIVEL INSTITUCIONAL DE LA USC

A nivel central cabe destacar el papel del Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y de la Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno:

Vicerrectorado de Calidad y Planificación:

Nombrará un/a Coordinador/a del SGIC, que será el responsable de los procesos generales de calidad del SGIC.


122

Entre las funciones principales atribuidas al Coordinador del SGIC podemos destacar las siguientes:

Formar a los Responsables de Calidad de los Centros y apoyar técnicamente a la Comisión de Calidad de los Centros.

Facilitar a los Centros los datos necesarios para la elaboración de la Memoria Anual del Título y la Memoria Anual de Calidad del Centro.

Coordinar la adaptación y ampliación del SGIC a nuevos modelos de calidad.

Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno de la USC

MIEMBROS DE LA CCDCG

Vicerrector/a con competencias en calidad (Presidente/a)

Secretario/a General

Vicerrector/a con competencias en oferta docente

Vicerrector/a con competencias en relaciones institucionales

Gerente

Coordinador/a del SGIC de la USC

Otros miembros que el/la Presidente/a considere oportuno para el buen funcionamiento del SGIC

Las funciones principales de esta Comisión son:

Aprobar el diseño del SGIC.


123

Velar por el funcionamiento del SGIC en todos los centros y unidades.

Aprobar las mejoras, adaptaciones y ampliaciones del SGIC necesarias.

Aprobar la Memoria Anual de Calidad del Centro.

Aprobar los planes de mejoras de los Centros de cara a asegurar la dotación de los recursos necesarios.

LA RESPONSABILIDAD DEL SGIC EN LOS CENTROS

En el Centro cabe destacar el papel de el/la Decano/a o Director/a de Centro, la Comisión de Calidad del Centro (CCC), el/la Responsable de Calidad (miembro del Equipo de Dirección del Centro) y el/la Coordinador/a de Titulación/es.

Decano/a o Director/a del Centro

Respecto al SGIC, las funciones principales son las siguientes:

Firmar y difundir la política y objetivos de calidad del Centro.

Liderar el desarrollo, la implantación, revisión y mejora del SGIC del Centro.

Nombrar al Responsable de Calidad del Centro, siempre que lo considere oportuno.

Proponer a la Junta de Centro para su aprobación la composición de la Comisión de Calidad del Centro.

Garantizar el buen funcionamiento del SGIC del Centro.

Informar a todo el personal del Centro del SGIC implantado y de los cambios que en él se realicen.

Garantizar que todo el personal del Centro tenga acceso a los documentos del SGIC que les sean de aplicación.


124

Informar a la Junta de Centro de todas las decisiones tomadas en la Comisión de Calidad.

Presentar a la Comisión de Calidad Delegada del Consello de Goberno la memoria anual del/los título/s de Máster y doctorado para su evaluación, informando previamente a la Junta de Centro.

Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, el informe del cumplimiento de la política y objetivos de calidad, seguimiento del SGIC y propuestas de mejora.

Presentar a la Junta de Centro, para su aprobación, la memoria anual del/los título/s de grado que incluye las propuestas de mejora.

Comisión de Calidad del Centro (CCC)

MIEMBROS DE LA CCC

Decano/a o Director/a del Centro (presidente/a)

Responsable de Calidad del Centro (RCC)

Coordinador/a de Titulación/es

1 miembro del PAS (Gestor/a de Centro o persona que designe el Decano/a o Director/a del Centro)

1 alumno/a (preferiblemente alumno/a-tutor/a)

Otros miembros que el Decano/a o Director/a de Centro considere oportuno proponer a la Junta de Centro para el buen funcionamiento del SGIC

La Comisión de Calidad del Centro (CCC) es un órgano que participa en las tareas de planificación, desarrollo y seguimiento del SGIC del Centro, en esta Comisión recae la responsabilidad de difusión interna del Sistema y de sus logros.

Entre las funciones principales de la CCC destacamos las siguientes:


125

Realizar el diseño, la implantación, seguimiento y mejora del SGIC en el Centro.

Elaborar la Memoria Anual de Calidad del Centro que englobará distintos informes y memorias:

El informe del nivel de cumplimiento de la política y objetivos de calidad, y la propuesta del Plan de Mejoras del Centro.

El Informe del resultado de la implantación del SGIC.

Memoria anual del título/s que incluye propuestas de mejora (en caso de no estar constituida la Comisión de Título).

Responsable de Calidad del Centro

El Decano/a o Director/a de Centro asume personalmente las funciones relacionadas a continuación o bien podrá nombrar a un/a Responsable de Calidad del Centro (RCC) entre los miembros del equipo de Dirección. Con independencia de otras funciones que se le asignen en el momento de su nombramiento, las funciones básicas del RCC pueden concretarse en:

Facilitar a la Comisión de Calidad la información sobre resultados del aprendizaje, inserción laboral, satisfacción de los grupos de interés, así como de cualquier otra que pueda afectar a la calidad de la formación impartida.

Realizar propuestas a la Comisión de Calidad para mejorar el SGIC en el Centro.

Coordinar el funcionamiento de la Comisión de Calidad del Centro (CCC).

Ser el interlocutor con el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos del Vicerrectorado de Calidad.

Atender las instrucciones y requerimientos dados por el Coordinador de Calidad del SGIC


126

de la USC para implantar los ajustes y mejoras del SGIC en los centros.

Dirigir la elaboración de la Memoria Anual de Calidad del Centro.

Comisión/es de Título/s

En los casos en que se considere necesario, la Comisión de Calidad del Centro podrá proponer la creación de una o varias Comisiones de Título.

MIEMBROS DE LA COMISIÓN DE TÍTULO

Decano/a

Responsable de Calidad del Centro (RCC)

Coordinador/a de Título

Otros miembros que el Decano/a (Grado) o Coordinador de Título (Máster) considere oportuno proponer

Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

Analizar la información proporcionada por el/la Coordinador/ de Título para llevar a cabo el seguimiento del Título y poder valorar su eficacia.

Proporcionar a la Comisión de Calidad los resultados del análisis del seguimiento del Título.

Anualmente elaborar la Memoria Anual de Título que constituye un informe del análisis de la eficacia del título y las propuestas de mejora asociadas y, cuando sea necesario, hacer propuestas de modificación o suspensión del título.

Coordinador/a de Título


127

El/la Coordinador/a de Título será responsable de liderar y organizar la Comisión del Título cuando exista. Entre sus funciones cabe destacar las siguientes:

Velar para que los procedimientos relativos a la titulación sean realizados según las directrices establecidas por el SGIC.

Recopilar todos los datos necesarios para que la Comisión de Calidad del Centro/Comisión Título pueda realizar los diferentes análisis de seguimiento del Título, establecer planes de mejora o de modificación del Título.

Velar por la implantación de las mejoras de la titulación aprobadas.

Informar a la Comisión de Calidad de las actuaciones de la Comisión de Titulo: seguimiento del Título, valoración de su eficacia y propuestas de mejora.

En la figura que se presenta a continuación se representa de manera gráfica la estructura y composición descrita en los párrafos anteriores.


128

Estructura y responsabilidades del SGIC de la USC

Vicerrectorado de

Calidad y Planificación

Comisión de Calidad

Delegada del Consejo

de Gobierno

Junta de Facultad/

EscuelaComisión de Calidad

Comisión/es de Título

Responsable de Calidad

Coordinador/a SGIC USC

Gestor/a de Centro

Alumno/a-tutor/a

Coordinador/es Título

Responsable de Calidad

Decano/a /Director/a

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO

La evaluación de la docencia se integra dentro del

objetivo de la búsqueda de la mejora continua de la

calidad de las enseñanzas impartidas en la USC, e

incluye por una parte el análisis de la satisfacción de los

estudiantes con la docencia que reciben y, por otra, la

satisfacción del profesorado que la imparte.


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Evaluación del profesorado por parte del alumnado

La evaluación de la docencia por parte del alumnado se realiza a través de encuestas para conocer su opinión, y el resultado de su implantación es un informe que se difunde a la comunidad universitaria en el que se recogen los resultados obtenidos.

Este proceso se integra en el proceso global de evaluación de la actividad docente, cuyo Manual ha sido validado recientemente por la ANECA, de futura implantación en el curso 2008/09. En el citado Manual figuran todos los elementos que dan cumplimiento a este apartado.

http://www.usc.es/~Calidad/doc/docentia_manual_usc.pdf

Autoevaluación del profesorado

La satisfacción del profesorado en relación al proceso de docencia se evalúa mediante la cumplimentación de una encuesta y al igual que en el caso de la evaluación de la satisfacción del alumno, el informe final de los resultados obtenidos es publicado ante la comunidad universitaria dando así respuesta al proceso de información pública.

Los informes resultantes de la evaluación y la autoevaluación serán analizados por la Comisión de Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso y al plan de estudios serán incorporados a la Memoria Anual de Título.

Procedimientos de revisión y mejora de la calidad de la enseñanza

Dentro del SGIC se ha documentado en el sistema el proceso de Revisión de la eficacia y mejora del Título, cuyo objeto es establecer la sistemática para revisar y mejorar la programación y desarrollo de las titulaciones oficiales, de


130

cara a garantizar no sólo el cumplimiento de los objetivos establecidos en sus programas formativos sino la actualización de los mismos para lograr el cumplimiento de las expectativas y necesidades, actuales y futuras, de sus grupos de interés.

De acuerdo a lo recogido en el citado documento, los Centros de la USC, por medio de la Comisión de Titulo, realizan un seguimiento sistemático del desarrollo de cada programa formativo tomando como referencia la Memoria de Diseño del Título, desde los objetivos hasta el contenido y los resultados académicos resultantes, con el fin de comprobar que el plan de estudios se está llevando a cabo de acuerdo con su proyecto inicial y que se están obteniendo los resultados académicos previstos, comprueba además que no han existido vacíos y duplicidades entre los programas impartidos. Analiza asimismo la eficacia de la coordinación entre docentes, y las posibles incidencias relacionadas con la falta de coordinación docente de cara a implantar mejoras en este proceso.

Dicho análisis quedará documentado en la Memoria Anual de Título, que incluye un apartado donde se recogen las acciones a realizar para corregir o mejorar los resultados obtenidos en cada uno de los apartados analizados, así como su planificación.

PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD Y LAS PRÁCTICAS EXTERNAS

Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad

El proceso de movilidad adquiere un peso importante en el contexto del EEES, por ello, con el fin de garantizar su calidad la USC ha definido el marco normativo que regula el procedimiento de movilidad, tanto para los estudiantes de la USC que acceden a otras universidads como para los estudiantes de otras universidads que acceden a la USC, tal y como se indica en el apartado 5.2 de la presente memoria.


131

Asimismo dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de los programas de movilidad de los estudiantes que tiene por objeto establecer las acciones a realizar por los distintos órganos y unidades de la USC para facilitar la movilidad de los estudiantes, ofreciéndoles una información estructurada y actualizada de los distintos programas de movilidad, posibilitando así que el alumno realice parte de sus estudios en otra universidad, con el fin de que adquieran las competencias y conocimientos objeto de la titulación.

Las actividades principales realizadas dentro de este proceso son:

Formalización de los convenios con otras universidads.

Coordinación de los programas de movilidad para los estudiantes propios que acceden a otras universidads y para los estudiantes foráneos que acceden a la USC.

Seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad.

La USC tiene centralizada la gestión de los programas de intercambio en la Oficina de Relaciones Exteriores (ORE), a pesar de esta centralización, los procedimientos de intercambio afectan a otros agentes en los centros: Equipos de Dirección, Responsables Académicos de Movilidad, Coordinadores de Movilidad, Responsables de Unidades de Apoyo a la Gestión, etc.

Dentro de la etapa de seguimiento, revisión y mejora del programa de movilidad, la ORE recoge la opinión de los estudiantes sobre el proceso mediante una encuesta de satisfacción. El informe sobre los resultados obtenidos será analizado por la Comisión de Título, y el resultado de este análisis y las propuestas de mejora que afecten al proceso serán incorporados a la memoria Anual de Título.

Además, la ORE realizará un Informe Anual del

Programa de Movilidad que remitirá al Coordinador del SGIC

de la USC. En él, además de plasmar el funcionamiento y los


132

logros del programa, se establecerán propuestas de mejora

que serán analizadas por la Comisión de Calidad Delegada

del Consello de Goberno de la USC

En un plano más próximo al título de Máster en

Fiscalidad Internacional y Comunitaria, en lo que respecta a

la movilidad de los estudiantes, las acciones llevadas a cabo

en experiencias anteriores (particularmente en el Programa

de Doctorado Interuniversitario) han tenido que ver con los

siguientes aspectos:

a) Respuesta por correo electrónico a las dudas que

han planteado los alumnos procedentes de otras

universidades españolas o extranjeras sobre el proceso de

admisión.

b) Información y asesoramiento para la solicitud de

ayudas del MEC/MICINN dentro del programa para favorecer

la movilidad de estudiantes en estudios de doctorado con

Mención de Calidad, y posterior emisión de los informes

pertinentes.

c) Informes de pre-admisión a todos aquellos alumnos

que, habiendo demostrado cumplir con los requisitos de

admisión exigidos, querían solicitar una beca en algunas de

las convocatorias destinadas a alumnos de postgrado.

d) Emisión de informes para facilitar la equivalencia de

estudios, así como para el reconocimiento de créditos

obtenidos en titulaciones similares del EEES.


133

PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA

Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados

En el caso del análisis de la inserción laboral de los titulados, es la ACSUG la responsable de facilitar datos de análisis a la USC. La ACSUG realiza desde el curso 1996/97 estudios sobre la inserción laboral de los titulados del Sistema Universitario de Galicia que aportan además información sobre su grado de satisfacción.

La CCC, siguiendo el procedimiento de Medición, análisis y mejora definido en el SGIC, analizará el funcionamiento y los resultados alcanzados para cada uno de los procesos del SGIC del centro, incluyendo los datos de inserción laboral, de cara a garantizar que a partir de este análisis se toman decisiones para la mejora de la calidad de las enseñanzas impartidas y del propio SGIC, los resultados de este análisis y las propuestas de mejora asociadas serán incluido en la memoria anual de calidad del centro.

La Comisión Título analizará anualmente los datos de inserción siguiendo el proceso de Revisión de la eficacia y mejora del título, el resultado de este análisis es incluido en la Memoria Anual de resultados del Título.

Procedimientos de análisis de la satisfacción de los graduados con la formación recibida.

Se ha documentado en el SGIC el proceso de Medición de la satisfacción de los grupos de interés, cuyo objeto es establecer la sistemática para medir y analizar los resultados de su satisfacción, incluyendo la evaluación de la satisfacción de nuestros titulados con la formación recibida.

Este proceso se realiza anualmente, siendo el órgano responsable del mismo el Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos que se encarga de medir, analizar y tratar los cuestionarios, para finalmente elaborar un informe que será


134

comunicado a la comunidad universitaria dando así respuesta al proceso de información pública.

La Comisión del Título analizará anualmente los datos de satisfacción de los egresados, el resultado de este análisis así como las propuestas de mejora identificadas, son incluidos en la Memoria Anual de resultados del Título.

PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS IMPLICADOS (ESTUDIANTES, PERSONAL ACADÉMICO Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS, ETC.) Y DE ATENCIÓN A LAS SUGERENCIAS Y RECLAMACIONES. CRITERIOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO

Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados

La USC ha definido una sistemática para evaluar la satisfacción de los grupos de interés identificados. En la mayor parte de los casos estas mediciones están coordinadas por el Vicerrectorado de Calidad y Planificación, y es el Área de Calidad y Mejora de los procedimientos la que se encarga de la realización de las mediciones y posterior análisis de los datos obtenidos.

A continuación se presenta una tabla que contiene las actividades de medición de satisfacción que se realizan sistemáticamente y de forma centralizada para los distintos grupos de interés.


GRUPOS DE INTERÉS ALUMNOS PAS PERSONAL DOCENTE

SOCIEDAD EMPLEADORES

Satisfacción con el proceso de prácticas

Satisfacción con el proceso de movilidad

Satisfacción con el proceso de docencia

Auto-evaluación del proceso de docencia

Informe satisfacción estudiantes egresados

Encuesta de inserción laboral


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La CCC y la Comisión de Título tendrán en este proceso un elemento clave de análisis para comprobar si el SGIC y el título están orientados y dan respuesta a las necesidades y expectativas de sus grupos de interés. El resultado de este análisis es incluido en la Memoria de Calidad del Centro y Memoria Anual de resultados del Título respectivamente.

Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias

Dentro del SGIC se ha documentado el proceso de Gestión de las incidencias que tiene por objeto establecer la sistemática para registrar, gestionar y analizar las incidencias (sugerencias, quejas y reclamaciones) que le son comunicadas por sus grupos de interés, con el fin de mejorar los servicios que presta.

La USC tiene implantado un sistema de atención a sugerencias, quejas y reclamaciones de los distintos colectivos de la comunidad universitaria (estudiantes, personal académico y de administración y servicios), que canaliza y da respuesta a las incidencias relativas al funcionamiento de los servicios docentes, administrativos y de apoyo de la USC. También ofrece a la Comunidad Universitaria un sistema de comunicación abierto a opiniones y sugerencias para la mejora de la gestión académica y, por extensión, del servicio público que presta la USC. A continuación se especifican las distintas vías de comunicación de incidencias:

Oficina de Análisis de Reclamaciones (OAR) http://www.usc.es/oarmp que es la principal responsable de la gestión del proceso de reclamaciones y quejas en toda la USC. Dicho proceso está integrado dentro del Sistema de Gestión de Calidad del Área Académica, certificado por la ISO 9001 desde el año 2005.

Oficina del Valedor del Estudiante que recoge también sugerencias y quejas de la comunidad universitaria. Esta Oficina realiza un informe anual de difusión pública con los datos obtenidos relativo al citado proceso.

Incidencias recogidas en el propio Centro. Para atender las incidencias producidas a lo largo del curso, el coordinador del Máster contará con dos vías de información:

- Una encuesta de satisfacción del alumnado. - El contacto personal de los alumnos con los tutores.

http://www.usc.es/oarmp


137

La Comisión Académica del Máster designará, entre los

docentes, a la persona encargada de recoger y analizar

pormenorizadamente todas aquellas incidencias y reclamaciones de

los estudiantes referidas a los aspectos académicos (organización

docente, profesorado y criterios o procedimientos de evaluación

relativos al Máster). La responsabilidad del tratamiento y análisis de

cada una de las incidencias recae en el Coordinador del Máster,

que podrá impulsar la realización de análisis globales con el fin de

establecer acciones que eviten la repetición. Las que no se refieran

a estos asuntos serán trasladadas a las instancias universitarias

correspondientes.

Los informes generados por la OAR y por la Oficina del Valedor forman parte de la información que la Comisión de Calidad del Centro recopila para el análisis y mejora de la formación impartida y del propio SGIC definido. 98

Asimismo la Comisión Título analizará anualmente los datos de incidencias asociadas al Título, el resultado de este análisis es incluido en la Memoria Anual de resultados del Título.

Criterios específicos en el caso de extinción del Título

La suspensión de un Título oficial impartido por los centros de la USC, podrá producirse por cualquiera de los supuestos recogidos en el R.D.1393/2007 o por decisión de la autoridad con competencias en materia de implantación, modificación y supresión de títulos (Consello de Goberno de la USC, Xunta de Galicia).

Dentro del SGIC se ha documentado el subproceso Suspensión del Título que tiene por objeto establecer la sistemática a aplicar en el caso de suspensión de un título en la USC, de forma que se garantice que los/las estudiantes que hubiesen iniciado las correspondientes enseñanzas van a disponer de un adecuado desarrollo efectivo de las mismas hasta su finalización.


138

MECANISMOS PARA PUBLICAR LA INFORMACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

El proceso Información pública, definido en el SGIC, tiene por objeto establecer la sistemática para publicar, revisar y actualizar la información relativa a los Títulos que se imparten, para su conocimiento por los grupos de interés.

En el caso del Título de Máster en fiscalidad Internacional y Comunitaria los mecanismos que garantizan la publicación periódica de información actualizada son los siguientes:

Guía de la Facultad de Derecho. Actualizada todos los cursos incluirá el plan de estudios, horarios de clases, tutorías y exámenes, normas de uso de aulas de informática y bibliotecas, guías docentes de todas las materias, asignación de grupos, profesores encargados de la docencia y su localización, programas de movilidad, etc.

Página Web de la Facultad: http://www.usc.es/fac_dereito/index.htm contiene toda la información sobre normativa, anuncios de actividades, resoluciones decanales, monografías sobre resultados de inserción laboral, experiencias docentes, etc.

CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

Cronograma de implantación de la titulación.

El Máster propuesto se implantará a partir del curso académico

2009-2010. En el curso académico 2010-2011, los estudiantes que

hayan superado los 60 créditos del período de formación del Máster

oficial, y deseen realizar la tesis doctoral podrán acceder al

Programa de Doctorado en su período de Investigación.

Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudios existentes al nuevo plan de estudio.

Los estudiantes que, con anterioridad a la entrada en vigor del

Máster, hayan obtenido el DEA en enseñanzas oficiales de

doctorado en la USC u otra Universidad podrán incorporarse

http://www.usc.es/fac_dereito/index.htm


139

directamente al período de investigación conforme a las normas

establecidas por al USC en las “Líñeas Xerais a os Programas

conducentes ó Título de Doutor” (aptdo. III, puntos 4 y 5).

Por el contrario, aquellos alumnos que hayan cursado los

correspondientes seminarios de los Cursos de Doctorado conforme

anteriores ordenaciones al RD 1393/2007, pero no hayan realizado

el correspondiente TIT, deberán elaborar el trabajo Fin de Máster

(24 ECTs) antes de acceder a las enseñanzas de Doctorado.

Asimismo, para este subapartado serán de aplicación las

disposiciones transitorias segunda y tercera del RD 1393/2007.

A la Comisión Académica del Máster corresponderá la

convalidación de estudios realizados según la normativa de

reconocimiento y transferencia de competencias de la USC.

Enseñanzas que se extinguen, en su caso, por la implantación del correspondiente título propuesto

Desde el curso académico 2009-2010, que comenzará el

Máster y el correspondiente Doctorado, dejará de impartirse el

Programa de Doctorado Interuniversitario en Derecho Tributario

Europeo, fruto de un convenio de colaboración entre la Universidad

de Santiago de Compostela y la Universidad de Castilla- La

Mancha.

alegaciones a la propuesta de informe. expediente nº … · 2010-01-13 · alegaciones a la...

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