POLICIA NACIONAL DEL ECUADORPOLICIA NACIONAL DEL ECUADOR

INSTITUTO SUPERIOR EN POSTGRADOS E INVESTIGACIONESINSTITUTO SUPERIOR EN POSTGRADOS E INVESTIGACIONES

ELABORE UN INFORME EN EL CUAL SE RECONOZCAN LOS CAPITALES DE CONOCIMIENTO QUE SE ENCUENTRAN VIGENTES EN LA UNIDAD DE TRABAJO DONDE USTED SE DESEMPEÑA. LA CARACTERIZACIÓN CUALITATIVA DE CADA UNO DE ELLOS, ES EL ASPECTO MÁS RELEVANTE DEL TRABAJO.

CAPITAL CAPITAL HUMANOHUMANO

CAPITAL CAPITAL ESTRUCTURALESTRUCTURAL

CAPITAL CAPITAL ESTRUCTURALESTRUCTURAL

CAPITALCAPITALRELACIONALRELACIONAL

CAPITALCAPITALRELACIONALRELACIONAL

DESEMPEÑODESEMPEÑO

CAPITAL HUMANO

1

16

29 TECNÓLOGOS

TERCER NIVEL

CUARTO NIVEL

2010 16

CAPITAL ESTRUCTURAL

S IST . IN FO R M A C IÓ NS IST . F O R M A C IÓ N

T EC N O LO G ÍA D ISPO N IB LE

CAPITAL RELACIONAL

43%

22%

35%

CLIENTE

ALIANZAS

PROVEEDORES

CAPITAL CONOCIMIENTO

21%

26%

16%

24%

13%

HUMANOESTRUCTURALORGANIZACIONALRELACIONALPROCEDIMIENTOS

ANALICE Y CONCLUYA SOBRE LAS DIMENSIONES Y VARIABLES QUE DEBERÍAN INTERVENIR EN LAS DETERMINACIONES DE LOS CONTEXTO GENERAL Y ESPECÍFICO A UNA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA.

FACTORESFACTORESECONÓMICOECONÓMICO

SS

FACTORESFACTORESPOLÍTICOSPOLÍTICOS

INFLUENCIAS INFLUENCIAS SOCIO - SOCIO -

CULTURALESCULTURALES

PROBLEMAS PROBLEMAS DE DE

GLOBALIZACIGLOBALIZACIÓNÓN

FACTORESFACTORESTECNOLÓGICTECNOLÓGIC

OSOS

UNIDAD EDUCATIVAUNIDAD EDUCATIVA““LICEO POLICIAL”LICEO POLICIAL”

UNIDAD EDUCATIVAUNIDAD EDUCATIVA““LICEO POLICIAL”LICEO POLICIAL”

PROVEEDOREPROVEEDORESS

ALUMNOSALUMNOS

COMPETIDORCOMPETIDORESES

AGENCIASAGENCIASGUBERNAMENTAGUBERNAMENTA

LESLES

GRUPOS DEGRUPOS DEPRESIÓNPRESIÓN

CONTEXTO GENERAL CONTEXTO ESPECÍFICO

ESTABLEZCA ARGUMENTALMENTE LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE ADMINISTRACIÓN, GERENCIA Y GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

SEMEJANZASDIFERENCIAS

ADMINISTRACIÓN GERENCIA GESTIÓNLo esencial de los conceptos administración, gestión y gerencia está en que los tres se refieren a un proceso de "planear, organizar, dirigir, evaluar y controlar”.

Es el proceso de diseñar y mantener un ambiente en el que las personas, alcancen con eficiencia metas seleccionadas.

Es el manejo estratégico de la organización

Enfatiza en el conjunto de diligencias que se realizan para desarrollar un proceso o para lograr un producto determinado

Las tres contienen en su esencia a la planeación, ejecución y evaluación de sus actividades.

Constituye un eje vertical al interior de la empresa

Es horizontal y atañe al ambiente externo y a la innovación.

Hace énfasis en la dirección y ejercicio del liderazgo

Tanto administración gerencia y gestión son ámbitos empresariales complementarios, mas no excluyentes.

Es una actividad que tiene un carácter operativo.

Tiene un carácter directivo o estratégico.

Es La integración de las estrategias globales de la empresa y fija las prioridades en la inversión

JUSTIFIQUE CUÁLES SON LOS PROCESOS MÁS RELEVANTES QUE DEBEN CONSIDERARSE EN LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

AMENAZASAMENAZAS OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES

EVALUAREVALUAREVALUAREVALUAR

IMPLEMENTARIMPLEMENTARIMPLEMENTARIMPLEMENTAR METASMETASMETASMETAS

SELECCIÓN DE SELECCIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA

SELECCIÓN DE SELECCIÓN DE ESTRATEGIAESTRATEGIA MISIONMISIONMISIONMISION

ANALISIS DE ANALISIS DE ENTORNOENTORNO

ANALISIS DE ANALISIS DE ENTORNOENTORNO

FORTALEZASFORTALEZASFORTALEZASFORTALEZAS

DEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADESDEBILIDADES

GESTIÓN SOBRE ASPECTOS CRÍTICOS Y ESTRATÉGICOS QUE JUSTIFIQUEN LA PERMANENCIA Y DESARROLLO DE LA UNIVERSIDAD ECUATORIANA

PROGRAMAS PROGRAMAS EDUCATIVOS:EDUCATIVOS:

PROGRAMAS DE ENSEÑANZA – PROGRAMAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

ÓRGANOS COLEGIADOSÓRGANOS COLEGIADOSLINEAMIENTOSLINEAMIENTOS

PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO

PROGRAMAS PROGRAMAS EDUCATIVOS:EDUCATIVOS:

PROGRAMAS DE ENSEÑANZA – PROGRAMAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

ÓRGANOS COLEGIADOSÓRGANOS COLEGIADOSLINEAMIENTOSLINEAMIENTOS

PERFIL DE EGRESOPERFIL DE EGRESO

CULTURA CULTURA ORGANIZACIONALORGANIZACIONAL

ESTRATEGIA DE CAMBIO ESTRATEGIA DE CAMBIO CULTURALCULTURAL

CULTURA CULTURA ORGANIZACIONALORGANIZACIONAL

ESTRATEGIA DE CAMBIO ESTRATEGIA DE CAMBIO CULTURALCULTURAL

NORMATIVIDNORMATIVIDADAD

NORMATIVIDNORMATIVIDADAD

MEJORAMIENTO MEJORAMIENTO CONTINUO:CONTINUO:

RESULTADOSRESULTADOSEVALUACIÓNEVALUACIÓNINNOVACIÓNINNOVACIÓN

MEJORAMIENTO MEJORAMIENTO CONTINUO:CONTINUO:

RESULTADOSRESULTADOSEVALUACIÓNEVALUACIÓNINNOVACIÓNINNOVACIÓN

LIDERAZGOLIDERAZGOESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

ENLACES ENLACES INTERINSTITUCIONALESINTERINSTITUCIONALES

LIDERAZGOLIDERAZGOESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN

ENLACES ENLACES INTERINSTITUCIONALESINTERINSTITUCIONALES

VISIÓNVISIÓNMISIÓNMISIÓN

VALORESVALORES

VISIÓNVISIÓNMISIÓNMISIÓN

VALORESVALORES

GESTIÓN POR GESTIÓN POR PROCESOS:PROCESOS:

ACADÉMICOS – ACADÉMICOS – ADMINISTRATIVOSADMINISTRATIVOS

ESCOLARES ESCOLARES (MOTIVACIÓN)(MOTIVACIÓN)

DOCENTES DOCENTES (DESARROLLO)(DESARROLLO)

SISTEMAS SISTEMAS INFORMACIÓNINFORMACIÓNENTRE OTROSENTRE OTROS

GERENCIA VS. GESTIÓN

INSTALACIONESINSTALACIONES

EQUIPOSEQUIPOS

INSUMOSINSUMOS

PROCESOSPROCESOS

RECURSOS FINANCIEROSRECURSOS

FINANCIEROS

VISIONVISIONMISIONMISION

OBJETIVOSOBJETIVOS

PRODUCTOSPRODUCTOS

SERVICIOSSERVICIOS

CALIDAD EDUCATIVA

CALIDAD CALIDAD EDUCATIVAEDUCATIVA

PARADIGMA EDUCATIVO

EL NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO SIGNIFICA EDUCACION PARA EL NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO SIGNIFICA EDUCACION PARA TODOS, CON CALIDAD, CON EQUIDAD Y MÁS EFICIENTE.TODOS, CON CALIDAD, CON EQUIDAD Y MÁS EFICIENTE.