administraciÓn de sistemas operativos · 2019-11-07 · funcionalidad, la integridad de los...

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

FAMILIA PROFESIONAL DE INFORMÁTICA

ADMINISTRACIÓN

DE SISTEMAS OPERATIVOS

Código 0374.Curso: 2º

CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DEL TÍTULO DE

TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS

INFORMÁTICOS EN RED

Curso 2019 – 2020

Profesores:

Diurno: Fernando Barcina Pérez

Vespertino: Jesús Sáenz Hernáez

Programación de ASO, 2º ASIR

- 2 -

ÍNDICE DE CONTENIDOS

1. Introducción. ....................................................................................................... 3

2. Objetivos. ............................................................................................................. 4

2.1 Competencia general del ciclo. .......................................................................... 4

2.2 Objetivos generales ........................................................................................... 4

2.3 Competencias profesionales, personales y sociales del módulo ........................ 5

2.4 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. ......................................... 5

3. Contenidos. ......................................................................................................... 9

3.1 Contenidos Actitudinales. ................................................................................ 10

4. Desarrollo de las unidades didácticas............................................................. 11

5. TEMPORALIZACIÓN. ........................................................................................ 18

6. Metodología. ...................................................................................................... 18

6.1 Materiales y Recursos didácticos ..................................................................... 19

7. TEMAS TRANSVERSALES ............................................................................... 19

8. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN........................................... 20

8.1 Criterios de calificación. ................................................................................... 21

9. CONTENIDOS MÍNIMOS. ................................................................................... 23

10. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS. ..................................................................... 23

10.1 Atención a la diversidad ............................................................................... 23

10.2 Actividades complementarias y extraescolares ............................................ 24


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1. INTRODUCCIÓN.

1. INTRODUCCIÓN

El módulo profesional de Administración de sistemas operativos, cuyo código es 0374,

está regulado por la Orden 1/2011, de 10 de enero, (B.O.R. de 14 de enero de 2011). Esta

orden tiene por objeto establecer para la Comunidad Autónoma de La Rioja, el currículo para

las enseñanzas de Formación Profesional correspondiente al título de Técnico Superior en

Administración de Sistemas Informáticos en Red.

La denominación del título es Administración de Sistemas Informáticos en Red, su nivel

es Formación Profesional de Grado Superior, tiene una duración de 2000 horas, pertenece a la

familia profesional de Informática y Comunicaciones y su referente europeo es CINE-5b

(Clasificación Internacional Normalizada de la Educación)

Este módulo se imparte en el primer curso del Ciclo Formativo de Grado Superior de

Administración de Sistemas Informáticos en Red, tiene asignadas 140 horas a razón de 7 horas

semanales.

2. RELACIÓN DE MÓDULOS PROFESIONALES QUE CONFORMAN

EL CICLO

Módulos profesionales H/año

Curso 1º

h/s

Curso 2º

h/s

0369. Implantación de sistemas operativos

UFCAR011_12: Implantación de sistemas operativos libres

UFCAR11_22: Implantación de sistemas operativos

propietarios

-

130

130

-

4

4

-

-

-

0370. Planificación y administración de redes 190 6

0371. Fundamentos de hardware 95 3

0372. Gestión de bases de datos 160 5

0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de

información

110 3

0374. Administración de sistemas operativos 140 7


- 4 -

0375. Servicios de red e Internet 140 7

0376. Implantación de aplicaciones Web 100 5

0377. Administración de sistemas gestores de bases de

datos

60 3

0378. Seguridad y alta disponibilidad 100 5

0379. Proyecto de Administración de sistemas informáticos

en red

30 30

CAR009. Inglés técnico 65 2

0380. Formación y Orientación Laboral 90 3

0381. Empresa e iniciativa emprendedora 60 3

0382. Formación en Centros de Trabajo 400 400

TOTAL 2.000 30 30

2. OBJETIVOS.

2.1 Competencia general del ciclo.

“Configurar, administrar y mantener sistemas informáticos, garantizando la

funcionalidad, la integridad de los recursos y servicios del sistema, con la calidad exigida y

cumpliendo la reglamentación vigente”

2.2 Objetivos generales

• Analizar la estructura del software de base, comparando las características y

prestaciones de sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas

operativos de servidor.

• Instalar y configurar el software de base, siguiendo documentación técnica y

especificaciones dadas, para administrar sistemas operativos de servidor.

• Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la

explotación, para administrar usuarios.

• Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y relacionándolos

con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones.

• Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo

del sistema para gestionar el mantenimiento.


- 5 -

• Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su

actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para resolver

problemas y mantener una cultura de actualización e innovación.

2.3 Competencias profesionales, personales y sociales del módulo

• Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el

software, en condiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del

sistema.

• Administrar usuarios de acuerdo a las especificaciones de explotación para

garantizar los accesos y la disponibilidad de los recursos del sistema.

• Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para

restablecer su funcionalidad

• Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando

y verificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan de

mantenimiento

• Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la

autonomía de los subordinados, informando cuando sea conveniente

• Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo

para adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno

profesional.

• Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y

procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

• Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo,

autoempleo y de aprendizaje.

• Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud

crítica y responsable.

2.4 Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

1. Administra el servicio de directorio interpretando especificaciones e integrándolo en una

red.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado la función, los elementos y las estructuras lógicas del servicio de

directorio.

b) Se ha determinado y creado el esquema del servicio de directorio.

c) Se ha realizado la instalación del servicio de directorio en el servidor.

d) Se ha realizado la configuración y personalización del servicio de directorio.

e) Se ha integrado el servicio de directorio con otros servicios.

f) Se han aplicado filtros de búsqueda en el servicio de directorio.

g) Se ha utilizado el servicio d directorio como mecanismo de acreditación centralizada de

los usuarios en una red.


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h) Se ha realizado la configuración del cliente para su integración en el servicio de

directorio.

i) Se han utilizado herramientas gráficas y comandos para la administración del servicio

de directorio.

j) Se ha documentado la estructura e implantación del servicio de directorio.

2. Administra procesos del sistema describiéndolos y aplicando criterios de seguridad y

eficiencia.

Criterios de evaluación

a) Se han descrito el concepto de proceso del sistema, tipos, estados y ciclo de vida.

b) Se han utilizado interrupciones y excepciones para describir los eventos internos del

procesador.

c) Se ha diferenciado entre proceso, hilo y trabajo.

d) Se han realizado tareas de creación, manipulación y terminación de procesos.

e) Se ha utilizado el sistema de archivos como medio lógico para el registro e identificación

de los procesos del sistema.

f) Se han utilizado herramientas gráficas y comandos para el control y seguimiento de los

procesos del sistema.

g) Se ha comprobado la secuencia de arranque del sistema, los procesos implicados y la

relación entre ellos.

h) Se han tomado medidas de seguridad ante la aparición de procesos no identificados.

i) Se han documentado los procesos habituales del sistema, su función y relación entre

ellos.

3. Gestiona la automatización de tareas del sistema, aplicando criterios de eficiencia y

utilizando comandos y herramientas gráficas.


a) Se han descrito las ventajas de la automatización de las tareas repetitivas en el sistema.

b) Se han utilizado los comandos del sistema para la planificación de tareas.

c) Se han establecido restricciones de seguridad.

d) Se han realizado planificaciones de tareas repetitivas o puntuales relacionadas con la

administración del sistema.

e) Se ha automatizado la administración de cuentas.

f) Se han instalado y configurado herramientas gráficas para la planificación de tareas.

g) Se han utilizado herramientas gráficas para la planificación de tareas.

h) Se han documentado los procesos programados como tareas automáticas.

4. Administra de forma remota el sistema operativo en red valorando su importancia y

aplicando criterios de seguridad.

Criterios de evaluación

a) Se han descrito métodos de acceso y administración remota de sistemas.

b) Se ha diferenciado entre los servicios orientados a sesión y los no orientados a sesión.


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c) Se han utilizado herramientas de administración remota suministradas por el propio

sistema operativo.

d) Se han instalado servicios de acceso y administración remota.

e) Se han utilizado comandos y herramientas gráficas para gestionar los servicios de

acceso y administración remota.

f) Se han creado cuentas de usuario para el acceso remoto.

g) Se han realizado pruebas de acceso y administración remota entre sistemas

heterogéneos.

h) Se han utilizado mecanismos de encriptación de la información transferida.

i) Se han documentado los procesos y servicios del sistema administrados de forma

remota.

5. Administra servidores de impresión describiendo sus funciones e integrándolos en una red.


a) Se ha descrito la funcionalidad de los sistemas y servidores de impresión.

b) Se han identificado los puertos y los protocolos utilizados.

c) Se han utilizado las herramientas para la gestión de impresoras integradas en el

sistema operativo.

d) Se ha instalado y configurado un servidor de impresión en entorno Web.

e) Se han creado y clasificado impresoras lógicas.

f) Se han creado grupos de impresión.

g) Se han gestionado impresoras y colas de trabajos mediante comandos y herramientas

gráficas.

h) Se han compartido impresoras en red entre sistemas operativos diferentes.

i) Se ha documentado la configuración del servidor de impresión y de las impresoras

creadas.

6. Integra sistemas operativos libres y propietarios, justificando y garantizando su

interoperabilidad.


a) Se ha identificado la necesidad de compartir recursos en red entre diferentes sistemas

operativos.

b) Se han establecido niveles de seguridad para controlar el acceso del cliente a los

recursos compartidos en red.

c) Se ha comprobado la conectividad de la red en un escenario heterogéneo.

d) Se ha descrito la funcionalidad de los servicios que permiten compartir recursos en red.

e) Se han instalado y configurado servicios para compartir recursos en red.

f) Se ha comprobado el funcionamiento de los servicios instalados.

g) Se ha trabajado en grupo para acceder a sistemas de archivos e impresoras en red

desde equipos con diferentes sistemas operativos.

h) Se ha documentado la configuración de los servicios instalados.

7. Utiliza lenguajes de guiones en sistemas operativos, describiendo su aplicación y

administrando servicios del sistema operativo.


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a) Se han utilizado y combinado las estructuras del lenguaje para crear guiones.

b) Se han utilizado herramientas para depurar errores sintácticos y de ejecución.

c) Se han interpretado guiones de configuración del sistema operativo.

d) Se han realizado cambios y adaptaciones de guiones del sistema.

e) Se han creado y probado guiones de administración de servicios.

f) Se han creado y probado guiones de automatización de tareas.

g) Se han implantado guiones en sistemas libres y propietarios.

h) Se han consultado y utilizado librerías de funciones.

i) Se han documentado los guiones creados.

3. RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS QUE INTEGRAN Y

CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DEL MÓDULO PROFESIONAL

Los contenidos se organizan en 8 unidades de trabajo:

UD 1 Repaso de los contenidos de red vistos en primero. (7 horas)

UD 2 Servidores DHCP y DNS (20 horas)

UD 3 Servidor FTP (10 horas)

UD 4 Servidor Web Apache (20 horas)

UD 5 Enrutamiento e IPtables (10 horas)

UD 6 Programación Shell (30 horas)

UD 7 Autenticación segura mediante LDAP (13 horas)

UD 8 Virtualización de servidores (30 horas)

4. Secuenciación de las Unidades Didácticas y tiempo asignado para

el desarrollo de cada una de ellas.

1 T

rim

es

tre UD 1 Repaso de los contenidos de red vistos en primero. 7h

UD 2 Servidores DHCP y DNS 20h

UD 3 Servidor FTP 10h

UD 4 Servidor Web Apache 20h

2 T

rim

es

tre

UD 5 Enrutamiento e IPtables 10h

UD 6 Programación Shell 30h

UD 7 Autenticación segura mediante LDAP 13h

UD 8 Virtualización de servidores 30h


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3. CONTENIDOS.

UT1. Repaso de los contenidos de red vistos en primero. (7 horas)

1.1. Creación de máquinas virtuales

1.2. Protocolo IP y su funcionamiento

1.3. Configuración de la red en Linux

UT2. Servidores DHCP y DNS (20 horas)

2.1. Servidor DHCP

2.2. Servidor DNS: BIND

2.2.1. Conceptos básicos sobre la configuración de BIND

2.2.2. /etc/named.conf

2.2.3. Ficheros de configuración de zona

2.2.4. Servidor de nombres de dominio maestro

2.2.5. Servidor de nombres de dominio esclavo

2.2.6. Servidor de nombres de dominio forward

UT3. Servidor FTP (10 horas)

3.1. Introducción

3.2. Configuración de un sitio no anónimo

3.3. Permisos en el sitio FTP

3.4. Auditorias

3.5. Configuración de un sitio anónimo

3.6. Ftp anónimo y no anónimo

3.7. Hosts virtuales

3.8. Servidor vsFTPD o ProFTPD

UT4. Servidor Web Apache (20 horas)

4.1. Introducción al servidor web

4.2. Instalación y configuración de apache

4.3. Sitio web anónimo

4.4. Hosts virtuales

4.5. Sitio web no anónimo (restricciones de acceso a usuarios, grupos y máquinas,

gestión de usuarios mediante DBM)

4.6. Despliegue de aplicaciones web


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UT5. Enrutamiento e IPtables (10 horas)

5.1. Configuración de Linux como enrutador.

5.2. Firewall en Linux: IPTABLES.

UT6. Programación Shell (30 horas)

6.1. Programación básica de scripts.

6.2. Análisis de scripts de administración. Ejemplos.

UT7. Autenticación segura mediante LDAP (13 horas)

7.1. Configuración del servidor LDAP.

7.2. Creación de grupos y cuentas del sistema.

7.3. Configuración de los clientes LDAP.

7.4. Openldap seguro.

7.5. Linux como controlador del dominio.

7.6. Unir Linux a un dominio Windows.

UT8. Virtualización de servidores (30 horas)

8.1. Admón. de máquinas virtuales con software de virtualización de servidores.

8.2. Redes virtuales y almacenamiento.

8.3. Servicios de Clúster

8.4. Admón. de Cloud y contenedores

3.1 Contenidos Actitudinales.

Los contenidos actitudinales merecen una especial atención ya que son necesarios para

poder integrarse en el mundo laboral. Es por ello que existen algunas actitudes asociadas al

comportamiento y a la realización de trabajo, de forma individual o en grupo, cuya adquisición

se ha de contemplar y fomentar en el desarrollo de todas las unidades didácticas programadas

para este módulo:

▪ Aceptar las normas de comportamiento y trabajo establecidas por el Reglamento de

Régimen Interno, el Proyecto Curricular de Ciclo y esta programación.

▪ Valorar la importancia de las normas como garantía de convivencia.

▪ Comprender que la exigencia de derechos implica el cumplimiento de las

obligaciones.

▪ Importancia del diálogo en la resolución de conflictos.


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▪ Desarrollo de una actitud positiva hacia el aprendizaje.

▪ Preocuparse por adquirir los conocimientos necesarios para adaptarse a los

constantes cambios tecnológicos.

▪ No desistir en la búsqueda de soluciones.

▪ Ser capaz de tomar la iniciativa ante situaciones de emergencia.

▪ Valorar la constancia y el esfuerzo propio y ajeno en la realización del trabajo.

▪ Utilizar los equipos y programas informáticos cumpliendo las normas de seguridad e

higiene y requisitos legales.

▪ Correcta utilización de las herramientas del taller.

▪ Valorar la utilización de técnicas y procedimientos para mantener la seguridad,

integridad y privacidad de la información.

▪ Actitud positiva para adaptarse a las propias necesidades y aspiraciones.

▪ Mostrar interés por la utilización correcta del lenguaje informático.

▪ Realizar su trabajo de forma autónoma y responsable.

▪ Valorar la importancia del respeto por lo ajeno.

▪ Responsabilizarse de la ejecución de su trabajo y de los resultados obtenidos.

▪ Orden y método correcto en la realización de tareas.

▪ Importancia de la pulcritud en la elaboración y presentación de documentos.

▪ Demostrar interés por la conclusión total de un trabajo antes de comenzar el

siguiente.

▪ Participar activamente en clase y en la formación de grupos de trabajo

▪ Respecto por otras opiniones, ideas y conductas.

▪ Tener conciencia de grupo, integrándose en un grupo de trabajo, participando

activamente en las tareas colectivas y respetando las opiniones ajenas.

▪ Respetar la ejecución del trabajo ajeno en el grupo, compartiendo las posibilidades

derivadas del trabajo global.

▪ Valorar el trabajo en equipo como el medio más eficaz para la realización de ciertas

actividades.

▪ Mantener actitudes de solidaridad y compañerismo.

▪ Respetar el medio ambiente, no imprimiendo o fotocopiando folios

indiscriminadamente y reciclando siempre que sea posible.

4. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

A continuación, se desarrollan cada una de las unidades didácticas expuestas en el

punto 3:


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UT1. Repaso de los contenidos de red vistos en primero (7h)

Objetivos:

▪ Recordar los principales conocimientos impartidos el curso anterior, necesarios para este módulo.

▪ Saber crear máquinas virtuales de manera correcta y eficiente. ▪ Configurar las distintas interfaces de red para su utilización con el protocolo

TCP/IP. ▪ Verificar las conexiones de red entre distintos dispositivos. ▪ Compartir directorios y archivos entre equipos Linux.

Contenidos:

▪ Creación y configuración de máquinas virtuales.

▪ Agregado de máquinas virtuales en equipos con redes virtuales.

▪ Utilizar el comando ifconfig para ver o cambiar la configuración de la tarjeta de

red.

▪ Configurar la interface de red modificando el archivo oportuno

▪ Habilitar/deshabilitar toda la red o una interface en particular ejecutando el

comando preciso.

▪ Comprobar las distintas conexiones de red con comandos como: ping, tracepath,

netstat, arp etc…

Actividades y prácticas:

▪ Crear un equipo con tres o más máquinas virtuales, con un mínimo de dos redes

virtuales, configurando las interfaces de manera correcta.

Materiales:

▪ Aula de informática con equipos con un mínimo de 8 GB de RAM, conectados en

red y a Internet.

▪ Proyector y pizarra

▪ Software de virtualización

▪ Distribución de Linux

UT2. Servidores DHCP y DNS (20h)

Objetivos:

▪ Ser capaz de crear un servidor DHCP en Linux. ▪ Suministrar IPs de manera correcta a los clientes DHCP.


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▪ Activar y configurar de manera correcta un servidor DNS forward. ▪ Configurar correctamente un servidor DNS maestro. ▪ Configurar eficientemente un servidor de nombres de dominio esclavo.

Contenidos:

▪ Configuración de los ficheros necesarios para crear un servidor DHCP.

▪ Reserva de IPs a determinados clientes.

▪ Configuración de clientes DHCP.

▪ Activación/desactivación del servidor DHCP.

▪ Configuración de los ficheros necesarios para crear un servidor DNS forward.

▪ Configuración de los ficheros necesarios para crear un servidor DNS maestro.

▪ Utilización y configuración de un servidor DNS esclavo.

▪ Configuración de los clientes DNS.

▪ Activación/desactivación del servidor DNS.


▪ Ejercicios que permitan crear un servidor DHCP encargado de suministrar IPs a

dos o más clientes.

▪ Hoja de ejercicios para crear un servidor DNS encargado de resolver los

nombres a dos o más clientes.

Materiales:


red y a Internet.




UT3. Servidor FTP (10h)

Objetivos:

▪ Ser capaz de crear un servidor FTP en Linux. ▪ Poder limitar el acceso a dicho servidor. ▪ Saber controlar las conexiones al servidor FTP y el tiempo de conexión. ▪ Saber realizar conexiones seguras al servidor. ▪ Ser capaz de configurar correctamente los clientes FTP para acceder a un

determinado servidor.

Contenidos:

▪ Configuración de los ficheros necesarios para crear un servidor FTP en Linux.

▪ Creación de un FTP anónimo.


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▪ Creación de un FTP no anónimo.

▪ Limitar el número de conexiones.

▪ Permisos de directorios y ficheros.

▪ Auditoría del servicio.

▪ Transmisión segura de la información.


▪ Hoja de ejercicios que permita crear un servidor FTP con limitaciones de

descarga, acceso, tiempo de conexión etc…

Materiales:


red y a Internet.




UT4. Servidor Web Apache (20h)

Objetivos:

▪ Ser capaz de crear un servidor web con Apache, en Linux. ▪ Poder limitar el acceso a dicho servidor. ▪ Ser capaz de crear un servidor web que sirva distintas páginas. ▪ Saber realizar conexiones seguras al servidor. ▪ Ser capaz de configurar correctamente los clientes web para acceder al servidor.

Contenidos:

▪ Instalación de Apache

▪ Configuración de los ficheros necesarios para crear un servidor web en Linux,

utilizando Apache.

▪ Personalización de Apache. Sitio web anónimo

▪ Servir varios sitios web:

o Hosts virtuales basados en IP

o Hosts virtuales basados en nombre

▪ Sitios webs no anónimos.

▪ Sitios webs seguros.


▪ Hoja de ejercicios que permita crear un servidor web con Apache, capaz de

servir distintas páginas a diferentes usuarios y de manera segura o no.


- 15 -

Materiales:


red y a Internet.




UT5. Enrutamiento e IPtables (10h)

Objetivos:

▪ Saber modificar la tabla de enrutamiento de un equipo con Linux, como sistema operativo.

▪ Valorar las ventajas obtenidas en la utilización de IPtables. ▪ Poder limitar el acceso a un equipo desde determinados lugares o a ciertos

servicios, a través de la utilización de IPtables.

Contenidos:

▪ Cambiar la tabla de enrutamiento del equipo mediante la utilización del comando

route.

▪ Cambiar la tabla de enrutamiento del equipo modificando el archivo necesario

para ello.

▪ Realizar alteraciones en las direcciones IP de origen (SNAT).

▪ Realizar alteraciones en las direcciones IP de destino (DNAT).

▪ Sintaxis de IPtables para el filtrado de paquetes.

▪ Modificación de los archivos necesarios para que las IPtables tengan efecto al

reiniciar el equipo.


▪ Utilizar IPtables para proporcionar internet a equipos de nuestra red interna.

▪ Hoja de ejercicios que configure GNU/Linux como firewall de nuestra red.

Materiales:


red y a Internet.





- 16 -

UT6. Programación Shell (30h)

Objetivos:

▪ Programar scripts para el shell bash. ▪ Manipular correctamente las estructuras condicionales e iterativas en la

programación de scripts. ▪ Generar menús de selección y ser capaz de capturar datos introducidos por

teclado. ▪ Pasar parámetros a los scripts. ▪ Conocer los principales parámetros que proporcionan determinada información

en la ejecución de scripts ($0, $*, $# y $?).

Contenidos:

▪ Utilizar un editor de textos para la programación de guiones shell. ▪ Almacenar datos de usuario o recuperar información del sistema mediante la

utilización de variables. ▪ Escribir comentarios en los programas que faciliten el entendimiento del mismo. ▪ Manejar funciones y estructuras condicionales y repetitivas en la programación

de shell scripts. ▪ Crear programas que permitan interactuar con el usuario mediante la utilización

de menús y el comando read. ▪ Utilizar parámetros para suministrar información adicional a los scripts. ▪ Comprobar la correcta ejecución de un comando con el parámetro $?.


▪ Ejercicios para desarrollar scripts que faciliten el trabajo al usuario diario y al

administrador del sistema.

Materiales:


red y a Internet.




UT7. Autenticación segura mediante LDAP (13h)

Objetivos:

▪ Ser capaz de crear y configurar correctamente un servidor LDAP en Linux. ▪ Saber unir los clientes deseados al servidor LDAP. ▪ Conocer las principales ventajas de la utilización de LDAP en la autenticación de


- 17 -

usuarios. ▪ Conocer la autentificación segura con OpenLDAP. ▪ Ser capaz de unir un equipo con sistema operativo Linux a un dominio Windows. ▪ Saber configurar un equipo con Linux para que sea controlador de dominio de

Windows.

Contenidos:

▪ Instalación de OpenLDAP.

▪ Configuración de OpenLDAP.

▪ Arranque y parada manual del servidor LDAP.

▪ Administración de OpenLDAP mediante la utilización de herramientas gráficas.

▪ Autenticación basada en LDAP.

▪ Configuración de los clientes LDAP.

▪ Autenticación segura con OpenLDAP.

▪ Recordatorio de los ficheros de configuración de SAMBA.

▪ Unión de un equipo Linux a un dominio Linux.

▪ Configuración de Linux como controlador de dominio.


▪ Hoja de ejercicios que permita crear un servidor LDAP a través del cual se

puedan autenticar los usuarios que se conecten en los equipos clientes.

▪ Utilización de programas específicos que faciliten el que un equipo Linux pueda

unirse a un dominio Windows.

▪ Hoja de ejercicios que permitan configurar un equipo con Linux como controlador

de un dominio Windows.

Materiales:


red y a Internet.




UT8. Virtualización de servidores (30h)

Objetivos:

▪ Ser capaz de identificar las ventajas e inconvenientes de la virtualización de

servidores.

▪ Conocer las distintas tecnologías de virtualización emergentes.

▪ Ser capaz de crear y manejar máquinas virtuales de manera óptima.

Contenidos:


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▪ Instalación, configuración y manejo de software de virtualización de servidores

▪ Servicios de Clúster

▪ Admón. de Cloud y contenedores


▪ Implementación de una infraestructura con servidores virtualizados

▪ Aprovisionamiento de máquinas virtuales

▪ Administración de servicios de clúster

▪ Instalación de XenServer, HyperV o cualquier otra solución actual de

contenedores

▪ Aprovisionamiento con XenServer, HyperV o cualquier otra solución actual de

contenedores

▪ Taller de uso de contenedores en Cloud

Materiales:

▪ Taller de informática con servidores.

▪ Proyector y pizarra.

▪ Software de virtualización de servidores tipo: vSphere, oVirt, Proxmox,

XenServer, Windows Server 2008 con HyperV, etc.

▪ Plataforma Cloud y software de gestión de contenedores tipo: Docker, etc.

▪ Distribución de Linux.

5. TEMPORALIZACIÓN.

Esta unidad de trabajo se ha descompuesto en sus correspondientes unidades

didácticas, y su temporalización, dentro de las dos evaluaciones del curso, puede verse

modificada en virtud del seguimiento de la materia por parte de los alumnos.

6. METODOLOGÍA.

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, especifica en su artículo 40,

como uno de los objetivos de la formación profesional: aprender por si mismos y trabajar en

equipo. Teniendo en cuenta esto, en todo momento, se proponen las siguientes pautas de

actuación:

▪ Favorecer la motivación del alumnado, haciéndoles sentir protagonistas del proceso

de enseñanza-aprendizaje y relacionando en todo momento los nuevos

conocimientos con la vida real.

▪ Posibilitar que los alumnos/as realicen aprendizajes significativos por si mismos.


- 19 -

▪ Proponer actividades que despierten el interés del alumno/a, siempre ajustándose a

sus posibilidades de realización (ni demasiado fáciles ni excesivamente difíciles).

▪ Favorecer la comunicación interpersonal.

▪ Favorecer una metodología activa e investigadora, mediante el desarrollo del

pensamiento crítico e investigador tanto en el alumnado como en el docente.

▪ Promover técnicas de grupo como: el racimo (dividir el grupo en parejas con el fin de

buscar solución a un problema planteado), debate público o discusión guiada etc.

6.1 Materiales y Recursos didácticos

Los materiales y recursos necesarios para el correcto desarrollo del módulo serán los

siguientes:

▪ Aula asignada a dicho curso.

▪ Pizarra.

▪ Ordenador para el profesor con proyector.

▪ Ordenadores para los alumnos (máximo 2 alumnos por equipo y con un mínimo de

8GB de RAM).

▪ Conexión a Internet en todos los equipos.

▪ Equipos y componentes operativos para realizar prácticas de montaje/desmontaje.

▪ Libros de consulta.

▪ Manuales y artículos de Internet.

▪ Revistas especializadas.

▪ Cuaderno/folios para tomar apuntes.

▪ Pendrive o similar para almacenar las prácticas.

▪ Software de virtualización.

▪ Software de control de aula (veyon).

▪ Debian o derivado

7. TEMAS TRANSVERSALES

Este módulo contribuirá a la formación en valores mediante el tratamiento de ciertos

contenidos transversales (coeducación, educación para la paz, educación ambiental, seguridad

y salud en el trabajo, fomento de la lectura) en todas las unidades didácticas, en mayor o en

menor medida. Para ello se seguirán las siguientes actuaciones:

▪ Utilización de un lenguaje adecuado no cayendo en estereotipos sexistas.

▪ Recurrir siempre que sea posible a grupos mixtos y heterogéneos.

▪ Resolución dialogada de conflictos.


- 20 -

▪ Adoptar hábitos de conducta que respeten el entorno natural: reducir, reutilizar y

reciclar.

▪ Trabajar en condiciones lumínicas favorables.

▪ Proporcionar información sobre la adecuada utilización de las herramientas de

trabajo, los tipos de riesgo existentes y la forma de prevenirlos.

▪ Suministrar manuales gratuitos que permitan resolver las dudas que puedan surgir.

▪ Fomento de la lectura de revistas especializadas para mantenerse al día en temas

informáticos.

8. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN.

Mediante la evaluación se determina si la planificación del curso ha permitido alcanzar

los objetivos propuestos o bien si es necesario reestructurar dicha planificación.

Por cada unidad didáctica se plantearán una serie de ejercicios teórico-prácticos que el

alumnado deberá resolver en clase o en casa, individualmente o en grupo, disponiendo para

ello de todo el material didáctico que necesite: libros, apuntes, etc. Posteriormente dichos

ejercicios serán corregidos en clase, permitiendo de esta forma conocer el profesor la marcha

académica de los alumnos y pudiendo el alumnado servirse de ellos como apoyo en el estudio

y/o repaso de los contenidos de la evaluación.

Se realizarán dos evaluaciones, en donde se medirá la superación, tanto de contenidos

conceptuales, procedimentales como actitudinales por parte del alumno.

Por cada evaluación se realizarán uno o más exámenes individuales, de los contenidos

impartidos hasta la fecha.

Para aprobar cada una de las evaluaciones será requisito indispensable la entrega, en

la fecha señalada, y superación de todos los ejercicios indicados por el profesor, así como

haber obtenido más de un 5 en cada uno de los exámenes realizados.

La calificación obtenida en las evaluaciones será numérica, entre 1 y 10 sin decimales.

Los criterios a la hora de redondear se basarán en la actitud positiva del alumno.

En caso de haber obtenido una calificación inferior a un 5 en la primera evaluación y si

el docente lo estima oportuno –pudiendo proponer una serie de condiciones: prácticas

entregadas, tareas de refuerzo, participación en clase, etc.– el alumno podrá intentar subsanar

dicha valoración negativa mediante un examen de recuperación, el cual en caso de producirse,

se realizará al comienzo de la siguiente evaluación.


- 21 -

En Convocatoria ordinaria, y una vez finalizada la segunda evaluación, se hará otra

prueba de recuperación donde cada uno de los alumnos se presentará únicamente a las

evaluaciones que hayan podido quedar pendientes.

Los alumnos que no hayan superado el módulo en la primera sesión de evaluación

ordinaria, tendrán derecho a permanecer en el centro educativo realizando actividades de

repaso y recuperación y acceder a la segunda sesión de evaluación ordinaria, donde deberán

recuperar todos los contenidos, mediante la realización de una prueba teórico-práctica que

englobe todos los contenidos impartidos a lo largo del presente curso.

Además se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:

▪ Si el alumno instala algún programa o modifica la configuración de los equipos, sin

permiso expreso del profesor, podrá perder el derecho a la evaluación continua.

▪ Si el alumno degrada intencionadamente o por imprudencia notable el material

informático, podrá perder el derecho a la evaluación continua.

▪ Si el alumno realiza cualquier otro uso inapropiado del material informático del

instituto, tal como visitar páginas Web no autorizadas o intentar acceder a equipos

no permitidos, podrá perder igualmente la evaluación continua.

▪ Si el alumno supera el 10% de faltas de asistencia sin justificar, podrá perder el

derecho a la evaluación continua. Se aceptarán justificantes de faltas de asistencia

debidamente presentados que contemplen únicamente la incompatibilidad de

horarios de trabajo (acreditados por la empresa), enfermedad, funerales y visitas de

urgencia a familiares hospitalizados (acreditados por un tutor familiar) y visitas al

médico (acreditados por el médico).

8.1 Criterios de calificación.

Para obtener la calificación trimestral de cada una de las partes se aplicarán los

siguientes rangos de porcentaje:

• 60% Examen/es teórico-práctico/s

• 40% Ejercicios y/o prácticas encomendadas por el profesor.

Estos criterios se han establecido con el objetivo de garantizar que el alumno está

capacitado para incorporarse a la vida laboral de forma que sea capaz de afrontar la resolución

de problemas y proyectos de la vida real. Respecto a los contenidos actitudinales: asistencia,

puntualidad en la entrega de actividades, interés y participación en las actividades planteadas

en el aula, curiosidad por investigar nuevas tecnologías, autonomía para afrontar situaciones o

retos que surgen cotidianamente, integración en el grupo, etc. se valorarán de manera


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integrada en los ejercicios prácticos pudiendo tenerse en cuenta en el redondeo final de la nota

solo en el caso de que pueda

El módulo se considerará aprobado cuando la nota obtenida, al aplicar los porcentajes

anteriores, sea superior al 5. Para aplicar dichos porcentajes es requisito indispensable haber

sacado por lo menos un 5 al realizar la media de todos los exámenes teórico-prácticos.

Para superar el curso, será necesario aprobar cada una de las evaluaciones en que se

divide el módulo.

Las faltas de ortografía, falta de orden y claridad en los exámenes y ejercicios bajarán la

nota de la evaluación, máxime si son graves.

Es requisito indispensable para aprobar el curso en convocatoria ordinaria tener las dos

evaluaciones aprobadas.

La copia o plagio tanto en las prácticas realizadas durante el curso como en los

exámenes podrá conllevar el suspenso inmediato de todo el módulo, si el profesor así lo

considera oportuno en la convocatoria correspondiente.

Dado el carácter continuo de las evaluaciones, la nota expresada en el boletín de notas

se calculará como la media de la evaluación actual y la evaluación anterior, en el caso de la

segunda evaluación. La calificación final ordinaria se obtendrá realizando la media entre las

dos evaluaciones del curso.

8.2 Criterios de recuperación

En caso de que un alumno no supere el módulo en convocatoria ordinaria, podrá

intentarlo de nuevo en la segunda convocatoria ordinaria. Para ello deberá presentarse a un

examen teórico-práctico que englobará todos los contenidos impartidos en esta unidad

formativa a lo largo del curso.

Respecto a las recuperaciones, la calificación obtenida será la media entre el examen

del bloque y la recuperación, teniendo, como mínimo una calificación de 5, siempre que el

examen de recuperación se obtenga un 5 o más.

Dado el carácter continuo de las evaluaciones, si el alumno tiene cualquier evaluación

anterior pendiente, el boletín de notas expresará un suspenso.

Si la parte suspensa hace referencia a no haber realizado alguna de las prácticas de

obligado cumplimiento, el alumno no podrá presentarse al examen de evaluación o

recuperación correspondiente hasta la entrega de las mismas.


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En el caso de actividades calificadas de forma negativa o no entregadas en plazo, el

alumnado podrá recuperarlas a criterio del profesor de una de estas formas:

▪ Aceptar las correcciones o la entrega fuera de plazo en el caso de que éstas estén

justificadas por alguno de estos motivos: Falta justificada o Mala comprensión de la

materia o de las actividades pedidas. En estos casos el retraso en la entrega de los

supuestos prácticos podrá ser penalizado a razón de 0.25 puntos/día (sobre 10)

menos en el examen realizado en la evaluación correspondiente.

▪ Realizar nuevas actividades de ampliación y recuperación.

9. CONTENIDOS MÍNIMOS.

Cualquier alumno deberá afianzar todos los contenidos indicados anteriormente para

poder superar esta unidad formativa.

10. NECESIDADES Y PROPUESTAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

Debido a la alta demanda de las nuevas tecnologías en cuanto a formación y

actualización, se considera necesario potenciar la formación on-line del profesorado de ciclos

formativos de informática.

Además de la creación de grupos de trabajo que den respuesta a las necesidades

particulares planteadas por el profesorado y el fomento del trabajo en equipo o en colaboración

de profesores del mismo equipo educativo.

11. MEDIDAS COMPLEMENTARIAS.

11.1 Atención a la diversidad

Se tomarán medidas para facilitar el aprendizaje del módulo a todos los alumnos

matriculados, tratando cada caso de forma individual. Para ello, de forma general, se atenderá

a la diversidad del alumnado de distintas formas:

▪ Realizando una evaluación inicial al comienzo de cada unidad de trabajo que

permita conocer la situación inicial de cada alumno.

▪ Diversificando la información conceptual: hablada, escrita, mediante ejemplos

etc.

▪ Proponiendo ejercicios de diversa dificultad de ejecución, así como

actividades de refuerzo y ampliación.


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▪ Calificando el esfuerzo y predisposición al trabajo, además del resultado final

obtenido.

11.2 Actividades complementarias y extraescolares

Se animará al alumnado a intervenir activamente en las actividades complementarias y

extraescolares que se programen desde el departamento de informática y/o el centro, así como

a que sean ellos mismos quienes propongan nuevas actividades que consideren relevantes

para su educación.

Algunas de las preparadas para el presente curso son:

▪ Asistencia y participación en charlas que tengan que ver con el campo de la

informática. (charlas de Riojaparty, de la FER, Agencia de la Tecnología, Thinktic,

Universidad de La Rioja, etc.)

administraciÓn de sistemas operativos · 2019-11-07 · funcionalidad, la integridad de los...

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