adaptaciÓn da programaciÓn didÁctica curso 2019-2020€¦ · ***coñece e aplica os criterios de...

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2019-2020

CENTRO: CPI PLUTRILINGÜE ALFONSO VII

CURSOS: 6º PRIMARIA DATA :18-05-2020

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: CPI PLURILINGÜE ALFONSO VII CURSO: 6º PRIMARIA

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)

4. Información e publicidade.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 CENTRO: CPI PLURILINGÜE ALFONSO VII CURSO: 6º PRIMARIA

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles 2.

Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

NIVEL 6º PRIMARIA ÁREA Matemáticas (MT)

ÁREA Matemáticas (MT)

*** Emprega as novas tecnoloxías para desenvolver os seu traballo matemático diario.

6º-MTB1.5.2 Utiliza ferramentas tecnolóxicas para a realización de cálculos

numéricos, para aprender e para resolver problemas, conxecturas e construír e

defender argumentos.

CD

Identifica os números romanos aplicando o coñecemento á comprensión de datacións.

6º-MTB2.1.1 - Identifica os números romanos aplicando o coñecemento á

comprensión de datacións.

***Le, escribe e ordena números (naturais, fraccións e decimais ata as milésimas), utilizando razoamentos apropiados e interpretando o valor de posición de cada unha das súas cifras.

6º-MTB2.1.2 - Le, escribe e ordena en textos numéricos e da vida cotiá, números

(naturais, fraccións e decimais ata as milésimas), utilizando razoamentos apropiados

e interpretando o valor de posición de cada unha das súas cifras.

CMCT

Utiliza os números negativos en contextos reais. 6º-MTB2.2.2 - Utiliza os números negativos en contextos reais

***Coñece e aplica os criterios de divisibilidade por 2, 3, 5 e 10. 6º-MTB2.4.1 - Coñece e aplica os criterios de divisibilidade por 2, 3, 5, 9 e 10.

CMCT

Calcula cadrados, cubos e potencias de base 10.

6º-MTB2.6.1 - Calcula cadrados, cubos e potencias de base 10.

*** Aplica a xerarquía das operacións e os usos da paréntese correctamente. 6º-MTB2.6.4 - Aplica a xerarquía das operacións e os usos da paréntese.


CAA

Resolve problemas sinxelos da vida cotiá utilizando porcentaxes e regra de tres.

6º-MTB2.7.5 - . Resolve problemas da vida cotiá utilizando porcentaxes e regra de

tres en situacións de proporcionalidade directa, explicando oralmente e por escrito o

significado dos datos, a situación formulada, o proceso seguido e as solucións obtidas

*** Emprega e automatiza algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación

e división con distintos tipos de números.

6º-MTB2.8.1 - Emprega e automatiza algoritmos estándar de suma, resta,

multiplicación e división con distintos tipos de números (naturais, enteiros, decimais

e fraccións).

CAA

Descompón de forma aditiva e de forma aditivo- multiplicativa, números menores de un millón, atendendo o valor de posición das súas cifras.

6º-MTB2.8.2 - Descompón de forma aditiva e de forma aditivo- multiplicativa,

números menores de un millón, atendendo o valor de posición das súas cifras.

Calcula o m.c.m. e o m.c.d. 6º-MTB2.8.9 - Calcula o mcm e o mcd.

Descompón números decimais atendendo ao valor de posición das súas cifras.

6º-MTB2.8.10 - Descompón números decimais atendendo ao valor de posición das súas cifras

***Resolve problemas sinxelos que impliquen o dominio dos contidos traballados.

6º-MTB2.9.1 - Resolve problemas que impliquen o dominio dos contidos traballados,

empregando estratexias heurísticas, de razoamento (clasificación, recoñecemento

das relacións, uso de exemplos contrarios), creando conxecturas, construíndo,

argumentando e tomando decisións, valorando as súas consecuencias e a

conveniencia do seu uso.

CAA

ÁREA Ciencias Naturales (CN)


*** Busca, selecciona e organiza información; obtén conclusións e relaciónaas con aplicacións prácticas da vida cotiá.

6º-CNB1.1.1 - Busca, selecciona e organiza información concreta e relevante,

analízaa, obtén conclusións, elabora informes para o rexistro de plan de traballo e

comunica, de forma oral e escrita, as conclusións.

CSIEE

***Emprega de maneira adecuada as tecnoloxías da información e comunicación.

6º-CNB1.3.2 - Coñece e emprega as normas de uso e de seguridade dos

instrumentos, dos materiais de traballo e das tecnoloxías da información e

comunicación.

CD

Expresa por escrito, de forma clara e ordenada contidos relacionados coa área

manifestando a comprensión de textos orais (videos) e/ou escritos.

6º-CNB1.1.2 - Expresa oralmente e por escrito, de forma clara e ordenada contidos

relacionados coa área manifestando a comprensión de textos orais e/ou escritos.

*** Realiza experiencias sinxelas e pequenas investigacións.

6º-CNB1.4.1 - Realiza proxectos, experiencias sinxelas e pequenas investigacións

formulando problemas, enunciando hipóteses, seleccionando o material necesario,

realizando, extraendo conclusións e comunicando os resultados.

CAA

Presenta un informe de forma escrita dunha experiencia sinxela.

6º-CNB1.4.2 - Presenta un informe, de forma oral ou escrita, empregando soportes

variados, recollendo información de diferentes fontes (directas, libros, internet)

cando traballa de forma individual ou en equipo na realización de proxectos,

experiencias sinxelas e pequenas investigacións.

*** Describe as principais características dos aparellos respiratorio, dixestivo, locomotor, circulatorio e excretor.

6º-CNB2.2.1 - Identifica e describe as principais características dos aparellos

respiratorio, dixestivo, locomotor, circulatorio e excretor e explica as principais

funcións.

CMCT

Explica os principios dunha dieta saudable. Identifica os elementos dunha 6º-CNB2.3.2 - Coñece e explica os principios das dietas equilibradas, identificando as


dieta equilibrada. Elabora algún exemplo. prácticas saudables para previr e detectar os riscos para a saúde.

CAA

*** Observa, identifica e describe algúns avances da ciencia que melloran a saúde.

6º-CNB2.3.4 - Observa, identifica e describe algúns avances da ciencia que melloran a

saúde (medicina, produción e conservación de alimentos, potabilización da auga

etc.).

CMCT

*** Identifica e describe a estrutura dos seres vivos, nomeando as principais características e funcións de cada un deles.

6º-CNB3.1.1 - Identifica e describe a estrutura dos seres vivos: células, tecidos,

órganos, aparellos e sistemas nomeando as principais características e funcións de

cada un deles.

CMCT

Explica a importancia da fotosíntese para a vida na Terra.

6º-CNB3.2.3 - Explica a importancia da fotosíntese para a vida na Terra.

Invsetiga e describe as relacións de alimentación entre os seres vivos.

6º-CNB3.3.1 - Investiga e explica as relacións entre os seres vivos. Cadeas

alimentarias. Poboacións, comunidades e ecosistemas.

*** Observa algún proceso asociado á vida dos seres vivos comunicando, de xeito escrito, os resultados.

6º-CNB3.3.5 - Observa e rexistra algún proceso asociado á vida dos seres vivos,

utilizando os instrumentos e os medios audiovisuais e tecnolóxicos apropiados,

comunicando de xeito oral e escrito os resultados.

CMCT

ÁREA Ciencias Sociales (CS)

*** Búsca, selecciona,organiza información e obtén conclusións 6º-CSB1.1.1 - Busca, selecciona e organiza información concreta e relevante, a analiza, obtén conclusións, reflexiona respecto ao proceso seguido e o comunica oralmente e/ou por escrito

CAA

*** Utiliza as tecnoloxías da información e a comunicación para elaborar traballos.

6º-CSB1.2.1 - Utiliza as tecnoloxías da información e a comunicación (internet, blogs,


redes sociais...) para elaborar traballos coa terminoloxía adecuada aos temas

tratados.

CD

*** Define o concepto de clima e explica os seus elementos e factores determinantes.

6º-CSB2.2.1 - Define clima, nomea os seus elementos e identifica os factores que o

determinan

CMCT

*** Recoñece as principais características do relevo, os ríos e o clima de Europa.

6º-CSB2.4.2 - Recoñece as principais características do relevo, os ríos e o clima de

Europa.

CMCT

*** Identifica e describe as principais actuacións do ser humano sobre a natureza e a súa influencia no medio.

6º-CSB2.5.1 - Explica o uso sostible dos recursos naturais propoñendo e adoitando

unha serie de medidas e actuacións que conducen á mellora das condicións

ambientais do nosos planeta.

CAA

*** Explica que é a Unión Europea e recoñece cales son os seus obxectivos políticos e económicos. Localiza nun mapa os países membros e as súas capitais.

6º-CSB3.1.1 - Explica que é a Unión Europea e cales son os seus obxectivos políticos e

económicos e localiza nun mapa os países membros e as súas capitais.

CAA

Interpreta unha pirámide e/ou outros gráficos de poboación.

6º-CSB3.2.2 - Interpreta unha pirámide de poboación e outros gráficos usados no

estudo da poboación.

***Describe as principais características da poboación española e europea. 6º-CSB3.3.1 - Describe as principais características da poboación española e europea.

CCL

Identifica os tres sectores de actividades económicas e clasifica distintas actividades no grupo ao que pertencen

6º-CSB3.5.1 - Identifica os tres sectores de actividades económicas e clasifica

distintas actividades no grupo ao que pertencen.


ÁREA Lingua Castelá (LC)

***Emprega a lingua oral e axusta case sempre os rexistros lingüísticos segundo o grao de formalidade e a finalidade(académica, social e lúdica).

6º-LCB1.1.1 - Emprega a lingua oral e axusta os rexistros lingüísticos segundo o grao de formalidade e a finalidade (académica, social e lúdica).

CAA

***Comprende case sempre a información xeral en diversos textos orais.

6º-LCB1.4.2 - Comprende a información xeral en textos orais de uso habitual, do ámbito escolar e social.

CCL

Identifica case sempre o tema do texto. 6º-LCB1.6.1 - Identifica o tema do texto.

***Resume un texto distinguindo as ideas principais e algunhas secundarias.

6º-LCB1.6.3 - Resume un texto distinguindo ideas principais e secundarias

CCL

***Comprende, case sempre, diferentes tipos de textos atendendo á forma da mensaxe (descritivos, narrativos, dialogados, expositivos e argumentativos) e a súa intención comunicativa (informativos, literarios, prescritivos e persuasivos).

6º-LCB2.2.2 - Comprende, con certo grao de detalle, diferentes tipos de textos atendendo á forma da mensaxe (descritivos, narrativos, dialogados, expositivos e argumentativos) e a súa intención comunicativa (informativos, literarios, prescritivos e persuasivos).

CCL

***Elabora resumos de textos lidos e identifica algúns elementos característicos dos diferentes tipos de texto.

6º-LCB2.4.2 - Elabora resumos de textos lidos e identifica os elementos característicos dos diferentes tipos de texto.

CCL

Elabora algún esquema e a partir dun texto expositivo.

6º-LCB2.4.4 - Elabora esquemas a partir de textos expositivos.

Consulta diferentes fontes bibliográficas e textos de soporte informático para obter datos e información para realizar traballos individuais.

6º-LCB2.7.1 - Consulta diferentes fontes bibliográficas e textos de soporte informático para obter datos e información para realizar traballos individuais ou en grupo.

***Escribe algúns textos usando o rexistro adecuado para redactar algúns textos expresando con claridade e corrección as súas ideas.

6º-LCB3.1.2 - Escribe textos usando o rexistro adecuado, organizando as ideas con claridade, enlazando enunciados en secuencias lineais cohesivas e respectando as normas gramaticais e ortográficas.

CAA

***Aplica case sempre os signos de puntuación, as regras de acentuación e ortográficas propias do nivel.

6º-LCB3.2.2 - Aplica correctamente os signos de puntuación, as regras de acentuación e ortográficas propias do nivel.

CCL


Planifica e redacta textos sinxelos seguindo uns pasos: planificación, redacción, revisión e mellora..

6º-LCB3.7.1 - Planifica e redacta textos seguindo uns pasos: planificación, redacción, revisión e mellora. - Determina con antelación como será o texto, a súa extensión, o tratamento autor/a-lector/a e a presentación. - Adapta a expresión á intención, tendo en conta ao interlocutor e o asunto de que se trata.

Usa case sempre Internet e as Tecnoloxías da Información e a Comunicación para escribir, presentar os textos e buscar información.

6º-LCB3.8.1 - Usa con eficacia Internet e as Tecnoloxías da Información e a Comunicación para escribir, presentar os textos e buscar información, crear táboas e gráficas.

Identifica algunhas categorías gramaticais pola súa función na lingua: presentar ao nome, substituír ao nome, expresar características do nome, expresar accións ou estados, enlazar ou relacionar palabras ou oracións.

6º-LCB4.1.1 - Identifica todas as categorías gramaticais pola súa función na lingua: presentar ao nome, substituír ao nome, expresar características do nome, expresar accións ou estados, enlazar ou relacionar palabras ou oracións.

Diferenza familias de palabras.

6º-LCB4.1.3 - Diferenza familias de palabras.

Identifica e usa sinónimos e antónimos, palabras polisémicas e homónimas e frases feitas; e iníciase na identificación e uso de arcaísmos, estranxeirismos e neoloxismos, siglas e abreviaturas.

6º-LCB4.2.1 - Identifica e usa sinónimos e antónimos, palabras polisémicas e homónimas, arcaísmos, estranxeirismos e neoloxismos, frases feitas, siglas e abreviaturas.

Recoñece a maioría de palabras compostas, prefixos e sufixos e crea palabras derivadas.

6º-LCB4.2.2 - Recoñece palabras compostas, prefixos e sufixos e crea palabras derivadas

Usa algúns signos de puntuación básicos.

6º-LCB4.4.4 - Usa con corrección os signos de puntuación.

***Distingue algúns recursos retóricos e métricos básicos propios dos poemas, seguindo pautas.

6º-LCB5.3.1 - Distingue algúns recursos retóricos e métricos propios dos poemas.

CCL

ÁREA Lingua Galega (LG)

***Comprende algunhas das ideas principais e algunhas secundarias dun texto oral, procedente da radio, da televisión ou internet, identificando o tema e elaborando un resumo seguindo un modelo.

6º-LGB1.1.1 - Comprende as ideas principais e secundarias dun texto oral,

procedente da radio, da televisión ou de internet, identificando o tema e elaborando

un resumo.

CAA


Identifica nalgúns documentos audiovisuais, algunha información relevante e valora os medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe.

6º-LGB1.2.1 - Identifica en documentos audiovisuais a información relevante, e

valora os medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe.

***Busca, localiza e selecciona algunha información concreta dun texto, deducindo o significado dalgunhas palabras e expresións polo contexto.

6º-LGB2.1.3 - Busca, localiza e selecciona información concreta dun texto, deducindo

o significado de palabras e expresións polo contexto

CCL

Esquematiza as ideas dun texto, indicando algunhas ideas principais e secundarias

6º-LGB2.3.2 - Esquematiza as ideas dun texto, indicando as ideas principais e

secundarias.

***Realiza o resumo dun texto sinxelo. 6º-LGB2.3.3 - Realiza o resumo dun texto. CCL

***Elabora case sempre o texto cunha estrutura clara, con coherencia e cohesionando os enunciados.

6º-LGB3.1.2 - Elabora o texto cunha estrutura clara, con coherencia e cohesionando

os enunciados.

CCL

Respecta case sempre as regras de puntuación no texto. 6º-LGB3.1.3 - Respecta as regras de puntuación no texto.

***Elabora as veces diferentes tipos de textos (narrativos, expositivos, descritivos ou argumentativos) adaptando a linguaxe ás características de cada xénero

6º-LGB3.2.3 - Elabora diferentes tipos de textos (narrativos, expositivos, descritivos

ou argumentativos) adaptando a linguaxe ás características de cada xénero.

CCL

***Usa as TIC case sempre na procura de información ou para consultar o dicionario.

6º-LGB3.5.1 - Usa as TIC na procura de información ou para consultar o dicionario.

CD

Recoñece case sempre e clasifica os diferentes tipos de enunciado.

6º-LGB4.1.4 - Identifica e clasifica os diferentes tipos de enunciado: declarativo,

interrogativo, exclamativo e imperativo.

Recoñece as oracións simples e dentro delas o verbo, suxeito e complementos, empregando xénero e o número.

6º-LGB4.1.5 - Identifica as oracións simples, recoñecendo o verbo e os seus

complementos: o suxeito; utiliza correctamente a concordancia de xénero e número

e recoñece os complementos do nome.


***Aplica case sempre as normas de acentuación xerais, de acentuación diacrítica e ortográficas.

6º-LGB4.2.1 - Aplica correctamente as normas de acentuación xerais e de acentuación diacrítica, así como as demais normas ortográficas, e aprecia o seu valor social e a necesidade de cinguirse a elas.

CCL

Recoñece e usa algúns sinónimos, antónimos, homónimos, palabras polisémicas, arcaísmos, neoloxismos, estranxeirismos, frases feitas, siglas e abreviaturas.

6º-LGB4.7.3 - Recoñece e usa sinónimos, antónimos, homónimos, palabras polisémicas, arcaísmos, neoloxismos, estranxeirismos, frases feitas, siglas e abreviaturas.

Identifica case sempre os diferentes xéneros literarios e as súas características.

6º-LGB4.7.3 - Recoñece e usa sinónimos, antónimos, homónimos, palabras polisémicas, arcaísmos, neoloxismos, estranxeirismos, frases feitas, siglas e abreviaturas.

***Distingue case sempre algúns recursos retóricos e métricos propios dos poemas.

6º-LGB5.3.2 - Distingue algúns recursos retóricos e métricos propios dos poemas. CSIEE

ÁREA Educación Plástica (EP)

*** Elabora algunha composición que transmita emocións básicas.

6º-EPB2.1.2 - Fai composicións que transmiten emocións básicas (calma, violencia,

alegría, tristura etc.) coa axuda de diversos recursos para cada caso (claroscuro,

puntos, liñas, cores etc.).

CCEC

*** É quen de elaborar obxectos tridimensionais simples empregando materiais de reciclaxe.

6º-EPB2.2.4 - Fai obxectos tridimensionais utilizando o recorte, o encartado e o

pegado de pezas de diversas formas, utilizando diversos tipos de materiais.

CCEC

*** É quen de empregar as tecnoloxías da información e comunicación para buscar información sobre obras, artistas, etc.

6º-EPB2.4.1 - Utiliza as tecnoloxías da información e da comunicación como fonte de

información e documentación para a creación de producións propias.

CD

*** Participa con interese nas actividades propostas, apreciando a realización correcta, precisa, ordenada e limpa dos exercicios e das actividades

6º-EPB2.5.4 - Participa con interese nas actividades propostas, apreciando a


realización correcta, precisa, ordenada e limpa dos exercicios e das actividades

CSC

*** Realiza composicións utilizando formas xeométricas.

6º-EPB3.1.13 - Realiza composicións utilizando formas xeométricas suxeridas polo ou

pola docente.

CMCT

ÁREA Valores Sociais e Cívicos (VSC)

***Fai unha descripción de si mesmo axustada e positiva.

6º-VSCB1.1.3 - Coñece e asume os rasgos característicos da súa personalidade,

poñéndoos de manifesto asertivamente.

CSV

Identifica e define diferentes problemas cívicos e sociais que poidan xurdir tratando de evitalos ou solucionalos de xeito efectivo e positivo.

6º-VSCB1.6.2 - Identifica, define problemas sociais e cívicos e implanta solucións

potencialmente efectivas

Investiga e analiza os prexuízos sociais que se poden dar no seu entorno e é quen de expresar as súas conclusións por escrito

6º-VSCB2.6.3 - Detecta e axuíza criticamente prexuízos sociais detectados no seu

contorno próximo expresando as conclusións en traballos creativos.

***Emprega sempre unha linguaxe positiva.

6º-VSCB3.4.3 - Manexa a linguaxe positiva na comunicación de pensamentos,

intencións e posicionamentos nas relacións interpersoais

CSV

***Emprega de forma axeitada as novas tecnoloxías. 6º-VSCB3.16.1 - Realiza un uso ético das novas tecnoloxías CD

Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva

3. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos:

Análise das producións dos alumnos/as.

Instrumentos:

Actividades de Edixgal e tarefas elaboradas en Edixgal

Cualificación final

Alumnado con dúas avaliacións aprobadas. Conseguirase coa media da 1ª e 2ª avaliación + 1 punto por tarefas.

Tarefas presentadas elaboradas polo titor/titora: as tarefas

presentaranse realizadas ao completo cun 60% de acertos e no tempo

estipulado. Todas terán a mesma puntuación.

Tarefas interactivas: Prestará atención aos comentarios do titor/titora

sobre elas e intentará non cometer os mesmos erros.

Alumnado con unha ou as dúas avaliacións suspensas ou con cualificación inferior a 5 na media das dúas avaliacións: poderán superar a materia sempre e cando demostren que acadaron, coas tarefas do 3º trimestre, os estándares definidos como esenciais polo profesorado sen limitación de puntos a acadar.

Proba extraordinaria de

setembro

Alumnado de materia pendente

Criterios de avaliación:

Son os criterios básicos de 5º curso.

Criterios de cualificación:

Poderán superar a materia sempre e cando demostren que acadaron, coas tarefas do 3º trimestre, os estándares definidos como esenciais.

Procedementos e instrumentos de avaliación:

Análise do material de reforzo entregado ao alumnado para a axuda da consecución dos estándares.



4. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

Actividades interactivas na plataforma EVA Edixgal e tarefas elaboradas polos titores( exercitación, reforzo das dúbidas, investigación e ampliación) a través de Edixgal. Alumnos titorizados dende a especialista de PT, en algunhas das materias(2), empréganse un conxunto de fichas de traballo destinadas a reforzar e afianzar os principais contidos do curso e desenvolver as competencias; a un ritmo acorde coas súas capacidades, habilidades e destrezas.

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

A metodoloxía estará enfocada a atención a diversidade do alumnado. Será, en esta situación, individualizada e respetará o ritmo e as dificultades de cada alumno favorecendo a capacidade de aprender por si mesmo. Estará dirixida ao logro das competencias clave con tarefas e actividades relacionadas coa resolución de problemas en contextos de vida real. Alumno con conectividade: Será fundamental o apoio en línea dos titores, resolvendo dúbidas e guiando ao alumnado, na medida do posible, na resolución de dificultades. As tarefas serán enviadas cada día, ou semanalmente según o tipo de actividade

Alumnado sen conectividade (1 alumna): o contacto será directo telefonicamente. As actividades serán enviadas e recibidas mediante o equipo directivo e a colaboración do concello

Materiais e recursos

Materiais e recursos Plataforma Eva Edixgal Páxinas web educativas e blogs Recursos fotocopiables (Reforzo e ampliación) Fichas elaboradas polos docentes e realizadas por Edixgal Para dous alumnos:fichas de diversas editoriais adaptadas de ser necesario.



5. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás familias

Ao alumnado conectado, (48 alumnos/as) manterase informado mediante a mensaxería de Edixgal e teléfono familiar.

Ao alumnado sen conectividade (1 alumna) manterase informada mediante teléfono, a través do equipo directivo do centro e do concello

Ás familias manteranse informadas mediante mensaxería Abalar e teléfono.

Con certo alumnado, ademais utilizase o correo electrónico.

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 CENTRO:CPI PLURILINGÜE ALFONSO VII CURSO:6º DE PRIMARIA

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

NIVEL 6º CURSO MATERIA. PLÁSTICA Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe Compet.

B2.1. Realizar producións plásticas seguindo pautas elementais do processo creativo, experimentando, recoñecendo e diferenciando a expresividade dos diversos materiais e técnicas pictóricas e elixindo as mais axeitadas para a realización da obra prevista.

B2.1.2 - Fai composicións que transmiten emocións básicas (calma,

violencia, alegría, tristura etc.) coa axuda de diversos recursos para

cada caso (claroscuro, puntos, liñas, cores etc.).

CCEC

B2.2. Representar volumes utilizando recursos como cores, claroscuros, corte, dobra e encartado.

B2.2.4 - Fai obxectos tridimensionais utilizando o recorte, o encartado

e o pegado de pezas de diversas formas, utilizando diversos tipos de

materiais.

CCEC

B2.4. Utilizar as TIC para a busca e tratamento de imaxes, como ferramentas para diseñar documentos.

B2.4.1 - Utiliza as tecnoloxías da información e da comunicación como

fonte de información e documentación para a creación de producións

propias.

CD

B2.5. Realizar producións plásticas, participando con interese e aplicación no traballo individual ou de forma cooperativa, respectando os materiais, os utensilios e os espazos, desenvolvendo a iniciativa e a creatividade, e apreciando a correcta e precisa realización dos exercicios e das actividades, a orde e a limpeza, o respecto polas normas, as regras e os/as compañeiros/as.

B2.5.4 - Participa con interese nas actividades propostas, apreciando a

realización correcta, precisa, ordenada e limpa dos exercicios e das

actividades

CSC

B3.1. Identificar conceptos xeométricos na realidade que rodea o alumnado, en relación cos conceptos xeométricos recollidos na área de matemáticas coa súa aplicación gráfica.

B3.1.13 - Realiza composicións utilizando formas xeométricas suxeridas polo ou pola docente.

CMCT

2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos:

Observación e seguimento do traballo e tarefas plantexadas.

Exposición de imaxes realizadas a través das tarefas propostas.

Exposición de ideas a través dos foros propostos.

Instrumentos:

Listaxe de cotexo sobre as actividades mandadas.

Seguimento Dixital.

Cuestionarios e tarefas dixitais.

Cualificación final

Alumnado coas dúas avaliacións aprobadas ou con cualifiación positiva na media das dúas avaliacións: media da 1ª avaliación e a 2ª avaliación podendo o alumnado subir nota (2 puntos ), co traballo realizado na 3ª avaliación. Amosar interese e motivación pola materia así como participación enténdese que está cumprindo co seu compromiso como alumno da mesma, pero así mesmo valoraráselle positivamente o traballo realizado durante este trimestre.

Alumnado con unha ou as dúas avaliacións suspensas ou con cualificación inferior a 5 na media das dúas avaliacións: poderán superar a materia sempre e cando demostren que acadaron, coas tarefas do 3º trimestre, os estándares definidos como esenciais polo profesorado sen limitación de puntos a acadar.

Proba extraordinaria de

setembro

Alumnado de materia pendente

Criterios de avaliación:

Criterios de cualificación:

Procedementos e instrumentos de avaliación:


CENTRO:CPI PLURILINGÜE ALFONSO VII CURSO:6º DE PRIMARIA

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

Realizaranse actividades de repaso e reforzo dos contidos vistos

no 1º ou 2º trimestre, indicados mediante os criterios e estándares

expostos no punto 1, seleccionados estes debido a que xa

están valorados de forma positiva dende o inicio de curso.

Actividades que esperten o interese dos alumnos/as cun seguemento e comunicación a través de medios informáticos.

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

A maior parte das actividades plantexadas buscan un

descubrimento guiado dos contidos a traballar e a resolución de

problemas para aplicar eses contidos, de maneira que vexan a súa utilidade fomentando así o carácter competencial.

Da mesma forma, o alumnado que non recibe as actividades de

forma telemática responde á mesma metodoloxía. Engadíndolle de certa maneira unha instrución máis directa se o caso o precisa, utilizando o teléfono como medio de comunicación.

Materiais e recursos

Os avisos de materia ás familias establécese primordialmente a través do Abalar Móbil onde se lles facilitou un correo para o envío dalgún vídeo ou actividade.

O traballo estase a facer neste curso a través de E-Dixgal.

Para o alumnado sen conectividade, fáiselle chegar as actividades a través de material impreso ou dun pendrive, tamén de comunicación ben polo Abalar Móbil ou teléfono.

As respostas do alumnado fanse a través de E-Dixgal, ou no correo electrónico ou no caso de alumnado sen conectividade coa devolución de material impreso e incluso dun USB.


CENTRO:CPI PLURILINGÜE ALFONSO VII CURSO:6º DE PRIMARIA

4. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás familias

O procedemento empregrado para informar ás familias foi o Espazo Abalar- Abalar Móbil, dende aí a mensaxería podería levarte a diferentes espazos virtuais: - Páxina Web do centro

- En casos excepcionais utilizouse o teléfono particular.

- Tamén de maneira excepcional e para facilitar algún envío de arquivos por parte das familias o WhatsApp ou o email.

Co alumnado que non dispón de conexión a Internet, envíaselle tarefas impresas a través do servizo facilitado polo Concello de Caldas e ao mesmo tempo existe unha comunicación directa telefónica co alumnado así como entrega de traballos a través dun pendrive.

Nalgún tipo de actividade ou reto común para alumnado de toda a comunidade educativa e relacionada con este materia utilizouse o facebook do centro.

Publicidade Este documento será colgado na páxina web do centro para o coñecemento público de toda a comunidade para o cal falicitamos o enlace: http://www.edu.xunta.gal/centros/cpialfonsovii/

http://www.edu.xunta.gal/centros/cpialfonsovii/

adaptaciÓn da programaciÓn didÁctica curso 2019-2020€¦ · ***coñece e aplica os criterios de...

Documents