adaptación da programaciÓn didáctica. curso 2019/2020 · centro:i.e.s. xermÁn ancochea quevedo...
TRANSCRIPT
CENTRO:I.E.S. XERMÁN ANCOCHEA QUEVEDOCURSO: 1º ESOMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICADEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA E DEPORTIVADATA: 08/05/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
Índice
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles......................................32. Avaliación e cualificación..............................................................................................53. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre..................................................................6(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)..................................................................64. Información e publicidade............................................................................................6
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 6 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º ESOMATERIA: Educación Física
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
Educación Física. 1º de ESO
Obxectivos Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave
Bloque 1. Contidos comúns en Educación Física
b m g
B1.1. Fases de activación e recu-peración, e o seu significadocomo hábito saudable na prácti-ca da actividade física.
B1.2. Execución de xogos eexercicios apropiados para cadaparte da sesión.
B1.1. Recoñece e aplica activida-des propias de cada fase da se-sión de actividade física, tendoen conta ademais as recomen-dacións de aseo persoal necesa-rias para esta.
EFB1.1.1. Recoñece de xeito bá-sico a estrutura dunha sesión deactividade física coa intensidadedos esforzos realizados.
CSC
CMCCT
EFB1.1.2. Prepara e realiza que-cementos e fases finais da sesiónde acordo cos contidos que sevaian realizar, seguindo asorientacións dadas.
CSC
CAA
m a c d g l ñ
B1.7. Posibilidades do contornopróximo como lugar de prácticade actividades físico deportivase recreativas.
B1.8. Aceptación e respecto dasnormas para a conservación domedio urbano e natural.
B1.9. Actividade física como ele-mento base dos estilos de vidasaudable.
B1.10. Estereotipos corporais nasociedade actual e a súa relacióncoa saúde.
B1.3. Recoñecer as posibilidadesque ofrecen as actividades físi-co-deportivas como formas delecer activo e de utilización res-ponsable do contorno próximo.
EFB1.3.1. Coñece e identifica asposibilidades que ofrece o seucontorno próximo para a reali-zación de actividades físico-de-portivas.
CSC
EFB1.3.2. Respecta o seu con-trono e a valora como un lugarcomún para a realización de ac-tividades físico-deportivas.
CSC
EFB1.3.3. Analiza criticamenteas actitudes e os estilos de vidarelacionados co tratamento docorpo, as actividades de lecer, aactividade física e o deporte nocontexto social actual.
CSC
m n g
B1.11. Prevención de riscos nasactividades físico-deportivas eartístico-expresivas
B1.12. Protocolo básico de ac-tuación (PAS) nos primeiros au-xilios.
B1.13. Emprego responsable domaterial e do equipamento de-portivo.
B1.4. Controlar as dificultades eos riscos durante a súa partici-pación en actividades físico-de-portivas e artístico-expresiva,adoptando medidas preventivase de seguridade no seu desen-volvemento.
EFB1.4.1. Identifica as carac-terísticas das actividades físico-deportivas e artístico-expresivaspropostas que poidan supor unelemento de risco relevante parasi mesmo/a ou para as demaispersoas.
CSC
CSIEE
EFB1.4.2. Describe e pon enpráctica os protocolos para acti-var os servizos de emerxencia ede protección no seu contorno.
CSIEE
h i g e b m ñ o
B1.14. Tecnoloxías da informa-ción e da comunicación paraprocurar e seleccionar informa-ción relacionada coa actividadefísica e a saúde
B1.5. Utilizar as tecnoloxías dainformación e da comunicaciónno proceso de aprendizaxe, paraprocurar, analizar e seleccionarinformación salientable, elabo-rando documentos propios.
EFB1.5.1. Utiliza as tecnoloxíasda información e da comunica-ción para elaborar documentosdixitais propios adecuados á súaidade (texto, presentación, ima-xe, vídeo, son, etc.), como resul-tado do proceso de procura,análise e selección de informa-ción salientable.
CD
CCL
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 6 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º ESOMATERIA: Educación Física
Educación Física. 1º de ESO
Obxectivos Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave
Bloque 2. Actividades físicas artístico-expresivas
n m b g l d ñ
B2.1. Experimentación de activi-dades artístico-expresivas utili-zando técnicas básicas de expre-sión corporal, combinando es-pazo, tempo e intensidade.
B2.2. Realización de bailes edanzas sinxelas.
B2.1. Interpretar e reproduciraccións motoras con finalidadesartístico-expresivas, utilizandotécnicas sinxelas de expresióncorporal.
EFB2.1.1. Utiliza técnicas corpo-rais básicas, combinando espa-zo, tempo e intensidade.
CCEC
EFB2.1.2. Pon en práctica unhasecuencia de movementos cor-porais axustados a un ritmo.
CCEC
Bloque 3. Actividade física e saúde
m g f b
B3.4. Métodos básicos para odesenvolvemento das capacida-des físicas desde un enfoquesaudable.
B3.2. Desenvolver as capacida-des físicas básicas máis salienta-bles desde a perspectiva da súasaúde de acordo coas posibilida-des persoais e dentro das mar-xes da saúde, amosando unhaactitude de autoexixencia no seuesforzo.
EFB3.2.1. Inicíase na participa-ción activa das actividades paraa mellora das capacidades físi-cas básicas desde un enfoquesaudable, utilizando os métodosbásicos para o seu desenvolve-mento.
CAA
EFB3.2.3. Aplica os fundamen-tos de hixiene postural na prác-tica das actividades físicas comomedio de prevención de lesións.
CMCCT
CSIEE
Bloque 4. Os xogos e as actividades deportivas
a b g m
B4.3. Adquisición de técnicasbásicas de progresión e orienta-ción no medio natural, e a súaaplicación en diferentes ámbi-tos.
B4.1. Resolver situacións moto-ras individuais sinxelas aplican-do os fundamentos técnicos e ashabilidades específicas, das acti-vidades físico-deportivas adap-tadas propostas.
EFB4.2.3. Discrimina os estímu-los que cómpre ter en conta natoma de decisións nas situaciónsfacilitadas de colaboración, opo-sición e colaboración-oposición,para obter vantaxe ou cumprir oobxectivo da acción.
CAA
CSIEE
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 6 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º ESOMATERIA: Educación Física
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Dependendo da actividade empregaranse distintos procedementos deavaliación:- Heteroavaliación: Avaliación docente.- Autoavaliación: Avaliación do alumnado, da súa propia execuciónpráctica.
Empregaranse distintos instrumentos de avaliación:- Rúbricas.- Escalas de valoración.
Cualificaciónfinal A nota final de curso calcularase a partir da nota media da 1ª e 2ª
avaliación e partindo desa nota o alumnado poderá sumar ata un totalde 2 puntos realizando correctamente as tarefas de repaso, reforzo eampliación propostas para a 3ª avaliación.O alumnado con nota media inferior a 5 entre a 1ª e 2ª avaliación seguiráo mesmo sistema para o cálculo da súa nota final, polo que as actividadesde repaso e reforzo serán consideradas como actividades derecuperación.
Probaextraordinariade setembro
O alumnado coa materia suspensa na avaliación ordinaria de xuño deberásuperar unha única proba teórica en setembro. Para tal fin, recibiráinstrucións e apuntes individualizados cando sexan notificadas ascualificacións finais de xuño.
Alumnadode materiapendente
Non se dan casos de alumnado con materia pendente neste curso2019/2020.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 6 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º ESOMATERIA: Educación Física
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)
Temporalización
(semana)Actividade (*) Metodoloxía de avaliación
Material erecursos
Tipo de actividadeValoración
(puntos)
11 maio
Condición físicaludificada
Autoavaliación PC/rede Reforzo 0,2
Orientación Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Repaso/Ampliación
0,2
18 maioAeróbic 1: Sesión
dirixidaHeteroavaliación PC/rede Reforzo 0,4
25 maioAeróbic 2: Deseño decoreografía a partir de
pasos básicos (I)Heteroavaliación PC/rede
Repaso/Ampliación 0,4
1 xuñoAeróbic 3: Deseño decoreografía a partir de
pasos básicos (II)Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,4
8 xuño Primeiros auxilios Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Ampliación 0,4
TOTAL VALORACIÓN ACTIVIDADES 3º TRIMESTRE (puntos) 2,0
* O alumnado sen conectividade deberá informar ao docente dos materiais e recursos dispoñibles e traballará sobreadaptacións individualizadas en formato analóxico das actividades anteriormente propostas. No caso de que aadaptación impida a heteroavaliación, empregarase unha metodoloxía de autoavaliación.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás familias
- Notificación por correo electrónico a todo o alumnado e/ou familias.- Notificación telefónica ao alumnado con materia suspensa nasavaliacións 1ª e 2ª.
Publicidade- Publicación na páxina web do centro.- Publicación no blog da materia efnacasa.blogspot.com
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 6 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º ESOMATERIA: Educación Física
CENTRO:I.E.S. XERMÁN ANCOCHEA QUEVEDOCURSO: 2º ESOMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICADEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA E DEPORTIVADATA: 08/05/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
Índice
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles......................................32. Avaliación e cualificación..............................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre..................................................................7(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)..................................................................74. Información e publicidade............................................................................................7
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 2º ESOMATERIA: Educación Física
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
Educación Física. 2º de ESO
Obxecti-vos
Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competen-cias clave
Bloque 1. Contidos comúns en Educación Física
b mg
B1.1. Fases de activación e re-cuperación na práctica da ac-tividade física de carácter xe-ral e específica, en funciónda actividade que se realicerealizar.
B1.2. Selección e execución dexogos e exercicios apropia-dos para cada fase da sesión.
B1.1. Recoñecer e aplicar acti-vidades propias de cada faseda sesión de actividade físi-ca, en relación coas súas ca-racterísticas.
EFB1.1.1.Recoñece a estruturadunha sesión de actividadefísica coa intensidade dos es-forzos realizados.
CSCCMCCT
EFB1.1.2. Prepara e realizaquecementos e fases finaisda sesión, de xeito básico,tendo en conta os contidosque se vaian realizar.
CSCCAA
macdglñ
B1.6. Posibilidades do contor-no próximo como lugar depráctica de actividades físicodeportivas e recreativas.
B1.7. Aceptación e respecto dasnormas para a conservacióndo medio urbano e natural.
B1.8. Actividade física comoelemento base dos estilos devida saudable.
B1.9. Estereotipos corporais nasociedade actual e a súa rela-ción coa saúde.
B1.3. Recoñecer as posibilida-des que ofrecen as activida-des físico-deportivas comoformas de lecer activo e deutilización responsable docontorno.
EFB1.3.1. Coñece as posibilida-des que ofrece o contornopara a realización de activi-dades físico-deportivas axei-tadas a súa idade.
CSC
EFB1.3.2. Respecta o contornoe valórao como un lugar co-mún para a realización deactividades físico-deportivas.
CSC
EFB1.3.3. Analiza criticamenteas actitudes e os estilos devida relacionados co trata-mento do corpo, as activida-des de lecer, a actividade físi-ca e o deporte no contextosocial actual.
CSC
mng
B1.10. Prevención de riscos nasactividades físico-deportivase artístico-expresivas, basea-da na análise previa das ca-racterísticas destas.
B1.11. Protocolo básico de ac-tuación (PAS) nos primeirosauxilios.
B1.12. Emprego responsable domaterial e do equipamentodeportivo.
B1.4. Controlar as dificultadese os riscos durante a súa par-ticipación en actividades físi-co-deportivas e artístico-ex-presivas, analizando as ca-racterísticas destas e as inte-raccións motoras que levanconsigo, e adoptando medi-das preventivas e de seguri-dade no seu desenvolvemen-to.
EFB1.4.1. Identifica as carac-terísticas das actividades físi-co-deportivas e artístico-ex-presivas propostas que poi-dan supor un elemento derisco para si mesmo/a oupara as demais persoas.
CSIEECSC
EFB1.4.2. Describe e pon enpráctica os protocolos paraactivar os servizos de emer-xencia e de protección docontorno.
CSIEE
EFB1.4.3. Adopta as medidaspreventivas e de seguridadepropias das actividades de-senvolvidas durante o ciclo,tendo especial coidado conaquelas que se realizan nuncontorno non estable.
CSIEE
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 2º ESOMATERIA: Educación Física
Educación Física. 2º de ESO
Obxecti-vos
Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competen-cias clave
higebmño
B1.13. Tecnoloxías da informa-ción e da comunicación paraprocurar, analizar e seleccio-nar información relacionadacoa actividade física e asaúde.
B1.14. Elaboración de docu-mentos no soporte máisaxeitado.
B1.5. Utilizar as tecnoloxías dainformación e da comunica-ción no proceso de aprendi-zaxe, para procurar, analizare seleccionar información sa-lientable, elaborando docu-mentos propios.
EFB1.5.1. Utiliza as tecnoloxíasda información e da comuni-cación para elaborar docu-mentos dixitais propios ade-cuados á súa idade (texto,presentación, imaxe, vídeo,son, etc.), como resultado doproceso de procura, análise eselección de información sa-lientable.
CDCCL
Bloque 2. Actividades físicas artístico-expresivas
nmbgldñ
B2.1. Experimentación de acti-vidades artístico-expresivasutilizando técnicas de expre-sión corporal, combinandoespazo, tempo e intensidade.
B2.2. Creatividade e improvi-sación nas actividades artís-tico-expresivas de xeito indi-vidual.
B2.3. Realización de bailes edanzas sinxelas de carácterrecreativo e popular.
B2.1. Interpretar e producir ac-cións motoras con finalida-des artístico-expresivas, uti-lizando técnicas de expresióncorporal e outros recursos.
EFB2.1.1. Utiliza técnicas cor-porais básicas, de forma cre-ativa, combinando espazo,tempo e intensidade.
CCEC
EFB2.1.2. Crea e pon en prácti-ca unha secuencia de move-mentos corporais axustadosa un ritmo prefixado de bai-xa dificultade.
CCEC
Bloque 3. Actividade física e saúde
mgfb
B3.7. Métodos básicos de ades-tramento para a mellora dascapacidades físicas básicasrelacionadas coa saúde.
B3.9. Ergonomía e hixiene pos-tural na práctica de activida-des físicas.
B3.10. Actividade física habi-tual e outros hábitos de vidasaudables, e o seu efecto so-bre a calidade de vida.
B3.2. Desenvolver as capacida-des físicas máis salientablesdesde a perspectiva da súasaúde de acordo coas posibi-lidades persoais e dentro dasmarxes da saúde, amosandounha actitude de autoexixen-cia no seu esforzo.
EFB3.2.1. Participa activamen-te na mellora das capacida-des físicas básicas desde unenfoque saudable, utilizandoos métodos básicos para oseu desenvolvemento.
CAA
EFB3.2.3. Aplica os fundamen-tos de hixiene postural napráctica das actividades físi-cas como medio de preven-ción de lesións.
CAACSIEE
EFB3.2.4. Analiza a importan-cia da práctica habitual deactividade física para a me-llora da propia condición fí-sica saudable, relacionando oefecto desta práctica coa me-llora da calidade de vida.
CAA
Bloque 4. Os xogos e as actividades deportivas
abgm
B4.1. Execución e avaliación dehabilidades motrices vincu-ladas ás accións deportivas.
B4.3. Adquisición de técnicas
B4.1. Resolver situacións mo-toras individuais aplicandoos fundamentos técnicos e ashabilidades específicas, dasactividades físico-deportivas
EFB4.1.1. Aplica os aspectosbásicos das técnicas e habili-dades específicas adaptadas,respectando as regras e asnormas establecidas.
CAACSIEE
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 2º ESOMATERIA: Educación Física
Educación Física. 2º de ESO
Obxecti-vos
Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competen-cias clave
de progresión e orientaciónno medio natural, a súa apli-cación en diferentes contor-nos.
propostas, en condiciónsadaptadas.
EFB4.1.2. Autoavalía a súa exe-cución de xeito básico conrespecto ao modelo técnicoformulado.
CAACSIEE
EFB4.1.4. Mellora o seu nivelna execución e aplicación dasaccións técnicas respecto aoseu nivel de partida, amo-sando actitudes de esforzo esuperación.
CAACSIEE
EFB4.1.5. Explica e pon enpráctica técnicas de progre-sión nos contornos non esta-bles e técnicas básicas deorientación, regulando o es-forzo en función das súas po-sibilidades.
CAACSIEE
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 2º ESOMATERIA: Educación Física
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Dependendo da actividade empregaranse distintos procedementos deavaliación:- Heteroavaliación: Avaliación docente.- Autoavaliación: Avaliación do alumnado, da súa propia execuciónpráctica.
Empregaranse distintos instrumentos de avaliación:- Rúbricas.- Escalas de valoración.
Cualificaciónfinal A nota final de curso calcularase a partir da nota media da 1ª e 2ª
avaliación e partindo desa nota o alumnado poderá sumar ata un totalde 2 puntos realizando correctamente as tarefas de repaso, reforzo eampliación propostas para a 3ª avaliación.O alumnado con nota media inferior a 5 entre a 1ª e 2ª avaliación seguiráo mesmo sistema para o cálculo da súa nota final, polo que as actividadesde repaso e reforzo serán consideradas como actividades derecuperación.
Probaextraordinariade setembro
O alumnado coa materia suspensa na avaliación ordinaria de xuño deberásuperar unha única proba teórica en setembro. Para tal fin, recibiráinstrucións e apuntes individualizados cando sexan notificadas ascualificacións finais de xuño.
Alumnadode materiapendente
Non se dan casos de alumnado con materia pendente neste curso2019/2020.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 2º ESOMATERIA: Educación Física
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)
Temporalización
(semana)Actividade (*) Metodoloxía de avaliación
Material erecursos
Tipo de actividadeValoración
(puntos)
11 maio
Condición físicaludificada
Autoavaliación PC/rede/outros
Reforzo 0,2
Orientación Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Repaso/Ampliación
0,2
18 maio
Habilidadescoordinativas 1
Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede/outros
Repaso/Ampliación
0,2
Aeróbic 1: Sesióndirixida
Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2
25 maio
Habilidadescoordinativas 2
Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede/outros
Repaso/Ampliación
0,2
Aeróbic 2: Deseño decoreografía a partir de
pasos básicos (I)Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2
1 xuño
Habilidadescoordinativas 3
Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede/outros
Repaso/Ampliación 0,2
Aeróbic 3: Deseño decoreografía a partir de
pasos básicos (II)Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2
8 xuño Primeiros auxilios Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Ampliación 0,4
TOTAL VALORACIÓN ACTIVIDADES 3º TRIMESTRE (puntos) 2,0
* O alumnado sen conectividade deberá informar ao docente dos materiais e recursos dispoñibles e traballará sobreadaptacións individualizadas en formato analóxico das actividades anteriormente propostas. No caso de que aadaptación impida a heteroavaliación, empregarase unha metodoloxía de autoavaliación.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás familias
- Notificación por correo electrónico a todo o alumnado e/ou familias.- Notificación telefónica ao alumnado con materia suspensa nasavaliacións 1ª e 2ª.
Publicidade- Publicación na páxina web do centro.- Publicación no blog da materia efnacasa.blogspot.com
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 2º ESOMATERIA: Educación Física
CENTRO:I.E.S. XERMÁN ANCOCHEA QUEVEDOCURSO: 3º ESOMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICADEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA E DEPORTIVADATA: 08/05/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
Índice
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles......................................32. Avaliación e cualificación..............................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre..................................................................7(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)..................................................................74. Información e publicidade............................................................................................7
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 3º ESOMATERIA: Educación Física
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
Educación Física. 3º de ESO
Obxectivos Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave
Bloque 1. Contidos comúns en Educación Física
b m g
B1.1. Control da intensida-de do esforzo adaptado acada fase da sesión de acti-vidade física.
B1.2. Deseño e execución deforma autónoma de xogos eexercicios apropiados paracada fase da sesión, tendoen conta o seu nivel de par-tida.
B1.1. Desenvolver activida-des propias de cada fase dasesión de actividade física,en relación coas súas carac-terísticas.
EFB1.1.1. Relaciona a estru-tura dunha sesión de activi-dade física coa intensidadedos esforzos realizados.
CSC CMCCT
EFB1.1.2. Prepara e realizaquecementos e fases finaisde sesión de acordo co con-tido que se vaia realizar, deforma autónoma e habitual.
CSC
EFB1.1.3. Prepara e pon enpráctica actividades para amellora das habilidadesmotoras en función daspropias dificultades.
CSC
m a c d g l ñ
B1.6. Posibilidades do con-torno próximo como lugarde práctica de actividadesfísico deportivas e recreati-vas.
B1.7. Aceptación e respectodas normas para a conser-vación do medio urbano enatural.
B1.8. Actividade física comoelemento base dos estilosde vida saudable.
B1.9. Estereotipos corporaisna sociedade actual e a súarelación coa saúde.
B1.3. Recoñecer as posibili-dades que ofrecen as activi-dades físico-deportivascomo formas de lecer activoe de utilización responsabledo contorno.
EFB1.3.1. Coñece as posibi-lidades que ofrece o seucontorno para a realizaciónde actividades físico-depor-tivas.
CSC
EFB1.3.2. Respecta o con-torno e valórap como un lu-gar común para a realiza-ción de actividades físico-deportivas.
CSC
EFB1.3.3. Analiza critica-mente as actitudes e os esti-los de vida relacionados cotratamento do corpo, as ac-tividades de lecer, a activi-dade física e o deporte nocontexto social actual.
CSC
m n g
B1.10. Prevención de riscosnas actividades físico-de-portivas e artístico-expresi-vas, baseada na análise pre-via das características des-tas.
B1.11. Protocolo básico deactuación (PAS) nos pri-meiros auxilios.
B1.12. Emprego responsa-ble do material e do equipa-
B1.4. Controlar as dificulta-des e os riscos durante asúa participación en activi-dades físico-deportivas eartístico-expresivas, anali-zando as característicasdestas e as interaccións mo-toras que levan consigo, eadoptando medidas pre-ventivas e de seguridade noseu desenvolvemento.
EFB1.4.1. Identifica as ca-racterísticas das actividadesfísico-deportivas e artístico-expresivas propostas quepoidan supor un elementode risco para si mesmo/aou para as demais persoas.
CSIEE CSC
EFB1.4.2. Describe os pro-tocolos para activar os ser-vizos de emerxencia e deprotección do contorno.
CSIEE
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 3º ESOMATERIA: Educación Física
Educación Física. 3º de ESO
Obxectivos Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave
mento deportivo. EFB1.4.3. Adopta as medi-das preventivas e de seguri-dade propias das activida-des desenvolvidas duranteo ciclo, tendo especial coi-dado con aquelas que se re-alizan nun contorno non es-table.
CSIEE
h i g e b m ñ o
B1.13. Tecnoloxías da infor-mación e da comunicaciónpara procurar, analizar eseleccionar información re-lacionada coa actividade fí-sica e a saúde.
B1.14. Elaboración de docu-mentos no soporte máisaxeitado.
B1.5. Utilizar as tecnoloxíasda información e da comu-nicación no proceso deaprendizaxe, para procurar,analizar e seleccionar infor-mación salientable, elabo-rando documentos propios.
EFB1.5.1. Utiliza as tecnolo-xías da información e da co-municación para elaborardocumentos dixitais pro-pios (texto, presentación,imaxe, vídeo, son, etc.),como resultado do procesode procura, análise e selec-ción de información salien-table.
CD CCL
Bloque 2. Actividades físicas artístico-expresivas
n m b g l d ñ
B2.1. Experimentación deactividades artístico-expre-sivas utilizando técnicas deexpresión corporal, combi-nando espazo, tempo e in-tensidade.
B2.2. Creatividade e impro-visación nas actividades ar-tístico-expresivas de xeitoindividual.
B2.1. Interpretar e produciraccións motoras con finali-dades artístico-expresivas,utilizando técnicas de ex-presión corporal e outrosrecursos.
EFB2.1.1. Utiliza técnicascorporais, de forma creati-va, combinando espazo,tempo e intensidade.
CCEC
Bloque 3. Actividade física e saúde
m f b g
B3.1. Condición física. Ca-pacidades físicas e coordi-nativas nas actividades físi-co-deportivas e artístico-ex-presivas, e a súa vincula-ción cos sistemas do or-ganismo.
B3.5. Control da frecuenciacardíaca cara á mellora dosfactores da condición física.
B3.6. Procedementos para aavaliación dos factores dacondición física relaciona-dos coa saúde.
B3.1. Recoñecer os factoresque interveñen na acciónmotora e os mecanismos decontrol da intensidade daactividade física, aplicándo-os á propia práctica, en re-lación coa saúde e a alimen-tación.
EFB3.1.4. Adapta a intensi-dade do esforzo controlan-do a frecuencia cardíaca co-rrespondente ás marxes demellora de diferentes facto-res da condición física.
CMCCT
EFB3.1.6. Identifica as ca-racterísticas que deben teras actividades físicas paraser consideradas saudables,adoptando unha actitudecrítica fronte ás prácticasque teñen efectos negativospara a saúde.
CMCCT CSC
m g f b
B3.8. Métodos básicos deadestramento para a mello-ra das capacidades físicasbásicas relacionadas coasaúde.
B3.10. Ergonomía e hixiene
B3.2. Desenvolver as capa-cidades físicas de acordocoas posibilidades persoaise dentro das marxes dasaúde, amosando unha acti-tude de autoexixencia noseu esforzo.
EFB3.2.1. Participa activa-mente na mellora das capa-cidades físicas básicas des-de un enfoque saudable,utilizando os métodos bási-cos para o seu desenvolve-mento.
CAA
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 3º ESOMATERIA: Educación Física
Educación Física. 3º de ESO
Obxectivos Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave
postural na práctica de acti-vidades físicas.
B3.11. Técnicas básicas derespiración e relaxación.
B3.12. Actividade física ha-bitual e outros hábitos devida saudables, e o seu efec-to sobre a calidade de vida.
EFB3.2.3. Aplica os funda-mentos de hixiene posturalna práctica das actividadesfísicas como medio de pre-vención de lesións.
CAA CSIEE
Bloque 4. Os xogos e as actividades deportivas
a b g m
B4.2. Práctica de activida-des e xogos para a aprendi-zaxe dos deportes indivi-duais.
B4.3. Adquisición de técni-cas de progresión e orienta-ción no medio natural, asúa aplicación en diferentesámbitos.
B4.1. Resolver situaciónsmotoras individuais apli-cando os fundamentos téc-nicos e habilidades específi-cas, das actividades físico-deportivas propostas, encondicións reais ou adapta-das.
EFB4.1.4. Mellora o seu ni-vel na execución e aplica-ción das accións técnicasrespecto ao seu nivel departida, amosando acti-tudes de esforzo, autoexi-xencia e superación.
CAA CSIEE
EFB4.1.5. Pon en prácticatécnicas de orientación encontornos simulados.
CAA CSIEE
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 3º ESOMATERIA: Educación Física
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Dependendo da actividade empregaranse distintos procedementos deavaliación:- Heteroavaliación: Avaliación docente.- Autoavaliación: Avaliación do alumnado, da súa propia execuciónpráctica.
Empregaranse distintos instrumentos de avaliación:- Rúbricas.- Escalas de valoración.
Cualificaciónfinal A nota final de curso calcularase a partir da nota media da 1ª e 2ª
avaliación e partindo desa nota o alumnado poderá sumar ata un totalde 2 puntos realizando correctamente as tarefas de repaso, reforzo eampliación propostas para a 3ª avaliación.O alumnado con nota media inferior a 5 entre a 1ª e 2ª avaliación seguiráo mesmo sistema para o cálculo da súa nota final, polo que as actividadesde repaso e reforzo serán consideradas como actividades derecuperación.
Probaextraordinariade setembro
O alumnado coa materia suspensa na avaliación ordinaria de xuño deberásuperar unha única proba teórica en setembro. Para tal fin, recibiráinstrucións e apuntes individualizados cando sexan notificadas ascualificacións finais de xuño.
Alumnadode materiapendente
Non se dan casos de alumnado con materia pendente neste curso2019/2020.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 3º ESOMATERIA: Educación Física
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)
Temporalización
(semana)Actividade (*) Metodoloxía de avaliación
Material erecursos
Tipo de actividadeValoración
(puntos)
11 maio
Condición físicaludificada
Autoavaliación PC/rede Reforzo 0,2
Orientación Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Repaso/Ampliación
0,2
18 maioAcrosport/ equilibrio Heteroavaliación PC/rede Reforzo 0,2Expresión corporal 1:
EC ludificada Autoavaliación PC/rede Ampliación 0,2
25 maioYoga Autoavaliación/
Heteroavaliación PC/rede Repaso/Ampliación 0,2
Expresión corporal 2:mímica Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2
1 xuñoPilates Autoavaliación/
Heteroavaliación PC/rede Repaso/Ampliación 0,2
Relaxación Autoavaliación PC/rede Ampliación 0,2
8 xuño Primeiros auxilios Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Ampliación 0,4
TOTAL VALORACIÓN ACTIVIDADES 3º TRIMESTRE (puntos) 2,0
* O alumnado sen conectividade deberá informar ao docente dos materiais e recursos dispoñibles e traballará sobreadaptacións individualizadas en formato analóxico das actividades anteriormente propostas. No caso de que aadaptación impida a heteroavaliación, empregarase unha metodoloxía de autoavaliación.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás familias
- Notificación por correo electrónico a todo o alumnado e/ou familias.- Notificación telefónica ao alumnado con materia suspensa nasavaliacións 1ª e 2ª.
Publicidade- Publicación na páxina web do centro.- Publicación no blog da materia efnacasa.blogspot.com
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 3º ESOMATERIA: Educación Física
CENTRO:I.E.S. XERMÁN ANCOCHEA QUEVEDOCURSO: 4º ESOMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICADEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA E DEPORTIVADATA: 08/05/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
Índice
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles......................................32. Avaliación e cualificación..............................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre..................................................................7(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)..................................................................74. Información e publicidade............................................................................................7
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 4º ESOMATERIA: Educación Física
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
Educación Física. 4º de ESO
Obxecti-vos
Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competen-cias clave
Bloque 1. Contidos comúns en Educación Física
b g m
B1.1. Deseña e realiza as fa-ses de activación e recupera-ción, logo da análise da acti-vidade física que se vaia rea-lizar.
B1.2. Fases de activación erecuperación como medio deprevención de lesións.
B1.1. Deseñar e realizar as fa-ses de activación e recupera-ción na práctica de activida-de física considerando a in-tensidade dos esforzos.
EFB1.1.1. Analiza a activida-de física principal da sesiónpara establecer as caracterís-ticas que deben ter as fasesde activación e de volta á cal-ma.
CSC
EFB1.1.2. Selecciona osexercicios ou as tarefas deactivación e de volta á calmadunha sesión, atendendo áintensidade ou á dificultadedas tarefas da parte princi-pal.
CSC
EFB1.1.3. Realiza exerciciosou actividades nas fases ini-cial e final de algunha sesión,de xeito autónomo, acordeco seu nivel de competenciamotriz.
CSC
a b g m
B1.5. Primeiras actuaciónsante as lesións máis comúnsque poden manifestarse napráctica deportiva.
B1.6. Protocolos básicos deprimeiros auxilios.
B1.7. Medidas preventivassobre os riscos ou as lesiónsna realización de actividadesfísico-deportivas.
B1.4. Asumir a responsabili-dade da propia seguridadena práctica de actividade físi-ca, tendo en conta os facto-res inherentes á actividade eprevendo as consecuenciasque poidan ter as actuaciónspouco coidadosas sobre a se-guridade das persoas partici-pantes.
EFB1.4.1. Verifica as condi-cións de práctica segurausando convenientemente oequipamento persoal, e osmateriais e os espazos depráctica.
CSIEE
EFB1.4.3. Describe os proto-colos que deben seguirseante as lesións, os accidentesou as situacións de emerxen-cia máis frecuentes produci-das durante a práctica de ac-tividades físico-deportivas.
CSIEE
b e g h i m ñ o
B1.13. Tecnoloxías da infor-mación e da comunicaciónno proceso de aprendizaxe,para procurar, seleccionar evalorar informacións relacio-nadas coas actividades físi-co-deportivas e as relacionascoa saúde.
B1.6. Utilizar eficazmente astecnoloxías da información eda comunicación no procesode aprendizaxe, para procu-rar, seleccionar e valorar in-formacións relacionadas coscontidos do curso, comuni-cando os resultados e as con-clusións no soporte máisadecuado.
EFB1.6.1. Procura, procesa eanaliza criticamente infor-macións actuais sobre te-máticas vinculadas á activi-dade física e a corporalidade,utilizando recursos tecno-lóxicos.
CD CCL
EFB1.6.2. Utiliza as tecnolo-xías da información e da co-municación para afondar so-bre contidos do curso, reali-zando valoracións críticas eargumentando as súas con-clusións.
CD CCL
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 4º ESOMATERIA: Educación Física
Educación Física. 4º de ESO
Obxecti-vos
Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competen-cias clave
Bloque 2. Actividades físicas artístico-expresivas
b d g l m n ñ
B2.1. Creación de composi-cións artístico-expresivas in-dividuais ou colectivas, conou sen apoio dunha estrutu-ra musical, incluíndo os ele-mentos para a súa sistemati-zación: espazo, tempo e in-tensidade.
B2.1. Compor e presentarmontaxes individuais ou co-lectivas, seleccionando eaxustando os elementos damotricidade expresiva.
EFB2.1.1. Elabora composi-cións de carácter artístico-expresivo, seleccionando oselementos de execución e astécnicas máis apropiadaspara o obxectivo previsto, in-cidindo especialmente nacreatividade e na desinhibi-ción.
CCEC
EFB2.1.2. Axusta as súas ac-cións á intencionalidade dasmontaxes artístico-expresi-vas, combinando os com-poñentes espaciais, tempo-rais e, de ser o caso, de inte-racción coas demais persoas.
CCEC
Bloque 3. Actividade física e saúde
b g m
B3.5. Valoración e toma deconciencia da propia condi-ción física e da predisposi-ción a mellorala.
B3.6. Elaboración e posta enpráctica dun plano de traba-llo que integre as capacida-des físicas relacionadas coasaúde.
B3.7. Valoración e aplicaciónde técnicas e métodos de re-laxación e respiración de xei-to autónomo, co fin de me-llorar as condicións de saúdee calidade de vida.
B3.2. Mellorar ou manter osfactores da condición física,practicando actividades físi-co-deportivas adecuadas aoseu nivel.
EFB3.2.2. Practica de formaregular, sistemática e autó-noma actividades físicas cofin de mellorar as condiciónsde saúde e calidade de vida.
CMCCT
Bloque 4. Os xogos e as actividades deportivas
a b g m
B4.1. Traballo dos funda-mentos técnicos das activi-dades físico-deportivas pro-postas.
B4.1. Resolver situaciónsmotrices aplicando funda-mentos técnicos nas activi-dades físico-deportivas pro-postas, con eficacia e preci-sión.
EFB4.1.1. Axusta a realiza-ción das habilidades específi-cas aos requisitos técnicosnas situacións motrices indi-viduais, preservando a súaseguridade e tendo en contaas súas propias característi-cas.
CAA CSIEE
f g m
B4.4. Relación entre a activi-dade física, a saúde e o me-dio natural.
B4.5. Toma de conciencia doimpacto que teñen algunhasactividades físico-deportivasno medio natural.
B4.6. Realización de activi-dades deportivas e/ou recre-
B4.3. Recoñecer o impactoambiental, económico e so-cial das actividades físicas edeportivas, reflexionando so-bre a súa repercusión na for-ma de vida no contorno.
EFB4.3.1. Compara os efec-tos das actividades físicas edeportivas no contorno enrelación coa forma de vidanel.
CSC CMCCT
EFB4.3.2. Relaciona as acti-vidades físicas na naturezacoa saúde e a calidade devida.
CSC CMCCT
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 4º ESOMATERIA: Educación Física
Educación Física. 4º de ESO
Obxecti-vos
Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competen-cias clave
ativas, preferentemente de-senvolvidas no medio natu-ral.
EFB4.3.3. Demostra hábitose actitudes de conservación eprotección ambiental.
CSC CMCCT
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 4º ESOMATERIA: Educación Física
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Dependendo da actividade empregaranse distintos procedementos deavaliación:- Heteroavaliación: Avaliación docente.- Autoavaliación: Avaliación do alumnado, da súa propia execuciónpráctica.
Empregaranse distintos instrumentos de avaliación:- Rúbricas.- Escalas de valoración.
Cualificaciónfinal A nota final de curso calcularase a partir da nota media da 1ª e 2ª
avaliación e partindo desa nota o alumnado poderá sumar ata un totalde 2 puntos realizando correctamente as tarefas de repaso, reforzo eampliación propostas para a 3ª avaliación.O alumnado con nota media inferior a 5 entre a 1ª e 2ª avaliación seguiráo mesmo sistema para o cálculo da súa nota final, polo que as actividadesde repaso e reforzo serán consideradas como actividades derecuperación.
Probaextraordinariade setembro
O alumnado coa materia suspensa na avaliación ordinaria de xuño deberásuperar unha única proba teórica en setembro. Para tal fin, recibiráinstrucións e apuntes individualizados cando sexan notificadas ascualificacións finais de xuño.
Alumnadode materiapendente
Non se dan casos de alumnado con materia pendente neste curso2019/2020.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 4º ESOMATERIA: Educación Física
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)
Temporalización
(semana)Actividade (*) Metodoloxía de avaliación
Material erecursos
Tipo de actividadeValoración
(puntos)
11 maio
Condición físicaludificada
Autoavaliación PC/rede Reforzo 0,2
Orientación Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Ampliación 0,2
18 maio
Aeróbic 1: Sesióndirixida
Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2
Habilidadescoordinativas 1: Comba
Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Repaso/Ampliación
0,2
25 maio
Aeróbic 2: Deseño decoreografía a partir de
pasos básicos (I)Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2
Habilidadescoordinativas 2:
Malabares
Autoavaliación/Heteroavaliación PC/rede Repaso/
Ampliación 0,2
1 xuño
Aeróbic 3: Deseño decoreografía a partir de
pasos básicos (II)
Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,2
Habilidadescoordinativas 3: Balóns
Autoavaliación/Heteroavaliación PC/rede Repaso/
Ampliación 0,2
8 xuño Primeiros auxilios Autoavaliación/Heteroavaliación PC/rede Ampliación 0,4
TOTAL VALORACIÓN ACTIVIDADES 3º TRIMESTRE (puntos) 2,0
* O alumnado sen conectividade deberá informar ao docente dos materiais e recursos dispoñibles e traballará sobreadaptacións individualizadas en formato analóxico das actividades anteriormente propostas. No caso de que aadaptación impida a heteroavaliación, empregarase unha metodoloxía de autoavaliación.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás familias
- Notificación por correo electrónico a todo o alumnado e/ou familias.- Notificación telefónica ao alumnado con materia suspensa nasavaliacións 1ª e 2ª.
Publicidade- Publicación na páxina web do centro.- Publicación no blog da materia efnacasa.blogspot.com
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 4º ESOMATERIA: Educación Física
CENTRO:I.E.S. XERMÁN ANCOCHEA QUEVEDOCURSO: 1º BACHMATERIA: EDUCACIÓN FÍSICADEPARTAMENTO: EDUCACIÓN FÍSICA E DEPORTIVADATA: 08/05/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
Índice
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles......................................32. Avaliación e cualificación..............................................................................................63. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre..................................................................7(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)..................................................................74. Información e publicidade............................................................................................7
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º BACHMATERIA: Educación Física
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
Educación Física. 1º de bacharelato
Obxectivos Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave
Bloque 1. Contidos comúns en Educación Física
b c i m ñ p
B1.1. Actividade física comorecurso de lecer activo:efectos sobre a saúde ecomo fenómeno sociocultu-ral.
B1.1. Valorar a actividade fí-sica desde a perspectiva dasaúde, a satisfacción, a au-tosuperación e as posibili-dades de interacción sociale de perspectiva profesio-nal, adoptando actitudes deinterese, respecto e esforzona práctica da actividade fí-sica
EFB1.1.2. Adopta unha acti-tude crítica ante as prácti-cas de actividade física queteñen efectos negativospara a saúde individual oucolectiva, e ante os fenóme-nos socioculturais relacio-nados coa corporalidade eos derivados das manifesta-cións deportivas.
CSC
a b c h m n ñ o
B1.3. Prevención dos ele-mentos de risco asociadosás actividades físico-depor-tivas e artístico-expresivas,ao contorno, á fatiga e aosmateriais e os equipamen-tos.
B1.2. Controlar os riscosque pode xerar a utilizacióndos equipamentos, o con-torno e as propias actua-cións na realización das ac-tividades físico-deportivas eartístico-expresivas, ac-tuando de forma responsa-ble no seu desenvolvemen-to.
EFB1.2.1. Prevé os riscosasociados ás actividades eos derivados da propia ac-tuación.
CSIEE
EFB1.2.2. Usa os materiaise os equipamentos aten-dendo ás súas especifica-cións técnicas.
CSIEE
EFB1.2.3. Ten en conta onivel de cansazo como unelemento de risco na reali-zación de actividades querequiren atención ou esfor-zo.
CSIEE
b d e f g l m ñ
B1.8. Emprego das tecnolo-xías axeitadas para a obten-ción e o tratamento de da-tos, para a procura, a selec-ción e a crítica de informa-ción sobre a materia, e paraa comunicación de proxec-tos, resultados e conclu-sións de traballos.
B1.4. Utilizar as tecnoloxíasda información e da comu-nicación para mellorar oseu proceso de aprendizaxe,aplicando criterios de fiabi-lidade e eficacia na utiliza-ción de fontes de informa-ción.
EFB1.4.1. Aplica criterios deprocura de información quegarantan o acceso a fontesactualizadas e rigorosas namateria.
CD CCL
EFB1.4.2. Comunica e com-parte a información coa fe-rramenta tecnolóxica axei-tada, para a súa discusiónou a súa difusión.
CD CCL
Bloque 2. Actividades físicas artístico-expresivas
b d m n ñ p
B2.1. Composicións indivi-duais nas actividades físicasartístico-expresivas.
B2.1. Crear e representarcomposicións corporais in-dividuais con orixinalidadee expresividade, aplicandoas técnicas máis apropiadasá intencionalidade da com-posición.
EFB2.1.2. Representa com-posicións ou montaxes deexpresión corporal indivi-duais , axustándose a unhaintencionalidade de carác-ter estética ou expresiva.
CCEC
EFB2.1.3. Adapta as súasaccións motoras ao sentidodo proxecto artístico expre-sivo.
CCEC
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º BACHMATERIA: Educación Física
Educación Física. 1º de bacharelato
Obxectivos Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave
Bloque 3. Actividade física e saúde
b d l m ñ
B3.1. Beneficios da prácticaregular de actividade físicae valoración da súa inciden-cia sobre a saúde.
B3.2. Hixiene postural naactividade física e en distin-tos campos profesionais.
B3.3. Alimentación e activi-dade física.
B3.4. Metodoloxías espe-cíficas de recuperación traso exercicio físico.
B3.1. Mellorar ou manter osfactores da condición físicae as habilidades motorascun enfoque cara á saúde,considerando o propio nivele orientándoos cara ás súasmotivacións e cara a poste-riores estudos ou ocupa-cións.
EFB3.1.1. Integra os coñe-cementos sobre nutrición ebalance enerxético nos pro-gramas de actividade físicapara a mellora da condiciónfísica e saúde.
CMCCT
EFB3.1.2. Incorpora na súapráctica os fundamentos posturais e funcionais que promoven a saúde.
CMCCT
EFB3.1.3. Utiliza de formaautónoma as técnicas de ac-tivación e de recuperaciónna actividade física.
CMCCT
EFB3.1.4. Alcanza os seusobxectivos de nivel de con-dición física dentro dasmarxes saudables, asumin-do a responsabilidade daposta en práctica do seuprograma de actividades.
CMCCT
b d i l m ñ
B3.5. Aceptación da res-ponsabilidade no mante-mento e na mellora da con-dición física.
B3.6. Criterios fundamen-tais e métodos básicos paraa planificación e o desen-volvemento da actividadefísica para a saúde.
B3.7. Manexo e control doscompoñentes fundamentaisda carga na práctica da acti-vidade física: o volume, aintensidade e a densidadedo esforzo.
B3.9. Plan persoal de acon-dicionamento físico orien-tado á saúde.
B3.10. Análise da influenciados hábitos sociais cara aun estilo de vida activo.
B3.2. Planificar, elaborar epór en práctica un progra-ma persoal de actividade fí-sica que incida na mellora eno mantemento da saúde,aplicando os sistemas dedesenvolvemento das capa-cidades físicas implicadas,tendo en conta as súas ca-racterísticas e nivel inicial,e avaliando as mellorasobtidas.
EFB3.2.1. Aplica os concep-tos aprendidos sobre as ca-racterísticas que debencumprir as actividades físi-cas cun enfoque saudable áelaboración de deseños deprácticas en función dassúas características e dosseus intereses persoais.
CMCCT
EFB3.2.4. Elabora e leva ápráctica o seu programapersoal de actividade física,conxugando as variables defrecuencia, volume, intensi-dade e tipo de actividade.
CMCCT
EFB3.2.6. Formula e ponen práctica iniciativas parafomentar o estilo de vidaactivo e para cubrir as súasexpectativas.
CMCCT
Bloque 4. Os xogos e as actividades deportivas
b d m ñ
B4.1. Xogo, actividades de-portivas individuais e acti-vidades físicas no medionatural.
B4.1. Resolver situaciónsmotoras en diferentes con-textos de práctica aplicandohabilidades motoras espe-cíficas individuais con flui-
EFB4.1.1. Perfecciona ashabilidades específicas dasactividades individuais querespondan aos seus intere-ses.
CAA CSIEE
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º BACHMATERIA: Educación Física
Educación Física. 1º de bacharelato
Obxectivos Contidos Criterios de avaliación Estándares de aprendizaxe Competenciasclave
p B4.3. Planificación e reali-zación de actividades físicasen contornos non estables.
dez, precisión e control,perfeccionando a adapta-ción e a execución dos ele-mentos técnicos desenvol-vidos no curso anterior.
EFB4.1.4. Pon en prácticatécnicas específicas das ac-tividades en ámbitos nonestables, analizando os as-pectos organizativos nece-sarios.
CAA CSIEE
ADAPTACIÓN DAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA.CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º BACHMATERIA: Educación Física
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Dependendo da actividade empregaranse distintos procedementos deavaliación:- Heteroavaliación: Avaliación docente.- Autoavaliación: Avaliación do alumnado, da súa propia execuciónpráctica.
Empregaranse distintos instrumentos de avaliación:- Rúbricas.- Escalas de valoración.
Cualificaciónfinal A nota final de curso calcularase a partir da nota media da 1ª e 2ª
avaliación e partindo desa nota o alumnado poderá sumar ata un totalde 2 puntos realizando correctamente as tarefas de repaso, reforzo eampliación propostas para a 3ª avaliación.O alumnado con nota media inferior a 5 entre a 1ª e 2ª avaliación seguiráo mesmo sistema para o cálculo da súa nota final, polo que as actividadesde repaso e reforzo serán consideradas como actividades derecuperación.
Probaextraordinariade setembro
O alumnado coa materia suspensa na avaliación ordinaria de xuño deberásuperar unha única proba teórica en setembro. Para tal fin, recibiráinstrucións e apuntes individualizados cando sexan notificadas ascualificacións finais de xuño.
Alumnadode materiapendente
Non se dan casos de alumnado con materia pendente neste curso2019/2020.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º BACHMATERIA: Educación Física
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo e ampliación)
Temporalización
(semana)Actividade (*) Metodoloxía de avaliación
Material erecursos
Tipo de actividadeValoración
(puntos)
11 maio
Planificación doadestramento
Heteroavaliación PC/rede Reforzo 0,2
Condición física 1: omeu plan de traballo
Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Reforzo 0,2
18 maio
Expresión corporal 1:EC ludificada
Heteroavaliación PC/rede Reforzo 0,2
Condición física 2: omeu plan de traballo
Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Reforzo 0,2
25 maio
Expresión corporal 2:dramatización(I)
Heteroavaliación PC/rede Repaso/Ampliación
0,2
Condición física 3: omeu plan de traballo
Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Reforzo 0,2
1 xuño
Expresión corporal 3:dramatización (II)
Heteroavaliación PC/rede Reforzo 0,2
Condición física 4: omeu plan de traballo
Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Reforzo 0,2
8 xuño Primeiros auxilios Autoavaliación/Heteroavaliación
PC/rede Ampliación 0,4
TOTAL VALORACIÓN ACTIVIDADES 3º TRIMESTRE (puntos) 2,0
* O alumnado sen conectividade deberá informar ao docente dos materiais e recursos dispoñibles e traballará sobreadaptacións individualizadas en formato analóxico das actividades anteriormente propostas. No caso de que aadaptación impida a heteroavaliación, empregarase unha metodoloxía de autoavaliación.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás familias
- Notificación por correo electrónico a todo o alumnado e/ou familias.- Notificación telefónica ao alumnado con materia suspensa nasavaliacións 1ª e 2ª.
Publicidade- Publicación na páxina web do centro.- Publicación no blog da materia efnacasa.blogspot.com
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 7 CENTRO: IES XERMÁN ANCOCHEACURSO: 1º BACHMATERIA: Educación Física