Portada

Preparatoria Estatal No. 8: Carlos Castillo Peraza

Asignatura: Informtica llADA 2

Equipo: Marzians

IntegrantesEmilio Arguello Nieves: http://ean2.blogspot.mx/; emilioarguellonieves@gmail.comEskarle Rosas Tovar: http://m9r8.blogspot.mx/; scar.tovar.7@gmail.comRenata Tress Ortiz: http://uy97.blogspot.mx/; renatatress@gmail.com

Profesor: ISC. Mara del Rosario Raygoza VelzquezTabla de contenidoContenidoPortada1Tabla de contenido2Presentacin3Matemticas II4Reflexiones10Qumica II1118Reflexiones19Etimologas Griegas20Reflexiones29Lectura y redaccin II30Reflexiones37Ingls II38Reflexiones44Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa45Reflexiones57Metodologa de la Investigacin58Reflexiones66Conclusiones finales68Tabla de Grficos69Tabla de Imgenes70Bibliografa71

Presentacin

En esta actividad integradora se mostraran diferentes materias de las cuales cada una tendr un tema en especfico, que ser explicado de una buena manera en la que se puedan entender fcil y rpidamente, tambin una Ada por tema, las cuales estarn resueltas de manera correcta y con sus respectivas ilustraciones, se ver que hemos plasmado todos los temas, que nos plantea la rbrica y que aprendimos en las clases de informtica II sea en el tercer bloque.Se hablar de la importancia que tienen las materias que vemos en 1ero de preparatoria, como la importancia de la historia que nos llev a tener una escritura y ser la civilizacin que somos ahora, como las matemticas tienen influencia en todo, los temas que presentamos servirn, siempre y cuando los estudies, les servirn a ustedes para un futuro, les tenemos una presentacion para profundizar ms un tema y hay diferentes grficas con las que se pueden apoyar, si al final no quedan completamente satisfechos, hasta el final estan las referencias bibliogrficas en las que se pueden meter o buscar los libros y ver un poco ms sobre las materias que ven.

Matemticas II

Tringulos semejantes

Los tringulos semejantes, cuando dos tringulos que tienen la misma forma, pero no el mismo tamao, sin embargo son iguales hablando respectivamente de sus ngulos y lados. Cuando dos tringulos son semejantes, se le dice as ya que todos los ngulos correspondientes son congruentes y los lados correspondientes son proporcionales en medida, con respecto a su lado homlogo.Decimos que algo o alguien son homlogos, cuando se ocupa el mismo lugar o cumplen las mismas funciones que otra. Si volvemos a la definicin de semejanza, podemos explicarla un poco mejor: dos tringulos son semejantes si sus ngulos son iguales y sus lados homlogos son iguales. Es decir, que si los lados del otro tringulo que concuerdan van con los ngulos iguales son proporcionales, entonces podemos decir que los dos son tringulos semejantes. La semejanza[footnoteRef:1] y en especial la de los tringulos, tiene una gran importancia y numerosas aplicaciones en problemas reales. Gracias a la semejanza de tringulos pueden calcularse distancias desconocidas y puntos inaccesibles con la ayuda de medidas conocidas fciles de calcular. Con este auxiliar podemos realizar: [1: Semejanza es sinnimo de parecido, partes iguales. ]

Clculos de altura de un objeto vertical a partir de su sombra. Clculos de la altura de un objeto vertical con un espejo. Determinar los lados de un objeto semejante a otro. Determinar los ngulos de un objeto semejante a otro. Conocer sus criterios de relacin.

Criterios de congruenciaLos criterios de congruencia corresponden a los postulados y teoremas que enuncian cules son las condiciones minimas que deben reunir dos o ms tringulos para que sean congruentes. Estas son:1.- Congruencia de sus lados2.- Congruencia de sus ngulosPara que dos tringulos sean congruentes, es suficiente que slo algunos lados y/o ngulos sean iguales. Los postulados o criterios bsicos de congruencia de tringulos son: Postulado LAL (Lado-ngulo-Lado)Dos tringulos son congruentes si tienen dos lados y el ngulo determinado por ellos respectivamente iguales.

Postulado ALA (ngulo-Lado-ngulo)Dos tringulos son congruentes si tienen dos ngulos y el lado comn a ellos, respectivamente, iguales.

Postulado LLA (Lado-Lado-ngulo)Dos tringulos son congruentes si tienen respectivamente iguales dos lados y el ngulo opuesto al mayor de ellos.

Postulado LLL (Lado-Lado-Lado)Dos tringulos son congruentes si tienen sus tres lados respectivamente iguales.

Tringulos Rectngulos.Los tringulos son polgonos que cuentan con tres lados. Cabe recordar que los polgonos son figuras planas, delimitadas por segmentos (es decir, por sus lados). El tringulo, por lo tanto, es una figura plana formada por tres segmentos.Cuando un tringulo dispone de un ngulo recto (que mide noventa grados), se lo clasifica como un tringulo rectngulo. Los otros dos ngulos del tringulo rectngulo siempre son agudos (miden menos de noventa grados).El ngulo recto en el tringulo rectngulo est formado por los dos lados de menor longitud, conocidos como catetos, mientras que el tercer lado (el de mayor extensin) recibe el nombre de hipotenusa. Las propiedades de estos tringulos sealan que la longitud de la hipotenusa siempre resulta menor que la suma de los catetos. La hipotenusa, por otra parte, siempre es ms extensa que cualquiera de los dos catetos. Para saber si sus lados correspondientes u homlogos son semejantes hay que saber los criterios de semejanza de estos tringulos.Aunque los criterios de semejanza anteriores aplican para cualquier tipo de Tringulo, aqu te presento algunos criterios para el Tringulo Rectngulo:Criterios:-Dos Tringulos Rectngulos que tienen sus catetos proporcionales, son semejantes.Ilustracin 1 Tringulo rectngulo

-Dos Tringulos Rectngulos que tengan un ngulo agudo igual, son semejantes.-Dos Tringulos Rectngulos que tienen la hipotenusa y su par de catetos proporcionales, son semejantes. Ilustracin 2 Tringulo Rectngulo

Estos tringulos tambin pueden resolverse por el teorema de Pitgoras.El famoso teorema de Pitgoras se basa en estas caractersticas de los tringulos rectngulos y seala que el cuadrado de la hipotenusa resulta idntico al resultado de la sumatoria de los cuadrados de los dos catetos.De este modo, se estable la siguiente ecuacin para todo tringulo rectngulo:Hipotenusa al cuadrado = Cateto al cuadrado + Cateto al cuadradoCabe destacar que los tringulos rectngulos pueden ser tringulos issceles (los dos catetos tienen la misma extensin: es decir, son iguales) o tringulos escalenos (los tres lados miden distinto).Por otra parte, si deseamos calcular el rea de un tringulo rectngulo, podemos apelar a la siguiente frmula:rea = (Cateto x Cateto) / 2As que una semejanza es la composicin de una materia (una rotacin y una posible reflexin o simetra axial) con una homotecia. En la rotacin se puede cambiar el tamao y la orientacin de una figura pero no se altera su forma. Por lo tanto, dos tringulos son semejantes si tienen similar forma. En el caso del tringulo, la forma slo depende de sus ngulos.

Ejemplos:Ilustracin 3 Tringulos semejantesIlustracin 4 Tringulos semejantes

ADA 3

Instruccin: En binas determinen el valor de x en las siguientes figuras:

x-415X+20727 45 7x- 64x-24x-2= 2711x-8 72

72(4x-2)=27(11x-8)288x-149=297x-216288x-297x=-216+144-9x=-72X=-72 -9 X=8

X - 4 = 7x+10 15

15(x-4)=7(X+20)15x-60=7x+14015x-7x=140-608x=80X= 80 8 X=10

Reflexiones

Las matemticas a pesar de lo que muchos compaeros pueden pensar, son totalmente hermosas y estn presentes en nuestro diario vivir, ya que, aunque no las utilizamos como nos ensean en la escuela, las utilizamos hasta para recibir el cambio de algn artculo que compramos. En este tema aprendimos a sacar las medidas de figuras semejantes ya que tienen gran importancia en la vida cotidiana y un ejemplo es dibujar, cuando queremos dibujar utilizamos la semejanza de las figuras y medidas para que sea perfecto. Para esto la estrategia que se utiliz fue la de apuntes de clase, sta consiste en anotar las explicaciones claves que la maestra da en la clase con nuestras propias palabras para as poder resolver los ejercicios de manera cmo lo hayamos entendido ms fcil.La homotecia es muy til en nuestra vida diaria ya que contamos con un entorno en el que hay estructuras de figuras geomtricas y es necesario para algunas personas y/o casos sacar las medidas de stas, como para los ingenieros.Para entender y comprender este tema es necesario estar familiarizado con las igualdades y como encontrar incgnitas, si no se cuentan con estos conocimientos previos es mejor que los repasemos antes de tratar de resolver estos; despus se va a buscar relacionar los datos dados en el problema, se igualan y se hace un simple despeje, despus se sustituye para ver si es correcto nuestro resultado y listo. Sinceramente es algo muy simple y totalmente bsico, si no puedes entender esto es mejor que te concentres totalmente en el estudio ya que lo necesitas.Finalmente este es un tema muy bsico y la materia de matemticas es una de nuestras favoritas porque cuando las entiendes y comprendes te das cuenta que estn en todas partes y como decan algunos autores griegos, el universo puede ser detallado por las matemticas, nosotros somos matemticas y todo es matemticas. Qumica II

Hidrocarburos saturados, parafinas o alcanos

Se llaman alcanos los compuestos constituidos por carbono e hidrgeno, los cuales son de cadena abierta y estn formados por enlaces sencillos.Su frmula emprica es CnH2n+2, siendo n el nmero de tomos de carbono. Forman series homologas, es decir, conjuntos de compuestos con propiedades qumicas similares y que difieren en el nmero de tomos de carbono de la cadena. CH3----CH2---CH3 CH3----CH2----CH2----CH3 Propano ButanoImagen 1 Gas propanolImagen 2 Gas butanoImagen 3 Molcula del butano

La vulcanizacin es proceso mediante el cual se calienta el caucho crudo en presencia de azufre con el fin de volverlo ms duro y resistente. Se dice que fue descubierto por accidente por Charles Goodyear en 1839, al volcar un recipiente de azufre y caucho encima de una estufa. Esta mezcla se endureci y se volvi impermeable, a la que llam vulcanizacin.imagen 8 llanta

Propiedades y usos de los alcanos.- El estado fsico de los 4 primeros alcanos:metano, etano, propano y butanoes gaseoso. Del pentano al hexadecano (16 tomos de carbono) son lquidos y a partir de heptadecano (17 tomos de carbono) son slidos. El punto de fusin, de ebullicin y la densidad aumentan conforme aumenta el nmero de tomos de carbono. Son insolubles en agua Pueden emplearse como disolventes para sustancias poco polares como grasas, aceites y ceras. El gas de uso domstico es una mezcla de alcanos, principalmente propano. El gas de los encendedores es butano. El principal uso de los alcanos es como combustibles debido a la gran cantidad de calor que se libera en esta reaccin. Ejemplo:

Las reglas de nomenclatura para compuestos orgnicos e inorgnicos son establecidas por la Unin Internacional de Qumica pura y aplicada, IUPAC (de sus siglas en ingls). A continuacin se sealan las reglas para la nomenclatura de alcanos. Estas reglas constituyen la base de la nomenclatura de los compuestos orgnicos. 1.-La base del nombre fundamental, es lacadena continua ms larga de tomos de carbono. 2.-La numeracinse inicia por el extremo ms cercano a una ramificacin. En caso de encontrar dos ramificaciones a la misma distancia, se empieza a numerar por el extremo ms cercano a la ramificacin de menor orden alfabtico. Si se encuentran dos ramificaciones del mismo nombre a la misma distancia de cada uno de los extremos, se busca una tercera ramificacin y se numera la cadena por el extremo ms cercano a ella. 3.-Si se encuentran dos o ms cadenas con el mismo nmero de tomos de carbono,se selecciona la que deje fuera los radicales alquilo ms sencillos.En los ismeros se toma los lineales como ms simples. El n-propil es menos complejo que el isopropil. El ter-butil es el ms complejo de los radicales alquilo de 4 carbonos. 4.-Cuando en un compuestoshay dos o ms ramificaciones iguales, no se repite el nombre,se le aade un prefijo numeral.Los prefijos numerales son:NmeroPrefijo

2di bi

3tri

4tetra

5penta

6hexa

7hepta

6.-Se escriben las ramificaciones en orden alfabticoy el nombre del alcano que corresponda a la cadena principal, como una sola palabra junto con el ltimo radical. Al ordenar alfabticamente, los prefijos numerales ylos prefijos n-,sec- yter- no se toman en cuenta. 7.- Por convencin, los nmeros y las palabras se separan mediante un guin, y los nmeros entre sis, se separan por comas. La comprensin y el uso adecuado de las reglas sealadas facilitan la escritura de nombres y frmulas de compuestos orgnicos.

Serie Homologa Los alcanosson hidrocarburos saturados,estn formados exclusivamente por carbono e hidrgeno y nicamente hay enlaces sencillos en su estructura. Frmula general:CnH2n+2donde n represente el nmero de carbonos del alcano. Esta frmula nos permite calcular la frmula molecular de un alcano. Por ejemplo para el alcano de 5 carbonos: C5H [(2 x 5) +2]= C5H12 Serie homloga.- Es una conjunto de compuestos en los cuales cada uno difiere del siguiente en un grupo metileno (-CH2-), excepto en los dos primeros. La terminacin sistmica de los alcanos esANO.Un compuestos con esta terminacin en el nombre no siempre es un alcano, pero la terminacin indica que es un compuesto saturado y por lo tanto no tiene enlaces mltiples en su estructura.

Frmula molecularNombreFrmula semidesarrollada

Metano

Etano

Propano

Butano

Pentano

Hexano

Heptano

Nonano

Decano

ADA 2Propiedades de los alcanos

Instruccin: De manera individual, realiza una bsqueda en internet o bibliogrfica. Y completa el siguiente cuadro.

TIPOS DE ALCANOSCARACTERSTICASUSOSEJEMPLOS

Alcanos GaseososProporciona combustible,(Metano, etano, butano).Combustibles, aplicaciones de anlisis.Combustibles

Alcanos Lquidos

A partir del pentano hasta el hexadeano, combustible.

Produccin de espima poliestireno.Disolvente para pintura

Alcanos SlidosSuperiores a 16 carbonos, combustible.Componente de la gasolina, aceite de pino natural, cera de abeja.Gasolina

Grfica 1 usos y aplicaciones de los hidrocarburos

Reflexiones

La qumica tiene la mayor de las importancias relativas porque est y reside en todo. Todos los procesos, de vida, de muerte, de crecimiento, de combustin, de calor, de frio, de expansin, de implosin, universales, macroscpicas, microscpica, etc. La qumica lo es todo.Cualquier aspecto de nuestro bienestar material depende de la Qumica en cuanto esta ciencia proporciona los medios adecuados que lo hacen posible y as, por ejemplo, en lo que se refiere a nuestros medios de locomocin, la Qumica suministra aceros especiales y aleaciones ligeras.Es por eso que elegimos esta actividad de aprendizaje, con la qumica nos es posible ver y conocer todos estos hidrocarburos, gracias a ellos tenemos los productos qumicos, pudiendo destacar aquellos que nos sirven para facilitar el da a da y hacer ms cmoda nuestra vida, como es el caso de las anestesias en las operaciones quirrgicas, los distintos metales usados para fabricar aviones menos pesadas o automviles ms resistentes a los impactos, el uso de explosivos tanto para construir, (tneles y pozos) como para destruir (armas, bombas, explosivos), el uso de nuevas tecnologas para obtener energa, limpia o sucia, como la energa nuclear, la energa solar, combustin de carbn, as como combustibles, disolventes y la propia gasolina.Es por eso que es de gran importancia esta materia, a cada nuevo avance suceden nuevas preguntas cuya respuesta exige, ms que la intuicin de grandes genios, el trabajo en colaboracin de sus cultivadores, tal como se ha puesto de manifiesto en los ltimos aos y descubrimientos sobre la estructura intima de la materia, podemos clasificarla y conocer todo lo que nos rodea.

Etimologas Griegas

El alfabeto griegoAlfabeto es una palabra de origen griego que deriva su nombre de las primeras letras del alfabeto griego: alpha y beta[footnoteRef:2]. El alfabeto ms antiguo que se conoce surgi en la zona de las actuales Siria y Palestina, entre los aos 1700 y 1500 a. C.: se le denomina semtico o septentrional, est formado a partir de la combinacin de signos de la escritura cuneiforme[footnoteRef:3] y jeroglfica, en la que los signos no representaban el sonido de las palabras, sino su significado; contaba con 22 signos, todos ellos consonantes. [2: Alpha y beta son letras del alfabeto griego.] [3: La escritura cuneiforme era el sistema de escritura empleado en Mesopotamia e en la que los caracteres tenan forma de cuas o clavos.]

Loa griegos, entre los aos 1000 y 900 a. C., adoptaron este alfabeto semtico, en su variante fenicia, Fueron los rodios quienes lo utilizaron por primera vez cerca del ao 00 a. C. Al adaptarlo, los griegos aadieron a los 22 signos otros 2 y utilizaron algunos de los signos para las vocales, creando una escritura alfabtica en vez de un silabario (que era lo que realmente tenan los fenicios).El alfabeto anterior es jnico, de Mileto, que Atenas adopt en el ao 403 a. C. Los nombres de las letras son los semticos originales, sin apenas modificaciones.El alfabeto griego procede la escritura fenicia.Los griegos tomaron el alfabeto de losfenicioshacia el s. IX a. C., gracias a los contactos comerciales que mantenan con ellos a lo largo de todo el Mediterrneo, especialmente en torno a Chipre o Rodas. Laadopcinde este alfabeto vino acompaada de una importante adaptacin. Utilizaron signos fenicios que no les eran tiles para notar tambin lasvocales. Esta innovacin facilitaba la lectura y su interpretacin, evitando posibles ambigedades. Aplicaron el sistema de escritura a todoas los campos de la actividadhumana, abriendo el camino a la literatura, la ciencia, las artes y otras actividades humanas.En cuanto al modo de escritura, enun principio el alfabeto griego slo utilizabalas quehoy en dallamamos maysculas. Tampoco existan otros signos ortogrficos como puntos, comas, interrogaciones e, incluso, la separacin entre palabras o las tildes.La direccin del texto poda ir:De derecha a izquierda siguiendo la costumbre cretense es tomada de la escritura fenicia (rasgo oriental)De izquierda a derecha.En zig-zag. Los griegos denominaron a esta curiosa forma de escribir 'bustrofedn', es decir, escritura realizada a la manera como 'gira' un 'buey' cuando ara.Enel cuadro dela derecha podrs practicar su lectura.Cada regin deGrecia antigua desarroll su propia variante del alfabeto. El alfabeto griego de poca antiguase conserva, ms o menos, en nuestras maysculas.

Tabla 1 Letras del alfabeto griego

Usos cientficos del alfabeto Alfa (): primera letra del alfabeto griego En la numeracin griega se le da el valor 1. En minscula es usada en fsica para la aceleracin angular y para denominar la partcula alfa de algunos elementos radiactivos.

Beta (): segunda letra del alfabeto griego La estrella en segundo lugar en cuanto a intensidad. En fsica para denominar la partcula beta de algunos elementos radioactivos.

Gamma (): tercera letra del alfabeto griego Minscula: Es la constante de Euler-Mascheroni en matemticas. Es la medida de riesgo en las matemticas financieras. Mayscula: El coeficiente de reflexin en el estudio de las lneas de transmisin. La funcin Gamma en matemticas relativa a los factoriales.

Delta (): cuarta letra de alfabeto griego En el sistema denumeracin griegatiene un valor de 4. En fsica se utiliza para denominar la densidad y el incremento de una variable.

psilon (): quinta letra del alfabeto griego En el sistema denumeracin griegatiene un valor de 5. En matemticas representa pequeas cantidades que tienden a cero.

Zeta (y ): sexta letra del alfabeto griego La tercera coordenada del espacio se llama zeta.

Eta (): sptima letra del alfabeto griego Se denomina con esta letra a los rendimientos de motores y transformadores en tecnologa. La viscosidad de un fluido y el rendimiento de un sistema termodinmico se representan con esta letra.

Theta (): octava letra del alfabeto griego La medida del ngulo en fsica y matemticas.

Iota (I y ): novena letra del alfabeto griego Tiene un valor de 10 en el sistema de numeracin griega. La palabra iota es usada en ingls y en francs para expresar cantidades pequeas.

Kappa (K y ): dcima letra del alfabeto griego Tiene un valor de 20 en el sistema de numeracin griega.

Lambda ( ): undcima letra del alfabeto griego Tiene un valor de 30 en el sistema denumeracin griega. Enfsicay en otros campos, representa lalongitud de onda. Tambin es usada para designar el valor dedensidad lineal de carga, y para representar laconstante radioactivade un istopo. Tambin es usada enfsicapara designar a un tipo debarin.

Mi (M y ): duodcima letra del alfabeto griego El prefijomicro, carcter micro o smbolo micro delS.I., que representa una millonsima, o 10-6parte de otra unidad.

Ni (N y ): decimotercera letra delalfabeto griego Tiene un valor de 50 en el sistema de numeracin griega. Enfsica(y en otros campos), representa lafrecuenciade una onda (solamente en minscula).

Xi (y ): decimocuartaletradelalfabeto griego Tiene un valor de 60 en el sistema denumeracin griega. Se usa entermodinmicapara denotar el avance de unareaccin, y enfsica de partculaspara denotar la partcula cascada.

micron (O y ): decimoquinta letra delalfabeto griego Tiene un valor de 70 en el sistema denumeracin griega. Enteora de la complejidad computacional, la tasa de crecimientoasintticode unafuncinsegn lanotacin de o mayscula.

Pi (): decimosexta letra delalfabeto griego Mayscula: Tiene un valor de 80 en el sistema denumeracin griega. Minscula: Enmatemticas, el operadorproductorio. Constante matemtica fundamental.

Ro (): decimosptima letra del alfabeto griego En el sistema denumeracin griegatiene un valor de 100. Enmatemticas, elradioensistema de coordenadas polares.

Sigma ( , ): decimoctava letra del alfabeto griego En el sistema denumeracin griegatiene un valor de 200.

Tau (): decimonovena letra del alfabeto griego En el sistema denumeracin griegatiene un valor de 300. El momento de fuerza, producto vectorial de la fuerza por la distancia, que tambin se suele representar con la letra M.

psilon (Y y ): vigsima letra del alfabeto griego En el sistema denumeracin griegatiene un valor de 400. Enqumicaes utilizada para denominar lafrecuencia.

Fi (): vigsima primera letra delalfabeto griego. En el sistema denumeracin griegatiene un valor de 500. Minscula: LaFuncin Fi de Euler. Tanto en mayscula como en minscula, elnmero ureoo proporcin dorada, que posee muchas propiedades matemticas. Mayscula: Elflujo magntico. Eningeniera, eldimetrode una seccin circular, sea esta slida o tubular.

Ji ( ): vigsima segunda letra del alfabeto griego En el sistema denumeracin griegatiene un valor de 600. Enprobabilidadyestadstica, ladistribucin ji-cuadrado.

Psi ( ): vigsima tercera letra delalfabeto griego. Se utiliza como smbolo de laPsicologa, ya que la etimologa de la palabra se asocia a lapsique.

Omega y ): vigsima cuarta y ltima letra del alfabeto griego En el sistema denumeracin griegatiene un valor de 800. Minscula: Enfsica,velocidad angularofrecuencia angular.ADA 4

Instruccin: De manera individual contesta correctamente las siguientes preguntas.

1- De dnde se deriva el nombre del primer alfabeto conocido? De las primeras letras del alfabeto griego alpha y beta.

2- En qu lugar y que ao surgi el primer alfabeto griego que se conoce? Surgi en Palestina y Siria[footnoteRef:4] en los aos 1700 y 1500 a. C. [4: Siria y Palestina se encuentran en el Medio Oriente situadas entre el mar Mediterrneo y en la Pennsula de Arabia.]

3- Con qu letras o signos contaba el primer alfabeto griego? Signos de la escritura cuneiforme.

4- Qu griegos fueron los que utilizaron por primera vez este alfabeto y en qu ao? Los rodios.

5- Qu hicieron los griegos cuando adoptaron este alfabeto? Aadieron otros 2 signos y utilizaron algunos de los signos para las vocales.

6- Cmo se le denomina al primer alfabeto conocido? Semtico o septentrional.

7- Cmo est conformado este alfabeto? 24 signos.

8- Cules son las principales caractersticas de las escrituras cuneiforme y jeroglfica? Cuneiforme: los caracteres tenan forma de cua. Jeroglfica: no representaban el sonido de las palabras.

9- con que nombre es conocido el alfabeto griego anterior? Jnico.

10- De donde estn tomados los nombre de las letras del alfabeto griego anterior? De los semticos originales.

Presentacin 1 Alfabeto griego

Grfica 2 Principales reas y materias donde se utilizan letras griegas

Reflexiones

Bueno as como creemos que las matemticas son importantes, tambin creemos que es importante recordar y saber de dnde provienen las palabras que se utilizan diariamente como odontologa y ms que todo tambin podra decirse que es por cultura ya que qu clase de persona utiliza palabras que no saben que significan?Tambin tenemos que recordar la grandeza de esta civilizacin, su infraestructura, cultura, lenguaje, todo, absolutamente es fascinante sus legendarias batallas Dioses, las grandes celebridades que hasta el da de hoy son autores de innumerables teoras que seguimos utilizando como lo es el teorema de Pitgoras. Es por ello que elegimos esta materia y esta actividad de aprendizaje, tambin por la facilidad de sta, pero sobre todo por lo que representa. El alfabeto griego es importante porque en el caso de las matemticas se utilizan mucho al representar ngulos, por ejemplo mi hermana que est en sexto semestre, en la optativa de trigonometra me dice que los ngulos son representados por, alfa, beta o teta que son letras del alfabeto griego.En este tipo de materias que son tericas es importante tener una buena comprensin lectora, as como leer constante mente para que esta se pueda desarrollar y as retener la informacin correctamente; ya que hemos notado que nuestros compaeros no tienen la debida comprensin lectora ya que no les gusta leer y esto es muy triste porque los libros son las primeras fuentes confiables que tenemos y que se crearon para que la informacin pudiera ser divulgada para aquellos que quisieran estar informados.Finalmente es por ello que es importante esta materia, para conocer de dnde venimos y cmo surgi la escritura de una gran civilizacin como lo es la civilizacin griega.

Lectura y redaccin IIFormas Discursivas y gneros discursivos

En cuanto a las formas discursivas, los textos literarios pueden presentar las siguientes formas de escritura: Prosa: se escribe de corrido en la lnea de escritura en la forma natural de expresin humana. Verso: est sometido a elementos estticos como la rima, el ritmo, su tamao y otros factores que buscan producir un efecto musical.Los elementos del proceso comunicativo en los textos literarios se presentan de la siguiente manera: Emisor: es el autor o escritor de la obra literaria.

Receptor: es el pblico interesado en la lectura de la obra y puede ser cualquier persona que tenga acceso a la obra literaria.

Canal: tradicionalmente es el libre, aunque en la actualidad hay otros medios multimedia como el audiolibro.

Mensaje: es totalmente libre en cuanto a su contenido; sin embargo, en la forma hay limitaciones en cuanto a la estructura y modo de discurso que se emplean en cada uno de los gneros literarios.

Cdigo: como se ha mencionado, el texto literario posee reglas generales que, aplicadas en forma creativa, el autor utiliza para darle firmeza a su texto.

Exposicin

Es aquel escrito en el que la o el periodista trata de generar una comunicacin eficaz evitando los datos ambiguos, las impresiones personales, la emocinPrincipios bsicos: Enunciacin clara del tema abordndolo desde el principio. Ordenacin lgica de las ideas que se van a expresar. Explicacin lgica del por qu de las cosas, que no suelen ser casuales sino que vienen motivadas por algo. Resumen: concretar las ideas y datos.Se utilizan ciertos recursos que aportan claridad al texto, como las enumeraciones, los ejemplos o la comparacin.ArgumentacinLa periodista trata de convencer con su texto al receptor de una idea. Elementos principales: Tesis: idea, hecho, contenido en torno al que se reflexiona y se pretende convencer al pblico. El periodista se posiciona y muestra su opinin del hecho que transmite. Argumentos: razones por las que se opina y se valora de una forma y no de otra. Conclusin: confirmacin de la tesis que se acompaa de una estancia a la accin.

DescripcinLa periodista utiliza la descripcin para pintar imgenes con la escritura. Es dibujar con palabras, sealar las caractersticas de algo, representando y explicando sus partes, evitando las descripciones exactas y utilizando adjetivos calificativos.NarracinMediante la narracin el periodista cuenta una accin, que puede ir acompaada de descripcin tambin. Se caracteriza por que contiene lo que llaman tensin narrativa, es decir, la expectacin que el relato crea en el pblico para que contine leyendo el texto. Existe una estructura tpica de la narracin: Presentacin del hecho. Nudo. Desenlace. Elementos de la narracin: Accin. Personajes. Declaraciones. Ambiente.Ilustracin 5 Narracin

Gneros discursivosPor lo general se suele hablar de manera crtica del discurso de los medios. Sin embargo, si miramos detenidamente alguno de ellos, veremos que est conformado por materiales muy diferentes entre s, desde las crnicas hasta el horscopo, pasando por la historieta, los avisos publicitarios y los editoriales. Todos ellos son gneros discursivos.Los gneros discursivos son tipos relativamente estables de enunciados, es decir, tienen rasgos que se mantienen de manera ms o menos constante, lo que nos permite distinguirlos y a los que resulta til considerar a la hora de analizarlos.Cualquier medio de comunicacin es, por lo tanto, un conjunto complejo de gneros discursivos diferentes. Yendo puntualmente al discurso clsico periodstico.Los tipos de gneros discursivos son:-Gneros de opinin:Estos escritos dan cuenta de procesos, estrategias, aproximaciones, modelos tericos, polticas y currculo. Frecuentemente estos artculos se basan en la experiencia, en la observacin y en las ideas propuestas por el autor. Los tipos de investigacin tpicos que se plasman en estos gneros son: bibliogrfica/ hemerogrfica, documental, etnogrfica, introspeccin, anlisis lingsticos, observacin, cualitativa, exploratoria, histrica individual, hermenutica.-Gneros descriptivos:Estos escritos reportan investigaciones en las que tpicamente se utilizan datos derivados de encuestas, estudios de caso, u otros mtodos cualitativos para recaudar la informacin. Los tipos de investigacin tpicos que se plasman en estos gneros son: de campo, de caso, encuesta, entrevista, cuantitativa, descriptiva, longitudinal-Gneros evaluativos:El objetivo de estos escritos es evaluar la implementacin e impacto de programas o proyectos, y generalmente enfatizan necesidades y mtodos de evaluacin formativa. Los tipos de investigacin tpicos que se plasman en estos gneros son: aplicada, de desarrollo, de accin, investigacin accin, diseo curricular, observacin, diseo de materiales, evaluacin de material didctico, cualitativa-Gneros de investigacin formal:Escritos mediante el cual los autores de una investigacin exponen los resultados totales o parciales de su trabajo, incluye resumen, palabras clave, introduccin (problema), marco terico, de qu preguntas, supuesto/s o hiptesis han partido, cul ha sido la metodologa aplicada para verificarlo, qu materiales han utilizado, cmo han procedido, a qu resultados o conclusiones han llegado. Puede tener extensin variada, utilizar un tono cientfico, usar estructuras gramaticales sencillas y comprensibles, emplear una terminologa especfica relacionada con la temtica tratada y aportar informaciones rigurosas, contrastadas y demostradas. Los tipos de investigacin tpicos que se plasman en estos gneros son: experimental, cuantitativa, mixta, de corpus, estadstica, estudio comparativo.

Ilustracin 7 Gneros discursivos

Ilustracin 6 Dilogo

ADA 3Caractersticas de los textos literariosInstrucciones: Completa el siguiente cuadro con base en la identificacin en cada uno de los textos de los elementos solicitados.Texto 1: Yerma Texto 2: Nocturno a RosarioTexto 3: El lobo de Petronio

CaractersticaTexto 1Texto 2Texto 3

Intencin comunicativaExpresa preocupacin por el esposo.Expresa anhelacin a algo.Expresa el suceso que vivi.

Funcin lingstica[footnoteRef:5] [5: Lingstica: Parte de la lingstica que estudia las transformaciones y los cambios experimentados por una lengua a travs del tiempo.]

EmotivaPoticaEmotiva

Prototipo textualDilogoDescripcinNarracin

EmisorGarca F.Acua M.Narrador

ReceptorAl esposo o a todo publicoSu amadaTodo el pblico

Caractersticas internasDramticoPoticoNarrativo

Caractersticas externas11 dilogos1 estrofa7 prrafo

Imagen 4 yerma

Reflexiones

Esta materia en general no va a servir mucho en el futuro, ya que la mayora de las cosas que vemos en lectura y redaccin si se ocupan ms adelante, el hecho de saber cmo usar los signos de puntuacin etc., ayuda mucho, por ejemplo en la universidad cuando hagamos nuestra tesis esto sera de muncha ayuda entre otros temas que se ven.Aparte tambin esta materia tiene cultura general, que bsico en el aprendizaje de los jvenes, cosas que si no sabes a lo mejor es ms difcil seguir adelante por que como ya lo mencionamos son cosas que en un futuro usaremos y si no lo sabemos nos ir mal.Los modos discursivos son los procedimientos responsables de ordenar las categoras de la lengua en funcin de las finalidades discursivas del acto de comunicacin o modos de organizacin deldiscursoson tres, a saber: narrativo, descriptivo, argumentativo, cosas que a menudo se usan. Cada uno de ellos se define por una funcin de baseque expresa la finalidad comunicativa y un principio de organizacin que estructura el mundo referencial dando lugar a lgicas de construccin y a puestas en escena de ellos.Gracias a este tema que son los tipos de formas discursivas es mucho ms fcil el hacer diferentes textos literarios o ms bien identificar algunas partes de estos, por eso es importante saber de estos o al menos tener una idea bsica en la que te puedas basarEs por eso que esta materia es de gran importancia, nosotros sentimos que lectura y redaccin es una materia base de la vida y que todo el mundo necesita ver, tanto como culturizarse hasta como saber redactar un texto de manera correcta.

Ingls IICan and have to CAN"Can" is one of the most commonly used modal verbs in English, it is an auxiliary verb, a modal auxiliary verb. The use of can is: can + the base form of a verb for ability or possibilityAlso it can be used to express ability or opportunity, to request or offer permission, and to show possibility or impossibility.Examples:-I can speak English, but I cant speak Italian-I cant play golf today. Im too busy.Yes/no questions Short answers -Can you come for dinner this evening? -Yes, I can. / No I cantNormally, we use can for the present. But it is possible to use can when we make present decisions about future ability.Examples:-A: Can you help me with my homework? (Present)-B: Sorry. I'm busy today. But I can help you tomorrow. (Future)Can for requests and ordersWe often use can in a question to ask somebody to do something. This is not a real question - we do not really want to know if the person is able to do something, we want them to do it! The use of can in this way is informal (mainly between friends and family):

Examples:-Can you make a cup of coffee, please.-Can you put the TV on.-Can you come here a minute.-Can you be quiet!Can for permissionWe sometimes use can to ask or give permission for something:-A: Can I smoke in this room?-B: You can't smoke here, but you can smoke in the garden.*Note that we also use could, may, might for permission. The use of can for permission is informal. Using "Can" in Present, Past, and Future Most modal verbs behave quite irregularly in the past and the future. Study the chart below to learn how "can" behaves in different contexts.Tabla 2 Can in different time expressions

HAVE TO "Have to" is used to express certainty, necessity, and obligation. Use have to + the base form of a verb for obligation. Examples:-This answer has to be correct. (Certainty)-The soup has to be stirred continuously to prevent burning. (Necessity)-They have to leave early. (Obligation)Using "Have to" in Present, Past, and Future "Have to" behaves quite irregularly in the past and the future. Study the chart below to learn how "have to" behaves in different contexts. Examples:-I cant go running tomorrow. I have to meet my cousin after class.-She cant come for dinner. She has to work late.-Dave can sleep late. He doesnt have to go to work.Yes/no questions Short answers-Do you have to work tomorrow? -Yes, I do. / No, I dont.-Does she have to go to school today. -Yes, she does. / No, she doesnt.In futureWe can also use ' will have to' to talk about strong obligations. Like 'must' this usually means that that some personal circumstance makes the obligation necessary.-I'll have to speak to him.-We'll have to have lunch and catch up on all the gossip.-They'll have to do something about it.-I'll have to get back to you on that. For obligationsWe can also use 'have to' to express a strong obligation. When we use 'have to' this usually means that some external circumstance makes the obligation necessary.-I have to arrive at work at 9 sharp. My boss is very strict.-We have to give him our answer today or lose out on the contract. -You have to pass your exams or the university will not accept you.-I have to send a report to Head Office every week.-I have to go to bed earlier.-They have to do something about it.-You have to come and see us some time.-I have to say, I don't think you were very nice to him.*Remember use the auxiliary DO in the form does for third person,[footnoteRef:6] because with the third person of the pronouns, the auxiliaries change. The same thing happens when we use Have to it changes to Has to[footnoteRef:7]. [6: Third person (tercera persona) el auxiliar DOES se utiliza con he, she, it. ] [7: Se refiere que al utilizar la tercera persona, al igual que con el auxiliar do, have cambia a has.]

Activity 1Tabla 3 Have in different time expressions

Instructions: Complete the sentences with can or have to in the simple present way. Use the verbs: play (not), finish, come (not), work (not), meet, study, go and play.

1. Vicky cant come for dinner tonight. She has to finish a report for her boss.2. I can meet you at 6:00. I dont have to work late tonight.3. My brother cant play soccer today. He has to go to the doctor.4. I want to see a movie, but I have an exam tomorrow. I have to study tonight.5. Can Nick play golf with us next Wednesday?

Imagen 5 Jugando futbol. Ejercicio3Imagen 6 Jugando golf. Ejercicio5

Reflexiones

Esta materia es de mucha importancia ya que el ingls, es el idioma oficial del mundo en el que estamos viviendo. He ah, el motivo principal del por qu es importante.Adems si se aprende, en un futuro nos va a servir mucho, tanto laboralmente como socialmente. Laboralmente hablando porque el aprender ms idiomas te da ms oportunidades en el extranjero, abriendo totalmente las puertas para explotar los conocimientos y hasta aprender cosas nuevas. El habar ingls te permite viajar a cualquier parte, ya que es de los idiomas ms hablados en el mundo y as poder comunicarte libremente sin miedo a que nadie te entienda. Puedes aprender acerca de nuevas culturas y conocer nuevas personas.Este tema en especial es muy importante ya que puedes expresar posibilidades de ciertas situaciones de la vida cotidiana, en donde te ser posible explicar si puedes hacer algo, al igual que expresar habilidades, como el mencionar si puedes cocinar, nadar y muchas otras actividades que normalmente realizas. La otra parte del tema, hace que digas obligaciones, ciertas cosas que siempre usamos diario, para decir lo que tenemos que hacer o hasta decirle a otras personas lo que tienen que estar haciendo.Es por eso que este tema tiene gran relevancia, es una de las muchas formas que hay del idioma ingls para comunicarse, tan necesarias y que cotidianamente estamos utilizando al hablar con amigos y familiares.O como antes fue mencionado, abriendo puertas prometedoras en un futuro, que ayudarn a la mejora de tu vida econmica y laboral, ya que no tendrs barreras que te impidan realizar lo que quieres en cualquier parte del mundo.

Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa

El Porfiriato en YucatnEn Yucatn se ha denominado "porfiriato henequenero[1]al perodo entre 1901-1911 del gobierno de Olegario Molina (electo en 1901 y reelecto en 1905) y su hombre de paja, Enrique Muoz Arstegui, que se caracteriz por la monopolizacin del comercio del henequn por parte de una lite de hacendados apoyada por Molina, gobernador y comerciante, aliada a los compradores estadounidenses, por los abusos dictatoriales de la administracin molinista para apoyar el rgimen de casi esclavitud de las haciendas henequeneras y los despojos de tierra de los pueblos, as como por la proliferacin de obras pblicas y mejoras materiales, todo en consonancia con la administracin de Porfirio Daz en el poder federal.Precisamente el da de las elecciones de 1905, a las que Molina se present como candidato nico, al cierre de las casillas, cientos de personas acudieron al Palacio y gritaron vivas al Presidente Daz y al reelegido gobernante, quien agradeci con breve discurso las manifestaciones de adhesin.[2]Entre las obras del porfiriato destacan el Palacio de Gobierno, las vas de ferrocarril, la Penitenciara Jurez, el Hospital O'Horn, el Asilo Ayala, as como la pavimentacin de calles y obras hidrulicas y de electrificacin en la ciudad de Mrida y principales localidades del Estado.La visita del dictador Daz en febrero de 1906 marca el clmax del Porfiriato en Yucatn Durante la estada de Daz en Yucatn se inauguraron varias obras pblicas y se efectuaron ostentosas fiestas y celebraciones, varias de las cuales tuvieron como escenario el Palacio de Gobierno. Aun cuando a nivel nacional la estrella del Porfiriato comenzaba a declinar, en nuestro Estado su rgimen vivi durante esa visita uno de sus momentos de mayor esplendor. En el Palacio se ofrecieron dos regios banquetes para 200 invitados cada uno, y frente al balcn principal se organizaron dos desfiles. El ms importante fue el denominado paseo histrico consistente en la representacin de nuestra historia de la poca maya a los tiempos de la dictadura. Al final de este desfile se llev a cabo la exhibicin de un busto de bronce del Presidente. El ltimo da de la visita, fue develada por su autor, el escultor italiano Michelle Giacomino, una placa de bronce conmemorativa de la estada presidencial. A propsito, durante el gobierno del Gral. Salvador Alvarado la placa fue retirada de su sitio en el ngulo sureste de la fachada principal del Palacio pero hasta hoy podemos ver las huellas de los clavos que la sostuvieron.La consolidacin del cerrado y reducido grupo oligrquico alrededor del Lic. Molina Sols, a la que el Gral. Alvarado llam casta divina, haba desplazado a las facciones que originalmente detentaban el dominio del mercado henequenero. As, ahogados por una poltica que forzaba los precios a la baja, los hacendados desplazados por aquella lite intentaron hacerse del poder poltico mediante la promocin de un partido opositor al molinismo en el mbito local pero abiertamente porfirista al nivel nacional. Mediante sus recursos econmicos y su experiencia poltica, lograron conformar un amplio movimiento de masas campesinas en torno de la candidatura del Lic. Delio Moreno Cantn. La oligarqua tambin se prepar para las elecciones, que se celebraran en noviembre de 1909. [footnoteRef:8]En septiembre de aquel ao fue proclamada la candidatura de Enrique Muoz Arstegui, gobernador interino y uno de los ms cercanos socios de Olegario Molina. El partido en el poder prepar una magna concentracin en favor de su candidato, misma que deba terminar con un mitin en la Plaza de la Independencia. La manifestacin fue interrumpida con insultos y amenazas por cientos de morenistas quienes, situados frente al Palacio de Gobierno, dirigan sus gritos tambin contra los funcionarios que ocupaban los balcones del edificio. Todo esto motiv la intervencin de la polica, que procedi a detener a varios de los revoltosos. [8: El centro de la ciudad de Mrida a inicios del siglo XX] Imagen 7 Centro de Mrida

Aun cuando la oligarqua logr salvar -mediante un escandaloso fraude- el obstculo electoral del morenismo, sus das en el mando poltico estaban limitados por la situacin nacional. La rebelin maderista de 1910 desplaz rpidamente y sin muchos esfuerzos a la decadente administracinporfirista. Pese a ello, los miembros de la "casta divina" continuaron su dominio sobre la economa durante elmaderismoy elhuertismo.

Llega el constitucionalismoEl constitucionalismo que triunf sobre Victoriano Huerta en agosto de 1914, ocasion profundos cambios en la sociedad yucateca. El primer gobernador constitucionalista de Yucatn, Mayor Eleuteriovila, intent quedar bien con dios y con el diablo. Primero, conforme a la poltica del constitucionalismo, decret la liberacin de los peones sojuzgados en las haciendas henequeneras, pero das despus, ante la airada reaccin de los hacendados, nulific en la prctica esa disposicin mediante dos circulares. Tambin decret un prstamo forzoso de 8 millones en favor de la revolucin constitucionalista, pero cuando Carranza le exigi que impusiera un nuevo emprstito, se neg, aduciendo que afectara gravemente los intereses del Estado.

Durante la breve administracin de Eleuterio vila se dio un movimiento rebelde debido a la orden de traslado del batalln "Cepeda Peraza", uno de los dos cuerpos del Ejrcito que se hallaban en el Estado. El jefe de dicho batalln, Cor. Patricio Mendoza, se declar en rebelda al enterarse de que, adems de trasladarse a Veracruz, deba entregar el mando al tambin coronel Juan Cruz. El da 4 de enero de 1915, a las cuatro en punto de la tarde, los rebeldes atacaron el Palacio de Gobierno, defendido por el propio gobernador vila, quien, al frente de su escolta particular y numerosos civiles simpatizantes del constitucionalismo, oblig a retroceder a los agresores. Simultneamente, los infidentes haban atacado los cuarteles de la Polica Municipal de Dragones y de la Comandancia Central, pero fueron rechazados en todos los puntos y obligados a huir hacia el oriente del Estado. Las fuerzas del gobierno los destrozaron completamente en un combate en la localidad de Dzemul, pero los desorganizados restos de la columna rebelde lograron escapar hacia los montes cercanos de Temax.[5][footnoteRef:9]Pocos das despus el Mayor vila fue sustituido por el Gral. Toribio V. de los Santos. Con este gobernador entr en vigor el decreto de liberacin de los peones del campo, lo que le vali la enemistad de los hacendados. Adems, varios de sus colaboradores cometieron absurdos atropellos contra la ciudadana, por lo que tampoco cont con el apoyo popular. De los Santos comision al entonces Comandante Militar de Mrida, Coronel Abel Ortiz Argumedo, para terminar de manera definitiva con los rebeldes; pero ste en vez de enfrentarse a ellos, se declar en rebelin el 9 de febrero, por lo que regres violentamente a la capital del Estado con la intencin de tomarla. Enterado el Gral. De los Santos de la infidencia, y considerando que no tena elementos suficientes para enfrentarla, resolvi evacuar la plaza al da siguiente. Ortiz Argumedo hizo su entrada a la ciudad de Mrida al frente de sus tropas, a las que se unieron los rebeldes del batalln de Manuel Irigoyen Lara, quien fue designado Secretario General interino.[6] [9: Gobernador Constitucionalista Mayor Eleuterio vila, en el balcn principal del Palacio de Gobierno.] Imagen 8 Palacio de gobierno

Una gran multitud se hallaba reunida frente al Palacio de Gobierno en espera de noticias oficiales sobre los sucesos y exiga la muerte de varios colaboradores del depuesto Gral. De los Santos.[7]Ortiz Argumedo sali al balcn principal y anunci a la multitud que se haba integrado la Junta de Gobierno para defender la soberana del Estado y que se hacan esfuerzos para obtener el reconocimiento del Primer Jefe.[8]Efectivamente, Ortiz Argumedo intent obtener el reconocimiento de Carranza, pero ste no contest ninguna de sus comunicaciones ni recibi a los comisionados enviados por el rebelde para conferenciar con l.[9]Por el contrario, Carranza orden a su jefe de operaciones en el territorio de Quintana Roo, Gral. Arturo Garcilazo, combatir inmediatamente la rebelin.[10]Pero Garcilazo, quien acababa de protagonizar un escandaloso incidente relacionado con la explotacin del chicle y la compra de una lancha,[11]acept una invitacin de Ortiz Argumedo para conferenciar pacficamente en la ciudad de Mrida. La reunin entre el comandante constitucionalista de Quintana Roa y los rebeldes argumedistas tuvo lugar en el Palacio el18 de febrero. Frente a la sede del Ejecutivo se congreg una gran cantidad de gente en espera de los acontecimientos. Al concluir la junta, Garcilazo sali al balcn de honor y se dirigi al pueblo para comprometerse a interceder ante Carranza en favor del movimiento de Argumedo.

De cualquier forma, el Primer Jefe ya haba designado al Gral. Salvador Alvarado como Comandante de la zona sureste del Ejrcito Constitucionalista, con el encargo de acabar la rebelin. Alvarado, quien tambin ostentaba el nombramiento de Gobernador de Yucatn, vena al frente de ms de siete mil hombres, apoyados por artillera y aviacin. Ortiz Argumedo decidi hacer frente al Ejrcito Constitucionalista, y logr reunir ms de cuatro mil hombres13]Adems, dispuso de todos los fondos gubernamentales y de la existencia del Banco Peninsular Mexicano con el pretexto del equipamiento de sus fuerzas.[14]Las hostilidades comenzaron el 14 de marzo en las haciendas campechanas de Poc Boc y Blanca Flor y culminaron en Halach dos das despus, con la total derrota de los sublevados. El 17 Ortiz Argumedo abandon precipitadamente el Palacio de Gobierno, y huy rumbo a La Habana ese mismo da.[15]El da 18 lleg a la ciudad de Mrida el Dr. Vctor A. Rendn, quien iba a ser secretario de gobierno durante la administracin del Gral. Alvarado, y desde el balcn principal del Palacio ofreci plenas garantas a la poblacin.Al da siguiente hizo su entrada a la capital del Estado el Gral. Alvarado. Poco despus de tomar posesin del Palacio de Gobierno, el nuevo gobernante dirigi al pueblo de Yucatn un mensaje desde el balcn principal.[17]Posteriormente, convoc a los hacendados y comerciantes a una reunin en el Palacio en la que les manifest que su gobierno hara efectivos los ideales de la revolucin constitucionalista, los invit a colaborar con l y seal que no permitira que nadie obstaculizara sus proyectos.[18]Y efectivamente, el Gral. Alvarado no permiti, a lo largo de sus casi tres aos de gobierno, que los opositores a sus reformas obtuvieran el menor xito. El militar norteo conceba un Estado fuerte y nacionalista como la premisa del desarrollo econmico y social de la entidad. La accin gubernamental deba controlar -en su concepto- absolutamente todos los hilos de la vida poltica, econmica, social y cultural de la sociedad. Para ello desplaz al grupo oligrquico, se ali con los hacendados progresistas, expuls al monopolio norteamericano del mercado henequenero e integr un fuerte movimiento obrero, relativamente protegido con medidas populistas, para servir de apoyo a su poltica revolucionaria.Alvarado consideraba la educacin como un instrumento importantsimo y necesario para complementar el proceso de reformas. Por esto incaut "La Revista de Mrida", cuyas pginas desorientaban e inculcaban los valores de la oligarqua, y fund "La Voz de la Revolucin", publicacin oficiosa que difunda los ideales del constitucionalismo. Como parte de la educacin, contemplaba tambin una campaa de desfanatizacin enderezada especialmente contra el clero catlico, uno de los sectores ms retrgrados de la sociedad. El 24 de septiembre de 1915 se realiz una violenta manifestacin anticlerical que culmin con la invasin de la Catedral y la destruccin de imgenes religiosas y objetos de culto. Aunque es poco creble la versin difundida por algunos escritores yucatecos, que afirman que el Gral. Alvarado contempl esos hechos desde el balcn principal del Palacio,[19]lo cierto es que, pese a que se perturb el orden pblico y se ocasionaron graves daos materiales, no se realiz ninguna investigacin ni se detuvo a nadie.[20]En el proyecto alvaradista, la incorporacin de la mujer a la vida pblica fue una de las preocupaciones mayores. Adems de organizar dos congresos feministas, el gobierno de Alvarado les reconoci la igualdad civil, instaur el divorcio y abri plazas de trabajo en la administracin pblica para las yucatecas.Cambios tras la muerte de CarranzaEn 1920 se desat un movimiento nacional contra el Presidente Carranza debido a su afn de imponer al Ing. Ignacio Bonillas como candidato a la presidencia de la Repblica. La rebelin proclamada en el Plan de Agua Prieta, fue apoyada por las tropas federales estacionadas en el Estado y derrib al entonces gobernador Carlos Castro Morales quien, ante los acontecimientos, huy al extranjero sin siquiera presentar su renuncia al cargo. La legislatura local, dominada por liberales carrancistas, design como gobernador interino al Dr. Gustavo Cuevas, quien nunca tom posesin. Los sublevados ocuparon el Palacio el 13 de mayo, desconocieron al Congreso, al Poder Judicial y a todos los Ayuntamientos de la entidad y convocaron a una reunin en el Saln de Actos (hoy Saln de la Historia) del Palacio, en la cual, acompaados de algunos civiles, designaron por aclamacin al Lic. Toms Garrido Canabal, como gobernador provisional. Garrido se encontraba preso en Mrida tras haber sido detenido en el Estado de Campeche por tropas fieles a Carranza. Slo gobern un mes.[21]

El socialismo de Felipe Carrillo Puerto

[footnoteRef:10]Con el apoyo y la proteccin gubernamentales, el Partido Socialista, fundado por Alvarado, se consolid a lo largo del ltimo ao de su gobierno y durante los dos primeros de la administracin de Carlos Castro Morales. Sin embargo, la radical evolucin ideolgica de la organizacin choc con los postulados liberales del Presidente Carranza y lleg a un enfrentamiento abierto a finales de 1918. El Partido fue prcticamente desmantelado en 1919 pro tropas federales a cargo del Cor. Isaas Zamarripa, golpe conocido como el zamarripazo, pero el triunfo del Plan de Agua Prieta, con la consiguiente entronizacin del llamado "clan sonorenseal que el Partido Socialista se haba aliado, permiti al movimiento popular impulsado por Felipe Carrillo Puerto, lder campesino de Motul, llegar al poder a mediados de 1920. [10: Felipe Carrillo Puerto. Gobernador Constitucional del Estado de Yucatn. 1922-1924.] Imagen 9 Felipe Carrillo Puerto

Ya con poder en las manos, los socialistas carrillistas llevaron a la prctica, aunque de manera limitada, su programa de justicia social que privilegiaba el reparto agrario. El 1 de febrero de 1922, Carrillo Puerto, lder nato del Partido, tom posesin como Gobernador Constitucional del Estado por un perodo que terminara el 31 de enero de 1926. La toma de posesin del Gobernador tuvo caractersticas muy especiales. Despus de realizar el tradicional juramento de cumplir y hacer cumplir la Constitucin estatal, el lder socialista hizo lo mismo con los acuerdos de los Congresos Obreros de Motul (1918) e Izamal (1921). Posteriormente, desde el balcn principal del Palacio de Gobierno se dirigi en lengua maya a una enorme multitud campesina a la que incit a emanciparse econmicamente, a instruirse, y a alejarse de los templos y garitas.

La administracin de Carrillo Puerto se concentr especialmente en la dotacin de tierras a los campesinos. Cerca de medio milln de hectreas fueron entregadas a los trabajadores del campo en menos de dos aos, en momentos en los que la poltica federal favoreca a los capitalistas terratenientes. Yucatn y Morelos eran prcticamente los nicos Estados en que se hacan realidad los postulados de la Revolucin en el aspecto agrario. A fines de 1923, Carrillo Puerto expidi un decreto por el cual se facultaba a las Ligas de Resistencia del Partido a solicitar la expropiacin de las haciendas abandonadas.

El fin del socialismoEsta disposicin que hubiera permitido al gobierno socialista entregar a los campesinos yucatecos grandes extensiones de tierra, propiedad de los hacendados, nunca pudo aplicarse. En diciembre de aquel ao unos cuantos das despus de expedido el decreto, estall una rebelin en contra del Presidente Obregn, quien se empeaba en imponer a Plutarco E. Calles como su sucesor en el cargo, pese a que grandes sectores del ejercito simpatizaban con la candidatura del Gral. Adolfo de la Huerta. La rebelin, encabezada por de la Huerta, encendi a buena parte del pas. El destacamento federal que se encontraba en Yucatn se uni al movimiento bajo el mando delCor. JuanRicrdezBroca, quien por su hazaa fue elevado al grado de general. Carrillo Puerto y un pequeo grupo de socialistas huy hacia el oriente e intent embarcarse rumbo a Cuba, pero fueron detenidos y asesinados das despus, pese a las rdenes del Gral.Dela Huerta de que les fuera respetada la vida. Aunque no se ha aclarado definitivamente la responsabilidad poltica de los asesinatos, s es posible afirmar que las razones que guiaron a los rebeldes a dichos crmenes en nada se relacionaron con el movimientodelahuertista. Lo cierto es que los sublevados contaron con la simpata de los sectores capitalistas y de la prensa local.

El 21 de febrero de 1924, ya fracasada la rebelin, se recibi en el Estado un manifiesto del Gral. De la Huerta en el que se haca un panegrico del movimiento y se excitaba al pueblo a apoyarlo. El manifiesto fue ledo en varios lugares pblicos de Mrida. Al trmino de la lectura hecha desde el balcn principal del Palacio de Gobierno ante cientos de personas, el Gral. Ricrdez Broca se refiri al manifiesto y lanz duras crticas contra el Gral. Obregn.[23]El 28 de marzo, cuando todo estaba completamente perdido, lleg a Mrida una comisin de diputados encabezada por Jorge Prieto Laurens, uno de los ms importantes lderes civiles del delahuertismo, quien ese mismo da pronunci un discurso desde el balcn principal del Palacio ante centenares de simpatizantes del movimiento. Prieto habl de los ideales de la rebelin, elogi entusiastamente al Gral. De la Huerta y extern su confianza en el triunfo final de su causa.[24]Menos de tres semanas despus, el 17 de abril, arribaron al estado las fuerzas obregonistas al mando del Gral. Eugenio Martnez. Acompaaron a los militares los diputados federales yucatecos Miguel Cantn, Jos Ma. Iturralde Traconis y Jos de la Luz Mena.El diputado Cantn habl desde el balcn principal del Palacio a una multitud reunida en la Plaza. Manifest que traa la encomienda del Gral. Obregn de restablecer la constitucionalidad y reorganizar la administracin pblica; asimismo prometi que los asesinos de Carrillo Puerto y acompaantes seran severamente castigados.[25]Al da siguiente, la prensa dio a conocer un telegrama del Presidente de la Repblica en el que invitaba al diputado federal Jos Ma. Iturralde Traconis a hacerse cargo del gobierno del Estado de manera provisional. Iturralde manifest dos das despus su decisin de aceptar la invitacin presidencial; pero la XXVII Legislatura local, -cuyo perodo debi terminar el 31 de diciembre de 1923 pero que no se disolvi formalmente debido al golpe militar- eligi al diputado Cantn como gobernador interino. Cantn rindi protesta el da 21 y se instal en el Palacio de Gobierno. El diputado Iturralde estableci su gobierno en el Hotel Colonial y convoc a la XXVIII Legislatura a sesiones ordinarias. Esta Legislatura, electa para el perodo que inici el 1 de enero de 1924, no haba podido constituirse legalmente por causa de la asonada. Una vez instalado, el Congreso procedi a elegir como gobernador interino al diputado Iturralde. Cantn rechaz esta eleccin, pues consideraba viciado el mecanismo de instalacin del Congreso. El 7 de mayo la situacin se decidi: llegaron a Mrida dos telegramas provenientes de la ciudad de Mxico, uno de los cuales, firmado por el Secretario de Gobernacin, reconoca oficialmente a la Legislatura XXVIII. El otro, firmado por el Presidente de la Repblica, ordenaba al Gral. Eugenio Martnez reconocer como Gobernador del Estado al diputado Iturralde. Cantn despach en Palacio hasta el 10 de mayo, en tanto que Iturralde tuvo como sede del gobierno, hasta ese da, el cuarto nmero 5 del Hotel Colonial. En la maana del da 11, Iturralde rindi protesta como Gobernador en el local del Congreso y luego tom posesin de sus oficinas del Palacio de Gobierno.[26]

Aun cuando al nivel nacional estallaran varias revueltas y rebeliones de cierta importancia, nuestra entidad no volvi a verse afectada directamente por ninguna de ellas. El periodo violento de la Revolucin, al menos en Yucatn, haba terminado.

ADA 5Instrucciones: Elabora un trptico en donde describas los aspectos ms importantes (econmico, poltico, social) que se vivieron en Yucatn durante la poca del porfiriato.

Reflexiones

La materia de Historia, en general, es una asignatura que dada su importancia se ve desde la primaria pues existen varias pocas en las que han pasado acontecimientos que han cambiado el rumbo de la humanidad a travs del tiempo.En este segundo semestre que cursamos actualmente, se denomina especficamente Historia de Mesoamrica y la Nueva Espaa ya que se estudian los hechos sucedidos en ese tiempo.El tema Porfiriato en Yucatn es significativo en nuestro aprendizaje ya que aprendimos cosas como, que personajes fueron clave en esos aos, que situaciones de dieron y cules fueron las causas as como sus motivos, como por ejemplo, la administracin de Felipe Carrillo Puerto se concentr especialmente en la dotacin de tierras a campesinos ya que le era fiel a la Reforma Agraria, gracias a esto se vieron beneficiados los trabajadores de campo en menos de dos aos.La estrategia, considerada la ms apta para realizar la debida comprensin y aprendizaje de este tema, fue la investigar el tema y realizar resmenes, ya que as entendemos mejor cada aspecto y lo podemos guardar en la memoria ms fcilmente.Desde que se trat este apartado en el saln de clases se pretende utilizarlo para, principalmente, conservar el conocimiento de culta general as como emplearlo cuando la situacin lo demande, como por ejemplo un examen o algn concurso.Finalmente, como se ha dicho antes, es un tema y una asignatura de suma importancia para enriquecer nuestro conocimiento y poder conocer a detalle los hechos que han dado pie a la vida e historia que hoy por hoy conocemos.

Metodologa de la InvestigacinLa CienciaEs un sistema acumulativo metdico y provisional de conocimientos comprobables, racionales, ciertos o probables de un producto de investigacin cientfica que se refleje a objetos de una mnima naturaleza, obtenidos de manera metdica, los cuales pueden ser comprobables y estn sistematizados orgnicamente. Cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.Imagen 10 Ciencias

Es una disciplina que utiliza el mtodo cientfico con la finalidad de hallar estructuras generales (leyes).

Tipos de ciencias segn su objeto de estudioCiencias formales: estas ciencias parten de las ideas formuladas por la mente humana. Se valen del mtodo axiomtico inductivo. Esto significa que parten de axiomas o enunciados sin demostrar y no se pueden contrastar con la realidad para determinar su validez ya que aluden a cuestiones abstractas. Para la convalidacin, en cambio, recurren al anlisis racional. Se puede decir que estas ciencias son autosuficientes por el hecho de que pueden alcanzar la verdad a partir de sus propios contenidos y mtodos de prueba. En las ciencias formales se ubican las matemticas y la lgica.Fticas: los estudios de estas ciencias se basan en aquellos hechos naturales observables y es a partir de estos que elaboran los conocimientos, es por esto que no parten slo de la razn para la elaboracin de frmulas. Esta ciencia se basa en el mtodo cientfico informativo y en el experimental.Las ciencias sociales parten de la afirmacin de que el comportamiento humano no est delimitado por leyes cientficas, como ocurre con los fenmenos naturales. Esta ciencia se limita a expresar probabilidades deducidas de anlisis cuantitativo de la frecuencia con la que ocurren los acontecimientos sociales.Las ciencias naturales utilizan el mtodo hipottico deductivo. En esta ciencia se vale de la reflexin racional y de la observacin de la realidad. En este tipo de ciencia los acontecimientos s estn delimitados por leyes o reglas que responde a los principios de causa y efecto, lo que permite que sean predecibles

CIENCIAFORMALFTICAS-Lgica-MatemticasNATURALESSOCIALES-Biologa-Qumica -Fsica-Antropologa-Sociologa-Psicologa social

Clasificaciones segn con Castaeda Ciencias naturales: Estudia a los seres vivos, as como los minerales y elementos qumicos que componen el universo. Ciencias sociales: Estudian e comportamiento de grupos humanos. Ciencias formales: Estudio de los entes no palpables que existen en la vida humana. Ciencia de las humanidades: Estudio de las artes y de las expresiones humanos Clasificacin segn Contreras Burgos Ciencias formales son aquellas que no dependen de la experiencia como: matemticas, lgica, etc. Ciencias naturales son la realidad ambiente normal como: biologa, geologa, fsica y astronoma. Ciencias sociales, son aquellas que se presentan en la sociedad humana como la psicologa, antropologa, poltica, sociologa, derecho, historia de las ideas e historia del arte. Ciencia de las humanidades: artes, esttica, filosofa y literatura.El sistema de las ciencias Ciencias de pensamiento (ideales)Lgica: Es una ciencia formal que estudia los principios de la demostracin e inferencia vlida.Matemticas: Es una ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas (nmeros, figuras geomtricas, smbolos). Ciencias reales (existenciales)Biologa: Es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y ms especficamente, su origen, su evolucin y sus propiedades: nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia, etc.

Ciencias espirituales (normativas)Derecho: Es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirada en postulados de justicia y certeza jurdica, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carcter en un lugar y momento dado.Clasificacin de las ciencias por su objeto de estudio segn Mario BungeFormal: Son aquellas que estudian ideas, como es el caso de la lgica y de las matemticas. La caracterstica principal de estas ciencias es que demuestran o prueban sus en enunciados con base en principios lgicos o matemticos, pero no los ratifican por medio de experimentosFactual: Se encargan de estudiar hechos, ya sean naturales, se caracterizan porque estudian hechos con causa y efecto. Tambin estudian hechos humanos o sociales, cuya caracterstica estriba en que estudian hechos de imputacin, debido a que las teoras o hiptesis son atribuibles a los investigadores que han realizado dichos estudios. En general, las ciencias factuales se comprueban, mediante la observacin y la experimentacin, sus hiptesis, teoras o leyes.a) Naturales.- fsica, qumica, biologa y geografa fsica.b) Culturales.- historia, sociologa, psicologa social y economa.

Imagen 11 Ciencias culturalesImagen 12 Ciencias naturales

Caractersticas de la ciencia-Objetividad Aceptar los hechos como ocurren.-Racionalidad Basndose en la razn.-Sistematicidad Metodologa y sistema.-Autocorrectividad Expuesto a un examen crtico continuo. -Verificabilidad Resultado igual aunque lo realice otro investigador.-Metdica Se rige por una serie de pasos y procedimientos.El mtodo cientfico Un mtodo es la forma en que llevas a cabo un proceso establecido, camino que debemos seguir en una investigacin, para tener resultados coherentes con la realidad.Caractersticas:1. Racional 2. Sistemtico3. Exacto4. Verificable5. Falible, busca conocimientosEn el mtodo cientfico se conjuga la induccin y deduccin, es decir, se da el pensamiento reflexivo. En el proceso del pensar reflexivo se dan 5 etapas para resolver un problema:1) Percepcin de una dificultad: el individuo encuentra algn problema y se halla sin los medios para llegar al fin deseado, con la dificultad.2) Identificacin y definicin de la dificultad: el individuo efecta observaciones que le permiten definir su dificultad con mayor precisin. 3) Soluciones propuestas para el problema (hiptesis): a partir del estudio de los hechos el individuo formula conjeturas acerca de las posibles soluciones del problema.4) Deduccin de las consecuencias de las soluciones propuestas: el individuo llega a la solucin de que si cada hiptesis es verdadera le seguirn ciertas consecuencias. 5) Verificacin de las hiptesis mediante la accin: el individuo pone a prueba cada una de las hiptesis buscando hechos observables que permitan conformar si las consecuencias que deberan seguir se producen o no. Con este procedimiento determina cual delas hiptesis concuerda con los hechos observables y as hallar la solucin ms confiable para el problema.

ADA 4Instrucciones: Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas.Mara siempre ha querida ser maestra y, con ayuda de sus padres logra dar asesoras a nios de su colonia. Entre ellos se encuentra No, un nio hiperactivo a quien le gusta jugar y correr.Mara se da cuenta que No se vuelve ms inquieto despus de comer chocolates o cuando toma nctar de frutas.Supone que el azcar tiene que ver con el nivel de actividad de los nios y decide darles fruta picada y agua de fruta a los nios y anotar sus reacciones. Despus les da a tomar nctar de fruta, chocolates y dulces, tambin anotando los resultados. Se da cuenta que No y otros nios tienen actividades normales con la comida natural y reacciones aceleradas con los alimentos altos en azcar. Decide balancear las comidas entre frutas y comida natural y una cantidad moderada de dulces.1. Cul es la observacin que realizo Mara?R= Que No es un nio hiperactivo a quien le gusta jugar y correr. 2. El problema que Mara observo es:R= Que No se vuelve ms inquieto despus de comer dulces o cuando toma nctar de frutas.3. Escribe la hiptesis que plantea Mara R= Mara supone que el azcar tiene que ver con el nivel de actividad4. Qu experimento hizo Mara con los nios?R= Les dio fruta picada y agua de fruta para aorar sus reacciones, despus les dio nctar de fruta, chocolates y dulces.

5. Cul es la conclusin de Mara?Que No y los otros nios tienen un comportamiento ms tranquilo y normal con la comida natural y reacciones aceleradas e hiperactivas con alimentos altos en azcar.

ReflexionesEsta materia es de una gran importancia, no slo es en la escuela, sino siempre, ya que lo que estamos viendo nos ayuda en el trabajo y en la vida cotidiana.De manera detalla, cualquier tarea que emprenda un individuo debe llevar consigo un mtodo para conducir al xito. Durante mucho tiempo se ha considerado que la metodologa es exclusiva de procesos de investigacin, aunque no simplemente eso, la metodologa tambin nos ayuda como una programacin organizada para afrontar la ejecucin de un plan, la solucin de un problema o la atencin a un dilema.Como fue mencionado antes la metodologa se vuelve una prctica de vida, de cotidianidad, por ello es importante que se lleve a las aulas desde la bsica primaria y a travs de todas las reas del conocimiento, aprovechando la enseanza amigable de la misma.En esta ocasin nos enfocamos en el tema de la ciencia y la utilizacin del mtodo cientfico. Primero que nada la ciencia, como todos sabemos, tiene gran relevancia en el desarrollo de la humanidad, pero para llegar a ese gran resultado, no fue de un da para el otro, llevo tiempo y se utilizaron mtodos.El mtodo cientfico, es uno de los ms utilizados y efectivos ya que contiene una serie de pasos, como vimos en el tema ya explicado. Todos estos pasos sirven para y ayuda a mejorar el estudio al permitir establecer contacto con la realidad, procurando su mejor conocimiento, al mismo tiempo constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora y ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, contribuye al progreso de la lectura crtica.Estos dos temas como mencionamos antes, son de gran importancia, porque gracias a ellos, la tecnologa, el desarrollo humano y muchas otras reas que son insustituibles y completamente necesarias no existiran o no tendran un avance trascendente.

Conclusiones finales

Tabla de GrficosGrfica 1 usos y aplicaciones de los hidrocarburos8Grfica 2 Principales reas y materias donde se utilizan letras griegas12

Tabla de ImgenesImagen 1 Gas propanol11Imagen 2 Gas butano11Imagen 3 Molcula del butano11Imagen 4 yerma36Imagen 5 Jugando futbol. Ejercicio343Imagen 6 Jugando golf. Ejercicio543Imagen 7 Centro de Mrida46Imagen 8 Palacio de gobierno48Imagen 9 Felipe Carrillo Puerto52Imagen 10 Ciencias58Imagen 11 Ciencias culturales61Imagen 12 Ciencias naturales61

BibliografaAlfonso, L. (s.f.). Qumica orgnica. Obtenido de http://quimica.laguia2000.com/quimica-organica/propiedades-de-los-hidrocarburosBaas Chable, M. I., Barcel Mndez, M. G., & Herrera Garnica, G. R. (2015). Metodologa de la investigacin. Segunda edicin , 112.Carmen, M. O., & Enrique, V. R. (2015). Taller de lectura y redaccin II (Primera edicin ed.). Mxico: PEARSON EDUCACIN.Carmen, V. N., & Csar, G. L. (2015). Etimologas griegas (Primera edicin ed.). Mxico: PEARSON EDUCACIN.Escalante Escalante, E. C., & Snchez Burgos, D. (2015). Histoia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa (Primera edicin ed.). Mxico: PEARSON EDUCACIN.Irasema, C. S., Camilo, V. M., & Alfonso, M. M. (2015). Qumica II (Primera edicin ed.). Mxico: PEARSON EDUCACIN.Joan, S., & Allen, A. (2013). Top Notch Basic English 2. Mxico: PEARSON EDUCACIN.Patricia, R. Z., Enrique, C. C., & Enrique, C. C. (2015). Matemticas II (Primera edicin ed.). Mxico: PEARSON EDUCACIN.

ALFABETO GRIEGO