Actividad 1. Programa de estudios 2011 Lea con cuidado la sección “Características infantiles y procesos de aprendizaje” del Programa de estudios 2011. Guía para la educadora, págs. 20-26 En un documento powerpoint ilustre con una imagen, ya sea propia o tomada de Internet, cada una de esas características. Explique brevemente en cada diapositiva por qué eligió esa imagen. Al finalizar, envíe su documento a su tutor por medio de la sección de tareas.

Actividad 2. El diario como instrumento para detectar problemas 1. Describa una situación de su práctica profesional. Analícela considerando para ello los aspectos mencionados en el texto. 2. Redacte en un texto breve ( de 3 páginas como máximo) el resultado de su análisis, envíelo en un archivo.

Actividad 3. La planificación de la acción educativa, supuestos y problemas Redacte un ensayo (de 2 páginas como máximo) considerando las siguientes disyuntivas: • Problemas que enfrentan los docentes a la hora de planificar su práctica docente. • Improvisación vs. Planificación. • Diferencia entre planificar y planear. Envíe en un archivo su ensayo.

Actividad didáctica. Registros y evaluaciones 1. Elabore un resumen (máximo 2 páginas) de la primera parte del texto, antes de las cuatro preguntas básicas. 2. Construya un cuadro de doble entrada con las cuatro preguntas. 3. Envíe en un solo archivo su resumen y su cuadro.

Ejemplo de cuadro:

Pregunta Ideas principales Ejemplo

¿Por qué evaluar?

¿Qué aspecto del progreso

del niño deberá evaluarse?

¿Cómo debemos evaluar a

los niños menores de cinco

años?

¿Cuándo y con qué

frecuencia se deben realizar

las evaluaciones?

Actividad 4. Diez nuevas competencias para enseñar Responda el siguiente cuestionario, es de preguntas con respuesta abierta:

1. ¿Cuáles son las características del “escenario para un nuevo oficio” que menciona Meirieu, 1989?

2. ¿Perrenoud presentará en su texto las competencias con las que siempre ha desarrollado su labor el docente o visualiza las que son necesarias en un futuro inmediato? Argumente.

3. Explique con sus propias palabras el ejemplo que pone Perrenoud sobre “Conducir la progresión de los aprendizajes” pp. 8-9.

4. Exponga cómo es el funcionamiento de las competencias. 5. ¿Cuál es el concepto de competencia que menciona el texto? 6. Explique la relación entre la competencia y los tres elementos complementarios de la

misma. 7. Emita su opinión, si está de acuerdo o en desacuerdo, con la siguiente afirmación:

“Intuitivamente, se prevé que el profesor desarrolle esquemas de pensamiento propios a su profesión…”

8. Enuncie las diez familias de competencias y qué relación encuentra usted entre ellas.

Actividad 5. Como aprenden los niños. Actividad 1 A partir de la lectura “Los maestros son esenciales”, pp. 59-66, resuelva el siguiente cuestionario: 1. ¿Por qué afirma el título que los maestros son esenciales? 2. Explique por qué el maestro es clave para el aprendizaje de los niños 3. Exponga los elementos que caracterizan la escuela tradicional y la libre 4. Elabore una comparación entre ambas escuelas 5. Explique la siguiente afirmación: “Aprendizaje de memoria de hechos y habilidades vs hacer preguntas y correr riesgos” 6. Exponga el papel del maestro (compulsión y juicio) y el papel del niño (conformismo y temor) 7. Por qué la autora dice que “Respetar y compartir surgen cuando el maestro disfruta más de los descubrimientos de los niños que de sus propias exposiciones”. Opine al respecto. 8. ¿Qué significa que el niño enfrente y resuelva desafíos asumidos como propios?

Actividad 6. Cómo aprenden los niños. Actividad 2 Redacte una carta dirigida a los padres de familia, considerando para ello los argumentos de la autora, donde les explique: 1. Que los niños tienen diferentes ritmos de aprendizaje tanto para las matemáticas como, principalmente, para la lectura y la escritura. 2. Por qué resultan importantes los materiales no estructurados para el aprendizaje de los niños.

3. Cómo es que la falta de juego y materiales en la infancia, es una de las causas de deficiencias en la lectura. Envíe la carta en un solo archivo de Word, máximo 3 cuartillas.

Actividad 7. El rol del maestro 1. Elabore tres mapas mentales con los temas centrales del texto: • Las tareas del maestro • El conocimiento que necesita un maestro • Las habilidades requeridas por un maestro 2. Observe su propia práctica profesional y reflexione sobre ella para responder los cuestionamientos señalados en los ejercicios de “Análisis de habilidades del maestro”, correspondientes a los cuadros: 5.1; 5.2; 5.3; 5.4 y 5.5. 3. Envíe en un solo archivo sus tres mapas mentales y las respuestas a los cuestionamientos.

Actividad 8. Aspectos del desarrollo de los niños de 5 años incluido su estilo de aprender. Responda, brevemente las siguientes cuestiones: • Explique por qué la autora habla de “Contradicciones en el desarrollo” • A la pregunta que se hace la autora: ¿están más avanzados los niños pequeños de hoy? Ella se responde con un NO. Argumente usted dicha respuesta considerando el discurso de la propia autora.

Actividad 9. Aspectos del desarrollo de los niños de 5 años incluido su estilo de aprender. En un cuadro de doble entrada enuncie las manifestaciones que, según la autora, muestran las capacidades de los niños de cinco años y las actitudes de los padres de familia para con ellos. En las columnas contiguas escriba sus comentarios acerca de lo que usted ha observado en niños y padres de familia de los jardines de niños donde ha estado.

Manifestaciones de

la conducta infantil

Mis observaciones y

comentarios

Actitudes de los

padres de familia

Mis observaciones y

comentarios

Actividad 10. Diversas perspectivas sobre contextos y practicas en el jardin de niños 1. Elabore un resumen (máximo una página) de la primera parte del texto, antes de las tres preguntas básicas.

2. Construya un cuadro de doble entrada con las tres preguntas. 3. Envíe en un solo archivo su resumen y su cuadro. Ejemplo de cuadro:

Pregunta Ideas principales Ejemplos

¿A quién podemos

enseñar?

¿Cómo podemos enseñar?

¿Qué podemos enseñar?

Actividad 11. Juego, investigación e intervención educativa 1. Elabore un cuadro comparativo entre Piaget y Vygotsky sobre las teorías del juego infantil. 2. Redacte un ensayo (de 2 cuartillas como máximo) donde exponga la importancia de utilizar el juego sociodramático en la labor del docente de educación Preescolar. Envíe en un solo archivo sus productos: cuadro comparativo y ensayo.

Actividad 12. Yo explico, pero ellos... ¿aprenden? A partir de la lectura “ La competencia de los profesores” complete la información del siguiente cuadro y envíelo en un solo archivo.

Fases de la enseñanza Secuencia de las Tareas

Preactiva 1.-

2.-

3.-

4.-

Interactiva 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

Postactiva 1.-

2.-

3.-

4.-

5.-