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SEP

INSTITUTO TECNOLGICO DE MORELIA Jos Mara Morelos y Pavn

PLAN DEL DESARROLLO AMBIENTAL Y DE UNA CONCIENCIA ECOLGICA

DESARROLLO SUSTENTABLEGarambullo Pea Teresa Itandehui

INGENIERA BIOQUMICA6st SEMESTRE Alumnos: Garca Hernndez Vernica Mariana Montserrat Razo Nieves Vieyra Bravo Mara CristinaMorelia Michoacn a 06 de Septiembre del 2011

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CONTENIDOPLAN DEL DESARROLLO AMBIENTAL Y DE UNA CONCIENCIA ECOLGICA .................................. 1 INTRODUCCIN............................................................................................................................................................... 4 Con que fin fue creado el proyecto?................................................................................................................. 5 CONSTRUYE T MISMO UN INVERNADERO ...................................................................................................... 6 CONCEPTO .................................................................................................................................................................... 6 INTRODUCCIN.......................................................................................................................................................... 6 MECNICA DE CONSTRUCCIN ..................................................................................................................... 6 Instrucciones ........................................................................................................................................................... 7 Usndolo.................................................................................................................................................................... 8 FILTROS DE AGUA .......................................................................................................................................................... 9 Concepto ........................................................................................................................................................................ 9 Introduccin................................................................................................................................................................. 9 MECNICA DE CONSTRUCCIN .................................................................................................................. 10 Instrucciones ........................................................................................................................................................ 10 Usndolo ..................................................................................................................................................................... 11 Para medir la opacidad o la turbidez del agua ...................................................................................... 11 Compst .............................................................................................................................................................................. 12 Concepto ..................................................................................................................................................................... 12 Introduccin.............................................................................................................................................................. 12 MECNICA DE CONSTRUCCIN .................................................................................................................. 13 Como reciclar ................................................................................................................................................................. 14 Concepto ..................................................................................................................................................................... 14 Introduccin.............................................................................................................................................................. 14 El reciclaje y las tres R....................................................................................................................................... 15 MECNICA DE CONSTRUCCIN .................................................................................................................. 16 2

Plan a realizar con los nios .......................................................................................................................... 17 ESCUELA DE LA MAMA DE VERO ......................................................................................................................... 19 Primera etapa del proyecto ................................................................................................................................ 20 Actividades Realizadas..................................................................................................................................... 21 Temas ...................................................................................................................................................................... 23 Resultados de la Etapa Uno ................................................................................................................................ 23 ACTIVIDADES EN CASA ............................................................................................................................................. 24 Invernadero Casero................................................................................................................................................ 24 Introduccin ......................................................................................................................................................... 24 Cultivo ..................................................................................................................................................................... 24 Fuentes ............................................................................................................................................................................. 27

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INTRODUCCINEl problema ambiental ha venido siendo cada vez ms grave para la humanidad y el planeta. Viene amenazando constantemente nuestro futuro y el de las generaciones siguientes. Es por ello que es necesario un cambio dentro de nuestras vidas y pensamientos.

La sociedad en la que vivimos actualmente, es generadora de grandes desperdicios y consumidora en exceso de grandes cantidades de energa y productos no renovables. Esta poblacin actual esta creciendo constantemente, donde la mayor parte de las poblacin vive en las ciudades y capitales, la mayora de la poblacin que reside en este sector, vive de prestamos de servicios y de venta de productos; las estadsticas nos indican que es aproximadamente menos que el 15% de la poblacin la que vive del sector primario, es decir, dentro del campo con actividades agrcolas y ganaderas.

La educacin ambiental tiene como objetivo impartir tcnicas y estrategias que combatan la contaminacin que diariamente provocamos dentro de nuestras vidas cotidianas. Tambin esta enfocado en hacer un efecto de conciencia dentro de nuestro ambiente social. Ya que varias de nuestras acciones hacia la naturaleza son poco razonables y muy imprudentes hacia el medio ecolgico.

Es importante implementar este tipo de educacin a todos los seres humanos, de todas las edades. Pero se ha visto que es mas favorable implementar y educar en una edad de desarrollo y formacin del carcter personal y social. Es por ellos que el sector infantil (que va de nios de primaria a nios de preparatoria), es el mas apto en este caso.

Lo que se busca es una conciencia ambiental, conocimiento ecolgico y compromiso con nuestro medio ambiente. Las actitudes, valores, compromiso para acciones y responsabilidad es lo que todo ser humano tiene que tener presente da a da con nuestro planeta. Para as tener un uso racional de los recursos naturales con los que contamos actualmente y con esto lograr un desarrollo adecuado y sustentable de todas nuestras actividades diarias.

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El presente proyecto presenta una serie de actividades que fomentan el buen uso de los materiales que son desechados como basura, pero al aprender a clasificarlos y rehusarlos adecuadamente nos permiten hacer uso nuevamente de estos materiales, y evita as la contaminacin provocada por estos desechos. El aprendizaje de tcnicas del reciclamiento de ciertos materiales, el aprender la separacin de materia orgnica para su uso como composta y el fomentos al pensamientos e ideas ecolgicas y de valor tanto tico como moral son algunas de las acciones que se fomentan a travs del presente proyecto.

Con que fin fue creado el proyecto?El objetivo es que los nios aprendan a hacer conciencia del mal estado y los daos que tiene el medio ambiente, varios de estos ya irremediables; la conciencia ecolgica nos permite darnos una idea del mal que provocamos constantemente con nuestro desechos y tambin se puede tener una visin futurstica de las grandes tragedias que nos depara el futuro si continuamos con nuestro uso irracional de los recursos naturales y la generacin de desechos contaminantes.

La Educacin Ambiental es un proceso que ayuda a desarrollar las habilidades y actitudes necesarias para comprender las relaciones entre los seres humanos, sus culturas y el mundo biofsica. Todo programa de educacin ambiental deber incluir la adquisicin de conocimientos y la comprensin y desarrollo de habilidades. Ellos deberan tambin estimular la curiosidad, fomentar la toma de conciencia y orientar hacia un inters informado que eventualmente ser expresado en trminos de una accin positiva.

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CONSTRUYE T MISMO UN INVERNADEROCONCEPTOEl Sol irradia ondas de longitud corta hacia la tierra, las que pasan fcilmente a travs de los gases de la atmsfera. Los objetos sobre la tierra tienen una temperatura mucho menor que el Sol por lo que irradian ondas en longitudes mucho ms largas que no pueden pasar a travs de los gases atmosfricos. De esta forma, la energa es atrapada como ocurre dentro de un invernadero.

INTRODUCCINUn invernadero es una construccin especial que sirve para crear y mantener las condiciones ambientales apropiadas para el cultivo de especies vegetales; sean verduras, plantas, etc. Los invernaderos crean condiciones de calor y humedad ideales para el cultivo de ciertas plantas, que necesitan unas circunstancias climticas que no se dan fuera del invernadero.

Puede ser por ejemplo para tener plantas tropicales o subtropicales en zonas fras, o para proteger los cultivos de los meses de ms fro, permitiendo un mayor rendimiento de ests. Al sembrar en un invernadero tienes un 90% ms de obtener una buena cosecha que al sembrar al aire libre.

MECNICA DE CONSTRUCCIN Materiales Papel Engomado, Caja De Cartn Tijeras Bolsas de polietileno Tarros o embaces de plstico Pintura Tierra, Agua, Termmetro

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Instrucciones

Corte las esquinas de una caja de cartn para formar cuatro aletas como indica la figura. Deje alrededor de 4 cm. desde la base para mantener la rigidez de fa caja.

Doble las aletas hacia afuera y en los dos ms largos corte un rectngulo dejando en ella un marco de 2 cm.

Una los dos marcos en la parte superior en papel engomado. Luego recorte las aletas de los extremos para que ajusten con los marcos y nalas con papel engomado.

Coloque el invernadero al Sol. Cuelgue un termmetro en la parte superior del marco y anote la temperatura.

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. Pegue sobre los marcos de las ventanas rectngulos del invernadero de dos polietileno

transparente, vuelva el invernadero al Sol y realice nuevas lecturas en el termmetro.

Usndolo Trate de cambiar el diseo del invernadero para crear diferentes formas, lo que permitir variar el ngulo de las ventanas. A partir de esta investigacin simple puede luego analizar otros factores que afectan la firma como el invernadero retiene su calor. Diseos de invernaderos alternativos pueden ser desarrollados mediante el empleo de botellas de plstico desechables

Lo positivo de todo esto es que los nios van aprendiendo desde la infancia, qu es un invernadero, para qu sirven los invernaderos y cmo se construyen los invernaderos pequeos. Es un modo de ir conciencindoles desde la niez de la importancia de preservar el medio ambiente as como de la necesidad de plantar y de cultivar y, de ser posible, hacerlo en casa, y compartir esta experiencia con la familia.

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FILTROS DE AGUAConceptoEl agua comn y corriente tiene la capacidad de purificarse a s misma a travs de procesos biolgicos naturales, uno de estos mtodos es por filtracin. La filtracin es un mtodo fsico de separacin entre dos o ms compuestos. De hecho la filtracin es un mtodo tambin usado como parte del tratamiento de agua contaminada por el alcantarillado.

IntroduccinEl agua es un recurso imprescindible para la vida de todos los seres en el planeta. Su uso no se limita al consumo humano y por el contrario se utiliza en el desarrollo de gran diversidad de actividades productivas como la agricultura, la ganadera, el turismo, la salud, la economa etc. Cuando el agua cae del cielo como lluvia, el agua es muy pura y limpia. Es potable. Sin embargo, el agua recoge la suciedad de los techos, del suelo, de los caminos, y de otras superficies; esto provoca que el agua se contamine. A veces, la contaminacin del agua es difcil de detectar. Los grandes depsitos de agua tales como lagos, ros, y ocanos tienen la capacidad de diluir y de dispersar los contaminantes. Como resultado de dicha dilucin y dispersin, el color, el olor, y el gusto del agua contaminada pueden ser muy parecidos al agua no contaminada. El efecto de los filtros para limpiar el agua sucia puede ser demostrado en una simulacin en la cual se construye una mini torre para filtrado en donde una muestra de agua oscura se puede tratar. La turbidez u opacidad del agua tambin puede medirse. La luz es absorbida en el agua a una mayor profundidad y desaparecer rpidamente si hay una carga de sedimento suspendida. Los sistemas de filtracin tratan el agua pasndola a travs de medios granulares (ejemplo, arena) que retiran los contaminantes. Su eficacia vara grandemente, pero estos sistemas se pueden utilizar para corregir problemas de turbidez y color, as tambin como tratamiento para eliminar Giardia y Criptosporidium, bacterias y virus.

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MECNICA DE CONSTRUCCIN MaterialesPara cada lecho filtrador: Una botella de detergente para loza (o maceta para flores) Un par de tijeras Un lpiz marcador Un conjunto de piedras pequeas lavadas Gravilla lavada Arena Dos recipientes pequeos (ej. Botellas

pequeas) Agua barrosa

Turbidez: Una botella Tijeras Regla Bolsa de plstico transparente Liga de goma cartulina Lpices negros

Instrucciones 1. Marque la botella de detergente aproximadamente a tres cuartos de la parte superior y crtela en dos. 2. Remueva la tapa e invierta la parte superior que podra calzar justo en la seccin inferior. En forma alternativa se podra usar una maceta para flores que tenga un pequeo hoyo en la base. 3. Para preparar la medicin de la turbidez u opacidad, corte el extremo superior de una botella de plstico para bebida de manera que al menos se pueda agregar 25 cm de agua. 4. Corte un pequeo crculo de cartulina para que quepa en el fado de la botella. Marque nmeros, 1, 2, 3, etc. sobre la cartulina, hacindolos de igual tamao pero que gradualmente estn ms marcados; parta dibujando el nmero 1 muy de%1y luego use cada vez ms marcador para obscurecer los siguientes.

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UsndoloPara simular el efecto de un lecho de filtrado, o el efecto natural de limpieza de un cauce de ro: 1. Ponga las pequeas piedras en el fondo de la maceta (o de la botella invertida de manera que el hoyo est cubierto pero no completamente bloqueado 2. Agregue gratilla sobre los piedras y luego la arena. Ponga una pequea piedra en el tope. 3. Deje caer el agua oscura sobre la piedra de manera que pueda escurrir hacia abajo a travs de la botella o maceta {si usa una maceta para flores, ella necesitar un pequeo recipiente de manera que el agua pueda ser recolectada en la base). Si se usa la botella para detergente, el agua ser recolectada en la seccin removible de la base.

Para medir la opacidad o la turbidez del agua 1. Coloque la cartulina en el fondo de fa botella y fjele la bolsa de plstico con una liga.

2. Agregue agua del sitio de estudio hasta un nivel determinado (25 o 30 cm) y djale decantar por unos 10 minutos.

3. Ahora mire desde arriba y vea qu nmeros son visibles. Mientras ms turbia es el agua, menos nmeros se pueden ver.

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COMPSTConceptoEl compost, tambin conocido como composta, corresponde a un abono orgnico, el cual es muy utilizado para mejorar las propiedades del suelo de la huerta orgnica, ya que de esta forma le asignamos mayor fertilidad, con un abono natural. El compost es tierra, pero con una concentracin de nutrientes mucho ms alta. El compost, se obtiene mediante el proceso de compostaje, el cual es una interaccin entre microorganismos y materia orgnica.

IntroduccinLos microorganismos para realizar el compostaje se obtienen generalmente de estircol de caballo, o de algn otro animal herbvoro. En cambio, los insumos de materia orgnica, se pueden obtener de diversas fuentes, como por ejemplo los residuos vegetales domsticos, las hojas de los rboles, plantas secas, etc.

El compost, constituye uno de los mejores abonos naturales (orgnicos) que podemos utilizar en la huerta orgnica, esto es as, porque adems de fertilizar el suelo, le otorga una serie de propiedades muy importantes.

El suelo de la huerta orgnica, debe ser abonado (fertilizado) por lo menos una vez al ao. Para que nuestra huerta siga siendo orgnica, no podemos agregarle fertilizantes qumicos, porque estos no respetan los procesos naturales de los alimentos que cultivamos. Por lo tanto, necesitamos abundante cantidad de compost, el cual podemos realizar en nuestra casa.

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MECNICA DE CONSTRUCCIN Si tenemos una huerta orgnica en nuestro hogar, es muy importante que realicemos el compostaje, porque de esta forma obtenemos un fertilizante orgnico ideal para agregar al suelo. Hacer compost es muy fcil, slo necesitamos una estructura de madera de 1 metro de ancho, 1 metro de largo y 1 metro de alto. Las dimensiones de esta estructura son variables, pueden ser ms chicas o grandes, dependiendo del espacio que tengamos y de la cantidad de residuos orgnicos que podemos conseguir. El diseo de esta estructura no es importante, ya que simplemente tiene la funcin de contener los residuos que ocuparemos para el proceso. Cuando tengamos la estructura lista, es tiempo de comenzar a acopiar estircol de caballo y materia orgnica fcilmente degradable (hojas, ramas, cscaras de verduras, etc.). La forma de ir acumulando los residuos en el compostaje, es muy fcil. Se debe juntar en un basurero la materia vegetal u orgnica. Cuando se llene nuestro basurero, es hora de dejar los residuos orgnicos en el compostaje. Los cuales se deben mezclar con el estiercol y con hojas o ramas de rbol, paja (pasto seco). Para no tener inconvenientes de mal olor o demasiados insectos (mosquitos) merodeando el compostaje, siempre se debe dejar tapada la parte superior. Esto se puede hacer colocando siempre una capa de ramas con un follaje abundante, de esta forma la materia que se est descomponiendo, queda cubierta y no desprende malos olores.

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COMO RECICLARConceptoReciclar es una de las ms importantes acciones que podemos llevar adelante para ayudar al medio ambiente. El reciclaje es un proceso para el tratamiento de los residuos, tanto industriales como domsticos, que permite volver a introducirlos en el ciclo de produccin de un producto o de los materiales que lo componen. Saber reciclar todos los residuos, respetar el medio ambiente y conocer qu podemos hacer para preservar nuestra naturaleza, son algunas de las grandes enseanzas que nosotros, los padres, podemos pasar a nuestros hijos. Solo as ellos crecern con la mentalidad de que es necesario luchar y hacer cada uno su parte para salvar y conservar nuestro planeta. Y para eso tan slo hace falta tener mucha voluntad, ganas y perseverancia.

IntroduccinEl reciclaje consiste bsicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que an son aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. El reciclado es un proceso utilizado en la reduccin del volumen de los residuos slidos. Reciclar es contribuir a proteger el medio ambiente para detener la contaminacin ambiental. Participar con la recoleccin, separacin y el reciclaje, es una forma distinta de concebir la vida y de percibir el entorno natural.

La basura es un gran problema de todos los das, que tenemos que combatir. Como personas inconcientes a parte de las industrias somos los primeros en consumir y en contaminar, y los principales en ser afectados ya que con la basura se genera malos olores en las calles, infecciones y hasta enfermedades poniendo en riesgo nuestra salud. Son muchas las razones para reciclar. Reciclando tambin se ahorran recursos, se disminuye la contaminacin, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energa, se evita la deforestacin, se reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir el pago de impuestos por concepto de recoleccin de basura y al mismo tiempo se genera empleo y riqueza.

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En realidad no nos damos cuenta que daos ocasionamos al desperdiciar los residuos que utilizamos a diario y no se toma en cuenta la importancia que trae el reciclaje para ello en el siguiente trabajo se desarrollara el tema en general que es en realidad el reciclaje, como debemos reciclar, porque es importante, que beneficios y ventajas obtenemos al reciclar, entre otros puntos significativos que debemos considerar.

El reciclaje y las tres REl reciclaje corresponde a una estrategia de tratamiento de los residuos denominado de las tres R: Reducir: reagrupa todo lo relacionado con la reduccin de los residuos. Reutilizar: reagrupa los procedimientos que permiten darle a un producto ya utilizado un uso nuevo. Reciclar: es el proceso de tratamiento por el que tienen que atravesar los residuos mediante el reciclaje. Hay tres grandes divisiones de tcnicas de reciclaje: qumica, mecnica y orgnica. El reciclaje qumico utiliza una reaccin qumica para el tratamiento de los residuos, como por ejemplo para separar determinados componentes. El reciclaje mecnico es la transformacin de los residuos con la ayuda de una mquina, por ejemplo, una moledora de desechos. El reciclaje orgnico consiste, despus de la fermentacin, para producir fertilizantes y combustibles como el biogs.

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MECNICA DE CONSTRUCCIN Cmo reciclar? La cadena de reciclaje est dividida en tres partes o en tres etapas: Etapa 1: Recoleccin de residuos: Las operaciones de reciclaje de residuos comienzan con la recogida de los residuos. Los residuos no reciclables son incinerados o enterrados en vertederos. Los residuos recogidos para el reciclaje se preparan para su posterior transformacin. La recoleccin se organiza con ese fin. Como resultado de la recoleccin, los residuos, ordenados o no, son enviados a un centro de clasificacin en el que, mediante diferentes operaciones, son ordenados para optimizar su procesamiento. Una de esas operaciones es la manual. Etapa 2: Transformacin: Una vez clasificados, los residuos pasan a las usinas que sern las encargadas de su transformacin. Estn integrados en la cadena de procesamiento que les es especfica. Entran en la cadena en forma de residuos y salen en forma de material listo para usar. Etapa 3: Comercializacin y consumo: Una vez transformados, los productos acabados del reciclado se usan para la fabricacin de productos nuevos que, a su vez, sern ofrecidos a los consumidores y consumidos. Para ser arrojados, recuperados y reciclados nuevamente.

Algunos Principios Bsicos del Reciclaje En muchas ocasiones sern los pequeos los que nos descubran nueva informacin, pero no est de ms que les recordemos lo bsico sobre los colores y los tipos de materiales que pueden reciclarse. Verde = Reciclaje de Vidrio Azul = Reciclaje de Papel Amarillo = Reciclaje de plstico, botellas y otros envases Gris = Reciclaje de Restos Orgnicos

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Otro principio importante con el que deben estar familiarizados es la vida de las pilas corrientes y cmo reciclarlas una vez que dejan de ser tiles. Si tenis dudas, tus hijos y t podis encontrar ms informacin en nuestra seccin de Reciclaje de Pilas.

Cmo Ensear el Reciclaje a los Nios Como todos los procesos de aprendizajes, hay que empezar por pequeos pasos y slo pasar a una leccin nueva cuando se domina la anterior. Se tiene entendido que para que un nio se le enfoque dentro del tema del reciclado, hay que mostrarle este enfoque desde un punto de vista divertido y didctico.

Plan a realizar con los nios Espacio para el Reciclaje: colocar diferentes espacios en la cocina, el bao, recibidor o garaje, donde se puedan separar y distribuir los diferentes materiales. Una buena idea es que los pequeos identifiquen cada uno de esos espacios con los colores del Reciclaje. Cmo podemos hacerlo? Fichas de colores con formas distintas pueden ser una buena medida! Por ejemplo; tringulo verde = Vidrio, crculo amarillo = envases, y Rectngulo azul = papel.

Decidir entre todos las formas que mejor identifican cada uno de los reciclados y cul es el mejor sitio para poner cada uno de los cubos. Si los nios son los que ms uso hacen del papel, puede ser una buena idea colocar el reciclado de papel en su cuarto. De esta forma podemos hacerles responsables de recopilar todos los peridicos y revistas para que sean adecuadamente reciclados.

Aprender a Reciclar papel: Siempre por las dos caras! A pesar del ahorro de papel considerable que supone trabajar con el ordenador, sigue desaprovechndose mucho papel. Sobre todo durante los aos de formacin acadmica. Una buena medida puede ser ensear a los ms pequeos a utilizar el reverso de las hojas que ya no son vlidas, para sus dibujos y cuentas. Una hoja menos = Un rbol ms! 17

Actitud Responsable ante el Consumismo. Una de las imgenes ms triste de las Navidades es la que dejan las hileras de cubos de basura la semana siguiente de dar los regalos. Los juguetes se convierten en basura en menos de un ao, contribuyendo con kilos de plstico y otras sustancias txicas al Medioambiente. Qu podemos hacer? Reducir la cantidad de juguetes y regalos que se compran y sustituirlos por momentos de calidad en familia.

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ESCUELA JOSE MA. MORELOS Y PAVONDentro de esta primaria se llevaron a cabo algunas de las actividades planteadas dentro del proyecto, con la ayuda de la maestra Ma. Concepcin Hernndez, y con permiso del director del plantel, el proyecto Desarrollo Sustentable dio principio a la primera etapa. Debido a que es mucho material el que se esta manejando, como para dejarlo en una sola seccin de trabajo, y teniendo en cuenta que el publico a que se le pretende exponer esta serie de actividades esta dentro de las edades de 6 a 10 aos de edad, el proyecto se planeo de la siguiente manera. Se han planeado cuatro etapas de aprendizaje hacia el menor, esta decisin se aprob por el equipo teniendo en cuentas previamente: la edad y cantidad de actividades posible a realizar. Es importante enfatizar que el proyecto est dedicado a todas las edades, principalmente preescolar y secundaria, pero en el caso de que se realicen las actividades con nios menores de 10 aos hay que tomar precauciones muy estrictas, ya que se manejan materiales peligrosos si no son bien usados o hay probabilidades de accidentes si no se mantiene un control con los nios. La tabla 1 presenta sugerencias hacer acerca de la cantidad de nios por adultos, tomando en cuenta edad y nivel de riesgo. La tabla fue planteada con ayuda de la maestra Ma. Concepcin Hernndez (Maestra de nivel primaria, cuenta con una experiencia de 27 aos de docencia, actualmente es maestra de primer ao de Jos Ma. Morelos y Pavn, y es madre casada de dos hijos que cuenta con 21 y 25 aos de edad). Tabla 1 Edad 6-8 9 - 11 12 - 14 15 19 20 en adelante Nivel de Riesgo 4 4 3 2 1 Cantidad de Adulto 3 Nios = 2 Adultos 4 Nios = 2 adultos 6 Nios = 1 Adulto 10 Jvenes = 1 Adulto Un supervisor por 20 a 30 personas Nivel Educativo Primer y Segundo de primaria Tercero a cuarto de primaria Quinto de primaria a Secundaria Secundaria a Nivel superior Cualquier nivel educativo

Nota: Este cuadro solo se recomienda que se tome en cuenta cuando se planea realizar todas las actividades del proyecto. 19

El valor del nivel de riesgo se interpreta de la siguiente forma: Nivel uno: La persona es consciente de lo que hace y los accidentes se pueden prevenir con el buen uso del material. Los accidentes y errores son personales, y responsabilidad del que provoque el accidente. Nivel dos: Se refiere a la posible probabilidad de prdida de control sobre el grupo de trabajo. Si no se tiene un buen manejo del liderazgo, existe la probabilidad de haber accidentes. Nivel tres: Los jvenes o nios tienden a perder la paciencia o bien a distraerse dentro de las actividades, por lo cual es necesario estar atento lo que realizan, ya que est prdida de control o paciencia puede promoverse en una prdida del control del equipo de trabajo o bien del grupo en total. Aqu la probabilidad de un accidente es considerable es moderada, pero la responsabilidad recae dentro del supervisor o supervisores. Nivel cuatro: Los nios pueden distraerse en durante la metodologa, tambin hay alta probabilidad de accidentes por el mal uso del material. Durante estas edades es difcil mantener el control de un grupo, esto si no se tiene la experiencia de haber tratado con nios de esta edad anteriormente.

Primera etapa del proyectoEsta etapa es de introduccin, tiene como fin establecer confianza entre el pblico y el orientador a cargo. Dentro del caso que se expone a continuacin nuestro pblico son nios que rondan entre las edades de 7 a 9 aos. Los orientadores somos el grupo de trabajo que expone el presente proyecto y al tratar con nios, se tuvo el apoyo de la maestra a cargo del grupo.

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Actividades Realizadas Platica grupal: durante esta actividad se busco tener un contacto ms cercano con los nios, buscando la participacin de todos.

Preguntas sobre el medio ambiente: actividad basada en la generacin de preguntas abierta hacia los nios, donde se buscaba saber que tanto saban del medio ambiente.

Preguntas de cmo cuidamos nuestros recursos: preguntas abierta para saber de qu forma los nios cuidan la naturaleza como: el agua, las plantas, el aire, los animales etc.

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Dialogo a cerca de la contaminacin: los organizadores explicaron de forma clara como es que se contamina nuestro alrededor. Los orientadores indican tambin cuales son los principales contaminantes del mundo.

Expresin de ideas: aqu los nios expresaron sus ideas acerca de lo entendido durante la actividad anterior, y aportaron ideas.

Con esta ltima actividad se dio por terminada la sesin de introduccin al proyecto de Plan del desarrollo ambiental y de una conciencia ecolgica.

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Temas Los temas que se trataron dentro de la primea etapa fueron: Contaminacin Recursos naturales El uso de las tres R Como cuidar tu medio ambiente Actividades para cuidar nuestra naturaleza

Resultados de la Etapa UnoLos primeros resultados fueron muy satisfactorios, los nios contribuyeron a la causa y se comprometieron a llevar a cabo las actividades aprendidas durante la sesin. Se logro que los nios tuvieran ms conciencia de su medio amiente, aprendieron como se debe separar la basura y porque es importante el ahorro del agua.

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ACTIVIDADES EN CASALas actividades que se muestra a continuacin, son las que estn llevando elequpo de trabajo dentro del presente proyeto. Tienen la finalidad de mostrar lo fcil que es cuidar de la naturaleza y que no solo se puede tener responsabilidad ambiental sino tambin un desarrollo sustentable, ya que las actividades que se realizan nos benefician en diferentes niveles.

Invernadero CaseroLa presente actividad esta referenciada con la actividad de construye tu propio invernadero. El invernadero lo puedes llevar a cabo en tu jardn o en un recipiente. Dentro del equipo se llevo a cabo de las dos formas, a continuacin se muestran las actividades principales para poder manejar tu propio invernadero. Introduccin El estar en la cocina preparando una ensalada o simplemente la comida diaria, se desechan bastantes cantidades de materia orgnica. Es de aqu donde surge una nueva idea; no hace falta ser un experto. Se puede sembrar un huerto en su propia casa, en la tierra que tiene en las macetas de la terraza, del balcn o la azotea: Sus hortalizas y verduras sabrn mucho mejor que las que venden en las tiendas, disfrutar enormemente con la experiencia de cuidarlas, ver cmo brotan y crecen y despus recogerlas y saborearlas y, adems, ahorrar dinero. No hace falta tener un jardn. Se puede hacer una excelente huerta en las macetas. Para empezar solo hay que comprar un poco de tierra de buena calidad, aunque seria mejor si es de los desechos orgnicos de nuestra cocina. en este caso se realizo la plantacin de distintas planta.

Cultivo Es necesario sabes qu tipo de cultivo vas a llevar a cabo. De forma casera puedes llevar tu cultivo de dos formas: Se pueden comprar las plantas que se quieran sembrar y mantenerlo dentro de la casa hasta que crezcan las plantas y se puedan trasplantar a un contenedor definitivo.

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Tambin se pueden plantar los huesos de las frutas o verduras que se desechan a la hora de preparar los alimentos.

Aguacate

Chile.

Mango

Papaya

Todo esto tiene la finalidad de crear conciencia sobre la gran biodiversidad de nuestro pas y sobre todo de nuestro estado, adems de que es de beneficio econmico a largo plazo para el ser humano porque se tendr la seguridad de consumir un producto de calidad y sobre todo a precio muy bajo.

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Chile Todo esto tiene la finalidad de crear conciencia sobre la gran biodiversidad de nuestro pas y sobre todo de nuestro estado, adems de que es de beneficio econmico a largo plazo para el ser humano porque se tendr la seguridad de consumir un producto de calidad y sobre todo a precio muy bajo.

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FUENTES http://www.innatia.com. http://elblogverde.com. Reciclaje para nios un contenedor para cada residuo http://laranitamasagaltas.blogspot.com/2010/04/reciclaje-para-ninos-uncontenedor-para.html Educacin. http://www.circuloverde.com.mx/es/cont/educacion_construccion/index.sht ml Actividades de educacin ambiental para las escuelas primarias. UNESCO-PNUMA Programa Internacional de Educacin Ambiental.

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