Taller: Actividad 1,

Asesoría para el uso de

las TIC en la Formación

Carol Marcela Agudelo Rojas

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA• LA ELEGIDA PARA REALIZAR EL TALLER CORRESPONDIENTE A LA

ACTIVIDAD 1 FUE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: UN PROFESOR QUE DESEA ENTRAR EN LA ERA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, DECIDE TODOS LOS DÍAS UTILIZAR EN SU CLASE LOS COMPUTADORES QUE TOMA PRESTADO DE LA BIBLIOTECA. SUS ESTUDIANTES SON FELICES, SIN EMBARGO ÉL OBSERVA QUE LO PRIMERO QUE ELLOS HACEN AL INGRESAR A INTERNET ES ABRIR FACEBOOK. ÉL COMENTA LA SITUACIÓN A LA INSTITUCIÓN, POR LO QUE LA MISMA TOMA LA DECISIÓN DE BLOQUEAR EN LOS COMPUTADORES DE LA INSTITUCIÓN PÁGINAS COMO FACEBOOK, TWITTER Y YOUTUBE

DESARROLLO DE LA SITUACIÓNLA SUGERIDA POR LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA PODRÍA O

NO SER ESCENARIO FRECUENTE, Y ESTO NO ES MÁS QUE DEBIDO A LA PRIMICIA; CUANDO UN ELEMENTO EXTRAÑO ES INTRODUCIDO EN UN NUEVO CONTEXTO, LA NOVEDAD QUE DE ESTE SE GENERA INDUCE LA DISPERSIÓN DE LA ATENCIÓN POR PARTE DE LOS INDIVIDUOS A LOS QUE SE SOMETE. CUANDO HABLAMOS ESPECÍFICAMENTE DE COMPUTADORAS ESTE ES UN UNIVERSO GIGANTESCO, QUE PERMITE CONOCER TANTO DE BUENAS OPORTUNIDADES, COMO DE UN SINFÍN DE BASURA (SPAM).

LAS TIC Y LAS REDES SOCIALES

Las TIC son una gran herramienta en los sistemas educativos y estos están en la obligación de incluirlas dentro de sus estándares de educación. Pues cada día

notamos que la informática, la globalización y las herramientas de la tecnología se adentran más en un

mundo en el que reinaron durante siglos medios que no permitían la interacción ni la inmediatez con la que hoy

contamos. Bajo este canon se debería permitir el descubrimiento de estas tecnologías a todos los

estudiantes, que estos mismos sean quienes aprendan en conjunto con nosotros. Todas las herramientas de Redes

Sociales que hoy cuentan con millones de adeptos tienen sus pro y sus contras, el hecho de que algunos pierdan el

tiempo en ellas y otros les saquen provecho no quiere decir que deban ser bloqueadas en una institución y mucho

menos si esta es una institución educativa. Ahora, entonces depende de cómo direccionemos las TIC en un ambiente

educativo y/o académico.

REDES SOCIALES

Las redes sociales bien enfocadas al inicio de una clase o en el medio de esta permitirían disipar un poco la tensión que se va

acumulando en el transcurso del día, así como la gente que debe trabajar frente a un computador todo el día se le recomienda descansar del cinco minutos por hora de trabajo, a nuestros estudiantes también se les debería reconocer un periodo de

descanso haciendo algo que les agrade, los atraiga y los divierta, estas tres condiciones las cumplen muchas veces las redes

sociales, entonces que desde este punto de vista, estas bien enfocadas serian de gran utilidad, además nos permitirá supervisar a nuestros alumnos y prevenirlos de tantas

tribulaciones que existen también en esta medio.

OTROS PROGRAMAS Y APLICACÍONES

Ahora no todo está completo si bastara solo con las redes sociales, pues hay un gran número de programas y aplicaciones en internet que nos brindan facilidades para crear, buscar y distribuir información de diferentes maneras, entre estas se encuentran: slideshare, Text2Mindmaps, edcanvas, Prezi, entre otras. Lo importante es que siempre estemos en constate actualización con el fin de hacer de la educación un tema atractivo para los estudiantes.

LA ACTUALIDAD• LAS REDES SOCIALES SON HERRAMIENTAS A LAS QUE  PODEMOS

ACCEDER FÁCILMENTE Y QUE NOS PERMITEN  INTERACTUAR CON MUCHAS PERSONAS, SON ESPACIOS DE INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN, DE CREACIÓN DE GRUPOS Y COMUNIDADES CON  INTERESES  SIMILARES. • EN LA ACTUALIDAD ES COMÚN VER QUE LOS ESTUDIANTES EN SU GRAN MAYORÍA

TENGAN ACCESO A REDES SOCIALES COMO FACEBOOK, TWITTER, E INTERACTÚAN CON VARIEDAD DE PERSONAS A TRAVÉS DEL CHAT Y PASAN GRAN PARTE DE SU TIEMPO LIBRE DIVIRTIÉNDOSE CON LOS JUEGOS EN LÍNEA. ES INDISCUTIBLE QUE PARA ELLOS EL USO DEL COMPUTADOR Y DE TODAS ESTAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS SON UN GRAN ATRACTIVO PERO ¿CÓMO EL DOCENTE PUEDE APROVECHAR ESTE GUSTO DE LOS JÓVENES EN LA EDUCACIÓN?

LO QUE SE DEBE HACER• LO PRIMERO QUE DEBE HACER EL DOCENTE ES CREAR NORMAS CLARAS DEL

USO DE LAS REDES SOCIALES CON LOS ESTUDIANTES Y EXPLICARLES A ESTOS COMO APROVECHARLAS EN SU FORMACIÓN. CREAR CONCIENCIA DEL USO RESPONSABLE DE LA INFORMACIÓN QUE PUBLICAN EN LAS MISMAS Y DE LOS PELIGROS QUE ACECHAN EN LA RED.• EL DOCENTE DEBE APROVECHAR EL INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES EN EL USO

DE LAS REDES SOCIALES DADO QUE EL CONJUNTO DE IMÁGENES, VÍDEOS Y AUDIO ESTIMULAN EL APRENDIZAJE. ADEMÁS ESTA OFRECEN HERRAMIENTAS INTERACTIVAS EFICACES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE (CHAT, E-MAIL, FOROS, GRUPOS, EVENTOS); DICHOS SERVICIOS PROPORCIONA UN ESCENARIO MUY ADECUADO PARA LA PRÁCTICA DE LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES PROPIAS DEL TRABAJO EN ENTORNOS ONLINE.

CONCLUSIÓN• COMO FINALIDAD, RECOMIENDO LEAN EL ARTÍCULO SUGERIDO EN LA SECCIÓN MUNDO TIC “WHY EDUCATORS SHOULD SPEND 15 MINUTES A DAY ON SOCIAL MEDIA” ESCRITO POR T. ROSCORLA EN 2012, EN EL LA AUTORA INDICA LA CANTIDAD DE OPORTUNIDADES QUE SE OBTIENEN SIMPLEMENTE MANTENIENDO UNA RED SOCIAL PRODUCTIVA EN LA QUE SE RETROALIMENTEN LOS CONCEPTOS ADQUIRIDOS POR UNOS Y OTROS MAESTROS, HACIENDO POSIBLE QUE CADA UNO AMPLIÉ SU ENTORNO TANTO PROFESIONAL COMO ACADÉMICO Y COGNITIVO, EN PERIODO DE TIEMPO BREVE DEBIDO A LA INMEDIATEZ DE LA INTERNET Y LA POCA DEDICACIÓN DIARIA, LO QUE DEJA TIEMPO PARA SUS OTRAS OCUPACIONES.

• SE PUEDE DECIR QUE EL USO ADECUADO DE LAS REDES SOCIALES FOMENTA EL TRABAJO EN EQUIPO Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y PERMITEN QUE EL PROFESOR QUE UTILIZA ESTOS RECURSOS ENSEÑE A SUS ESTUDIANTES A ADQUIRIR CAPACIDADES PARA QUE SE VALGAN POR SÍ MISMOS, Y SIGAN APRENDIENDO EN UN MUNDO SOMETIDO A UN PROCESO ACELERADO DE CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN.

BIBLIOGRAFÍA• MARÍN-DÍAZ, V; ¿ES POSIBLE EDUCAR A TRAVÉS DE LOS VIDEOJUEGOS?. DECAPOLIS REVISTA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS. SEVILLA, 2010.

• GRAS-MATRÍ, A; CANO-VILLALBA, M; MILCHAY,Y; SOLER-SELVA, V; SANTOS, J; APROVECHAMIENTO DE RECURSOS TIC PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS LENGUAJES DE LAS CIENCIAS: INVESTIGACIONES DIDÁCTICAS EN EL AULA, DOCENCIA UNIVERSITARIA, UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS. (S.F.)

• ROSCOLA, T; WHY EDUCATORS SHOULD SPEND 15 MINUTES A DAY ON SOCIAL MEDIA, CENTER OF DIGITAL EDUCATION. 2012. DISPONIBLE EN: HTTP://WWW.CENTERDIGITALED.COM/TRAINING/WHY-EDUCATORS-SHOULD-SPEND-TIME-DAILY-ON-SOCIAL-MEDIA.HTML

• SCARPIN, R; THE BEST WEB 2.0 TOOLS FOR TEACHERS. EDUCACIÓN TECNOLÓGICA. 2012. DISPONIBLE EN: HTTP://VILLAVES56.BLOGSPOT.COM.ES/2012/10/LAS-MEJORES-HERRAMIENTAS-WEB-20-2012.HTML

• SENA; UNIDAD 1: GLOBALIZACIÓN, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC): APROXIMACIONES PARA SITUAR EL BINOMIO EDUCACIÓN-TECNOLOGÍA EN EL CONTEXTO MUNDIAL ACTUAL. ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC DE FORMACIÓN. 2012.