República Bolivariana de Venezuela

Ministerio de Poder Popular para la Educación

Instituto Universitario de Ciencias y Tecnología Antonio José de Sucre

Carrera: Seguridad Industrial

Ier Semestre

Materia: Actividad de Formación Cultural

Tipos de Cultura en la

sociedad Venezolana

La cultura venezolana

La Cultura de Venezuela es una mezcla de tres culturas distintas: la Europea, en

particular Española, la Portuguesa y la Italiana, la Indígena y la Africana.

La sociedad cultural y asimilación condicionó para llegar a la cultura venezolana actual,

de donde procedían la mayor parte de los colonos en la zona del Caribe de la época colonial

Características de la familia venezolana

En líneas generales, la investigación de nuestros núcleos familiares ha establecido que la

mayoría de nuestras familias, especialmente las de escasos recursos que representa un alto

porcentaje de la población de nuestro país, tiene una estructura “matricentrada” y

“matrilineal” (Vethencourt, 1974, Hurtado, 1993, Moreno 1994) en cuanto el núcleo

familiar se centra en la figura materna.

Sin embargo, la categoría “matrilineal” simplifica una gran diversidad de variedades de

familia en las que la fuente de autoridad es uno de muchos componentes, siendo en muchos

casos la sobrevivencia un sobre determinante que fractura muchos valores anteriores o

deseados.

Este tipo de estructura familiar presenta características que no se ajustan a la

industrialización del país y sería la causa principal de las dificultades de integración de

vastos sectores de la población a su desarrollo tecnológico.

No obstante, en estas consideraciones no se toman en cuenta las diferencias regionales

de nuestros núcleos familiares y la complejidad y diversidad del funcionamiento y la

dinámica de la realidad familiar.

Por otra parte, en la investigación de la familia existe la dificultad de combinar las

nociones psicológicas y sociológicas. La atención a las variables socio-demográficas,

basadas en los roles y funciones de los miembros de la familia, reducen de manera

considerable la comprensión de los factores que influyen en la evolución del sistema

familiar y en su capacidad de respuesta a los cambios históricos del país.

La Educación Venezolana

La educación es la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los

estudiantes. La educación es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la

escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales.

Debe ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo

la identidad nacional.

Se refiere a la influencia ordenada y voluntaria ejercida sobre una persona para formarle

o desarrollarle; de ahí que la acción ejercida por una generación adulta sobre una joven para

transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del

hombre y la sociedad y apareció en la faz de la tierra desde que apareció la vida humana. Es

la que da vida a la cultura, la que permite que el espíritu del hombre la asimile y la haga

florecer, abriéndole múltiples caminos para su perfeccionamiento.

La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad,

incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema

educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por

la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada

a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar

cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas

pedagógicas. La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 6 y los 15 años

de edad; asimismo, el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y

universitaria.

La Ley Orgánica de Educación en Venezuela establece en su artículo 3 "La educación

tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un

hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre,

basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de

participar activa y consciente y solidariamente en los procesos de transformación social;

consustanciado con los valores de la identidad nacional y la comprensión, la tolerancia, la

convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y

los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana".

En Venezuela, la modernización del sistema educativo no se concibe como la

introducción de nuevas técnicas o la sustitución de procedimientos que, si bien producen

consecuencias favorables en el proceso enseñanza-aprendizaje, sin embargo no tocan la

cuestión medular como son los fines de la educación, bien común por excelencia y como

base para una alternativa de desarrollo autónomo.

La evolución de la Educación en Venezuela se realizó de una forma lenta. El Ministerio

de Educación tiene su origen en 1870, cuando el entonces Presidente de la República

Guzmán Blanco, establece por Decreto la Instrucción Pública, gratuita y obligatoria. Para el

año de 1873, el Sistema Educativo sólo atendía 3.744 alumnos en 100 escuelas públicas.

Pero en 1874, cuando se crean la Dirección de Instrucción Pública y la Dirección de

Instrucción Secundaria, se alcanza la cifra de 15.000 alumnos y se construyen 336 escuelas

federales y 383 escuelas municipales y particulares. Así mismo, se comienza con la

creación de los colegios secundarios, de primera y segunda categoría, los cuales, años más

tarde, fueron autorizados para otorgar grados de educación superior. En el período que va

desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la

educación sufre un estancamiento. Reflejo de ello es la paralización casi total de la

educación superior. Para el año 1936, cuando finaliza el período de la dictadura, la

educación se convierte en una de las prioridades del Estado Venezolano y el Ministerio

cambia de nombre, el cual será de Educación Nacional. Se impulsa el proceso de

alfabetización de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgánica de Educación Nacional.

En la Religión

La práctica de la religión se evidencia desde hace miles de años, mucho antes que se

inventara la escritura. En todo el mundo, desde la época prehistórica, la creencia de la

existencia de una realidad o ser superior ha servido para definir y crear culturas. La religión

ha adoptado un sinfín de formas y constantemente surgen nuevas manifestaciones.

A pesar de los cambios culturales y sociales Venezuela se considera un país con muchas

manifestaciones religiosas y éstas son muy variadas. En muchos casos, hay regiones del

país que veneran a una virgen o un santo en especial y se realizan ferias, celebran misas,

procesiones y hay fiestas con música, cantos y flores, entre otras actividades para celebrar

el día de quien consideran su patrono o patrona. Así tenemos a los habitantes del Estado

Zulia, quienes en el mes de noviembre celebran la “Feria de la Chinita”, los del Estado

Nueva Esparta muestran igual honor y fervor a su patrona “La Virgen del Valle” durante el

mes de septiembre. Y en el mes de enero en el Estado Lara celebran las fiestas de la

“Virgen de la Divina Pastora”.

Existe una absoluta libertad religiosa y de cultos. Además de las religiones tradicionales

el Cristianismo, el Islam, el Judaísmo, también hay cultos locales, presentaremos los

aspectos relacionados con la vida religiosa del país, y en particular con las vírgenes de

diferentes localidades, por ser una manifestación de la fe católica en Venezuela, la cual

agrupa más del 90% de la población. Aquí les presentamos algunas de las Fiestas

Religiosas que se celebran en Venezuela.

Una de las más importantes, es la Semana Santa o Semana Mayor, que es celebrada con

fervor cristiano en todo el país. Además de las celebraciones religiosas a las que acuden los

feligreses, en esos días una de las tradiciones más antiguas y hermosas, es la de los

Palmeros de Chacao, que tiene más de 200 años de tradición y va de generaciones en

generaciones.

Igualmente la Navidad es el período más rico en festividades religiosas populares, con

actividades en las cuales el pueblo muestra su devoción al Niño Jesús.

En lo Económico y Político

Partiendo de la premisa de que la realidad es solo una porción de la verdad, y de que

ninguna verdad es absoluta, aun cuando desde nuestra perspectiva como investigadores

partamos de algún postulado, y que el trasfondo de dicho postulado sea alguno de los

modelos aprendidos y dominantes que hacen vida en nuestro subconsciente y que este a su

vez con la ayuda del consiente nos asiste en delimitar nuestras verdades, posibles razones,

certezas y supuesta “objetividad” al momento de expresarnos en cualquiera de las formas

conocidas.

Sinceramente me considero un profesional de la comunicación que no cree en la

objetividad y que la crítica duramente por saber que esta parte del modelo positivista que

tanto daño ha hecho a nuestra sociedad local y mundial.

Así pues al hablar de la realidad venezolana, evocamos inmediatamente nuestro pasado

reciente, el cual desde todo punto de vista se remonta a la última década vivida por quienes

formamos parte de la República Bolivariana de Venezuela (RBV).

Al hablar de política en la RBV, este punto, necesariamente debe de llevarnos a tocar de

la forma más concreta nuestro pasado como sociedad y ciertos factores que incidieron de

manera directa en la en la evolución mas reciente de lo que conocemos como política y que

día a día experimentamos como sujetos formadores de del Estado venezolano.

Desde la época de la colonia, en la cual los europeos traídos y al mando de Cristóbal

Colon, erradicaron cuasi totalmente y a manera de rasa étnica de nuestro territorio a los

principales grupos tribales amerindios que lo componían, la política nacional se ha visto

fuertemente influenciada por las corrientes económico, políticas y culturales; De turno en

aquel continente del cual forma parte ese país europeo que una vez ostento el dominio de

nuestro suelo patrio.

La España de los Reyes Católicos (Fernando II de Aragón e Isabel I de Castilla),

conocida como la Monarquía más poderosa e influyente del mundo, sentó las bases

político, económico y culturales de nuestra nación en todo el devenir histórico de lo que ha

sido conocido por nosotros como la edad moderna de Venezuela.

Ciertamente y a Dios gracias el modelo Monárquico español feneció sin siquiera nacer

en Venezuela, la política española de saqueo y explotación destructiva de nuestros suelos y

nuestra cultura logro asentarse en el país por mas de trescientos años, en los cuales casi se

acaba con cualquier vestigio de nuestro pasado histórico, pues como sabemos, la historia

esta escrita por los vencedores.

De igual manera esta política humillante y por demás denigrante, contribuyo

grandemente a que se organizaran los primeros movimientos libertarios, que aunque sin un

rumbo político fijo delineado, si guardaban dentro de si, ese deseo de libertad política y

colectiva que embargaba a la generación de Don Juan Vicente Bolívar y Ponte. Generación

esta que busco sin algún éxito contundente la sublevación en contra de la Corona española.

Fue el 24 de julio de 1783, cuando en la ciudad de Caracas nace el padre de todas las

Republicas conocidas hasta ahora por nuestra sociedad contemporánea, este hombre quien

aun siendo joven no vivió lo suficiente como para ver consolidados sus sueños y acrecentar

sus esperanzas. Este hombre cuyo nombre retumbara a lo largo de la historia universal,

como el Libertador de Libertadores; Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar

Palacios Ponte y Blanco, mejor conocido como Simón Bolívar.

Bolívar quien se autodenominaba como “el hombre de las dificultades” logro para la

gracia de todos los venezolanos sortear todos los obstáculos que históricamente atentaron

en contra de su sueño emancipador, así pues logra con el apoyo de gran parte de la

Burguesía caraqueña y una total entrega del pueblo oprimido, la libertad de Venezuela, la

cual se ve puesta sobre el papel y reflejada sin alteración alguna en la fundación de la I

República, instaurada desde el mismo momento de la firma del Acta de Independencia el 5

de julio de 1811.

Cabe destacar que las primeras Constituciones del Estado venezolano, fueron

constituciones realizadas según el conocimiento que se tenía de la sociedad mundial de

aquel entonces y que muchas veces se nos obligó a adoptar modelos políticos desfasados de

la realidad nacional, cosa esta que influyo de manera notable en la alienación progresiva de

nuestra cultura política, evitándose muchas veces el nacimiento de corrientes políticas

propias y adaptadas a nuestra realidad nacional, con los cual se buscaría la consolidación de

modelos políticos propios a los cuales seguir, y con los cuales evolucionar en función del

desarrollo de nuestra sociedad y la sociedad mundial.

Venezuela en ese sentido, en la actualidad es la punta de lanza del movimiento de

unificación político continental enmarcado en los valores y principios del ideal bolivariano,

ideal propio a nuestros intereses y realidad, adaptado y adoptado por la mayoría de los

países libertados por Bolívar, en función de la conformación a futuro de un bloque de

Republicas hermanadas, cuyo destino se encuentre orientado por el desarrollo endógeno de

todas las potencialidades propias de cada país integrante de este bloque y un desarrollo

conjunto cuya meta máxima sea la erradicación de cualquier modelo imperante de

dominación y enajenación que vaya en detrimento de la sociedad latinoamericana en su

conjunto y de la mundial en general.

Todo este movimiento que se vive en la actualidad en nuestro continente y el cual cada

día se regenera, reinventa y posiciona aún más con nuevas salidas y propuestas a los

problemas locales, regionales; latinoamericanos, caribeños y mundiales, viene dado desde

la ascensión de un indiscutible líder político a la silla presidencial del Palacio de Gobierno

de Venezuela (Palacio de Miraflores).

El actual presidente de la RBV, Comandante Hugo Rafael Chávez Frías, ha sido el

promotor de la refundación de lo que conoce el pueblo venezolano como la V República, y

como toda nueva Republica requiere de un nuevo y mejorado marco jurídico, la quinta vino

con también con el suyo, el cual fue adoptado el 15 de diciembre de 1999 con la puesta en

marcha de un referéndum popular (El primero y único para aquel entonces, en la cual se le

consultaba al pueblo sobre su destino) aprobada la propuesta de Constitución con un

71,78% de los votos escrutados (3.301.475), la Asamblea Nacional Constituyente decide

promulgarla el 20 de diciembre de 1999, y enmendarla con aprobación mayoritaria de

votantes el 15 de febrero de 2009.

Esta Constitución se diferencia de todas las anteriores aprobadas en Venezuela, gracias

al fuerte corte social y nueva forma de hacer política que llevan impresos sus múltiples

artículos, enmarcados en los valores del ideal patrio, extraído del pensamiento de los

próceres independentistas, los formadores del amplio pensamiento del Libertador y su

principal visionario, el Libertador Simón Bolívar.

Es así que la política venezolana enmarcada jurídicamente dentro de la Constitución del

99, como se le conoce, se encuentran refundados sobre los valores de una sociedad,

democrática, participativa y protagónica, donde ya en reiteradas y demostradas ocasiones

ha sido el pueblo quien decide la política de altura que orienta el destino de la nación, en

Venezuela política hacemos todos.

Uno de los aspectos más relevantes de la nueva política venezolana tiene que ver con el

aspecto económico que orienta el destino sostenido del desarrollo; entendido desde todo

punto de vista y no únicamente del capitalista, el cual lo interpreta desde mi perspectiva

como el generador de bienes y servicios.

Así pues el gobierno de Venezuela en conjunto con el Estado que representa busca

constantemente la forma de reorientar la economía venezolana en función de dar “al pueblo

la mayor suma de felicidad posible”.

Venezuela en el aspecto económico se encuentra migrando desde hace más de diez años

del modelo de libre mercado, a un nuevo modelo económico, al cual ya se ha definido y

dimensionado como “Modelo Económico Socialista Venezolano”, la migración a este

propio y nuevo modelo ha sido difícil de conseguir gracias a los innumerables problemas

que se le han presentado a Venezuela en el ámbito interno y externo. Recordemos así

sucesos como el Paro Petrolero de 2002-2003, liderado por las cúpulas patronales de

Petróleos de Venezuela. Sociedad Anónima (PDVSA), la Federación de Cámaras de

Venezuela (Fedecamaras) y la Central de Trabajadores de Venezuela (CTV), más

recientemente podemos mencionar la crisis de las hipotecas subprime (Crisis Financiera,

vinculada al sector bancario e inmobiliario) en los Estados Unidos de Norteamérica,

desencadenada el 9 de agosto de 2007 y cuyas repercusiones se dejaron ver con mayor

fuerza en octubre del año 2008 y de las cuales aún se no se prevé que las economías del

mundo, la región y la venezolana se liberen con facilidad de los coletazos.

Aun así la economía venezolana en la actualidad se encuentra catalogada según los

expertos del área como unas de las más sólidas y estables del mundo, aun cuando nuestra

economía se ve sustentada en petrodólares (dólares obtenidos por la explotación del

petróleo y sus derivados).

Para el 2004 el FMI (Fondo Monetario Internacional) evalúo y avalo que el crecimiento

de la economía en Venezuela fue de un 17%, muy a pesar de los problemas internos por los

cuales atravesó el país durante los años 2002-2003. Al cierre de 2005 de un 9,4% del

Producto Interno Bruto, y un crecimiento del 10,3% para el 2006. El riesgo país se ubicó en

208 puntos básicos en abril de 2007, según datos oficiales emanados de entes nacionales e

internacionales .La tasa de desocupación de diciembre de 2005 (8,9%) disminuyó 2 puntos

porcentuales con relación a diciembre 2004 (10,9%, y en el 2006 quedó en 8,5 %. No

obstante, su tasa de inflación para el 2008 es del 30,9%, la más alta de América Latina.

A pesar del factor inflación, el cual repercute directamente en la economía y que el

mismo a su ves se ve fuertemente sustentado en nuestro caso por la dominación monopólica

de empresas productoras de bienes, servicios y alimentos, Venezuela logro cerrar el año

2008 con unas reservas internacionales de 42mil millones de dólares, factor este que es

decisivo en la toma de decisiones de otros países en lo concerniente a la inversión, apoyo y

ayuda de cualquier tipo a Venezuela.

Este elemento, no solo contribuye a la formación de una nutrida reputación de socio

favorable a los intereses de naciones amigas, sino que también contribuye en la calificación

de riesgo país en la cual se ubica Venezuela, así pues que Venezuela se encuentra a la par

de naciones mucho mas desarrolladas y diversificadas económicamente que nosotros,

naciones tales como Argentina y Cañada.

En la actualidad el Gobierno de Venezuela se encuentra tomando una serie de medidas

orientadas a promover y consolidar la diversificación de las actividades y recursos

económicos con los cuales hasta ahora se cuentan para explotar.

Dichas medidas se encuentran sustentadas en la aprobación de convenios de intercambio

comercial (Económico), científico (Tecnológico y Humano) y nuevas tecnologías que

orienten a la nación a ingresar con mayor fuerza y destrezas dentro de la actual sociedad del

conocimiento.

En los Profesional

El nivel de Educación Básica es el segundo del sistema educativo venezolano, tiene una

duración de nueve (9) años y se organiza en tres etapas sucesivas: la Primera Etapa abarca

1°, 2° y 3° grado; Segunda Etapa incluye 4°, 5° y 6° grado y la Tercera Etapa comprende

7°, 8° y 9° grado. La educación formal ofrecida en este nivel es gratuita y obligatoria para

toda la población en edad escolar como servicio público garantizado por el Estado

venezolano.

Mediante la aplicación del Modelo Curricular planteado, se aspira lograr que el diseño

curricular del nivel esté coherentemente articulado con los niveles de Preescolar y

Educación Media Diversificada y Profesional, así como, con las modalidades de Educación

Especial y Educación de Adultos.

Asimismo, el diseño alcanzará, progresivamente, una mayor pertinencia puesto que el

modelo incorpora la instancia estadal que considera las prioridades y necesidades de las

distintas entidades federales, favoreciendo así su coherencia externa.

En el nivel de Educación Básica se ofrece a los niños y adolescentes una formación:

-Integral al abarcar todos los aspectos del desarrollo: lo afectivo, lo cognitivo y lo bio-

social.

-General por cuanto promueve aprendizajes y conocimientos variados de los elementos

humanísticos, artísticos y científicos de la cultura nacional y universal.

-Básica porque proporciona la educación formal mínima que deben cumplir los

venezolanos según lo pautado por la ley.

En la concepción del Nivel de Educación Básica, el Modelo Curricular considera los

mandatos de la Constitución Nacional y el ordenamiento legal expresado en la Ley

Orgánica de Educación, su Reglamento y otros instrumentos legales que rigen la materia

educativa.

En concordancia con estas bases legales, con los planteamientos curriculares y los

principios del modelo, se plantean como finalidades del Nivel de Educación Básica las

siguientes:

-La formación integral del educando

-La formación para la vida

-La formación para el ejercicio de la democracia.

-El fomento de un ciudadano capaz de participar activa, consciente, y solidariamente en

los procesos de transformación social.

-El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa, y

mejoramiento del ambiente y la calidad de vida y para el uso racional de los recursos

naturales.

-El desarrollo de sus destrezas y su capacidad científica, técnica, humanística y artística.

-El inicio de la formación en el aprendizaje de disciplinas y técnicas que le permitan el

ejercicio de una función socialmente útil.

-El desarrollo de las capacidades del ser, conocer, hacer y convivir de cada individuo de

acuerdo con sus aptitudes.

-La dignificación del ser

La educación media diversificada y profesional está articulada curricular y

administrativamente con la educación superior. La Educación Media tiene por finalidad

profundizar los conocimientos científicos, humanísticos y tecnológicos de los estudiantes,

así como continuar con su formación ética y ciudadana y particularmente, prepararlos para

su incorporación digna y eficaz al mercado de trabajo y para proseguir sus estudios en

educación superior, constituye el tercer nivel educativo, cuya duración es de 3 años.

La culminación de los estudios de educación media conducirá a la obtención del Título

de bachiller y quienes hayan aprobado todos los requisitos establecidos obtendrán el título

de Técnico Profesional. Misión: La Dirección de Educación Media Diversificada y

Profesional es el organismo que garantiza a los estudiantes inscritos en el Nivel, su

permanencia y egreso exitoso, mediante una formación integral científica, humanística y

técnica que posibilite la incorporación al trabajo productivos y la prosecución de estudios

superiores.

Las Instituciones de Educación Superior y en especial las Universidades desempeñan un

rol de suma importancia en la formación de recursos humanos del más ato nivel y en la

creación, desarrollo, transferencia y adaptación de tecnología de manera que lo que ellas

hacen para responder adecuadamente a los requerimientos de la sociedad moderna se

constituye en un imperativo estratégico para el desarrollo nacional. Las Universidades son

reconocidas cada vez más como un instrumento de desarrollo de ciudades, regiones y

países, y están consideradas como un factor clave para incrementar la competitividad y

calidad de vida.

El desafío para las instituciones de Educación Superior es el de enfrentar un mundo en el

cual los sistemas productivos están en permanente transformación. Los cambios en las

comunicaciones han modificado la forma de percibir el tiempo y las distancias, a la vez que

abren nuevas perspectivas para la docencia y la investigación.

La educación especial Tiene como objetivo atender a aquellas personas cuyas

características físicas, intelectuales o emocionales les impida adaptarse y progresar en los

diferentes niveles del sistema educativo. Igualmente presta atención especializada a

aquellas personas que posean aptitudes superiores a lo normal. La Educación Especial está

enmarcada en el derecho a una educación de calidad para todos que de respuesta a la

diversidad. Las personas con necesidades educativas especiales no pueden ser

discriminadas ni excluidos de la escuela.

Es una variante escolar del sistema educativo venezolano que se inscribe en los mismos

principios y fines de la Educación, en general manteniendo una relación de

interdependencia con el resto del Sistema. Representa la garantía del derecho a la educación

para las Personas con Retardo Mental, Autismo, Deficiencias Visuales, Deficiencias

Auditivas, Dificultad del Aprendizaje, Talento e Impedimentos Físicos desde temprana

edad hasta la adultez.

La Dirección de Educación Especial del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes

establece, como instancia nacional, la política educativa para garantizar a los niños jóvenes

y adultos con necesidades educativas especiales el acceso a la Educación Integral, el

respeto a la diversidad en igualdad de condiciones y oportunidades, de manera que

participen activa y responsablemente en los cambios requeridos en el desarrollo del país.

Misión: Es el ente rector en el diseño y la supervisión de la política que garantiza el

derecho a la educación de niños, niñas, adolescentes y adultos con necesidades educativas

especiales, el acceso a una educación integral, el respeto a la diversidad de igualdad de

condiciones y oportunidades, en un continuo de la atención educativa integral para que

participen de manera activa y responsable en los cambios requeridos para el desarrollo del

país, a través de un modelo de atención educativa integral, desde temprana edad hasta la

adultez, como respuesta a los derechos constitucionales.

La población con necesidades educativas especiales se atiende de acuerdo a los

siguientes grupos: Desde la gestación a 6 años, 6 a 15 años y más.

venezolano proporciona a las personas mayores de 15 años, a través de una oferta

educativa de calidad que abarca una educación básica, media diversificada y profesional

con salidas a la educación superior y capacitación en un oficio, garantizando competencias

básicas para la incorporación al campo laboral, combinando estrategias flexibles que

proporcionan al adulto desarrollo personal, social, cultural, comunitario y económico en pro

del bienestar común y de la sociedad. Con este propósito le compete al organismo rector de

la modalidad, formular, coordinar, ejecutar, promover y desarrollar las políticas que en

materia educativa demanda la población adulta del país. La Dirección de Educación de

Adultos, desarrolla acciones dirigidas a atender los niveles de Educación Básica y Media

Diversificada y Profesional. La administración y evaluación curriculares, se sustentan en

los principios de flexibilidad y participación, de acuerdo a las necesidades educativas de la

población, la cual puede optar por estrategias de aprendizaje presencial, a distancia,

radiofónica o por la estrategia de evaluación Libre de Escolaridad.

La educación para las artes Dirigido a personas, con vocación, aptitudes e intereses por

las artes, para su formación profesional.

La educación indígena. La educación indígena como modalidad integra a las

poblaciones dentro de los niveles de la educación, haciendo de ello personas competentes y

capacitadas, en el desarrollo de sus tareas.

La educación rural en Venezuela es de forma cualitativa, es decir, requiere de la

educación primaria y básica, con el fin de optimizar el desarrollo del individuo en el medio

ambiente, el cual aporta la formación integral, mediante habilidades, destrezas y su

capacidad científica, técnica y humanística.

La educación premilitar. Fortalece al venezolano sobre la importancia de los problemas

inherentes a la Soberanía, Defensa e Integridad de la República. Misión: El programa de

Instrucción Pre- Militar es planificado y ejecutado por los Ministerios de la Defensa y de

Educación, Cultura y Deportes; proporciona al estudiante de educación media diversificada

y profesional los conocimientos de ciencias sociales y Militares inherentes a la soberanía e

integridad territorial de la república que contribuyen a su formación integral .

La educación escolar Atenderá los requerimientos de la educación permanente.

Programas diseñados especialmente, proveerán a la población de conocimientos y prácticas

que eleven su nivel cultural y artístico y moral y perfeccionen la capacidad para el trabajo.