Maestría en Educación Basada en Competencias

Ambientes de aprendizaje para la formación de competencias.

Actividad 3.1Del papel al Internet. (Segunda entrega)

Jorge Antonio Zamora TerceroMatrícula 241005026

Nuevo Laredo, Tamaulipas, junio de 2015

INTRODUCCIÓN

El diseño de ambientes de aprendizaje en las aulas virtuales es una tarea complejo

debido a que el docente no tiene una comunicación física con el alumno, sin embargo,

cuando existe el compromiso de aprendizaje y se utilizan las herramientas concretas

que faciliten los objetivos, se puede lograr resultados de calidad y con la ventaja del

tiempo y la distancia, que en estos tiempos tan agitados, son de gran valor para todos

los alumnos que desarrollan otras actividades además del estudio.

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SECUENCIA DIDÁCTICA BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIASNombre de la asignatura

Apoyo de las TICs para la innovación educativa.

Tema Portafolio digitalDuración 30 horas de e-learning

Competencias

Genéricas

Uso de las tecnologías de la informacion, trabajo en equipo, identificación, planteamiento y resolución de problemas, capacidad de análisis, búsqueda de información, capacidad de comunicación escrita y de redacción, pensamiento crítico, trabajo en equipo, trabajo de forma autónoma.

Específicas

Identificar, seleccionar y evaluar las herramientas TICs que se ajusten a las necesidades del portafolio digital. Diseño y evaluación del portafolio digital.

Propósitos

Conceptuales

Analizar, conocer y seleccionar las herramientas TIC que se pueden utilizar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en base al enfoque en competencias.

Procedimentales

Diseñar un portafolio digital que integre las variadas herramientas TIC, puntualizando las características de cada área. Este portafolio se publicará usando las herramientas TICs.

Actitudinales

Se experimentan los valores de responsabilidad, obligación, compromiso y sobre todo se tendrá conciencia de la importancia que implica la elaboración de un portafolio digital.

Contenidos

Programa Identificación, presentación, competencias, contexto, metodología, proyección y planeación.

Unidades

Unidad I. Análisis y estudio de las herramientas TICs.Unidad II. Elaboración del portafolio digital.Unidad III. Publicación del portafolio digital.

Estrategias didácticas

Estrategia para la enseñanza a distancia.Estrategia de carácter demostrativo.Estrategia sustentada en métodos globalizadores.

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SECUENCIA DIDÁCTICA BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

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Nombre de la asignatura

Apoyo de las TICs para la innovación educativa.

Tema Portafolio digitalDuración 30 horas de e-learning

Competencias

Genéricas

Uso de las tecnologías de la informacion, trabajo en equipo, identificación, planteamiento y resolución de problemas, capacidad de análisis, búsqueda de información, capacidad de comunicación escrita y de redacción, pensamiento crítico, trabajo en equipo, trabajo de forma autónoma.

Específicas

Identificar, seleccionar y evaluar las herramientas TICs que se ajusten a las necesidades del portafolio digital. Diseño y evaluación del portafolio digital.

Propósitos

Conceptuales

Analizar, conocer y seleccionar las herramientas TIC que se pueden utilizar durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en base al enfoque en competencias.

Procedimentales

Diseñar un portafolio digital que integre las variadas herramientas TIC, puntualizando las características de cada área. Este portafolio se publicará usando las herramientas TICs.

Actitudinales

Se experimentan los valores de responsabilidad, obligación, compromiso y sobre todo se tendrá conciencia de la importancia que implica la elaboración de un portafolio digital.

Contenidos

Programa Identificación, presentación, competencias, contexto, metodología, proyección y planeación.

Unidades

Unidad I. Análisis y estudio de las herramientas TICs.Unidad II. Elaboración del portafolio digital.Unidad III. Publicación del portafolio digital.

Estrategias didácticas

Estrategia para la enseñanza a distancia.Estrategia de carácter demostrativo.Estrategia sustentada en métodos globalizadores.

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ACTIVIDADES

Actividad 1.1. Mapa conceptual

Antes de empezar con las actividades interactivas los participantes deberán hacer un

mapa conceptual de las actividades del curso para efecto de tener un idea global de las

actividades, fechas y demás información que emane de la secuencia didáctica. Ello se

realizara con la herramienta CmapTools la cual puede obtenerse desde el siguiente

enlace.

http://cmap.ihmc.us/

A continuación se presentan enlaces con videos tutoriales para utilizar la herramienta

CmapTools .

Para crear mapas conceptuales:

https://www.youtube.com/watch?v=gCX6U-4A_nI

https://www.youtube.com/watch?v=3OGTmXVFHqE

Una vez finalizado el mapa mental lo deberán guardar en formato de Word, y enviarlo

en el apartado correspondiente dentro de la plataforma virtual blackboard.

Actividad 1.2. Foro de discusión

Como segunda actividad los participantes deberán participar en el foro de discusión

acerca de los herramientas TICs que conozcan y el motivo del porqué la van a incluir

en su portafolio digital. Para acceder a esta actividad deberán entrar en la liga del aula

virtual blackboard.

https://uvmonline.blackboard.com/

Para obtener la información de las diferentes plataformas y herramientas tecnológicas

que nos interesan los participantes deberán usar las siguientes herramientas para la

búsqueda de la información correspondiente: Google, Google Scholar, Youtube,

Wikipedia. Los enlaces los encuentras a continuación.

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http://www.google.com

https://scholar.google.es/

https://www.youtube.com

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

Actividad 1.3. Selección de herramientas TICs

En esta actividad el alumno utilizara herramientas de búsqueda para investigar cuales

son las herramienta que puede agregar a su portafolio digital. El participante deberá

nombrar las herramientas y hacer una breve descripción de su funcionalidad y en que

puede aplicarse para que estas contribuyan a la innovación en las áreas específicas

parea las que se requieran, todo ello en el programa Word. Como herramientas de

búsqueda podrá utilizar google, google scholar, Wikipedia y las que considere

necesarias.

Dentro de esta actividad los participantes tendrán que abrir una cuenta de Facebook y

crear un grupo para efecto de intercambiar ideas y hacer comentarios para apoyarse en

conocer más a fondo las herramientas mas usuales e incluso conocer nuevas

tecnologías que podrían ayudar a nuestro objetivo. El objetivo primordial en esta

actividad es tener comunicación activa y que con cada comentario se enriquezca

nuestro saber acerca de lo que cada uno esta investigando y sobre todo utilizando, ya

que comentará por medio de Facebook sus experiencias de uso de las herramientas en

comento. A continuación el enlace de la herramienta Facebook.

www.facebook.com

Como aporte secundario los alumnos deberán subir sus trabajos a dropbox el cual

estará compartido con todos los participantes, los alumnos leerán los documentos de

los comentarios y podrán hacer notas en los trabajos de cada uno de ellos. El enlace

de esta herramienta es:

https://www.dropbox.com/

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Actividad 2.1. Ensayo

Teniendo como base las lecturas de los documentos en dropbox y en los resultados del

estudio de la actividad 1.3. los alumnos escribirán un ensayo en formato de Word, el

cual deberá contener las herramientas finales que se utilizarán para el portafolio. Esta

actividad se deberá enviar al asesor a través de la plataforma blackboard para su

aprobación de publicación.

Actividad 2.2. Entrega del portafolio digital

El participante buscará y colectará información que sirva de apoyo a la elaboración del

portafolio digital, usando diversas herramientas donde pueda obtener documentos

relacionados al tema, por ejemplo Wikipedia, Google Scholar, etc.

La elaboración del Portafolio Digital se realizará en formatos de Word y en Cmaptools.

Estos documentos deberán hacerse conforme a las instrucciones del docente, pero

siempre teniendo la libertad de enriquecer el trabajo con imágenes, mapas, audio, texto

y demás que considere relevantes. Ello para estar en condiciones de presentar los

alcances de las TICs que ayudarán en nuestra labor educativa

Actividad 3. Publicación del Portafolio Digital

El alumno deberá descargar las instrucciones contenidas en la actividad 3 dentro de la

plataforma blackboard. Una vez analizadas las instrucciones el portafolio digital,

además de enviarlo por medio de la plataforma blackboard, se publicará a través de

tres herramientas obligadas, y una página web que seleccione el alumno, haciendo

saber al facilitador por medio de correo electrónico la dirección de la misma.

1. Se crea publicará en la herramienta Youtube la presentación en Powerpoint del

portafolio digital.

2. Por medio de la cuenta de Facebook se publicará la liga de acceso a Youtube.

3. En la herramienta de Dropbox se subirá el trabajo final con el nombre de archivo

portafolio_digital_apellidodelalumno.doc

Una vez publicados todos los portafolios de los participantes se formarán en grupos

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de cuatro para evaluarse en forma escrita, analizando que los comentarios se

desarrollen en forma objetiva y constructiva. Dicha retroalimentación se insertará en

los documentos de cada uno de los participantes.

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CONCLUSIONES

Los aprendizajes de hoy en día, dadas las circunstancias tecnológicas, deben

promover la interacción y la interactividad por medio de medios y herramientas que nos

faciliten la labor de enseñanza-aprendizaje, que nos ahorre tiempo, esfuerzo y recursos

y además que nos mantenga motivados en todo este proceso.

Por lo anterior debemos tomar ventaja de las herramientas existentes y las que siguen

surgiendo día a día para estar en condiciones de lograr las metas establecidas por

cada institución y así, lograr una educación de calidad que llegue a todos los rincones

en México y en el mundo.

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