Diapositiva 1

Sistema de Universidad Virtual de Guadalajara.Guin Multimedia Educativo

Uso de las Tecnologas en la Educacin.

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2Caractersticas del grupo con el que se puede trabajar.En la asignatura de ingls .Ser un grupo de 1er grado nivel secundaria, con un promedio de 33 a 36 alumnos que lo incorporan, de edad de 12 a 14 aos. Que no cuentan con el conocimiento previo de la asignatura o tema de los Verbos en tiempo presente simple y cules son sus reglas gramaticales

Como conjugarlos con el verbo los sujetos del pronombre y cules son sus reglas gramaticalesTema de desarrollo Verbos en tiempo presente,

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El estudiante ser capaz de: en los cinco niveles de ingls , writting, speaking, listening, reading and grama. Manejarlos en el tiempo presente simple de ingls, con una excelentemente fluidez a travs de la prctica requerida y continuaObjetivo general del tema

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El tema se deriva en 10hrs en el trascurso de 2 semanas en 5 subtemas. Con su objetivo general y de los subtemas, su evaluacin y dinmicas a tratar.Planeacin del tema

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Cronograma

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Primera y segunda hora de diez horas proyectadas.1er subtema: Reglas ortogrficas para la- 3 persona del singular (He, She, It)

Como regla general, a la forma verbal de la 3 persona del singular se le aade s; no obstante, existen unas cuantas reglas para una serie de formas verbales que son especiales:1.- Cuando el verbo acaba ya en s, o en un sonido parecido como sh, ch o x: watch -> watches ( mirar ) dash -> dashes ( arrojar ) miss- misses( extraar ) wax-waxes( encerar ) 2.- Cuando el verbo acaba en o, tambin se aade es: go -> goes (ir) do -> does ( hacer)3.- Cuando el verbo acaba en y, y a sta le precede una consonante, tenemos que cambiar la y por i, para a continuacin aadir es: fly -> flies ( volar) study -> studies ( estudiar)

4.- Verbos irregulares

Have-Has (tener)

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Compartirlas con los compaeros y enriquecer una lista de 100 verbos en presente simple con su respectiva ortografa.Niveles: writing, listening, speaking, and reading.

8Tecnicas

Hacer equipos;Arrogar 5 listas de verbos con 20 verbos cada una, para practicar las reglas ortogrficas con los respectivos pronombres

8Tercera y cuarta hora de diez horas proyectadas: 2ndo subtema: Pregustas cortas respuestas cortas con Does Auxiliar para preguntar en la 3era persona del singular.

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10Complement?hesheVerb in simple presentitDoesRespuestas Positivas Negativas: he heYes, she does. No, she doesnt. (does not) It it

Does _____play violin?Does ______ study math?Does _____ eat banana?Does the ______ have classroom?Does _______ sing mariachi?Does __________ dance salsa?Does _________ sleep in the English class?Does ________ take a shower?Does _______ kiss _______?Does ______ teach good?11

Quinta y sexta hora de diez horas proyectadas: 3er subtema: Auxiliar do Cmo lo uso?

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Objetivo del subtema: El alumno estar capacitado para poder expresar de manera oral, lectura, escritura los cuestionamientos con el auxiliar do en preguntas de s o no de una forma fluida y sin tropiezosCuando el alumno intercambie preguntas y respuestas se conocer y ampliaran los lazos afectivos de forma grupal con el objetivo de prctica y conocimiento social13

Sptima y octava hora de diez proyectadas. 4to subtema: Preguntas de informacin Wh con auxiliar do y does para hablar en presente simple

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Objetivo del subtema: El alumno sentar habilidades enriquecidas con el uso de las preguntas de informacin en el lenguaje, lectura, escritura y auditiva el tiempo presente simple de la asignatura. Para ponerla en prctica en futuras temticas Cuando el alumno intercambie preguntas y respuestas se conocer y ampliaran los lazos afectivos de forma grupal con el objetivo de prctica y conocimiento social15

16Complement?hesheVerb in simple presentitWhatWhenWhereWhyHow manyHowHow muchwhoDo DoeswhomwetheyyouI

Esquema

Las respuestas sern de acuerdo a la informacin requerida con la pregunta WH con la siguiente estructura.Where does Mara go to school?She goes to school at middle school Jos Maria Mata 1ero. 2ndo. 3ero.

1ero. Sujeto del pronombre o nombre 2doverbo en tiempo presente simple con gramtica3ero Complemento de la informacin requerida

Se trabaja en equipo, donde elaboraran, 10 preguntas de in formacin con sus respectivas respuestas de acuerdo al contenido temtico previo.

17Como estructuro las respuestas

Novena y decima hora de diez proyectadas. 5to. Subtema: Se audio-visualizar tres ocasiones un contenido de acuerdo a la temtica.18

1era. solo escuchar y observar. 2nda analizar y comprender.3era, escribir todo lo que se comprendi en su libreta.Tim works for a company in Sacramento, California. He's a customer service representative. He gets up at six o'clock each workday. He drives to work and begins his job at eight o'clock. He speaks to people on the telephone to help them with their banking problems. People telephone the bank to ask questions about their accounts. He doesn't give information about accounts until people answer a few questions. Tim asks callers their birth date, the last four digits of their social security number and their address. If a person gives incorrect information, Tim asks him to call back with the correct information. Tim is polite and friendly with everyone. He has lunch in a park next to his office. He returns home at five o'clock in the evening. After work, he goes to the gym to work out. He has dinner at seven o'clock. Tim likes watching TV after dinner. He goes to bed at eleven o'clock at night19Tims day.

Humanos.Alumnos y Maestros.Materiales.Planeacin.Pizarra. Links educativos del tema. Audios del tema. tiles escolares y aula educativa.

Actores

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Presentacin power point, por dispositivas con animaciones personalizadas. Imgenes, audios y videos, textos lleno de recursos multimedia.Navegacin

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Intervalos, para preguntar avances, estancamientos y dudas del receptor al trasmisor y viceversa.

Evaluaciones, tcnicas e instrumentos.

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Configuracin personalizada de pruebas del audio, texto, videos, e imgenes, Evaluacin de recursos usados.

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Carrera : Licenciatura en educacin.

Asignatura: Uso de la tecnologa en la educacin II.

Unidad 2: guin multimedia

Actividad integradora: Desarrollo del guin multimedia

Alumna: Elizabeth Saldaa Luviano.

Asesora: Pelayo Lozano Anglica De Jess

Fecha de inicio: 2012-10-15 Fecha de entrega :2012-10-28

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24Referencias bibliogrficas.www.imagenesgoogle.com.mx

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