acompañamiento académico gestión cultural y … · de gobiernos que se abocan a un mundo cada...

Acompañamiento Académico Gestión Cultural y

ComunicativaPrograma de Pregrado

Dr. Ignacio Mantilla PradaRector

Dr. Juan Manuel Tejeiro Vicerrector Académico

Dr. Luis Eduardo Gallego VegaDirector Nacional de Programas de Pregrado

Dr. Juan Manuel Castaño Molano

Decano Dr. Uriel Bustamante Lozano

Vicedecano Académico

Universidad Nacional de Colombia - Sede ManizalesFacultad de Administración

Diseño gráficoMiguel Avendaño W.

Diagramación e impresiónCharlie´s Impresores Ltda.

S E DE M A N I Z A L E SFACULTAD DE ADMINISTRACIÓN

Sistema de Acompañamiento Estudiantil Pág. 5 - 6

Presentación del Programa Curricular Pág. 7 - 12

Recursos del Programa Pág. 13 - 17

Trámites académicos Pág. 25 - 27

CONTENIDOGENERAL

Examen SABER - PRO Pág. 28 - 29

Créditos y rendimiento académico Pág. 18 - 24

SISTEMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESTUDIANTIL

Rol del profesor tutor

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Sistema de Acompañamiento EstudiantilEl Sistema de Acompañamiento Estudiantil es un conjunto de agentes (Estudian-tes, Profesores Tutores, Administrativos) que a través de dos componentes (aca-démico y bienestar), y sus respectivos programas, articula los diferentes niveles estructurales de la Universidad (departamento, facultad, sede y nacional), con la finalidad de brindar a los estudiantes, a lo largo de su proceso de formación integral, las condiciones necesarias para el buen desempeño académico y el éxito en la culminación de su plan de estudios. El sistema está reglamentado por el Acuerdo 028 de 2010 del Consejo Académico.

Rol del profesor tutorDentro del componente académico del sistema de acompañamiento, cada es-tudiante tiene asignado un profesor tutor el cual se encarga de acompañarlo durante su paso por la universidad. Las labores principales del profesor tutor son las de realizar un seguimiento académico para garantizar el éxito en la cul-minación de su plan de estudios, o en caso de que el profesor tutor no pueda resolver problemas que se presenten, éste remitirá a su aconsejado a la depen-dencia universitaria correspondiente. El tutor es la persona que puede brindar una asesoría adecuada sobre la proyección académica que un estudiante ten-ga. Mayor información sobre acompañamiento académico se encuentra en la página www.sae.unal.edu.co.

SISTEMA DE ACOMPAÑAMIENTOESTUDIANTIL

Una profesión innovadora

Trayectos y trayectorias en la gestión

Una interdisciplina pertinente en la actualidad del país

Ven con nosotros si…

Comunicación con la Sociedad

Plan de estudios

PRESENTACIÓNDEL PROGRAMA CURRICULAR

Internacionalización

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Una profesión innovadoraHoy concebimos a las culturas como fuente de movimientos sociales en vir-tud de los cuales habitamos el mundo, dándole sentido, significado: actuamos, participamos, hacemos cosas, planeamos acciones, diseñamos proyectos, pen-samos, sentimos, soñamos con mundos diferentes gracias a las culturas en que nos formamos.

Podemos hacer de nuestro entorno natural y social un lugar mejor para la vida. Por eso, te invitamos a potenciar tus capacidades de incidir en la realidad social y ambiental desde las tramas culturales. Comprender la complejidad cultural te hará un agente de cambios e innovaciones tanto en el sector público como en el privado.

Te invitamos a hacerte Profesional en Gestión Cultural y Comunicativa.

Trayectos y trayectorias en la gestiónTransitarás por las comunidades, la sociedad y las organizaciones como:

• Administrador de entidades culturales, públicas y privadas

• Director y orientador de instituciones o programas de investigación cultura-les y de comunicación

• Animador, promotor y capacitador de actividades socioculturales

• Generador y facilitador de procesos de creación cultural

• Gestor y organizador de procesos comunitarios

• Diseñador, ejecutor y asesor de planes programas y proyectos culturales

• Analista y crítico cultural

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Una interdisciplina pertinente en la actualidad del paísLa Gestión Cultural y Comunicativa consolida un saber orientado a la acción es-tratégica en la sociedad, desde la cultura y la comunicación, fomentando la de-mocracia cultural, a través del fortalecimiento de las identidades y organizaciones y su articulación local-global en el tránsito entre lo tradicional, moderno y lo pos-moderno. Es un saber inter-transdisciplinar, en el cual diversas profesiones se dan cita, recreando lo ancestral, lo moderno y lo posmoderno; mediando entre las co-munidades, los gobiernos, los organismos supranacionales y las políticas culturales y mass-mediáticas. La ley de cultura reconoce esta pertinencia al establecer como obligación del Estado el fomento a la formación de gestores culturales (artículo 29, ley 397 de 1997).

Ven con nosotros si…• Te consideras creativo, propositivo, crítico.

• Quieres develar los símbolos que nos identifican como nación, ciudad, barrio, grupo de amigos, etc.

• Necesitas comprender la complejidad de las culturas e interactuar en ellas.

• Te agrada comunicar ideas e innovaciones para generar cambios.

• Piensas profundizar tu trabajo como agente cultural con comunidades, actores sociales, públicos…

• Sueñas con procesos de desarrollo sociocultural y artístico que mejoren las condiciones de vida en tu región y país.

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Comunicación con la SociedadLa Gestión Cultural y Comunicativa renueva las formas híbridas y complejas de la vida social: fiestas populares, artes, sistemas simbólicos, bienes tangibles e intangibles de las culturas. Es un “polo a tierra” para los políticos, servidores públicos y actores sociales. La sociedad reclama nuestra actuación en la co-municación, la cultura, la gestión, la protección del patrimonio, las artes, la animación sociocultural, la formación ciudadana, la conciencia ambiental, la construcción de paz, entre otros.

Nuestros egresados están en diferentes lugares de Colombia y el mundo, contri-buyendo a fortalecer el movimiento global por la democracia cultural. Te invi-tamos a esta aventura de los saberes y las prácticas culturales desde la gestión y la comunicación.

Plan de estudiosNuestro programa es anualizado. Las materias de semestres pares se imparten el primer semestre de cada año. En el segundo semestre se dan las materias de semestres impares. El programa completo tiene 143 créditos. Para graduarse es requisito haber aprobado 12 créditos de lengua.

PLAN DE ESTUDIOS SEGÚN ACUERDO 017 DE 2008 DEL CONSEJO ACADÉMICO

a) Componente de Fundamentación

NOMBRE DE LA AGRUPACIÓN Créditos obligatorios Créditos optativos Total de créditos exigidos

ÁREA DE CULTURA 3 0 3

ÁREA DE COMUNICACIÓN 9 3 12

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN 13 0 13

ÁREA DE EXPRESIONES ARTÍSTICAS 12 0 12

Total 37 3 40

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b) Componente de Formación Profesional o Disciplinar

NOMBRE DE LA AGRUPACIÓN Créditos obligatorios Créditos optativos Total de créditos exigidos

ÁREA DE CULTURA 21 2 23

ÁREA DE GESTIÓN 20 3 23

ÁREA DE ECONOMÍA 0 2 2

ÁREA DE COMUNICACIÓN 5 0 5

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN 15 0 15

ÁREA DE EXPRESIONES ARTÍSTICAS 7 0 7

Total 68 7 75

c) Componente de Libre Elección: Veintiocho (28) créditos exigidos, que corresponden al 20% del total de créditos del plan de estudios.

Asignaturas optativas

Son grupos de asignaturas que pertenecen a alguna agrupación de las cuales el estudiante puede elegir cuál (es) cursar para completar los créditos exigidos para dicha agrupación.

Para obtener información adicional sobre el plan, ingrese a la Web: www.unal.edu.co en la sección “Formación”, enlace “Carreras”, seleccionando el programa curricular de pregrado. Allí se puede consultar la información relacionada de los pro-gramas ofertados por la Universidad Nacional de Colombia. Los programas curriculares ofrecidos para cada semestre y el proceso de inscripción a la prueba de admisión se encuentran únicamente en la página Web www.admisiones.unal.edu.co, dado que no todos los programas de la Universidad se ofrecen en todos los periodos.

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InternacionalizaciónTenemos vigentes convenios con otras universidades latinoamericanas donde hay programas como el nuestro. Estudiantes nuestros han tenido intercambios con universidades argentinas y brasileras. Hay convenios vigentes con la Uni-versidad de Guadalajara (México), Tres de Febrero (Argentina) y Mar del Plata (Argentina).

Somos protagonistas de un cambio cualitativo en la formación de gestores cul-turales en el continente. Nuestro campo de acción es estratégico y prioritario de gobiernos que se abocan a un mundo cada vez más intercultural, de ciuda-danos transculturales, en el que se consolida económicamente el cuarto sector en su rama de industrias creativas.


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¿Quiénes somos?

Planta docente y grupos de investigación

RECURSOSDEL PROGRAMA

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¿Quiénes somos? Somos un equipo de trabajo interdisciplinar, como corresponde al campo pro-fesional y de estudios en el que estamos actuando, con un alto nivel de prepa-ración académica y de compromiso con la transformación social y cultural de nuestro entorno local, nacional y global. Por eso interactuamos en diferentes redes de investigadores y gestores culturales para lograr los cambios cualitativos que el sector cultural en nuestro país requiere.

Planta docente y grupos de investigaciónGrupo Identidad y Cultura

Líder: Carlos Yáñez Canal. Sociólogo. Especialista en Docencia Universitaria. Especialista en Gerencia y Gestión Cultural.

Guillermo D’Abraccio Krentzer. Comunicador Social. Especialista en Antro-pología Jurídica. Maestría en Comunicación educativa. Doctor en Ciencias Sociales.

Julián García González. Licenciado en Idiomas. Magíster en Letras Modernas. Doctor en Literatura Francesa y Comparada. Post-doctorado en Educación y/o comunicación.

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Grupo Pensamiento Ambiental

Líder: Ana Patricia Noguera. Licenciada en Filosofía y Humanidades. Maestría en Filosofía. Doctor en Filosofía de la Educación. Estancia postdoctoral en An-tropología y Ambiente.

David Esteban Molina. Antropólogo. Especialista en Antropología Política. Maestría en Ciencias Antropológicas. Doctorando en Historia (en elaboración de tesis doctoral).

Grupo Cátedra UNESCO en Patrimonio Cultural: Estudios regionales

Líder: Fabio Rincón Cardona. Sociólogo. Máster en Gestión Cultural. Estudios de doctorado en Investigación sobre la formación de los Profesionales en la Educación. Doctor en Estudios Territoriales (en curso).

Sandra Bibiana Vargas. Trabajadora social. Maestría en Desarrollo Rural.

Grupo Teoría y Práctica de la Gestión Cultural

Líder: Uriel Bustamante Lozano. Licenciado en Ciencias Sociales y Filo-sofía. Profesional en Filosofía y Letras. Maestría en Lingüística. Doctor en Filosofía.

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Javier Orlando Lozano Escobar. Antropólogo. Diploma de Estudios Avanzados en Teoría e Historia de la Educación. Doctor en Educación y Sociedad.

Grupo Estudios en Comunicación y Cultura

Líder: Jaime Buitrago Alba. Antropólogo. Especialista en Manejo ambiental de cuencas hidrológicas. Especialista en Orden y Caos en las Relaciones Interna-cionales. Maestría en Medio Ambiente y Desarrollo Humano. Doctorando en Estudios Culturales Latinoamericanos (próxima sustentación).

Jorge Forero Santos. Comunicador Social. Maestría en Comunicación Educati-va. Doctor en Ciencias de la Educación.

Sandra Velásquez Puerta. Comunicadora Social y Periodista. Especialista en Po-líticas Culturales y Gestión Cultural. Maestría en Ciencias de la Información y de la Comunicación. Doctoranda en Ciencias de la Información y de la Comu-nicación (en elaboración de tesis doctoral).

Otros profesores vinculados al departamento de Ciencias Humanas

César Augusto Contreras. Licenciado en Educación e Idiomas modernos. Es-pecialista en Traducción Inglés – Español. Especialista en Turismo y comer-cio internacional. Maestría en Teoría e Historia de la Educación. Doctor en Educación.


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Daian Tatiana Flórez. Licenciada en Filosofía y Letras. Maestría en Filosofía. Doctoranda en Filosofía.

Winston Licona Calpe. Economista. Doctor en Economía General (ganador convocatoria docente 2012).

Juan Manuel Sarmiento. Arquitecto. Especialista en Conservación de monumen-tos y edificios. Exsecretario de Cultura del departamento de Caldas (adscrito a la Facultad de Ingeniería y Arquitectura, dicta el curso de Planeación Cultural en nuestro departamento).

Créditos académicos

¿Por qué son importantes?

¿Cómo se definen los créditos?

¿Qué es el P.A.P.A.?

¿Qué es el rendimiento académico?

CRÉDITOSY RENDIMIENTO ACADÉMICO

¿Por qué se puede perder la calidad de estudiante?

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Créditos Académicos Un crédito es la unidad que mide el tiempo que el estudiante requiere para cumplir a cabalidad los objetivos de formación de cada asignatura.

¿Por qué son importantes los créditos?

Porque con ellos se promueve una mayor flexibilidad en la formación universi-taria, además de que se facilita la homologación y la movilidad entre progra-mas curriculares nacionales e internacionales.

¿Cómo se definen los créditos? Un (1) crédito equivale a 48 horas de trabajo en un periodo académico. Un crédito incluye las actividades presenciales que se desarrollan en las aulas con el profesor, las actividades con orientación docente realizadas fuera de las au-las y las actividades autónomas llevadas a cabo por el estudiante, además de prácticas, preparación de exámenes y todas aquellas que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje. El número de horas presenciales depende de la asignatura y la metodología empleada.

Si el periodo académico es de 16 semanas:

1 crédito = 48 horas en el período.

48 horas/16 semanas = 3 horas semanales de trabajo.

A continuación se listan algunos conceptos relacionados con los créditos y que pueden visualizarse en la historia académica del SIA (Sistema de Información Académica).

Créditos exigidos del plan de estudios

Son los créditos establecidos en el Acuerdo de Consejo Académico para cada plan de estudios, es un número fijo para todos los estudiantes del mismo plan.

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Para lograr estos créditos el estudiante debe aprobar los créditos de las asignatu-ras obligatorias del plan de estudios, más el mínimo de créditos de las asignatu-ras optativas en las agrupaciones de los componentes de fundamentación y de formación profesional-disciplinar del plan de estudios, más los créditos exigidos de libre elección. (Ver casilla 1 del cuadro resumen del SIA).

Créditos de nivelación e idioma extranjero

Son los créditos de las asignaturas de nivelación (matemáticas básicas y/o lec-toescritura) e idioma que debe cursar cada estudiante. Las asignaturas que debe cursar un estudiante se establecen de acuerdo con sus resultados en el examen de admisión y los exámenes de clasificación establecidos por las facultades para cada plan de estudios. (Ver casilla 2 del cuadro resumen del SIA).

Créditos exigidos del estudiante

Son los créditos exigidos del plan de estudios más los créditos de nivelación e idioma extranjero establecidos para cada estudiante. (Ver casilla 3 del cuadro resumen del SIA).

Créditos aprobados

Son la suma de los créditos de todas las asignaturas aprobadas por el estudiante, incluidos los créditos de las asignaturas de nivelación e idioma extranjero. (Ver casilla 4 del cuadro resumen del SIA).

Créditos aprobados del plan de estudios

Son la suma de los créditos de todas las asignaturas aprobadas por el estudiante, exigidos en el plan de estudios. (Ver casilla 5 del cuadro resumen del SIA).

Nota: los créditos aprobados del plan de estudios son menores o iguales a los créditos aprobados.


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Créditos adicionales

Créditos que se obtienen gradualmente sumando dos créditos por cada crédito aprobado, hasta el 50% de los créditos exigidos del plan de estudios o hasta un máximo de 80 créditos. Esto quiere decir que si un plan de estudios tiene más de 160 créditos, la Universidad concede máximo 80 créditos. Si el plan tiene menos de 160, el cupo adicional no llega a 80, sino máximo a la mitad de los que exige el plan. (Ver casilla 9 del cuadro resumen del SIA).

Créditos pendientes

Son los créditos pendientes del plan de estudios más los pendientes de nivela-ción e idioma. (Ver casilla 6 del cuadro resumen del SIA).

Créditos excedentes del plan de estudios

Son los créditos de las asignaturas no obligatorias (optativas) que el estudiante decide cursar y que sobrepasan el número de créditos exigidos en los compo-nentes de fundamentación o de formación disciplinar o profesional del plan de estudios. Los créditos excedentes serán reconocidos como créditos de libre elección. (Ver casilla 8 del cuadro resumen del SIA).

Créditos inscritos

Es la suma de los créditos de todas las asignaturas que un estudiante ha inscrito desde su primer periodo académico hasta el último finalizado. Incluye aproba-das, no aprobadas y canceladas con descuento de créditos. (Ver casilla 7 del cuadro resumen del SIA).

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Cupo de créditos

El cupo de créditos para inscripción en un periodo está dado por: el nú-mero de créditos exigidos al estu-diante, menos el total de los créditos inscritos, más los créditos adiciona-les obtenidos a la fecha. (Ver casilla 10 del cuadro resumen del SIA).

Créditos sobrantes

Son los créditos que le quedan al es-tudiante al finalizar el plan de estu-dios, y que podrán ser utilizados para la opción de doble titulación (parágrafo 1, Artículo 48 del Estatuto Estudiantil), ó, para adelantar estudios de posgrado en la Universidad Nacional (numeral d, Artículo 58 del Estatuto Estudiantil). En el resumen académico del SIA corresponden a la diferencia entre el Cupo de créditos y los Créditos pendientes (0), una vez se han aprobado todos los créditos exigidos. (Ver casilla 11 del cuadro resumen del SIA).

RESUMEN ACADÉMICO DEL SIA

CréditosPlan de Estudios

Nivel Total EstudianteFundam. Discipli. Libre E. Total

Exigidos (1) (2) (3)Aprobados (4)Aprobados plan (5) -- (5)Pendientes (6)Inscritos (7)

Créditos excedentes

Fundamen-tación

Disciplinar-Profesional

Total créditos excedentes (8)

Total de créditos cancelados en los periodos cursados

Resumen de créditos

Cupo adicional de créditos (9)Cupo de créditos (10)

Cupo de créditos menoscréditos pendientes (11)


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¿Qué es el P.A.P.A.? Los créditos son la base para calcular el Promedio Aritmético Ponderado Acumulado (P.A.P.A.), el cual debe estar por encima de 3,0 para mantener la calidad de estudiante en pregrado y se calcula con los pasos descritos a con-tinuación:

1. Se multiplica la nota final de cada materia por el número de créditos de la misma.

2. Se hace la suma total de todos los resultados obtenidos en el punto anterior.

3. Se divide la suma total obtenida entre el total de créditos cursados.

Para el cálculo del P.A.P.A. se tienen en cuenta todas las asignaturas cursadas con calificación numérica (tanto las aprobadas como las no aprobadas).

Ejemplo:

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¿Qué es el rendimiento académico? El rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad, lo determina su historia académica y en especial su Promedio Aritmético Ponderado Acu-mulado (P.A.P.A.). Está definido por las asignaturas cursadas con sus respectivas notas y créditos, el promedio aritmético ponderado acumulado (P.A.P.A.) y los créditos pendientes. Estos pueden ser consultados a través del Sistema de Infor-mación Académica (SIA).

¿Por qué se puede perder la calidad de estudiante? Según el artículo 44 del Acuerdo 008 de 2008, se puede perder la calidad de estudiante de pregrado por alguna de las siguientes razones:

> Culminar exitosamente los planes de estudio en los que fue aceptado.

> No cumplir con los requisitos exigidos para la renovación de la matrícula, en los plazos señalados por la Universidad.

> Presentar un Promedio Aritmético Ponderado Acumulado menor que tres punto cero (3.0).

> No disponer de un cupo de créditos suficiente para inscribir las asignaturas del plan de estudios pendientes de aprobación.

> Recibir sanción disciplinaria de expulsión o suspensión impuesta de acuerdo con las normas vigentes.

El adecuado manejo de los créditos y el mantenimiento del Promedio Aritmético Pon-derado Acumulado (P.A.P.A.), superior a 3,0, es importante para que el estudiante pueda desarrollar su proyecto de formación académica en nuestra universidad.

Durante toda su carrera, un estudiante tiene derecho a UN SOLO reingre-

so. Para realizar la solicitud de reingreso ante la Facultad el estudiante debe tener un P.A.P.A. igual o superior a 2,7 y haber perdido la calidad de estudiante hace menos de 3 años.


Sistema de Información Académica (SIA)

Inscripción y matrícula

Trámites académicos frecuentes

TRÁMITESACADÉMICOS

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Sistema de Información Académica (SIA) El Sistema de Información Académica es el sistema por medio del cual se puede consultar la historia académica y realizar todos los trámites académicos. A través de este sistema se hace la inscripción de asignaturas en cada período académico; se puede consultar la hoja de vida académica, hacer solicitudes al Consejo de Facultad, entre otros trámites. (www.sia.unal.edu.co)

Inscripción y matrícula La calidad de estudiante se obtiene mediante el proceso de matrícula inicial. La matrícula es el acto inicial e individual por el cual el admitido a la Universidad adquiere la calidad de estudiante. Para este acto el admitido deberá:

1. Entregar la documentación exigida: Para obtener información completa sobre los Documentos y Trámites exigidos le recomendamos visitar la pá-gina: http://www.manizales.unal.edu.co/registro/ en la sección “admitidos”.

2. Pagar los costos establecidos por la Universidad: Para ello la Univer-sidad expedirá un recibo que usted podrá consultar e imprimir desde el Sistema de Información Académica (SIA).

3. Realizar la inscripción de asignaturas en el SIA, en las fechas estableci-das para ello. Estas fechas serán asignadas a cada uno de los estudiantes, y serán publicadas en el SIA.

El proceso de Inscripción y Matrícula se realiza cada semestre. Para la inscripción de asignaturas, todo estudiante debe conocer la estructura de su plan curricular. La renovación de matrícula consiste en la cancelación del re-cibo de pago, la inscripción de asignaturas y la renovación de la estampilla del carnet estudiantil.

TRÁMITESACADÉMICOS

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Trámites académicos frecuentes Los tipos de solicitudes que se podrán realizar son:

> Homologación de materias cursadas en otros programas académicos

> Reingreso por pérdida de la calidad de estudiante

> Cancelación y adición de asignaturas

> Revisión de pruebas escritas cuando considere que la calificación otorgada no es la adecuada

> Reserva de cupo adicional

> Traslado intersede, inter o intrafacultad

> Doble Titulación

> Carga académica inferior a la mínima

> Cancelación de periodo académico

> Intercambios académicos

> Inscripción de trabajo de grado

> Prácticas estudiantiles

Mayor información sobre trámites académicos en la página http://www.sae.unal.edu.co en la sección de “información académica” dentro de “Procedimientos ad-ministrativos”.

¿Qué es el examen SABER-PRO?

¿Qué implica un buen resultado?

EXAMENSABER-PRO

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¿Qué es el examen Saber-Pro ?El Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior, SABER-PRO, es un instrumento estandarizado para la evaluación externa de la calidad de la Edu-cación Superior. Forma parte, con otros procesos y acciones, de un conjunto de instrumentos que el Gobierno Nacional dispone para evaluar la calidad del servicio público educativo y ejercer su inspección y vigilancia. A partir de julio de 2009 es un requisito adicional de grado en todo el país. (Ley 1324 del 13 de julio de 2009).

¿Qué implica un buen resultado? > Reconocimiento público certificado a los mejores puntajes.

> Es uno de los criterios para otorgar becas que se ofrezcan en las distintas en-tidades públicas.

> Prelación en el otorgamiento de créditos para estudios de posgrado en el país y en el exterior.

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NOTASIMPORTANTES

Compuesto en caracteres Optima, Humanist 521 y Harabara. Formato 14 x 20 cm. Esta cartilla se imprimió en Charlie´s Impresores Ltda.

Acompañamiento Académico Gestión Cultural yComunicativa Programa de Pregrado

Encontrémonos:

Gestión Cultural y ComunicativaTel. 0057-6-8879300 ext.: 50137www.manizales.unal.edu.co/pc_gesculcom E-mail: [email protected]

Oficina de Registro y MatrículaTel. 8879300 ext.: 50217www.manizales.unal.edu.co/registro E-mail: [email protected]

acompañamiento académico gestión cultural y … · de gobiernos que se abocan a un mundo cada...

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