aallimimeentntaacioncion es escolcolaar quir … · ttiienene e ccadada a mmuunniicciippiioo, ,...

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COFINANCIACI COFINANCIACIÓ ÓN Y COGESTI N Y COGESTIÓ ÓN N PARA LA ALIMENTACI PARA LA ALIMENTACIÓ ÓN ESCOLAR EN N ESCOLAR EN EL DEPARTAMENTO DEL QUINDIO: EL DEPARTAMENTO DEL QUINDIO:

UNA EXPERIENCIA DE CONCURRENCIA UNA EXPERIENCIA DE CONCURRENCIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL DEPARTAMENTO DEL QUINDIO DEPARTAMENTO DEL QUINDIO

OCTUBRE DE 2.006 OCTUBRE DE 2.006

ALIMENTACION ESCOLAR QUINDIO ALIMENTACION ESCOLAR QUINDIO


OPTIMIZAR LOS RECURSOS DE COFINANCIACI OPTIMIZAR LOS RECURSOS DE COFINANCIACIÓ ÓN N Y LA PARTICIPACI Y LA PARTICIPACIÓ ÓN DE LAS DIFERENTES N DE LAS DIFERENTES

ENTIDADES, TANTO PRIVADAS COMO P ENTIDADES, TANTO PRIVADAS COMO PÚ ÚBLICAS, BLICAS,

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DE TAL FORMA QUE SE LOGRE MAYOR IMPACTO DE TAL FORMA QUE SE LOGRE MAYOR IMPACTO EN COBERTURA , Y D EN COBERTURA , Y DÍ ÍAS DE ATENCI AS DE ATENCIÓ ÓN DEL N DEL

PROGRAMA PROGRAMA Y DE ESTA MANERA C Y DE ESTA MANERA CONTRIBUIR ONTRIBUIR

A MEJORAR EL DESEMPE A MEJORAR EL DESEMPEÑ ÑO O ACAD ACADÉ ÉMICO Y LA ASISTENCIA MICO Y LA ASISTENCIA

REGULAR. ASI COMO, PROMOVER REGULAR. ASI COMO, PROMOVER LA FORMACI LA FORMACIÓ ÓN DE H N DE HÁ ÁBITOS BITOS ALIMENTARIOS SALUDABLES ALIMENTARIOS SALUDABLES EN LA POBLACI EN LA POBLACIÓ ÓN ESCOLAR. N ESCOLAR.


ANTECEDENTES DE LA EXPERIENCIA ANTECEDENTES DE LA EXPERIENCIA

Ø Ø Desnutrici Desnutrició ón del pa n del paí ís, la falta de acceso de la s, la falta de acceso de la poblaci població ón a una alimentaci n a una alimentació ón adecuada para su n adecuada para su edad y requerimientos. edad y requerimientos.

Ø Ø La deserci La deserció ón escolar y el bajo desempe n escolar y el bajo desempeñ ño de los o de los escolares en las aulas. escolares en las aulas.

Ø Ø Definici Definició ón de estrategias que permitan optimizar n de estrategias que permitan optimizar los recursos destinados a la alimentaci los recursos destinados a la alimentació ón de la n de la

poblaci població ón n escolar y que haya una efectiva escolar y que haya una efectiva participaci participació ón de los entes territoriales, n de los entes territoriales,

permitiendo una uni permitiendo una unió ón entre el sector p n entre el sector pú úblico blico y privado para dinamizar las acciones dedicadas y privado para dinamizar las acciones dedicadas

a incidir en dicha problem a incidir en dicha problemá ática. tica.

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ANTECEDENTES DE LA EXPERIENCIA ANTECEDENTES DE LA EXPERIENCIA

Ø Ø El ICBF ha liderado el programa de asistencia El ICBF ha liderado el programa de asistencia nutricional al escolar y adolescente. nutricional al escolar y adolescente. Desde el a Desde el añ ño 1983 ante la poca cobertura que o 1983 ante la poca cobertura que tenia el programa se promovi tenia el programa se promovió ó la participaci la participació ón de n de los entes territoriales los entes territoriales

Ø Ø En el Proceso se han consolidado alianzas En el Proceso se han consolidado alianzas estrat estraté égicas entre el ICBF, las Alcald gicas entre el ICBF, las Alcaldí ías, as, Comfenalco Comfenalco, la Gobernaci , la Gobernació ón, el sector educativo, n, el sector educativo, sector cooperativo, el Comit sector cooperativo, el Comité é de Cafeteros y la de Cafeteros y la empresa privada. empresa privada.

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA

Ø Ø La programaci La programació ón, planeaci n, planeació ón y ejecuci n y ejecució ón del n del programa de alimentaci programa de alimentació ón escolar de manera n escolar de manera unificada en todo el departamento del Quind unificada en todo el departamento del Quindí ío. o.

Ø Ø Cubrimiento del 100 % de los ni Cubrimiento del 100 % de los niñ ños, os, ni niñ ñas y as y j jó óvenes venes matriculados en preescolar y b matriculados en preescolar y bá ásica sica primaria en instituciones educativas oficiales. primaria en instituciones educativas oficiales.

Ø Ø Con el liderazgo del ICBF se han articulado a la Con el liderazgo del ICBF se han articulado a la experiencia las Secretarias de Educaci experiencia las Secretarias de Educació ón n Departamental y Municipal Departamental y Municipal , el Comit , el Comité é Departamental de Cafeteros, C Departamental de Cafeteros, Cá ámara de mara de Comercio, la Gobernaci Comercio, la Gobernació ón n y los diferentes y los diferentes municipios, y con la participaci municipios, y con la participació ón de la Caja de n de la Caja de Compensaci Compensació ón Familiar n Familiar – –Comfenalco Comfenalco , el sector , el sector cooperativo y la sociedad civil . cooperativo y la sociedad civil .

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REDES Y ALIANZAS REDES Y ALIANZAS

CAMARA

CAMARA

DE COMERCIO

DE COMERCIO

GOBERNACION GOBERNACION ALCALDIAS ALCALDIAS

COMIT COMITÉ É DE DE

CAFETEROS CAFETEROS

POBLACION POBLACION ESCOLAR ESCOLAR

SENA SENA

ONGS Y

ONGS Y

COMUNIDAD

COMUNIDAD

AGRICULTUR AGRICULTURA A

UMATAS UMATAS

EDUCACION

EDUCACION

SECTOR SECTOR COOPERATIVO

COOPERATIVO

CAJAS CAJAS

DE DE COMPENSACI COMPENSACIÓ ÓN N

ISSQ ISSQ

Salud Salud

I I

C C B B F F

FUNDAMENTOS LEGALES FUNDAMENTOS LEGALES

Ø ØArt Art í ículos 1, 2, 5, 42 y 44 de la culos 1, 2, 5, 42 y 44 de la Constituci Constitució ón Pol n Polí ítica tica Ø ØLey 7 de 1979 Ley 7 de 1979

Ø ØDecreto 2388 de 1979 Decreto 2388 de 1979 Ø ØDecreto 2737 C Decreto 2737 Có ódigo del Menor digo del Menor

Ø ØLey 60 de 1993 Ley 60 de 1993 Ø ØLey 136 Ley 136

Ø ØLey 79 de 1988 Ley 79 de 1988 Ø ØDecreto 1137 de 1999 Decreto 1137 de 1999 Ø ØLey 633 de 1999 Ley 633 de 1999

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FUNDAMENTOS LEGALES FUNDAMENTOS LEGALES Ø ØLey 715 de 2001 Ley 715 de 2001 Ø ØLey 788 del 2002 Ley 788 del 2002 Ø ØLey 789 de 2002 Ley 789 de 2002

Ø ØLey 812 de 2003 Plan Nacional de Desarrollo Ley 812 de 2003 Plan Nacional de Desarrollo Ø ØLey 863 de 2003 Ley 863 de 2003

Ø ØDirectivas Ministeriales # 004 y 013 de 2002 Directivas Ministeriales # 004 y 013 de 2002

Ø ØCircular Ministerio de Educaci Circular Ministerio de Educació ón n del 28 de junio de 2005 del 28 de junio de 2005

ESTRATEGIAS DE FUNCIONAMIENTO ESTRATEGIAS DE FUNCIONAMIENTO

ü ü Diagn Diagnó ósticos Sociales situacionales de los sticos Sociales situacionales de los municipios y construcci municipios y construcció ón de n de é éstos en los Consejos stos en los Consejos de Pol de Polí ítica Social. tica Social.

ü üMesas de Trabajo con los integrantes del Consejo Mesas de Trabajo con los integrantes del Consejo de Pol de Polí ítica Social, Mesas Municipales y tica Social, Mesas Municipales y departamental de Seguridad Alimentar departamental de Seguridad Alimentarí ía para la a para la programaci programació ón de la atenci n de la atenció ón a la ni n a la niñ ñez, ez, estableciendo las responsabilidades de todas las estableciendo las responsabilidades de todas las instituciones que componen el sistema y as instituciones que componen el sistema y así í racionalizar recursos y garantizar una atenci racionalizar recursos y garantizar una atenció ón n integral desde la competencia de las diferentes integral desde la competencia de las diferentes entidades. entidades.

ü üInscripci Inscripció ón del proyecto en los n del proyecto en los Banco Bancos s de de Proyectos Proyectos de cada municipio y del departamento. de cada municipio y del departamento.

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Ø ØConcertaci Concertació ón con Alcaldes y verificaci n con Alcaldes y verificació ón de la n de la inclusi inclusió ón en los presupuestos y en los Planes de n en los presupuestos y en los Planes de Desarrollo y Planes de Inversi Desarrollo y Planes de Inversió ón Municipales. n Municipales.

Ø Ø Concertaci Concertació ón y elaboraci n y elaboració ón de convenios n de convenios TRIPARTITOS ( ICBF TRIPARTITOS ( ICBF Municipio y operador). Municipio y operador).

Ø ØConcertaci Concertació ón con otros sectores para n con otros sectores para elaboraci elaboració ón de convenios, (C n de convenios, (Cá ámara de Comercio, mara de Comercio, Comfenalco, Comit Comfenalco, Comité é de Cafeteros y sector de Cafeteros y sector Cooperativo). Cooperativo).


Ø ØSocializaci Socializació ón del programa al Concejo Municipal n del programa al Concejo Municipal y la Asamblea Departamental. (Decisi y la Asamblea Departamental. (Decisió ón pol n pol í ítica de tica de los municipios y las corporaciones p los municipios y las corporaciones pú úblicas del blicas del departamento) departamento)

Ø ØPara la ejecuci Para la ejecució ón del programa los cupos se n del programa los cupos se asignan en la Mesas de Seguridad Alimentar asignan en la Mesas de Seguridad Alimentarí ía, que a, que tiene cada municipio, como mesa tem tiene cada municipio, como mesa temá ática del tica del Con Cons sejo ejo de Pol de Polí ítica Social. El programa es operado tica Social. El programa es operado por una cooperativa de Hogares de Bienestar. por una cooperativa de Hogares de Bienestar.

Ø ØLa supervisi La supervisió ón del programa en el a n del programa en el añ ño 2006 se o 2006 se hace con interventores externos hace con interventores externos


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OPERACI OPERACIÓ ÓN DEL PROGRAMA N DEL PROGRAMA ” ” COOHOBIENESTAR COOHOBIENESTAR” ”

ü ü Selecci Selecció ón del operador del programa del Sistema n del operador del programa del Sistema Nacional de Bienestar Familiar, Nacional de Bienestar Familiar, COOHOBIENESTAR COOHOBIENESTAR, , comprometido con el mejoramiento de la calidad comprometido con el mejoramiento de la calidad de vida de los ni de vida de los niñ ños y las ni os y las niñ ñas del departamento. as del departamento.

ü El programa es operado por Coohobienestar, El programa es operado por Coohobienestar, quien garantiza el funcionamiento y administra quien garantiza el funcionamiento y administra todos los recursos del programa de manera todos los recursos del programa de manera eficiente. Los excedentes que se producen se eficiente. Los excedentes que se producen se reinvierte en los programas y las familias de los reinvierte en los programas y las familias de los ni niñ ños y ni os y niñ ñas usuarios de estos . as usuarios de estos .

OPERACI OPERACIÓ ÓN DEL PROGRAMA N DEL PROGRAMA

Ø Ø Para la provisi Para la provisió ón de alimentos, los no perecederos se n de alimentos, los no perecederos se compran a gran escala y se distribuyen mensualmente compran a gran escala y se distribuyen mensualmente a cada una de las unidades de servicio; a cada una de las unidades de servicio;

Ø Ø En el caso de los En el caso de los alimentos perecederos alimentos perecederos se involucra a los se involucra a los microempresarios y microempresarios y campesinos de cada campesinos de cada municipio para municipio para proveer a cada unidad proveer a cada unidad de servicio. de servicio.

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Ø Ø El servicio es prestado en el 100% de las El servicio es prestado en el 100% de las Instituciones Educativas Urbanas y Rurales del Instituciones Educativas Urbanas y Rurales del departamento del Quind departamento del Quindí ío, dentro de las o, dentro de las instalaciones de estos centros se cuenta con la instalaciones de estos centros se cuenta con la infraestructura para el restaurante escolar, infraestructura para el restaurante escolar, donde se atiende el programa. donde se atiende el programa.

Ø Ø La manipulaci La manipulació ón y preparaci n y preparació ón de alimentos por n de alimentos por parte de las madres de los ni parte de las madres de los niñ ños, que asisten al os, que asisten al programa. programa.

Ø Ø Manejo eficiente del recurso y homogenizaci Manejo eficiente del recurso y homogenizació ón n del programa en todo el departamento. del programa en todo el departamento.

OPERACI OPERACIÓ ÓN DEL PROGRAMA N DEL PROGRAMA Ø Ø Garant Garantí ía de materias primas con est a de materias primas con está ándares de ndares de calidad. calidad.

Ø Ø Transporte de alimentos hasta la unidad de Transporte de alimentos hasta la unidad de atenci atenció ón. n.

Ø Ø Reconocimiento econ Reconocimiento econó ómico para las madres de mico para las madres de familia que participan solidariamente y que familia que participan solidariamente y que preparan los alimentos. preparan los alimentos.

Ø Ø Para garantizar el adecuado manejo del programa Para garantizar el adecuado manejo del programa se cuenta con procesos de supervisi se cuenta con procesos de supervisió ón, que n, que eval evalú úan los aspectos sanitarios, alimentarios y an los aspectos sanitarios, alimentarios y de gesti de gestió ón social en cada una de las unidades de n social en cada una de las unidades de servicio. servicio.

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Ø Ø Participaci Participació ón de los docentes en estilos de vida n de los docentes en estilos de vida saludable y en la vigilancia del programa. saludable y en la vigilancia del programa.

FUENTES DE FINANCIACI FUENTES DE FINANCIACIÓ ÓN N

81.270.000 81.270.000 C Cá ámara de Comercio mara de Comercio 7.117.180.060 7.117.180.060 62.734 62.734 TOTAL TOTAL

946.924.500 946.924.500 SECTOR COOPERATIVO (PROYECCI SECTOR COOPERATIVO (PROYECCIÓ ÓN N EN NEGOCIACI EN NEGOCIACIÓ ÓN CON EL SECTOR N CON EL SECTOR COOPERATIVO) COOPERATIVO)

710.454.400 710.454.400 PADRES DE FAMILIA PADRES DE FAMILIA (CUOTAS DE PARTICIPACION) (CUOTAS DE PARTICIPACION) PREPARACI PREPARACIÓ ÓN DE ALIMENTOS. N DE ALIMENTOS.

169.961.220 169.961.220 1.674 1.674 CAJA DE COMPENSACI CAJA DE COMPENSACIÓ ÓN N COMFENALCO COMFENALCO

413.930.000 413.930.000 5.500 5.500 GOBERNACION GOBERNACION 1.346.459.620 1.346.459.620 15.143 15.143 MUNICIPIOS MUNICIPIOS 3.448.180.320 3.448.180.320 40.417 40.417 ICBF ICBF

VALOR VALOR CUPOS CUPOS FUENTE FINANCIACI FUENTE FINANCIACIÓ ÓN N

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Poblaci Població ón Atendida. Lugar y d n Atendida. Lugar y dí ías de funcionamiento as de funcionamiento

Ø Ø25.016 Ni 25.016 Niñ ños, Ni os, Niñ ñas y J as y Jó óvenes con Almuerzos. venes con Almuerzos.

Ø Ø37.718 Ni 37.718 Niñ ños, Ni os, Niñ ñas y J as y Jó óvenes con Desayunos. venes con Desayunos.

Ø ØTOTAL ATENDIDOS 62.734 TOTAL ATENDIDOS 62.734

Ø Ø12 Municipios del Departamento del Quind 12 Municipios del Departamento del Quindí ío. o.

Ø Ø100% Cubrimiento preescolar y b 100% Cubrimiento preescolar y bá ásica primaria sica primaria Oficiales. Oficiales.

Ø Ø142 D 142 Dí ías de atenci as de atenció ón inicialmente contratados con n inicialmente contratados con proyecci proyecció ón a 180 d n a 180 dí ías. as.


LECCIONES APRENDIDAS Y LOGROS LECCIONES APRENDIDAS Y LOGROS

Ø Ø Con la concurrencia de recursos se logra Con la concurrencia de recursos se logra ampliaci ampliació ón de coberturas n de coberturas

Ø ØTotal recursos de ley 715, Total recursos de ley 715, asignados para asignados para alimentaci alimentació ón escolar, n escolar, atendiendo a atendiendo a los ni los niñ ños en os en desayunos y almuerzo escolar. desayunos y almuerzo escolar.

Ø Ø Los municipios destinan recursos propios para Los municipios destinan recursos propios para financiar programas para la atenci financiar programas para la atenció ón del menor y la n del menor y la familia. familia.

Ø ØLa excelente coordinaci La excelente coordinació ón con las Cajas de n con las Cajas de Compensaci Compensació ón Familiar. n Familiar.

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Ø Ø La vinculaci La vinculació ón del sector Cooperativo. n del sector Cooperativo.

Ø ØLos recursos que se destinan para atenci Los recursos que se destinan para atenció ón de n de la ni la niñ ñez y la familia sean utilizados adecuadamente ez y la familia sean utilizados adecuadamente y eficientemente. y eficientemente.

Ø ØAvances significativos en la sensibilizaci Avances significativos en la sensibilizació ón de las n de las instituciones OGS y ONG instituciones OGS y ONG’ ’s frente a la s frente a la corresponsabilidad que se tiene con relaci corresponsabilidad que se tiene con relació ón a la n a la atenci atenció ón de la ni n de la niñ ñez y la familia y que se reconozca ez y la familia y que se reconozca que este no es un problema s que este no es un problema só ólo del ICBF. lo del ICBF.


Ø ØMayor Mayor cobertura en las Instituciones Educativas cobertura en las Instituciones Educativas de los ni de los niñ ños os , , ni niñ ñas y j as y jó óvenes como consecuencia venes como consecuencia del inicio del Restaurante Escolar con el calendario del inicio del Restaurante Escolar con el calendario escolar, mejorando escolar, mejorando los resultados en nutrici los resultados en nutrició ón y n y garantizando garantizando la permanencia de los ni la permanencia de los niñ ños en el os en el sistema escolar ; as sistema escolar ; así í como en su proceso de como en su proceso de aprendizaje. aprendizaje.

Ø ØLos municipios priorizan la atenci Los municipios priorizan la atenció ón en salud de n en salud de los ni los niñ ños, ni os, niñ ñas as y j y jó óvenes venes de todos los programas de todos los programas del SNBF, teniendo en cuenta que pertenecen a los del SNBF, teniendo en cuenta que pertenecen a los niveles 1 y 2 del Sisben. niveles 1 y 2 del Sisben.

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Ø Ø Se mantiene el estado Se mantiene el estado nutricional de los escolares para nutricional de los escolares para evitar su deterioro y prevenir evitar su deterioro y prevenir estados de desnutrici estados de desnutrició ón. n.

Ø Ø Se garantiza la asistencia regular Se garantiza la asistencia regular de los ni de los niñ ños a las aulas para os a las aulas para validar su derecho de la validar su derecho de la educaci educació ón como principio n como principio inherente a su condici inherente a su condició ón y edad. n y edad.

Ø Ø Se disminuye la deserci Se disminuye la deserció ón n escolar y se previene situaciones escolar y se previene situaciones de peligro y de riesgo social. de peligro y de riesgo social.


Ø Ø Sinergia entre el sector p Sinergia entre el sector pú úblico, las autoridades blico, las autoridades sanitarias, el sector privado que permite una sanitarias, el sector privado que permite una mejor atenci mejor atenció ón de los ni n de los niñ ños y se asume el os y se asume el compromiso social, desde la corresponsabilidad compromiso social, desde la corresponsabilidad que ata que atañ ñe a la familia, el estado y la sociedad e a la familia, el estado y la sociedad civil. civil.

Ø Ø Consolidaci Consolidació ón de procesos de participaci n de procesos de participació ón de n de la comunidad educativa y de la comunidad en la comunidad educativa y de la comunidad en general, hacia y con el programa. general, hacia y con el programa.

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IMPACTO DEL PROGRAMA EN LA IMPACTO DEL PROGRAMA EN LA EDUCACI EDUCACIÓ ÓN N

ü ü Cubrimiento del 100% de la poblaci Cubrimiento del 100% de la població ón n matriculada en preescolar y b matriculada en preescolar y bá ásica primaria en sica primaria en las instituciones educativas oficiales. las instituciones educativas oficiales.

ü ü Homogenizaci Homogenizació ón del programa en todo el n del programa en todo el departamento. departamento.

ü ü Procesos de cogesti Procesos de cogestió ón y cofinanciaci n y cofinanciació ón como n como cultura regional y pol cultura regional y pol í ítica p tica pú ública. blica.


ü ü Mejoramiento o mantenimiento de las Mejoramiento o mantenimiento de las condiciones nutricionales de los ni condiciones nutricionales de los niñ ños. os.

Ø Ø Aceptabilidad y asistencia permanente al Aceptabilidad y asistencia permanente al programa de alimentaci programa de alimentació ón escolar. n escolar.

ü ü Participaci Participació ón de los docentes. n de los docentes.

ü ü Apoyo de entidades privadas y docentes en el Apoyo de entidades privadas y docentes en el pago de la cuota de participaci pago de la cuota de participació ón de los ni n de los niñ ños sin os sin capacidad de pago. capacidad de pago.

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Ø Ø Disminuci Disminució ón de la deserci n de la deserció ón escolar n escolar

7.2 7.2 2003 2003 7 7 2004 2004 6.9 6.9 2005 2005

12.6 12.6 2002 2002

INDICE DE INDICE DE DESERCION DESERCION

A AÑ ÑO O

DIFICULTADES DIFICULTADES

Ø ØInfraestructura y Infraestructura y dotaci dotació ón insuficiente y n insuficiente y en algunos casos en algunos casos deficiente para la deficiente para la prestaci prestació ón del servicio. n del servicio.

Ø ØMunicipios de Municipios de categor categorí ía 4, 5 y 6 con a 4, 5 y 6 con poco presupuesto para poco presupuesto para invertir en programas invertir en programas sociales. sociales.

Ø ØCobro de cuota de Cobro de cuota de participaci participació ón de n de Almuerzo. Almuerzo.

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RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES

Ø ØSolicitar a los municipios la ampliaci Solicitar a los municipios la ampliació ón de d n de dí ías de as de funcionamiento para alimentaci funcionamiento para alimentació ón escolar con el n escolar con el á ánimo de cubrir la totalidad del a nimo de cubrir la totalidad del añ ño escolar. o escolar.

Ø ØAsignar mayor presupuesto para el rubro de Asignar mayor presupuesto para el rubro de alimentaci alimentació ón escolar de la ley 715. n escolar de la ley 715.

Ø ØInvitar para que en el a Invitar para que en el añ ño 2007 todas las o 2007 todas las entidades financiadoras, presupuesten desde el entidades financiadoras, presupuesten desde el comienzo los 180 d comienzo los 180 dí ías del calendario escolar. as del calendario escolar.

Ø ØConstruir en las instituciones educativas Construir en las instituciones educativas espacios adecuados para el restaurante escolar. espacios adecuados para el restaurante escolar.

RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES

Ø ØMejorar las condiciones locativas de los diferentes Mejorar las condiciones locativas de los diferentes restaurantes escolares y seguir cualificando la restaurantes escolares y seguir cualificando la atenci atenció ón de los diferentes programas. n de los diferentes programas.

Ø ØEliminar la cuota Eliminar la cuota de Participaci de Participació ón n en el almuerzo. en el almuerzo.

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FACTORES EXITOSOS FACTORES EXITOSOS

Ø ØEl trabajo de la Regional del ICBF El trabajo de la Regional del ICBF siempre ha sido coordinado, desde y siempre ha sido coordinado, desde y con los municipios. con los municipios.

Ø ØLa credibilidad en la entidad por todos La credibilidad en la entidad por todos los actores del Sistema Nacional de los actores del Sistema Nacional de Bienestar Familiar; ONG Bienestar Familiar; ONG’ ’S y la S y la comunidad en general. comunidad en general.


Ø ØCompromiso permanente del Sector Compromiso permanente del Sector Educativo con el programa. Educativo con el programa.

Ø Ø Trabajo en equipo e integraci Trabajo en equipo e integració ón de n de todas las todas las á áreas y niveles al interior del reas y niveles al interior del ICBF con los municipios y la ICBF con los municipios y la Gobernaci Gobernació ón del departamento. n del departamento.

Ø ØLa comunicaci La comunicació ón permanente con los n permanente con los municipios y con las entidades. municipios y con las entidades.

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aallimimeentntaacioncion es escolcolaar quir … · ttiienene e ccadada a mmuunniicciippiioo, ,...

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