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DocenteMediante

lasTIC’sConsultor: Javier Revuelta Pérez

GESTIÓN DOCENTE TECNOLÓGICA FINANCIERA Y PRESUPUESTARIA -ACTIVIDAD 1

Semestre:septiembre 2012-febrero 2013

Jaione Garay Bilbao

GESTIÓN DOCENTE TECNOLÓGICA FINANCIERA Y PRESUPUESTARIA

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Nos dirigimos a analizar los procesos de gestión docente mediante TIC de la preparación de un semestre de la Universidad Oberta de Cataluña.

De acuerdo al planteamiento inicial y siguiendo la metodología de la UOC el equipo de coordinación y gestión docente se propone dar respuesta a la planificación docente transversal con la planificación y desarrollo de los distintos elementos.

-Elementos de planificación docente

-Gestión de contenidos

-Gestión de aulas

-Gestión de docentes colaboradores

-Elementos de gestión de la evaluación de los estudiantes

Dar apoyo al profesorado en el desarrollo de la acción docente.

Es el proceso sistemático de establecer resultados y formular las estrategias que permitan conseguirlos.” La planificación y anticipación resultan imprescindibles a la hora de obtener unos buenos resultados.”

Por ello, el equipo de coordinación y gestión docente supervisará y analizará:

Los materiales: El equipo multidisciplinar deberá encargarse del seguimiento y diseño de materiales y puede encargarse a terceros.

INTRODUCCIÓN

PLANIFICACIÓN

PROCESOS DE GESTIÓN DOCENTE MEDIANTE TIC

http://cv.uoc.edu/moduls/UW06_M1109_01110/web/index1.html

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Todas las decisiones que permitan identificar y mejorar problemas y posibles soluciones en cuanto a la disponibilidad, confección o modificación de los materiales, tanto impresos como los que se enviarán o puedan acceder mediante la plataforma y la consecuente información en cuanto se detecte algún problema a logística, profesores y estudiantes.

Docentes- Todo lo concerniente a reasignación de docentes como expertos en contenidos y formadores en estrategias docentes, a las aulas o, nuevas contrataciones

Estudiantes -Se deberá tener en cuenta las matriculaciones, en función de las cuales se planificarán aulas.

Aulas -También en función de las matrículas, se asignan los profesores, los recursos que corresponden a cada aula, el plan docente y calendario.

El equipo de coordinación formado por dirección, responsables de proceso, responsables ámbitos transversales tendrá en cuenta además los tres ámbitos transversales (comunicación, tecnología y planificación).

En cuanto a los procesos de apoyo a la acción docente.

Proceso de evaluación - mediante el que se garantiza que se disponga de información, pruebas y dispositivos necesarios para realizar la evaluación de los estudiantes de acuerdo con la normativa, los modelos de evaluación definidos, los calendarios, lugares y condiciones previstas.

Programación académica - Mediante el que se tramita la homologación de planes, se definen las propuestas de matrícula, con la adecuación de las normativas académicas proponiendo las adaptaciones necesarias para éste fin.

Gestión de docentes colaboradores - Garantizar que los docentes colaboradores, tanto consultores y tutores en activo como consultores en reserva, tengan la capacitación necesaria, dispongan de asesoramiento, y sus condiciones sean acordes con el modelo de docencia de la UOC.

Gestión de acciones formativas - Valorar los recursos con la nueva oferta docente garantizando que tanto el estudiante como los docentes tengan el acceso al aula, los materiales digitales como los recursos pactados.

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Es la gestión integrada de todos los agentes organizativos (estructura, sistemas de gestión, personas, sistema de valores y estilos de dirección) para implementar la estrategia y conseguir los principales objetivos de la Universidad. Desarrollar las acciones que nos ayudan a la consecución de los objetivos planificados.

En cuanto al seguimiento de la planificación, el equipo trabaja de manera coordinada para dar respuesta a la identificación de procedimientos novedosos y los cambios que se producen en a situación de los materiales, asignaturas, estudiantes, consultores y aulas, así como la explicación que se da de ello tanto a los profesores colaboradores, profesorado y estudiantes, al igual que cómo se va gestionando la lista de tareas, quién las realiza, y el establecimiento del calendario.

EVALUACIÓN

Proceso sistemático de obtener resultados de la actividad desarrollada para poder comprobar el grado de logro de los objetivos previstos, y como fuente de aprendizaje y mejora para la revisión de la estrategia. Medir lo que se ha realizado para poder valorar si se corresponde con los objetivos planteados, y a partir de este balance, extraer conclusiones sobre la actuación pasada y para la futura.

Supone una revisión constante de todo el proceso para poder tomar decisiones que lleven a corregir cualquier cambio que se produzca tanto en la tecnología como en cualquiera de los procesos planificados.

El presente caso sigue el modelo de excelencia de la UOC basado en los principios de la European Foundation for Quality Management EFQM), orientación a los resultados y al cliente, liderazgo y coherencia de objetivos, gestión por procesos y hechos (interdependientes e interrelacionados), innovación, aprendizaje y mejora continua, desarrollo de alianzas y responsabilidad social.

EJECUCIÓN

CONCLUSIONES

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Sigue un procedimiento metodológico transversal, mediante los elementos de planificación, ejecución y evaluación, que genera un ciclo con procesos que continúan con las mismas fases generando mejoras cada vez que se re-estructura o inicia.