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RECUPERACION DE CONTENIDOSINFORMATICA II COMUNICACIÓN 2do. SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2020-A

Abril 2020

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

UAC: INFORMATICA II

Semana: 3 Fecha: 11 de mayo al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo al correo [email protected]

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

El Estudiante comprende la importancia y deduce las consecuencias de interactuar en red.

La Privacidad en internet.

1.- Realizar la lectura LEYENDO EL MAPA DE LA PAGINA 139, llamada “chips humanos”.

2.- Responde de manera “CRITICA” las siguientes preguntas:

¿Qué opinas de implementarse un chip que sustituya el uso del dinero en papel o plástico?

¿Qué peligro puede llevar el uso de esta tecnología?

¿Qué beneficio encuentras en el uso de estos chips?

Si tuvieras la oportunidad, ¿usarías esta tecnología? ¿Por qué?

Cuestionario Lista de cotejo.

RECUPERACION DE CONTENIDOSINGLES II

COMUNICACIÓN 2do. SEMESTRE


Abril 2020


UAC: ingles II





producto sugerido


El alumno describirá el tiempo futuro en ingles

USO DEL AUXILIAR WILL:

*AFIRMATIVA*NEGATIVA*INTERROGATIVA

1.- Realizar las actividades Siguiendo las coordenadas de la página 139 y 140.

2. Traducir El dialogo entre BRANDOM Y LAUREN de ingles a español pagina 140.

THINKING WHAT TO TAKE

INGLES ESPAÑOL

BRANDOM: Time to pack, Lauren.

LAUREN: Yes, I have…

Cuadro de doble entrada

Lista de cotejo

RECUPERACION DE CONTENIDOSINGLES IV.

COMUNICACIÓN 4o. SEMESTRE


Abril 2020


UAC: INGLES IV





producto sugerido


El Estudiante Utiliza los pronombres y clausulas relativas solicitando y compartiendo información de forma oral y escrita.

El participio 1. Resolver los ejercicios del diario de aprendizaje de las páginas 141a la 145 en hojas blancas y enviar fotografía como evidencia.

Reporte Lista de cotejo

RECUPERACION DE CONTENIDOSMODULO II PLANEACION DEL DESARROLLO MUNICIPAL.



Abril 2020


UAC: MODULO II





producto sugerido


El Estudiante formula el plan de desarrollo de su municipio.

Formulación del plan como primera etapa.

* visión * misión

1.- Con base en el tema formulación del plan primera etapa:

Visión y misión de las paginas 205 a la 207. Redacta tu visión personal y describe la visión en tu municipio en 10 años.

COMO VISUALIZO A MI MUNICIPIO EN 10 AÑOS

Visión de nuestro plan

Eje ambiental Eje económico Eje social Eje humano Eje institucional

2. Simula ser parte de la autoridad municipal y formula la misión para un periodo de administración en tu municipio.

Cuadro de doble entrada.

Lista de cotejo

RECUPERACION DE CONTENIDOSMODULO IV PROYECTOS DE INVERSION.



Abril 2020


UAC: MODULO IV





producto sugerido


El Estudiante calcula el capital de trabajo y las inversiones del proyecto.

Utilidad de operación neta.

1.- Tomando en cuenta que has calculado el total de ingresos por venta y el total de costos de operación de tu proyecto, ahora calcula la utilidad de operación de los primeros 10 años de vida de tu proyecto, guíate de las páginas 154 y 155 de tu diario de aprendizaje de modulo IV.

CONCEPTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TOTAL DE INGLESOS POR VENTA

TOTAL DE COSTOS DE OPERACIÓN

UTILIDAD DE OPERACIÓN

PAGOS A FUENTES DE FINANCIAMIENTO

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

UTILIDAD DE LA EMPRESA

Reporte de utilidad

Lista de cotejo

SEGUNDO SEMESTRECon el fin de cubrir con los objetivos planteados para el tercer bloque, se establece las siguientes evidencias para cubrir el porcentaje del parcial:

QUÍMICA I

Evidencias semana 3 (11 al 15 de Mayo):

Paginas del diario de

Ap.Actividad Tema Formato Valor Fecha de

entrega

115 a 118 Mapa mental Sistema termodinámico Digital (pdf) 10 %

c/u 5 - 04- 20Paginas del

diario de Ap.

Actividad Tema Formato Valor Fecha de entrega

120 a 122 Ficha de video educativo

Primera ley de la termodinámica

Digital (pdf)

10 % c/u 5 - 04- 20



entrega

123 a 125 Resumen Entalpía Digital (pdf) 10 % c/u 5 - 04- 20

Notas: La fecha limite de entrega es la que establece la última columna. Pueden entregar los trabajos con anticipación. Todas la actividades serán recibidas a través de la plataforma Edmodo. El mapa mental comprende de la pagina 115 a 118. Se recomienda el uso de la aplicación Mindly (mind

mapping) versión gratuita disponible en Play Store. Esta versión permite compartir el mapa en pdf directamente a la aplicación Edmodo.

Rellenar la ficha técnica para un video educativo, en base al análisis del video: https://www.youtube.com/watch?v=Mukd53yTSeo&feature=youtu.be

Se anexa un archivo en Word para descargar y rellenar. El resumen es a libre criterio, creado en Word y guardado en formato pdf. Queda en la responsabilidad de cada quien cumplir con las actividades de manera personal.

https://www.youtube.com/watch?v=Mukd53yTSeo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=Mukd53yTSeo&feature=youtu.be

CESAR E. RUIZ CRUZDOCENTE DEL IEBO 16

CUARTO SEMESTRECon el fin de cubrir con los objetivos planteados para el tercer bloque, se establece las siguientes actividades para cubrir el porcentaje del parcial:

FÍSICA IIEvidencias semana 2 (30 de Marzo al 3 de Abril):



entrega

119 y 122 Cuestionario

La energía: sus transformaciones y

conservación.Digital (pdf) 10 %

c/u 5 - 04- 20



entrega

119 y 122 Opinión en equipos

La energía: sus transformaciones y

conservación.Digital (pdf)

10 % c/u

5 - 04- 20



entrega

119 y 122 Tríptico Las energías en Oaxaca. Digital (pdf)

10 % c/u

5 - 04- 20

Notas: La fecha limite de entrega es la que establece la última columna. Pueden entregar los trabajos con anticipación. Todas la actividades serán recibidas a través de la plataforma Edmodo en formato pdf. Las preguntas a responder están en la pagina 122 y son respecto al texto “Las energías renovables en el sector

eléctrico” de las paginas 120 a 122. La opinión en equipos es en base a los siguientes 2 videos: https://www.youtube.com/watch?v=d_CUT9niX5c&t=215s

https://www.youtube.com/watch?v=2jqC-vTBmyc

https://www.youtube.com/watch?v=2jqC-vTBmyc

https://www.youtube.com/watch?v=d_CUT9niX5c&t=215s

Los equipos se conformaran de máximo 4 estudiantes, quienes una vez visto el video, verterán sus comentarios a través de alguna red social y llegaran a una conclusión de media cuartilla en un documento en pdf. Deben anexar en la plataforma Edmodo al menos 2 imágenes de capturas de pantalla de la participación activa de sus comentarios.

Para la creación del tríptico debes visitar la siguiente página web: https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/energias-renovables/

BIOLOGÍA IIEvidencias semana 2 (30 de Marzo al 3 de Abril):



entrega129 - 130 Información Tipos de nutrición Digital (pdf) 10 % c/u 5 - 04- 20



entrega

131 - 132 Cuadro comparativo Redes tróficas Digital (pdf) 10 %

c/u 5 - 04- 20Paginas del

diario de Ap.

Actividad Tema Formato Valor Fecha de entrega

131 - 132 Ficha de video educativo Redes tróficas Digital (pdf) 10 % c/u 5 - 04-

20

Notas: La fecha limite de entrega es la que establece la última columna. Pueden entregar los trabajos con anticipación. Todas la actividades serán recibidas a través de la plataforma Edmodo. La información que se solicita esta en la pagina 130 del diario de aprendizaje, punto 2. Escribe 10 ejemplos de cada

tipo de nutrición con imágenes, tienen que ser de diversas especies (animales, plantas, bacterias, hongos, virus, etc). El cuadro comparativo es la actividad 5. 1 de la pagina 132 del diario de aprendizaje.

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/energias-renovables/

https://www.oaxaca.gob.mx/semaedeso/energias-renovables/

Rellenar la ficha técnica para un video educativo, en base al análisis del video: https://www.youtube.com/watch?v=4H_DH_QBQNM&feature=youtu.be

Se anexa un archivo en Word para descargar y rellenar. Queda en la responsabilidad de cada estudiante cumplir con las actividades.


SEXTO SEMESTRECon el fin de cubrir con los objetivos planteados para el tercer bloque, se establece las siguientes actividades de avance, para cubrir el porcentaje del parcial:

CIENCIAS DE LA SALUD IIEvidencias semana 2 (30 de Marzo al 3 de Abril):



entrega

122 y 123 Organizador gráfico Método clínico Digital (pdf) 10 % c/u 5 - 04- 20

Paginas del diario de Ap. Actividad Tema Formato Valor Fecha de

entrega123 - 124 Ficha de video

educativo Exámenes de

laboratorio Digital (pdf) 10 % c/u 5 - 04- 20

Pagina del diario de


entrega

123 - 124 Investigación Exámenes de laboratorio Digital (pdf) 10 % c/u 5 - 04- 20

Notas: La fecha limite de entrega es la que establece la última columna. Pueden entregar los trabajos con anticipación.

https://www.youtube.com/watch?v=4H_DH_QBQNM&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=4H_DH_QBQNM&feature=youtu.be

Todas la actividades serán recibidas a través de la plataforma Edmodo. El organizador gráfico lo indica la actividad la actividad 3. 1 de la pagina 123 del diario de aprendizaje. Rellenar la ficha técnica para un video educativo, en base al análisis del video https://www.youtube.com/watch?

v=H2bag2YKlFY&feature=youtu.be Se anexa un archivo en Word para descargar y rellenar. La investigación es referente a las técnicas de laboratorio para detectar la presencia del COVID-19 en pacientes con

sintomatología. Es necesario explicar brevemente su fundamento bioquímico. La investigación debe contener como requisitos mínimos una introducción, investigación teórica, conclusión y fuentes

consultadas. Queda en la responsabilidad de cada estudiante cumplir con las actividades.

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTEEvidencias semana 2 (30 de Marzo al 3 de Abril):



entrega

98 - 99 Tabla Generación de residuos. Digital (pdf) 10 % c/u 6 - 04- 20


entrega98 - 99 Composta

caseraGeneración de

residuos. Digital (pdf) 10 % c/u 6 - 04- 20

Notas: La fecha limite de entrega es la que establece la última columna. Pueden entregar los trabajos con anticipación. Todas la actividades serán recibidas a través de la plataforma Edmodo. La tabla consiste en cuantificar la cantidad de residuos solidos que genera su familia. Los datos de la tabla a analizar son: clasificar los residuos (PET, materia orgánica, vidrio, etc), la cantidad aproximada en

gramos, especificar los días del 30 de marzo al 5 de abril.

https://www.youtube.com/watch?v=H2bag2YKlFY&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=H2bag2YKlFY&feature=youtu.be

La actividad de la composta casera se realizara de manera individual y en casa, pero puede ser reportada en equipos (de 4 integrantes como máximo) en un solo reporte. Anexando por integrante una imagen de como quedó instalada su composta en su hogar.

Queda en la responsabilidad de cada estudiante cumplir con las actividades.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNEvidencias semana 2 (30 de Marzo al 3 de Abril):



entrega

101 Proyecto de investigación

Importancia del marco teórico

Word (.docx) 10 % c/u 5 - 04- 20


entrega102 - 107 Cuestionario Elaboración del marco

teórico pdf 10 % c/u 5 - 04- 20

Pagina del diario de


entrega

108- 109 Proyecto de investigación

Revisión de la literatura Digital (pdf) 10 % c/u 5 - 04- 20

Notas: La fecha limite de entrega es la que establece la última columna. Todas la actividades serán recibidas a través de la plataforma Edmodo. El proyecto de investigación es sobre el mismo tema que eligieron con anterioridad. Respecto al cuestionario las preguntas son del punto 2 de la pagina 107. Se elabora de manera correcta el marco teórico de tu tema de investigación y se establece el índice general de tu trabajo. Se sugiere consultar los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=G9QqebLhLEk&t=9s https://www.youtube.com/watch?v=s4E9lSdAmlg

Queda en la responsabilidad de cada estudiante cumplir con las actividades.


RECUPERACION DE CONTENIDOS

https://www.youtube.com/watch?v=s4E9lSdAmlg

https://www.youtube.com/watch?v=G9QqebLhLEk&t=9s

UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCION II

Semana: 3 Fecha: del 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido

Evidencia de producto sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

- Utiliza sinónimos, antónimos y maneja adecuadamente la polisemia de las palabras.

1. antónimos. - Realizar la lectura de la pág. 88-89 para analizar los conceptos:

Antónimos y su clasificación.

Posteriormente realizar las actividades presentadas por el asesor.

Anexo 1

Lectura Ejercicios presentados por el asesor.

Rúbrica

Anexo 1.

1. Escribe diez pares de palabras antónimas. Claro-oscuro

2. Completa las oraciones con el antónimo de las palabras entre paréntesis. Estoy (feliz) por la noticia de tu viaje. En el cuento había un (hada) madrina. Estoy (cerca) de tu casa. Iván es un chico muy (listo). Esta película es muy (buena).

3. Coloca el antónimo de las siguientes palabras. Hacendoso________________ Indigno __________________ Remoto __________________ Peludo ___________________ Cortés ___________________ Feo _____________________ Sincero __________________ Extrovertido ______________ Inteligente ________________ Activo ____________________

VENN DE TRES

CIENCIAS SOCIALES Y SU PUNTO DE ENCUENTRO INTERDISCIPLINARIO.

ANEXO 2

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020


Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de

producto sugerida Forma de evaluación

sugerida

Comprenderá que cada disciplinade las ciencias sociales permite unainterpretación distinta de la realidad,pero comprenderá también su interdisciplinariedad

La importancia de la interdisciplinariedad para entender a las sociedades actuales y para incidir sobre su desarrollo.

Se propone realizar las actividades propuestas en el Diario de Aprendizaje.

Cuestionario de la página 101

Con base en las lecturas y preguntas del cuestionario anterior; Se realizará un cuadro descriptivo de las características interdisciplinares que tiene su comunidad. (p. 102)

ANEXO 2

Cuestionario en el cuaderno de actividades.

Cuadro descriptivo que se puede realizar en el cuaderno de actividades o en hojas blancas o recicladas.

Se sugiere utilizar el instrumento propuesto en la página 103.

CARACTERÍSTICAS DE MI COMUNIDAD

DIFENRENCIA CARACTERÍSTICA EXPLICACIÓN

DIVERSIDAD CULTURAL VESTIMENTA LA VESTIMENTA QUE SE UTILIZA EN MI COMUNIDAD ES UN TRAJE…

DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA LENGUA EN MI COMUNIDAD SE HABLAN…

SE AGREGAN TANTAS COLUMNAS COMO SE REQUIERA.

UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020


Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerida

Criterio de evaluación sugerida

- Evaluar la manera en que una decisión individual y colectiva repercute en el medio ambiente.

- Identificar criterios éticos que entran en juego al realizar acciones que repercuten en el medio ambiente.

- Fundamentar, en principios éticos, soluciones a los problemas ambientales.

3. ¿Qué podemos hacer para colaborar en el desarrollo sostenible? Distribución equitativa y consumo responsable de recursos.

Recupera los aprendizajes logrados en el bloque II respecto a los tipos de consumismo (páginas 50-52) y redacta en tu libreta, un decálogo del consumidor responsable, desde el enfoque del desarrollo sustentable (página 57).

Decálogo del consumidor responsable.

Redacta un decálogo al expresar diez reglas de comportamiento.

Evita el consumismo desde el enfoque del desarrollo sustentable.

Favorece el consumo responsable considerando las tres R: Reduce, Recicla y Reutiliza.

UAC: HISTORIA DE MÉXICO II


Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo 2020


Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida


Forma de evaluación sugerido

Describe los conflictos y las transformaciones sociales, políticas y económicas de la Revolución mexicana.

Características y consecuencias del corporativismo, de la reforma agraria y de la nacionalización del petróleo.

Lectura y análisis del tema del diario de aprendizaje pág. 119-136Posteriormente elaborar un reporte de los acontecimientos más importantes.

Reporte escrito en hojas blancas o en el cuaderno de apuntes.

Lista de cotejo


UAC: ESTÉTICA

Semana: 3 Fecha: del 11 al 15 de mayo de 2020





Analiza el arte y sus diferentes manifestaciones de acuerdo con sus elementos constitutivos para explicar su función social e importancia.

Etilos artísticos y función del arte.

- Realizar la lectura de la pág. 101-117 para analizar los conceptos:

Posteriormente elaborar un mapa conceptual donde se incluyan los conceptos del bloque.

Mapa conceptual Rúbrica

UAC: ADMINISTRACION II






Analiza el perfil del emprendedor y el empresario con base en sus cualidades, atributos y tipo de liderazgo que ejerce, para reconocer sus posibilidades y limitaciones en la generación de ideas de negocio, con iniciativa y tolerancia.

1. Proceso emprendedor.

- Realizar la lectura de la pág. 95-102 para analizar los conceptos:

Posteriormente elaborar un mapa mental donde se incluyan los conceptos del bloque.

Mapa mental Rúbrica

UAC: Matemáticas II






Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.

¿Congruencia o semejanza? El tratamiento de la reducción y la copia. Figuras iguales y figuras proporcionales.

Semejanza de triángulos: ¿cómo surge y en qué situaciones es funcional? ¿Calculando la altura al medir la sombra? Figuras a escala.

Estudiar desde la página 130 hasta la página 137 del diario de Matemáticas II.

Resolver todas las actividades de las páginas 137, 138, 139 y 140 del diario de Matemáticas II.

Resolver las actividades del archivo Matemáticas II_Sesión 3.

Rúbrica

UAC: Matemáticas IV


Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo




Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Estudiar el archivo MateIV_S3TA.

Resolver los ejercicios 5, 6, 12, 14, 15, 16, 18, 19, 20 y 21 del archivo MateIV_S3EA

Rúbrica

UAC: LITERATURA II


Fecha de entrega del aprendizaje sugerido: 15 de mayo




Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

3. ¿Podemos reír o burlarnos de algo y aprender al mismo tiempo? Los exempla en EL Libro de buen amor, del Arcipreste de Hita: “Aqui dize de como segund natura los omnes e las otras animalias quieren aver conpania con las fenbras”, “De como el aÇipreste fue enamorado, e del enxiemplo del ladrón e del mastin”, “Aqui fabla de la luxuria”, “Enxiemplo de lo que conteÇio a don Pitas Payas, pintor de Bretana”.

Escribe las preguntas que se presentan y respóndelas en tu cuaderno con base en la información contenida en las páginas 154-156.

1. ¿Qué es el libro del buen amor?

2. ¿Quién es el autor?

3. ¿En qué circunstancias fue escrito?

4. ¿Por qué se dice que está hecho para divertir y aprender?

Cuestionario escrito.

Lista de verificación

UAC: FILOSOFÍA


Fecha de entrega: 15 de mayo de 2020



Criterio de evaluación sugerida

Establece diferencias entre el empirismo y el racionalismo como teorías filosóficas que coadyuvan a interpretar la realidad.

Filosofía moderna- Duda metódica de

Descartes- Empirismo clásico

de Hume

Revisa los argumentos postulados por René Descartes y David Hume (páginas 119-122), identifica los argumentos de cada teoría y redacta en tu libreta una paráfrasis de cada uno, la cual permite la reelaboración de los enunciados conservando su significado para facilitar su comprensión.

Paráfrasis escrita. Lista de verificación

UAC: Cálculo Integral


Fecha de entrega sugerida: 15 de mayo de 2020



Criterios de evaluación sugerida

Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

Integración por sustitución.

Estudiar el archivo Cálculo_S3_T1-

Resolver los ejercicios 1, 3, 5, 7, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31 y 33 del archivo Cálculo_S3_E1.

Utilizo el reconocimiento de patrones para encontrar una integral indefinida.

Aplico un cambio de variable adecuado para determinar una integral indefinida.

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