ndice de ajuste del nio al medio escolar

( Yo pienso, yo siento.)A continuacin se propone un instrumento orientado a esclarecer el modo cmo el nio vivencia su yo, tanto en la situacin familiar como especialmente del medio escolar. Lo hemos titulado tentativamente yo pienso, yo siento, para sugerir que en su motivacin se diga a los nios que traduzcan no slo lo que creen o piensan, sino lo que siente.

La versin del yo pienso, yo siento corresponde a una traduccin y adaptacin realizada por m del test publicado por fox en diagnosing leaming evironments (1966). Su aplicacin y puesta en prctica fue llevada a cabo por un grupo de alumnas de la escuela de educacin de la universidad catlica de Valparaso en ocasin de su tesis de grado, estudio de un ndice de ajuste al medio escolar(1981).

El test consta de 45 tems, que cubren diversas reas. Cada uno de ellos est redactado en forma simple evitando la ambigedad, pero dando cabida a una respuesta creativa y autntica y personal.

Quines pueden usarlo?

Pueden usarlo todos los profesores jefes como instrumento de diagnstico general que le permita conocer mejor a sus alumnos, detectar problemas y, eventualmente, llamar la atencin de los apoderados, la direccin, el orientador, o bien sugerir accin de otros profesionales. En todo caso, un anlisis que pretenda detectar patologas de la conducta o del carcter deber ser hecho por psiclogos o psiquiatras.

Cmo se aplica

Se puede aplicar a cualquier curso o nio que pueda leer y escribir. Su desarrollo exige un lapso no inferior a 45 minutos. Es necesario comenzar con una breva introduccin, que cree un clima de confianza y autenticidad, explicando que no se trata de una prueba que no lleva nota.

Los tems 21 y 27 se refieren a la mam; lo tems 16 y 37 al pap. En caso de fallecimiento de uno de ellos, se debe dejar el espacio en blanco. Conviene decirle a los nios que la respuesta no s no ser aceptada. Se pueden aclarar dudas de los alumnos, pero es aconsejable reducir al mnimo toda explicacin de modo de no influenciar sus respuestas.

Cmo se cuantifica e interpreta

Una manera fcil de apreciar cuantitativamente el test y de interpretarlo es calificar cada respuesta en una escala de 1 a 5. Este puntaje representa el valor asignado a la respuesta en trminos de su positividad, adecuacin o ajuste. Cada variable es ubicada en un continuo entre lo que se considera una actitud psicolgica saludable y una no saludable. Las actitudes saludables son positivas; ellas expresan sentimientos de afecto por las personas, el colegio y sus actividades; intereses, entusiasmo, y deseo de participacin. Actitudes no saludables pueden definirse como aquellas que sugieren hostilidad, desconfianza, conflicto, abandono, retiro, inadecuacin sentimientos de no ser aceptado o querido por los otros. Las respuestas ms saludables se califican con 5 y las menos saludables con 1.

1 2 3 4 5

menos positiva neutral ms positivaEl punto 3 indica neutral. Esta puede ser de varios tipos:

Puramente descriptiva, por ejemplo: las tareas en el colegio son dibujar, hacer clculos, leer.

Puramente evasiva o claramente neutral: estudiar es a veces entretenido, a veces fome, o bien cuando la respuesta slo repite el enunciado: Yo aprendo mejor cuando yo aprendo.

Una vez calificado los tems contestados por un nio, se suman los puntajes y se divide por el nmero de tems, obteniendo el promedio por alumno. El resultado es un nmero decimal (4.0, 3,4 etc.)

Es posible distinguir diversas reas de anlisis:

ndice general:

Representa la visin de conjunto de los tems y se divide por 46.

ndice particular:

Referido a la familia ( tems 1,11,16, 21, 24, 27, 32, 36, 37, 41,45.)

Referido al yo (tems 2,4,6,8,13, 15, 18, 20, 22, 23, 29, 31,34, 38, 39, 42, 43.)

Referido al colegio (tems 3,5,7,12,14,17, 19, 25, 26, 3,, 35, 4, 44, 46.)

ndice de ajuste al medio escolar:

Fox y sus colaboradores recomiendan usar en forma preferente los tems 3,5,12,17,46 para obtener un diagnstico significativo respecto de ajuste al medio escolar.

ndice del yo real (6,10,31)

ndice del yo ideal (2,10,13,18,23,29,34,39,43)

Protocolo

yo pienso, yo sientoNombre:

Edad:

Establecimiento:

Curso:

Examinador:

Puntaje:

Valoracin total:

Fecha:

Nmero de alumno:

Completacin de frases

En las frases que siguen a continuacin hay algunas frases comenzadas, pero no acabadas. Completa la frase diciendo lo que realmente sientes.

Ejemplos:

Supn que la frase diga:

1) hoy da quiero ________________________

Para completar esta frase podras escribir ir a jugar ftbol, terminar mis tarea s para ver TV., o lo que verdaderamente quieras.

Veamos ahora uno ms difcil:

b) comparado con los aos anteriores, este ao__________________

Para completar esta frase podrs haber escrito no llovi mucho, o fue igual a los aos anteriores, o fue ms interesante para m, u otras cosas que permitan decir lo que sientes respecto a este ao.

Ahora comienza con la primera frase del listado diciendo lo que realmente sientes. Contesta todas. Asegrate que resulte una frase completa. No hay respuestas verdaderas o falsas. Cada persona escribir una frase diferente.

1-. Mi familia comparada con otra es ______________________________________

_________________________________________________________________________________

2-. Yo soy mejor cuando __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3-. Las tareas en el colegio ________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4-. Un da yo _____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

5-. Estudiar es ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

6-. Muchas veces yo pienso que soy _______________________________________________

___________________________________________________________________________________

7-. Yo aprendo mejor cuando ______________________________________________________

___________________________________________________________________________________

8-. Si alguien se re de m, yo _____________________________________________________

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9-. Las madres deberan aprender que _____________________________________________ ___________________________________________________________________________________

10-. Cuando miro a los dems nios y nias y enseguida me miro a m mismo, siento ___________________________________________________________________________

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11-. Algo hermoso de mi familia es_________________________________________________

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12-. Cuando crezca, yo quiero ser _________________________________________________

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13-. Algunas de las mejores cosa de este curso son ________________________________

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14-. Me meto en problemas cuando _______________________________________________

___________________________________________________________________________________

15-. Yo quisiera que mi pap ______________________________________________________

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16-. Aprender con libros es _______________________________________________________

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17-. Si yo pudiera ser diferente, yo ________________________________________________

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18-. S alguna vez los profesores __________________________________________________

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19-. Cuando estoy solo ____________________________________________________________

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20-. Cuando hablo acerca del colegio, mi mam ___________________________________

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21-. Para no pelear, yo debo _______________________________________________________

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22-. Yo estoy ms contento cuando________________________________________________

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23-. Los papas deberan saber que ________________________________________________

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24-. Para aprender bien en grupo, t tienes que ___________________________________

25-. No puedo aprender cuando ___________________________________________________

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26-. Yo quisiera que mi mam ____________________________________________________

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27-. Tener amigos es difcil si _____________________________________________________

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28-. Lo ms que me gustara hacer _______________________________________________

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29-. Si me fuera mal en el colegio _________________________________________________

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30-. Cuando me miro en el espejo, yo ____________________________________________

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31-. Mi familia me trata como _____________________________________________________

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32-. Cuando estoy trabajando solo en clase ______________________________________

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33-. Cuando crezca _______________________________________________________________

34-. Algunas de las peores cosas de este curso son ________________________________

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35-. Mi mam es buena cuando ___________________________________________________

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36-. Cuando hablo del colegio, mi padre ___________________________________________

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37-. Me enfurezco cuando ________________________________________________________

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38-. Lo que ms quiero de mundo _________________________________________________

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39-. En clase trabajar con otro es _______________________________________________

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40-. Mi pap es bueno cuando ___________________________________________________

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41-. En casa yo ________________________________________________________________

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42-. Yo muchas veces quiero ____________________________________________________

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43-. Mi profesor cree que yo soy___________________________________________________

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44-. Si yo fuera pap o mam ____________________________________________________

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45-. Este colegio __________________________________________________________________

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