712001_25_adriana_cueltan

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Etnoeducación

Curso: Mapas de Conocimiento Regional Código: 712001

MAPAS DE RECONOCIMIENTO REGIONAL

ACTIVIDAD COLABORATIVA 2

INTEGRANTES:

ADRIANA NATHALI CUELTAN RUEDA: C.C: 1.126.455.295

HERMES ADRIAN BATEÑO

GERMAN GARCIA

JEFFERSON DAVID MELO: C.C 1.057.892.569

JULIBETH LOBO: CC 1.065.659.197

JAVIER MELÁN ANAYA: C.C 92.556.194

CURSO: 712001_25

TUTOR: MARIO ROMERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

19 DE ABRIL DEL 2016

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INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo se pretende analizar y reconocer algunas de las situaciones que viven algunos grupos de personas que han sido atropellados por la violencia que se vivió en nuestra patria Colombia, la pobreza y aun el abandono que estos viven especialmente en la ciudad de Valledupar. Para esto aremos uso del acercamiento a algunas de las personas que viven en las diferentes localidades que vamos a trabajar, y en este observaremos muchos de los factores que están oprimiendo a las personas inmersas en esta situación los cuales en su mayoría provienen de campesinos estaremos observando algunas evidencias para esclarecer las condiciones en las que viven estas personas.

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OBJETIVOS GENERALES

Indagar y reconocer las problemáticas que viven las poblaciones desplazadas tomando como base los trabajos colaborativos anteriores y aplicar las fuentes de información posteriormente analizar la información recopilada mediante preguntas problematizadoras formuladas y socializar los resultados obtenidos, establecer acuerdos metodológicos colectivos, para establecer el medio por el cual se va a presentar el ejercicio y elaborar un Mapa de Conocimiento Regional.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reconocer las causas por las cuales estas personas fueron desplazadas de sus territorios y quienes están implicados en estos desalojos. Analizar fuentes bibliográficas que nos permitan profundizar en el tema.

Generar procesos de reflexión frente a las posibles formas de ayuda que podamos ofrecer a las personas implicadas.

Nombre Del Estudiante (Búsqueda bibliográfica donde de explicación de su indagación

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ADRIANA NATHALI CUELTAN

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-85443.html

Constitución Política de Colombia.

DEMOCRACIA 9.Editorial Voluntad.

REFERENCIAS VIRTUALES

www.pnud.org.co

www. colombiaaprende.edu.co

www.mineducacion,gov.co

GERMAN GARCIA

http://www.cali.gov.co/publicaciones/ para_la_alcalda_de_cali_la_poblacin_vulnerable_ser_prioridad_en_la_comuna_16_pub

http://www.noticiascaracol.com/valle/cali/poblacion-vulnerable-en-cali- podra-capacitarse-en-proyectos-productivos

JEFFERSON DAVID MELO

http://www.raquira-boyaca.gov.co/index.shtml http://www.colombia.com/turismo/sitio/raquira.asp

JULIBETH LOBO

http://elpilon.com.co/la-pobreza-en-el-cesar-ha-disminuido-mas-que-el- promedio-nacional/

http://radioguatapuri.com/ http://www.artisttrove.com/artist/172929426057609/Emigrantes+Vallenatos http://interpolitico.com/ http://www.codespa.org/blog

http://www.mineducacion,gov.co

http://www.enhchr.ch/spanish//htm/menu3/b/25_sp.htm

http://www.codespa.org/blog

http://interpolitico.com/

http://www.artisttrove.com/artist/172929426057609/Emigrantes+Vallenatos

http://radioguatapuri.com/

http://elpilon.com.co/la-pobreza-en-el-cesar-ha-disminuido-mas-que-el-promedio-nacional/


http://www.colombia.com/turismo/sitio/raquira.asp

http://www.raquira-boyaca.gov.co/index.shtml

http://www.noticiascaracol.com/valle/cali/poblacion-vulnerable-en-cali-podra-capacitarse-en-proyectos-productivos

http://www.noticiascaracol.com/valle/cali/poblacion-vulnerable-en-cali-podra-capacitarse-en-proyectos-productivos

http://www.cali.gov.co/publicaciones/para_la_alcalda_de_cali_la_poblacin_vulnerable_ser_prioridad_en_la_comuna_16_pub




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HERMES ADRIAN BAREÑO

https://www.barrancabermeja.gov.co/institucional/Indicadores %20Barrancabermeja/Estudio%20sobre%20la%20Din%C3%A1mica%20Demogr%C3%A1fica%20de%20la%20ciudad%20de%20Barrancabermeja.pdf

JAVIER ANTONIO

MELAN ANAYA

Búsqueda bibliográfica sobre qué significa el desplazamiento forzado en el departamento de sucre.

Al respecto del tema se han realizado diferentes investigaciones por parte de diversas entidades, entre ellas cabe destacar el punto de vista de la ACNUR (agencia de las naciones unidas para los refugiados). La cual manifiesta una gran preocupación por los efectos devastadores de la guerra y la violencia en la zona de los montes de maría. Observatorio del Programa Presidencial de DH y DIH, Vicepresidencia de la República; febrero 2006. http://www.acnur.org/t3/uploads/media/COI_2188.pdf?view=1Por otro lado, la unidad de atención y reparación integral a las víctimas ha manifestado a través de diversos documentos las condiciones actuales de la población desplazada del departamento de sucre y ubica a corozal en tercer lugar entre los municipios del dpto. que más albergan población desplazada. Ofrece en estos documentos datos de investigación y cifras reales, así como también manifiesta una gran preocupación no solo de las instituciones del gobierno sino también de los miembros de la comunidad en general. Sucre: Informe Departamental de Hechos Victimizantes a 2012http://rni.unidadvictimas.gov.co/sites/default/files/Documentos/Sucre.pdfSin embargo durante los últimos 5 años se ha tratados de reparar a las víctimas y motivarlos para que vuelvan a sus propiedades; pero muchos de ellos manifiestan no tener garantías en las zonas de restitución. El periódico el espectador revela cifras actualizadas y promulga cuales son las intenciones del gobierno frente a la creciente cifra de desplazados.Miles de víctimas esperan indemnizaciones en Sucre; diario el espectador, edición 13 DE ABR DE 2016. http://www.elespectador.com/noticias/nacional/miles-de-victimas-esperan-indemnizaciones-sucre-articulo-498686

Explique qué se entiende por el

ámbito de indagación a partir de la

búsqueda que realizó.

Características del ámbito de indagación

Población vulnerableInstitucionales

En Ráquira los habitantes entiende por población vulnerable a aquellas persona o

Componente del ámbito de indagación

Población vulnerable

Viven en condiciones de pobreza extrema. Las percepciones

http://www.elespectador.com/noticias/nacional/miles-de-victimas-esperan-indemnizaciones-sucre-articulo-498686

http://www.elespectador.com/noticias/nacional/miles-de-victimas-esperan-indemnizaciones-sucre-articulo-498686

http://rni.unidadvictimas.gov.co/sites/default/files/Documentos/Sucre.pdf

http://www.acnur.org/t3/uploads/media/COI_2188.pdf?view=1

https://www.barrancabermeja.gov.co/institucional/Indicadores%20Barrancabermeja/Estudio%20sobre%20la%20Din%C3%A1mica%20Demogr%C3%A1fica%20de%20la%20ciudad%20de%20Barrancabermeja.pdf



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grupo que por sus características de desventaja por edad, sexo, estado civil; nivel educativo, origen étnico, situación o condición física o mental; requieren de un esfuerzo adicional para incorporarse al desarrollo y a la convivencia. Que por sus condiciones sociales, económicas, culturales o psicológicas pueden sufrir maltratos contra sus derechos humanos. La acumulación de desventajas, es multi causal y adquiere varias dimensiones. Denota carencia o ausencia de elementos esenciales para la subsistencia y el desarrollo personal, e insuficiencia de las herramientas necesarias para abandonar situaciones en desventaja, estructurales o coyunturales.

Padece de inseguridad alimentaria o corre riesgo de padecerla. El grado de vulnerabilidad de una persona, un hogar o un grupo de personas está determinado por su exposición a los factores de riesgo y su capacidad para afrontar o resistir situaciones problemáticas.

Poca o nula presencia del o en el Estado o acceso a los servicios que éste debe prestar.

Carencia de un desarrollo institucional a nivel local y regional que atienda las necesidades básicas de las poblaciones.

Dificultades de comunicación y relaciones de dependencia y desequilibrio con la economía de mercado.

Asentamientos en zonas de difícil acceso y de alto riesgo, rurales dispersas o urbano marginales.

Ambientales y del entorno

Ausencia de manejo sostenible del medio ambiente, deterioro de ecosistemas por

económicas de las personas en extrema pobreza no les permiten adquirir una cantidad suficiente de alimentos para poder desempeñar sus actividades económicas y sociales satisfactoriamente. En consecuencia estos ingresos tampoco les alcanzan para atender el resto de sus necesidades básicas como salud, vivienda y educación.Pero sin embargo durante el año 2011 el Municipio de Ráquira en lo relacionado con el trabajo con la comunidad y la atención a los grupos vulnerables de la misma, ha venido siendo rigurosamente acompañada y se han gestionado recursos y realizado actividades que han dinamizado significativamente a la comunidad en torno al compartir y a creer en la gestión y en el trabajo realizado. Esto ha sido posible gracias a los recursos que han sido asignados al componente de Atención a grupos vulnerables, gestión realizada ante Acción social de la presidencia de laRepública, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.

Se estructuraron 4 componentes.

1. Atención al adulto mayor2. Atención a la población infantil3. Atención a la población desplazada4. Atención a la población discapacitada.”5. Red unidos.

Grupo de personas que se encuentran en estado de desprotección o incapacidad

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fenómenos de extracción indiscriminada de recursos naturales.

Presencia de cultivos ilícitos que degrada los ecosistemas intensificando todo tipo de problemas económicos, sociales y culturales.

Presencia de condiciones de extrema pobreza.

Expansión de situaciones de violencia armada y desplazamiento forzoso.

Para zonas de frontera, factores como la falta de documentación y el contrabando.

Salud

Problemas graves de seguridad alimentaria.

Problemas de desnutrición y anemia. Altos índices de mortalidad, que afectan especialmente a niños y niñas, mujeres y ancianos.

Culturales

Situación de discriminación o riesgo de extinción no sólo en términos biológicos sino sociales y culturales, como poblaciones y como individuos. En el caso de las poblaciones étnicas, la vulnerabilidad está relacionada con las afectaciones a la integridad y a la capacidad de pervivir y transformar condiciones de vida y lograr legitimidad en su interacción con el resto de la sociedad, sin perder su cohesión, autonomía e identidad.

Educativas

Bajos índices de escolaridad y de eficiencia interna. Dificultades frente a los procesos de aprendizaje.

frente a una amenaza a su condición psicológica, física y mental, entre otras. En el ámbito educativo este término hace referencia al grupo poblacional excluido tradicionalmente del sistema educativo por sus particularidades o por razones socioeconómicas.

La condición de vulnerabilidad de estas poblaciones conforma un universo de problemáticas particulares a las que se les deben buscar mecanismos para su superación, partiendo por brindarles un servicio educativo pertinente con políticas específicas que permitan su acceso y permanencia en el sistema y que conlleven a vincularlas a un crecimiento económico sostenible que mejore su calidad de vida.

Basándonos en la información colectada, hacemos énfasis en las consecuencias que este factor denigrante deja en la memoria del ser humano, es realmente desgarrador escuchar de una persona que ha enfrentado las consecuencias de la guerra contar sus testimonios, narrar como la violencia los aparto de toda una vida de sacrificio, como sus seres queridos fueron masacrados sin explicación aparente, cuanto han tenido que soportar para emprender una nueva vida; y llegamos al punto donde aún nadie quiere asimilar su condición, lo que para ellos es una pesadilla de la que aún no despiertan.

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Investigación interpretativa cuyo objeto es cualificar la información recolectada, bien sea por medio de entrevistas, encuestas o revisión de datos anteriores. Por lo tanto para abordar la situación de desplazamiento en el municipio de Corozal, se ha hecho necesario, investigar y recoger datos de fuentes confiables, en este caso la mayoría de los datos fueron extraídos de documentos de ONGs y organismos del estado. Los cuales coinciden en la revelación de alarmantes cifras de población desplazada y la gran preocupación que esta genera, teniendo en cuenta las consecuencias de este flagelo a futuro. Escasos recursos económicos. Sin vivienda o habitando en zonas no desarrolladas. Principalmente adultos mayores, personas con alguna discapacidad, mujeres cabeza de familia y niños. Diferente origen étnico al de los residentes locales. Desplazados por la violencia.

Por otro lado encontramos las interpretaciones que da cada uno de los actores involucrados; por un lado los armados mantienen una postura antipática e irracional, por otro lado otro que miran el conflicto de lejos se atreven a expresar sus puntos de vista y por último se mantiene quien narra su historia de dolor con las marcas del sufrimiento en su frente.Así cada quien va expresando su opinión al respecto y al fin de cuentas solo se convierte en una discusión o en debate que realmente no aporta soluciones; porque las soluciones no están en las palabras, sino en las intenciones del corazón, que mueven las manos.TestimoniosInterpretacionesPuntos de vistaDiscusiones o debates

Pobreza Ingresos bajos Indefensión Bajo nivel educativo Sin protección social Sin protección del estado

SEGUNDO MOMENTO: Cada miembro del grupo revise la categorías regional y ámbito de indagación en el anterior trabajo colaborativo.

Que ajustes debe hacerse, qué

debería agregarse. Qué debería quitarse

a la categoría y ámbito de indagación

que ya se tienen.

(si las hay)

Ajustes de la categoría y ámbito de

indagación

Lo que se debería agregar de la categoría y ámbito de

indagación

Lo que se debería quitar de la

categoría y ámbito de indagación

Se debe enfatizar en que la población vulnerable en estos municipios se caracteriza por ser un grupo en desventaja,

Estructurar la categoría en los mismos ítems para todos, si se habla de salud todos hablar de salud para población vulnerable en cada región.

Porque son violados todos los derechos de las personas vulnerables, víctimas de la

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Recuerde que esta categoría regional y

ámbito de indagación ya se escogió en el trabajo colaborativo anterior, lo que se

pretende es reforzar eso dos ámbito en

este punto.

que no cuenta con las herramientas necesarias para hacer frente a las situaciones riesgosas que enfrenta. Yo pienso que deberíamos tratar de coincidir en lo que queremos lograr y en lo que merece mucha más atención; por lo tanto se sugiere trabajar en cuestión de la población desplazada, ya que muchas personas escriben al respecto, pero nadie parece mostrar verdaderas intenciones de ayudar. Es cierto que hay grupos humanos que también se encuentran en condición de vulnerabilidad; pero en este caso se trataría de escoger entre prioridades.

La comunidad por medio de entidades gubernamentales puede gestionar ayudas para las personas vulnerables que más lo necesiten.

Apoyar más a las personas involucradas por medio de capacitaciones y controles. La vulnerabilidad en los municipios estudiados es precisamente una situación causada por la desigualdad, además de distintos factores históricos, políticos, económicos, culturales y biológicos que se dan en los grupos poblacionales, lo cual les impide aprovechar las riquezas del desarrollo humano. Estructurar la categoría en los mismos ítems para todos, si se habla de salud todos hablar de salud para población vulnerable en cada región. Se debe aportar más datos reales, más testimonio y señalar una ruta clara de investigación. Enfatizar en la información sobre el apoyo del estado, indagar más ampliamente sí los programas gubernamentales realmente están haciendo impacto en esta población.

violencia. Se deben suprimir datos que realmente no son relevantes, que no aporta y que pueden desviar las verdaderas intencionalidades de la investigación. Nada se bebe quitar, toda la información es pertinente.

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TERCER MOMENTO:

Definición de las técnicas de recolección de información para dar respuesta a las preguntas problematizadora.

Definición de las técnicas de recolección de información para dar

respuesta a las preguntas

problematizadora.

Cada integrante del grupo establecerá unas preguntas problematizadoras correspondientes a cada categoría escogida.Recuerden que ustedes ya escogieron en el trabajo anterior la categoría y ámbito de indagación.

Recolección de información, a través de Entrevista con autoridad del Municipio para conocer y obtener cifras sobre:

-Los proyectos y a la cantidad de personas a quién beneficia.-Los planes de capacitación y su efectividad.

Pregunta problematizadora teniendo en cuenta en ámbito de indagación y categoría regional.

¿Porque son violados todos los derechos de las personas vulnerables, víctimas de la violencia?

¿Quiénes son los encargados de velar por los derechos de las personas vulnerables en el municipio?

¿Podemos combatir el problema de las personas víctimas de la violencia?

¿Cómo podemos contribuir con las personas que pasan por esa situación?

¿Los proyectos del Municipio cubren a toda la población vulnerable?

¿Los planes de capacitación a la población son efectivos?

¿Cómo enfrentar un problema de tamañas magnitudes con tan limitados recursos?

¿Qué pasa con los programas puestos en marcha para solucionar las fallas presentadas atención de víctimas del conflicto armado?

¿Quiénes son los verdaderos culpables de los padecimientos de la población desplazada?

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¿Cuántas personas están censadas o identificadas como parte de la población vulnerable del Municipio?

¿Qué proyectos tiene el Municipio de Cali para apoyo de las poblaciones vulnerables?

¿Cuántas personas se benefician de estos proyectos?

¿Existe alguna evidencia que demuestre la cantidad de los beneficiados?

¿Existe alguna evidencia que demuestre la efectividad del proyecto?

¿Es posible elaborar trabajo de campo, para encuestar los beneficiados del proyecto?Entrevista

TERCER MOMENTO:

Nombre del estudiante

Cuáles son las Fuentes que utilizo para desarrollar las

preguntas problematizadora(fuentes primaria

Fuentes segundaria )

Cuáles son las técnicas que

utilizaron para el desarrolla de las

pregunta problematizadora

(Entrevistas: estructurada, semi

estructurada, cerrada.

Encuestas en fin)

Respuestas de las preguntas

problematizadoras

JAVIER ANTONIO MELÁN ANAYA

Revisión de datos suministrados por entidades no gubernamentales como la ACNUR y organismos del gobierno como: la unidad de atención y reparación integral a las víctimas y el instituto colombiano de bienestar familiar. Por otro lado se ha hecho un seguimiento al

Se han aplicado entrevistas cerradas, las cuales son muy flexibles en este caso; pero nos han brindado la información básica para avanzar en la investigación.

Bueno, realmente no hay una respuesta concreta para esta pregunta; ya que es difícil determinar con exactitud los alcances de la problemática del desplazamiento en el municipio de corozal, pero lo que si podemos

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problemas revisando publicaciones de periódicos locales y nacionales, como son: el meridiano de sucre y el diario el espectador.Y por último se han recogido testimonios de algunas víctimas a través de una breve entrevista.

hacer es una campaña de sensibilización a nivel de municipio, para que esto deje de ser un problema “comején”. ¿Qué quiere decir esto?Que es algo que está afectando de manera silenciosa, pero que sus efectos pueden ser devastadores. Para lograr esto es necesario que la sociedad en general se involucre en las soluciones; una propuesta seria brindar apoyo en todo sentido a las víctimas, una persona que se brinda ayuda es una persona que agradecerá y evitara a toda costa pagar mal por bien. Hay que tener en cuenta que estas personas vienen de ser víctimas de una práctica violenta y si los recibimos con violencia, estamos creando seres violentos también.Entonces una solución sería brindarles oportunidades laborales, trabajar con brigadas comunitarias de salud, de alimentos y de vestidos. Se trata de enseñarles a adaptarse a un nuevo núcleo social.

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ADRIANA NATHALI CUELTAN

Constitución Política de Colombia.

DEMOCRACIA 9.Editorial Voluntad.

REFERENCIAS VIRTUALES

www.pnud.org.co

www. colombiaaprende.edu.co

www.mineducacion,gov.co

Realice consultas a personas de la población, además de hacer encuestas de lo que opinan del tema por medio de encuestas cuestión la población vulnerable.

Podemos combatir el problema de las personas víctimas de la violencia?

Rpt/ opino que si nos concientizamos de que todas las personas somos iguales y tenemos los mismos derechos y deberes podríamos cambiar la perspectiva y ser una sociedad con igualdad de condiciones sin ningún tipo de discriminación.

Como podemos contribuir con las personas que pasan por esa situación?

Rpt/ podríamos apoyarlas dándoles a conocer sus derechos y ayudarlas a que sea cumplidos.

GERMAN GARCIA

http://www.cali.gov. co/publicaciones/parala_alcalda_de_cali_lapoblacin_vulnerable_ ser_prioridad_en_la_comuna

Como la población vulnerable víctima del conflicto puede salir adelante?

Rpt/ La población vulnerable puede salir adelante capacitándose y haciendo respectar sus deberes y derechos como personas.

JEFFERSON DAVID MELO

http://www.raquira- boyaca.gov.co/index.shtml

Realice un sondeo a personas de la zona urbana para saber si tienen algún conocimiento de que en el municipio hay poblaciones vulnerables. Tuve una

¿De qué manera la Alcaldía municipal cubre alguna de las necesidades de la población vulnerable?

R/: una de las


http://www.mineducacion,gov.co









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pequeña charla con el alcalde del municipio quien me conto acerca de la ayuda que ofrecen con la ruta escolar a niños, mercados para el adulto mayor en estrato 1 del sisben, y también sobre nuevos programas de ayuda que están en gestión priorizando a esta población.

necesidades de las poblaciones vulnerables del municipio de Ráquira es el acceso a la educación secundaria de los niños que viven en la zona rural del municipio, pues allí solo ahí acceso a la educación primaria y para la secundaria ellos tienen que trasladarse hasta la zona urbana donde está ubicado el colegio. Existen varias veredas lejanas de la zona urbana del municipio donde hay familias de escasos recursos que no tienen los medios para pagar un transporte diario de sus hijos para que puedan asistir a una institución educativa, es aquí donde la alcaldía municipal entra a suplir esta necesidad con la ruta escolar que anteriormente existía pero esta tenía un valor que no era muy alto peor de igual forma muchas familias no podían acceder a esta, a comienzos de este año la alcaldía implemento la ruta escolar de forma gratuita para trasladar a los niños desde su vereda hasta la institución educativa del municipio y de igual

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forma esta misma los lleva de vuelta a su hogar.

¿Qué estrategia se podría plantear ante los entes gubernamentales para suplir las necesidades básicas de la población vulnerable del municipio?

R/: primero que todo creo que sería fundamental que la alcaldía del municipio realizara un censo para saber en realidad cuanta población vulnerable tiene el municipio ya que no existe una cifra exacta y cuáles son las necesidades básicas que se pueden suplir a cada familia. Los entes del municipio en cabeza de su alcalde al tener esta cifra gestionara recursos tanto económicos como materiales para así empezar a crear estrategias ya sean jornadas de vacunación, jornadas de atención médica, ayuda humanitaria con el fin de que estas necesidades básicas lleguen a ser suplidas parcialmente y a un largo plazo en su totalidad.

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JULIBETH LOBO

Revisión minuciosa del tema enfocando lo que la vanguardia nos puede ofrecer para tener mayor conciencia de lo que está ocurriendo en Valledupar cesar y como esta ´problemática es perceptible en la comunidad; para esto observamos lo mencionado en el periódico el pilón y un gran análisis que realizo radio wuatapuri así como otras páginas que generalizan la problemática y la exponen desde diferentes perspectivas.

Visite una población llamada (altos de pimiento) la cual es una invasión en la que la mayoría de los habitantes son personas desplazadas, niños y mujeres embarazadas los cuales son de muy bajos recursos. en esta tome algunas muestras fotográficas, y aplique una entrevista cerrada y abierta a algunas de las personas de esta comunidad.

¿Quiénes son los verdaderos culpables de los padecimientos de la población desplazada? La mayoría de las personas desplazadas provienen de familias indígenas, campesinas y humildes a quienes les han arrancado las esperanzas de un gran porvenir tirándolos a la calle con las manos vacías donde el dolor, el desosiego, las ilusiones y parte de su cultura han sufrido grandes desastres y hoy solo viven del recuerdo y con gran dolor traen a su mente el día que perdieron todo lo que habían construido con tanto amor durante muchos años por culpa de grupos al margen de la ley, personas sin espíritu ni piedad que marcaron el corazón y la vida de muchos de nosotros y la mayoría no solo perdieron sus posesiones sino que a muchos de sus seres queridos.

¿Cómo podemos contribuir con las personas que pasan por esa situación?Propiciando momentos formativos

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como cursos educativos, actividades recreativas que mantengan la mente de los jóvenes ocupadas en cosas provechosas, de esta manera despertar en ellos un sentir y ganas de iniciar de nuevo y abrir espacios en los que estas personas puedan lanzarse a soñar nuevamente, puedan tomar fuerzas de luchar por brindarle un futuro más. estable a sus hijos

HERMES ADRIAN BAREÑO

POBLACIÓN VULNERABLE

Cuales son la entidades encargadas de hacer respetar los derechos de las personas vulnerables víctimas de la violencia?

Rpt/Aquellas que se son encargadas de hacer respetar los derechos de las personas en igualdad de condiciones.

Los instrumentos de recolección deben ser presentados por el grupo; por ejemplo, si se decide hacer una rejilla para recoger datos la rejilla debe presentarse, si se decide hacer resúmenes de documentos debe presentarse el formato o las instrucciones para hacer el resumen, o si se decide que se utilizará una entrevista las preguntas deben establecerse. Según los acuerdos a los que lleguen, cada miembro del grupo puede encargarse del diseño de un instrumento, pero debe subirlo al foro y los demás compañeros le harán las observaciones pertinentes para su ajuste.

3. Los avances y logros realizados en estos tres puntos deberán incorporarse al mapa mental que se hizo en el anterior trabajo colaborativo, haciéndole los ajustes pertinentes. El mapa mental ajustado se anexará entonces a esta nueva entrega.

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En su mayoría son Debe determina

Impulsa la

Propende Las de la

e Para de la

Con

Con

Del Para la

En busca de

Con sus provee

y conseguir

Logran

Analizar

Investigar

Identificar

Necesidades

Comunidad

Mapa de Conocimiento

Regional

Región

Unida y organizada Estado

Compromiso

Liderazgo

Recursos

EconómicosLogísticos

Propios recursos

Desarrollo Regional

Calidad de vida

Población vulnerable

Desplazados

Campesinos

Desplazados

Mujeres embarazadas

Niños

Madres cabeza de hogar

Estos viven en condiciones de

Pobreza -Ingresos bajos Enfermedad

Indefensión

Bajo nivel educativo Sin protección social Sin protección del estado

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CONCLUSIONES

El mapa de conocimiento es una representación que facilita la comprensión de una información específica sobre un asunto específico (procesos, conceptos, rutas operativas, etc.). El mapa de conocimiento, no es el conocimiento en sí mismo, es información dispuesta de tal manera que permite a las personas utilizarla y aplicarla en actividades específicas, con la cual se puede obtener conocimiento. Se puede concluir que el conflicto en los diferentes lugares estudiados en el presente trabajo no solo se debe a la pobreza sino también a la corrupción de la clase política que ha impedido el desarrollo de proyectos de impacto para los sectores más pobres, y vulnerables. Podemos concluir que el presente trabajo nos ayudó a conocer más a dentro el lugar donde vivimos, sus costumbres, problemáticas, Geografía riquezas, debilidades y fortalezas de una manera más enfocada al análisis, investigación, ámbitos de indagación y demás aspectos que identifican a una región.

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BIBLIOGRAFÍA

Guia Integrada De Actividades Academicas Mapas Regionales 2016. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-85443.html Constitución Política de Colombia. DEMOCRACIA 9.Editorial Voluntad. REFERENCIAS VIRTUALES www.pnud.org.co www. colombiaaprende.edu.co

http://www.raquira-boyaca.gov.co/index.shtml http://www.colombia.com/turismo/sitio/raquira.asp http://elpilon.com.co/la-pobreza-en-el-cesar-ha-disminuido-mas-que-el- promedio-nacional/ http://radioguatapuri.com/ http://www.artisttrove.com/artist/172929426057609/Emigrantes+Vallenatos http://interpolitico.com/ http://www.codespa.org/blog Búsqueda bibliográfica sobre qué significa el desplazamiento forzado en el departamento de sucre.Al respecto del tema se han realizado diferentes investigaciones por parte de diversas entidades, entre ellas cabe destacar el punto de vista de la ACNUR (agencia de las naciones unidas para los refugiados). La cual manifiesta una gran preocupación por los efectos devastadores de la guerra y la violencia en la zona de los montes de maría. Observatorio del Programa Presidencial de DH y DIH, Vicepresidencia de la República; febrero 2006. http://www.acnur.org/t3/uploads/media/COI_2188.pdf?view=1

Por otro lado, la unidad de atención y reparación integral a las víctimas ha manifestado a través de diversos documentos las condiciones actuales de la población desplazada del departamento de sucre y ubica a corozal en tercer lugar entre los municipios del dpto. que más albergan población desplazada. Ofrece en estos documentos datos de investigación y cifras reales, así como también manifiesta una gran preocupación no solo de las instituciones del gobierno sino también de los miembros de la comunidad en general. Sucre: Informe Departamental de Hechos Victimizantes a 2012


Sin embargo durante los últimos 5 años se ha tratados de reparar a las víctimas y motivarlos para que vuelvan a sus propiedades; pero muchos de ellos manifiestan no tener garantías en las zonas de restitución. El periódico el espectador revela cifras actualizadas y promulga cuales son las intenciones del gobierno frente a la creciente cifra de desplazados. Miles de víctimas esperan indemnizaciones en Sucre; diario el espectador, edición 13 DE ABR DE 2016.



http://www.acnur.org/t3/uploads/media/COI_2188.pdf?view=1

http://www.codespa.org/blog

http://interpolitico.com/

http://www.artisttrove.com/artist/172929426057609/Emigrantes+Vallenatos

http://radioguatapuri.com/



http://www.colombia.com/turismo/sitio/raquira.asp



712001_25_adriana_cueltan

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