1

CEIP CEIP CEIP CEIP ----MELILLAMELILLAMELILLAMELILLA

6º CURSO6º CURSO6º CURSO6º CURSO PRUEBA PRUEBA PRUEBA PRUEBA DE REPASO 2DE REPASO 2DE REPASO 2DE REPASO 2º TRIMESTRE Eº TRIMESTRE Eº TRIMESTRE Eº TRIMESTRE ED. PRIMARIA. EVALUACION D. PRIMARIA. EVALUACION D. PRIMARIA. EVALUACION D. PRIMARIA. EVALUACION DE DIAGNDE DIAGNDE DIAGNDE DIAGNOOOOSTICOSTICOSTICOSTICO....

TUTOR/A:_____________________________________________________CURSO ESCOLAR: 20__/20__ FECHA DE REALIZACIÓN DE LA PRUEBA: ____________________________GRUPO: A B C

N NEGATIVO (O-5 PUNTOS) P POSITIVO (5-10 PUNTOS)

Melilla a _____de______________________de 20__

TUTOR/A

Fdo:_______________________________

COMPETENCIAS

Alumnos/as

COMPETENCIA MATEMÁTICA

COMPETENCIA EN

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

COMPETENCIA SOCIAL Y

CIUDADANA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22 23 24 25 26 27. 28.

2

Para realizar las pruebas deberás leer unos textos y tendrás que responder a preguntas sobre lo que has leído. Algunas de estas preguntas te parecerán muy fáciles, otras más difíciles. Recuerda que debes leer cada pregunta atentamente y responderla lo mejor que puedas. Para responder a algunas preguntas tendrás que escribir algunas palabras, o algún pequeño texto. Pero en otras, tendrás que elegir la respuesta que consideres correcta, rodeando la letra que se encuentra junto a ella, de entre varias respuestas posibles, como muestra el ejemplo 1.

Si decides cambiar la respuesta a una pregunta, tacha con una X tu primera elección y rodea la respuesta correcta, tal como se muestra en el ejemplo 2, donde primero se eligió la respuesta A y luego la C

Para otras preguntas te pedirán que completes la respuesta en el espacio señalado o completes con palabras… Tienes ciencuenta minutos para hacer la prueba. Trabaja rápido sin perder el tiempo

Ejemplo 1 ¿Cuánto suma 2 + 5? A 2 B 6 7 D 11

Ejemplo 2 ¿Cuánto suma 2 + 5? 2 B 6 7 D 11

INSTRUCCIONES

C

C

A

3

NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________CURSO:_____ Repaso 2º trimestre

NUMERACIÓN

Juguemos al Baloncesto. Nuestro Colegio, se ha enfrentado en las finales de Melilla al Colegio de La Salle. ¡Por supuesto que les hemos ganado! Contesta a estas preguntas relacionadas con el encuentro.

1)

Escribe las puntuaciones de cada uno de los jugadores y jugadoras del equipo mixto en letra

6,49 6,7 10,205 8,3 10,62 8,217

2)

Ordena las puntuaciones de mayor a menor. Pon el símbolo correcto.

COMPETENCIA MATEMÁTICA

4

3)

La media de puntos obtenidos en el partido por algunos jugadores, es la que te ofrecemos. Aproxima los puntos de cada uno como se te pide a continuación.

APROXIMA A LAS UNIDADES

5,3 7,82 9,461

APROXIMA A LAS DÉCIMAS

6,27 12,52 3,798

APROXIMA A LAS CENTÉSIMAS

2,516 8,372 0,459

4)

En este gráfico, se expresan el número de tiros libres anotados en los entrenamientos en series de cuatro intentos. Transforma este gráfico …

En forma de número mixto

En forma de fracción

5

5)

En los entrenamientos, los jugadores de nuestra escuela, entrenaban el tiro de tres puntos en turnos de 8 lanzamientos, 6, etc… Expresa estos porcentajes de aciertos en forma de número mixto o de fracción según corresponda.

30

825

643

523

922

4

43

7

25

9

52

5

71

4

34

6

6)

Como sabes, los porcentajes de aciertos sobre intentos de tiros a canasta, se pueden expresar en forma de fracción. Escribe dos fracciones equivalentes de forma que se mantenga el mismo porcentaje de acierto. Recuerda que existían dos métodos:

Por amplificación

8

20

4

9

4

9

Por simplificación

16

24

30

45

2 0

3 0

6

7)

En el partido de la final contra El Buen Consejo, estas fracciones expresan el número de tiros encestados por varios jugadores del equipazo que tenemos. En cada caso, rodea la fracción que exprese un mejor porcentaje de aciertos.

1

4y

2

5

8

10y

9

25

4

6,5

8y

8

12

8)

Haz lo mismo que en el ejercicio anterior, pero poniendo el signo de mayor o menor según corresponda.

5

8

6

8

4

9

4

7

4

1 2

4

7

4

5

4

9

5

1 6

1 1

1 6

9

24

1 5

24

7

CÁLCULO

Ahora has de realizar operaciones de cálculo tanto con fracciones, como con números decimales. Selecciona la respuesta correcta.

9)

7

4+ 5

6=

9

8− 7

1 0=

9

4x

5

6=

2

9:5

8=

4 5

30

4 5

24

3 5

3 0 3 5

3 0

3 1

1 2 1 6

4 5 2 0

4 0 1 7

4 0

8

10)

3,14 + 2,6 + 5,973 = 9,524 – 3,576 =

2,805 x 5,6 = 4,53 x 7,2 =

25,9 : 7 =

675 : 5,4 =

9,052 : 8,3 =

9

PROBLEMAS 11)

En un circo se han vendido 1.470 entradas. Dos tercios de las entradas eran infantiles, un quinto eran de adulto y el resto eran para la tercera edad. ¿Cuántas eran para la tercera edad?

12)

Cada entrada de adulto, cuesta 18,60€, las infantiles cuestan la mitad que la de adulto, y las entradas para la tercera edad 5,80 menos que las infantiles ¿Cuánto recaudaron por las entradas?

10

13)

En el Circo quieren saber cuántas entradas han vendido en total, En la taquilla de Juan se han vendido tres séptimos del taco y en la taquilla de Nadia, dos quintos del total. ¿Quién ha vendido más entradas?

14)

¿Qué fracción del taco de papeletas han vendido en total?

15)

¿Qué fracción del taco les queda por vender?

11

GEOMETRÍA 16)

Dibuja la altura correspondiente a cada una de las siguientes figuras

17)

¿En qué polígonos coincide la altura con uno de sus lados?

18)

¿En qué polígonos has prolongado la base para trazar la altura? Clasifícalos.

19)

Si un ángulo de un triángulo rectángulo mide 70º, ¿Cuánto mide cada uno delos otros dos?

20)

Cada ángulo de un rombo mide 70º. ¿Cuánto mide cada ángulo obtuso?

12

21)

Traza dos circunferencias, una de 2cm de radio, y la otra de 8 cm de diámetro.

22)

En una de las circunferencias de la actividad anterior, dibuja cada elemento del color indicado:

Azul: un arco Verde: diámetro Rosa: una cuerda

Rojo: un radio Naranja: semicircunferencia

13

NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________CURSO:_____ Repaso 2º trimestre El Gran Palacio de la Mentira

Los duendes del lugar, construían dos palacios, el de la verdad y el de la

mentira. Los ladrillos del palacio de la verdad se creaban cada vez que un

niño decía una verdad, y los duendes de la verdad los utilizaban para hacer

su castillo. Lo mismo ocurría en el otro palacio, donde los duendes de la

mentira construían un palacio con los ladrillos que se creaban con cada

nueva mentira. Ambos palacios eran impresionantes, los mejores del

mundo, y los duendes competían duramente para que el suyo fuera el

mejor.

Tanto, que los duendes de la mentira, mucho más tramposos y marrulleros,

enviaron un grupo de duendes al mundo para conseguir que los niños

dijeran más y más mentiras. Y como lo fueron consiguiendo, empezaron a

tener muchos más ladrillos, y su palacio se fue haciendo más grande y

espectacular. Pero un día, algo raro ocurrió en el palacio de la mentira: uno

de los ladrillos se convirtió en una caja de papel. Poco después, otro ladrillo

se convirtió en arena, y al rato otro más se hizo de cristal y se rompió. Y

así, poco a poco, cada vez que se iban descubriendo las mentiras que

habían creado aquellos ladrillos, éstos se transformaban y desaparecían, de

modo que el palacio de la mentira se fue haciendo más y más débil,

perdiendo más y más ladrillos, hasta que finalmente se desmoronó.

Y todos, incluidos los duendes mentirosos, comprendieron que no se

pueden utilizar las mentiras para nada, porque nunca son lo que parecen y

no se sabe en qué se convertirán.

Pedro Pablo Sacristán

http://cuentosparadormir.com

COMPETENCIA EN COMUNICA CIÓN LINGÜÍSTICA

14

GRAMÁTICA

1) A continuación, en ambas tablas, completa el análisis de algunos de los verbos de la lectura:

Verbo Modo Tiempo

construían

dijeran

hizo

habían creado

convertirán

Verbo Modo Tiempo Número Persona

fue

parecen

15

2) Completa con tiempos del Indicativo en primera persona del singular

Verbo Futuro Simple Pto. Anterior

Pto. Perf. Compuesto

Pto. Pluscuamperfecto

Utilizar

3) Completa con tiempos del Subjuntivo en primera persona del singular

Verbo Futuro Comp. Pto. Imperfecto

Pto. Perf. Compuesto

Pto. Plusc.

Comprender

4) Completa en segunda persona del plural

Verbo Imperativo Cond. Simple Cond. Comp.

Comprender

16

5) Inventa oraciones con el verbo dado y un adverbio de la clase que se te pide:

“Construyó” y un adverbio de lugar

“Habría dicho” y un adverbio de tiempo

“Desmoronaría” y un adverbio de modo

“Hubiese mentido” y un adverbio de cantidad

6) Busca adverbios en cada oración, rodéalos de color rojo y pon debajo del mismo la clase a la que pertenece.

María también puede correr rápidamente.

Quizás Juan tampoco quiere decirte que sí quiere ir al cine.

7) Completa:

Los adverbios suelen funcionar como complementos de un . También pueden ser complementos de un o de otro

17

8) Completa:

Los enlaces son palabras que relacionan o unen entre sí otras o de . Hay dos clases de enlaces: las y las . Las conjunciones pueden ser de tres clases: , y .

9) Analiza las siguientes oraciones diciendo de cada palabra la clase a la que pertenece:

Ambos palacios eran impresionantes, los mejores palacios del mundo, y los duendes competían duramente para que el suyo fuera el mayor palacio.

Palabra Categoría/clase

Palabra Categoría/clase

Ambos

duendes

palacios

competían

eran

duramente

impresionantes

para

los

que

mejores

el

del

suyo

mundo

fuera

y

el

los

mayor

18

ORTOGRAFÍA 10) Completa el siguiente texto, poniendo las tildes que faltan.

• ¡Que bien baila y que bien canta tu prima! • ¡Eh, tu! ¿Por que no has hecho tu cama? ¿Cuando vas a hacerla? • ¿Como has aprendido a coser? ¿Quien te ha enseñado? • ¿Donde esta guardado el regalo de Lucia?

11) Escribe la tercera persona del singular y del plural del Pretérito Perfecto Simple de los siguientes verbos:

Verbo 1ª Pers. Singular 1ª Pers. Plural

Leer

Oír

Estar

Andar

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VOCABULARIO En este apartado de la prueba que nos ocupa, vamos a valorar aspectos relacionados con el vocabulario. 12) Identifica en el siguiente texto dos extranjerismos y dos siglas. Di qué palabra del español puede sustituir a ese extranjerismo y el significado de esa sigla. Completa:

Carlos, por fin, tras un largo viaje llegó en AVE a Madrid. Cogió un bus que le llevó a la sede de la RAE, donde trabajaba digitalizando los clásicos en e-books desde hacía un par de meses.

13) Completa con tiempos del Subjuntivo en primera persona del singular:

Sigla Significado

Extranjerismo Alternativa en español

20

ESCRITURA 14) En este ejercicio, imagina que debes escribir una reseña sobre el texto “El Gran Palacio de la Mentira” Recuerda que la información debe estar bien organizada y debes elegir bien las palabras para expresarte con precisión

21

LITERATURA 15) Ya queda poco para que finalices, ánimo, no desesperes. Como has estudiado en el apartado de literatura de las unidades que hemos trabajado en este segundo trimestre, los autores utilizan recursos literarios para que sus textos resulten más bellos y expresivos. Para finalizar la prueba te pido que inventes oraciones con una palabra y un recurso literario concreto. Recuerda que además de que sepas poner el recurso adecuado, también puntúa el sentido de lo escrito y la originalidad del mismo.

Duende y una comparación.

Castillo y una metáfora

Ladrillos y una personificación

Mentiras y una hipérbole

16) Escribe todo lo que sepas a cerca del autor de Platero y Yo.

22

NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________CURSO:_____ Repaso 2º trimestre

1. Las cargas eléctricas del mismo tipo se… A Se atraen B Se repelen C Se atraen y se repelen a la vez D Ninguna de las tres opciones anteriores es correcta.

COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO.

Electricidad y Magnetismo. Principios Básicos e Historia

La electricidad y el magnetismo son fenómenos que observaban los antiguos griegos. La Electricidad la producían cuando frotaban un pedazo de ámbar (1) el cual se electrificaba, atraía pedazos de paja. También supieron de las fuerzas magnéticas observando que la piedra magnetita era atraída por el hierro. En electricidad, se usan términos tomados del griego como la palabra eléctrico que proviene de elektron. La palabra magnético proviene de Magnesia, nombre de la provincia griega donde por primera vez se encontró la magnetita.

La Electricidad tiene un avance en 1819 cuando Oersted casualmente descubre que la aguja de una brújula se desviaba cuando se colocaba cerca de un circuito que conducía una corriente eléctrica. La Electricidad tiene otro avance en 1831 cuando Faraday demuestra que cuando un alambre se mueve cerca de un imán o cuando un imán se mueve cerca de un alambre se originaba una corriente eléctrica en el alambre.

Electricidad Estática. Carga Eléctrica. Algunas experiencias cotidianas demuestran la existencia de fuerzas, de cargas eléctricas. Por ejemplo, si en un día seco usted se pasa un peine por su cabello, acerca el peine a pedacitos de papel, éstos serán atraídos hacia el peine. El mismo efecto ocurre cuando materiales como el vidrio más el caucho se frotan con tela. Cuando los materiales se comportan de esta manera se dice que están electrificados o se han cargado eléctricamente.

Con sencillos experimentos se demuestra que hay dos tipos de cargas eléctricas.

Se concluye que cargas similares se repelen entre sí, cargas opuestas se atraen entre sí

Benjamín Franklin (1706 - 1790), filósofo, científico estadounidense, nombró positiva/ negativa a los dos tipos de carga eléctrica. La elección del nombre fue arbitraria. La convención de Franklin establece que la carga de la barra de vidrio frotada es positiva, entonces la carga de la barra de caucho es negativa. Esta convención la usamos en la actualidad.

1)m. Resina fósil de color amarillo, muy ligera, dura y quebradiza, que se electriza por frotamiento y arde con facilidad, desprendiendo un olor agradable. Conoce como la ley de la conservación de la carga eléctrica.

23

2. Como ya sabéis un imán tienen dos zonas una llamada polo norte magnético

(N) y otra polo sur magnético (S). Observa el juguete de la fotografía que esta formado por varios imanes y completa el esquema para que no se toquen:

3. Explica la diferencia entre materiales conductores y materiales aislantes: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Encuentra la única opción verdadera donde todos los materiales que aparezcan

sean aislantes de electricidad. A La madera, el plástico, el cristal, la plata y la goma B La madera, el plástico, el hierro, la plata y la goma C La madera, el cobre, el cristal, la plata y la goma D La madera, el plástico, el cristal y la goma 5. Indica qué bombillas de los siguientes circuitos lucirán:

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6. Existen muchos tipos de energía, nombra, explica y pon ejemplos de al menos 4

tipos de energía: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Energía del futuro

El modelo energético actual se basa mayoritariamente en el consumo de combustibles fósiles para el transporte y la generación de energía eléctrica. Hoy en día, dos factores ponen en entredicho la supervivencia de este modelo, en pie desde comienzos del Siglo XX. Dichos factores son el agotamiento de las reservas de combustible y el calentamiento global. Según la teoría de Pico de Hubbert el agotamiento de las reservas de petróleo y gas natural podría ser un hecho antes de que acabase el presente Siglo XXI. Por otro lado, cada vez son más los científicos y grupos de opinión que alertan sobre el comienzo de un período de calentamiento global asociado al incremento de emisiones de gases de efecto invernadero. Aun cuando todavía no hay acuerdo sobre la inminencia y el alcance de ambos problemas, existe un consenso generalizado sobre el hecho de que tarde o temprano, el ser humano deberá de dejar de utilizar los combustibles fósiles como su principal fuente de energía primaria y decantarse por fuentes más seguras, abundantes y menos dañinas para el medio ambiente

En el presente se utilizan los combustibles fósiles como el 97% de la energía primaria que se consume en el mundo, 38% es carbón, 40% es petróleo y 19% es gas natural. Estas generan contaminación y no son renovables. Se estima que el petróleo durará 45 años más, el gas natural 65 y el carbón 230. No obstante, existen diversas opciones de generación eléctrica ajenas a los combustibles fósiles que podrían mitigar la dependencia que la sociedad moderna tiene de estos recursos escasos y contaminantes. Algunas de estas opciones ya están disponibles y otras son meras hipótesis, y cada una genera distintos y enfrentados puntos de vista sobre sus supuestas ventajas e inconvenientes.

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7. Indica que transformaciones de energía se producen en los siguientes casos: a) Cuando se enciende una cerilla___________________________________________ b) Cuando se pulsa un timbre_______________________________________________ c) Cuando se conecta la televisión___________________________________________ d) Cuando enchufamos una estufa___________________________________________ 8. Existen muchas centrales eléctricas, elige la opción correcta en la que

aparezcan centrales eléctricas que sean fuentes de energía renovables: A Centrales hidroeléctrica, centrales eólica, centrales solares térmicas, centrales solares fotovoltaicas. B Centrales hidroeléctrica, centrales eólica, centrales térmicas, centrales nucleares, C Centrales térmicas, centrales nucleares, centrales solares térmicas, centrales solares fotovoltaicas. D Centrales hidroeléctrica, centrales nucleares, centrales solares fotovoltaicas. 9. Como ayudarías a nuestra sociedad para evitar el consumo excesivo de

energías contaminantes y no renovables: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Sabes que las máquinas ayudan a las personas a realizar sus trabajos y tareas diarias. Muchas de las maquinas que utilizamos hoy en día también emplean energía contaminante otras No 10. Clasifica las siguientes máquinas en mecánica, térmicas o máquinas que

manejan información:

_______________ _________________ __________________ _______________ ____________

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LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

11. Bilal ha naufragado con su barco para pedir un rescate a salvamento marítimo

tiene que comunicar sus coordenadas para que puedan rescatarlo:

• ¿Qué coordenadas le darías?____________________________________________ • Dibuja una moto de agua en el lugar siguiente: 40º S 80 º E

12. Como ya sabes existen 6 continentes, escribe una característica de cada uno de ellos: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

13. Escribe Verdadero (V) o falso (F) donde corresponda: • La mayor parte de la Tierra tiene un 71% de agua de los océanos y un 29% de los

continentes___ • El planisferio político es un mapa que representa las montañas, ríos, mares y no los países y sus

fronteras______ • En el mundo viven más de 27.000 millones de personas_______ • El continente más extenso es Asía_________ • El continente deshabitado y cubierto de hielo es la Antártida_______ • El Everest supera los 8.000 metros de altitud ________

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14. Mide en el planisferio la distancia entre el punto A y el punto B; el punto C y el D:

¿A qué distancia están en realidad?

A-B_________________________________________________________________________

C-D_________________________________________________________________________

B-D_________________________________________________________________________

15. Carlos quiere viajar por toda Europa pero antes quiere conocer un poco este continente.

Ayuda a Carlos y rellena estas fichas con los datos de relieve, climas y ríos de Europa:

Escala 0 2.300 Kilometros

Relieve de Europa: • Nombre de dos cordilleras: ________________________ • Nombre de dos llanuras: __________________________________________________ • Nombre de dos penínsulas: ________________________________________________ • Nombre de dos islas: ________________________________________________

Climas de Europa: • Clima oceánico - Temperaturas:_____________ - Precipitaciones:____________ • Clima__________________: - Temperaturas:_____________ - Precipitaciones:____________ • Clima___________________: - Temperaturas:_____________ - Precipitaciones:____________ • Clima __________________: - Temperaturas:_____________ - Precipitaciones:____________ • Clima __________________: - Temperaturas:_____________ - Precipitaciones:____________

4 Ríos de Europa: ________________________

________________________

________________________

2 Ríos de España: ________________________________________________ El pico más alto de Europa se llama: _______________________ El pico más alto de España se llama_________________ esta en las islas___________

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NOMBRE Y APELLIDOS: _______________________________________________CURSO:_____

Repaso 2º trimestre Y TÚ, ¿QUÉ HARÍAS? Aun sabiendo que no está permitido, Mimona, María y Juan se han quedado en el aula durante el recreo. Juan ha empezado a hacer tonterías con la mesa del profesor, hasta que ha roto los cajones. Cuando las compañeras y compañeros han entrado en el aula han encontrado la mesa rota. Después, ha venido el tutor y, aunque ha preguntado sobre la rotura, nadie de los que se han quedado en el aula en el recreo ha dicho nada. 1) En tu opinión, ¿qué frase explica mejor lo que ha ocurrido en el aula durante el recreo? A. Mimona, María y Juan tienen la misma culpa. B. Mimona e María no tienen ninguna culpa, porque no han hecho nada. C. Juan es el único culpable, porque se ha quedado en el recreo y ha roto los cajones. D. Juan es el culpable principal, porque después de romper los cajones no ha querido decir nada al tutor. El tutor les ha dicho lo siguiente a las alumnas y alumnos: “Empezaré a hablar con vosotros de uno en uno, para saber qué ha pasado. Como sabéis, según las normas del centro a quien ha roto los cajones le pediremos que los pague”. 2. Entre las siguientes posibilidades, ¿qué opinas de la medida tomada por el tutor? A. El tutor intenta saber la verdad, para que quien ha hecho la avería la pague. B. No merece la pena hablar con cada alumno y alumna, porque nadie dirá nada. C. Seguramente la normativa del centro no dice eso y es una invención del tutor. D. No hay derecho a pedir el pago del arreglo, porque la rotura ha sido sin querer.

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

29

CRISIS DE ALIMENTOS Imagínate que abres el periódico y ves una noticia como ésta. Léela con atención: 1. ¿Qué título pondrías a esta noticia? A. La subida de los precios de los alimentos ha empeorado la situación de los países desarrollados. B. La FAO ha conseguido los 1.000 millones que pidió. C. La ayuda internacional al desarrollo ha aumentado. D. La crisis alimentaria arrastra a la pobreza a 290 millones de personas ante la escasa respuesta de la comunidad internacional. 2. ¿Cómo calificarías tú la actuación de la comunid ad internacional ante esta crisis alimentaria? A. Es una actuación solidaria hacia los países en desarrollo, porque se preocupan inmediatamente de ellos. B. Es una actuación insensible e insolidaria hacia los países menos desarrollados. C. Es una actuación normal, ya que cada país debe preocuparse por sus intereses. D. Es una actuación generosa, ya que los países ricos no tienen nada que ver con lo que les ocurra a los países pobres. 3. ¿Qué debería hacer la ONU (Organización de Nacio nes Unidas) para resolver situaciones de pobreza semejantes a la que has leído? A. Pedir a los gobiernos de los países ricos que aumenten su ayuda económica a los países pobres. B. Ordenar a los países pobres que no pidan ayuda. C. No intervenir en la solución de problemas internacionales. D. Fomentar entre los países la discriminación y la desigualdad. 4. Cuando utilizamos el concepto de solidaridad, ¿t ú qué entiendes por esta palabra? Es decir, ¿cuáles de las siguientes accion es harías para demostrar tu solidaridad? Señala SÍ o NO según creas que haciéndolas eres o no solidario o solidaria: SI NO

a. Ayudar a una persona ciega a cruzar la calle.

b. Obedecer a mis padres.

c. Hacer regalos a mis amigos-as en sus cumpleaños.

d. Circular con mi bici por el carril para bicicletas.

e. Dar cosas que me sobran a los que tienen menos.

f. Dejar mi asiento del autobús a una mujer embarazada.

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CONSIGUE TU CARNÉ DE KIOTO Lee atentamente el siguiente texto: En 1997, en la ciudad de Kioto (Japón) se firmó el denominado Protocolo de Kioto. El objetivo de este acuerdo internacional era la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero. Los países industrializados se comprometieron a disminuir para el periodo 2008-2012 en un 5% el nivel de emisiones que tuvieron esos gases en 1990. La lucha contra el cambio climático debería ser una prioridad para gobiernos, sector empresarial y en definitiva para todos los ciudadanos y ciudadanas. Una de las líneas estratégicas de la Fundación Biodiversidad es la lucha contra el cambio climático y uno de sus principales objetivos es la sensibilización de la sociedad. Para ello, ha puesto en marcha la campaña “Consigue tu carné de Kioto”. A través de esta campaña pretende concienciar a las ciudadanas y ciudadanos de la necesidad de seguir hábitos en su vida cotidiana que contribuyan a reducir las emisiones de CO2 y, por lo tanto, a disminuir el calentamiento global del planeta. Para pertenecer al Club del Protocolo de Kioto es suficiente con adquirir un compromiso de adoptar un hábito respetuoso con el medio ambiente en la vida cotidiana. 1) ¿Cuál crees que es el objetivo perseguido por la campaña “Consigue tu carné de Kioto”? A. Concienciar a los ciudadanos y ciudadanas acerca de la necesidad de apoyar el Protocolo de Kioto. B. Concienciar a los gobiernos y empresas de la necesidad de apoyar el Protocolo de Kioto. C. Indicar a los distintos ministerios del Gobierno cómo deben comportarse para apoyar el Protocolo de Kioto. D. Obligar a las personas a cambiar sus hábitos y costumbres. 2) ¿Con cuáles de los siguientes compromisos crees que podrías sumarte al Club del Protocolo de Kioto? Marca con una X en la columna correspondiente. SÍ NO

a. Siempre utilizo el mando a distancia para apagar la televisión.

b. Apago el ordenador cuando no lo voy a utilizar

durante bastante tiempo.

c. Cargo el teléfono móvil durante la noche, mientras duermo.

d. Apago las luces al salir de cada habitación.

e. Abro el grifo de la ducha mientras me quito la ropa.

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En la primera semana del tercer trimestre los tutores de cada nivel deberán pasar estas pruebas, además deben concretar los criterios para valorar cada actividad propuesta de la misma manera y puntuación.

PRUEBA REPASO 2º TRIMESTRE 6º CURSO:

CORRECCIÓN

COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO… SOLUCIONES:

1���� B 2���� De arriba abajo: S,N – N,S – S,N – N,S 3���� Materiales conductores: conducen bien la electricidad. Materiales aislantes: no conducen la corriente eléctrica 4���� D 5���� C 6���� Explicación extensa y ejemplos de al menos 4 de las siguientes energías: Energía mecánica, sonora, luminosa, calorífica, eléctrica, química y nuclear. 7���� a) Cuando se enciende una cerilla la energía química que contiene se transforma en energía térmica y luminosa. b) Cuando se pulsa un timbre, la energía eléctrica se transforma en energía sonora c) Cuando se conecta la televisión, la energía eléctrica se transforma en energía luminosa y sonora d) Cuando se enciende una estufa, la energía eléctrica se transforma en energía calorífica. 8���� A 9���� Respuesta libre. 10���� Radio: Información // Patines: mecánica // Ordenador: Información // Nevera: Térmica // Martillo: mecánica 11���� 40º N 140º W 12���� América: es el continente más largo Asía: Es el continente más extenso. Europa: esta situado al este de Asía y separado de este por los Montes Urales y el Caúcaso África: Esta al sur de Europa destaca el amplio desierto del Sáhara Oceanía: es el continente más pequeño formado por Australia y cientos de islas Antártida: continente deshabitado y cubierto de hielo 13���� V – F – F- V- V - V 14���� A-B: 6.900 Km (3 Cm) // C-D_ 10.350 Km (4,5 cm) // B-D 18.400 Km ( 8 cm)

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15���� Coordilleras: Los Alpes, el Cáucaso //Llanuras: Llanura de la Europa Oriental y Gran Llanura Europea //Penínsulas: Escandinava e Ibérica; Islas: Sicilia e Islandia Climas de Europa: Clima oceánico: temperaturas suaves y precipitaciones abundantes, Clima mediterráneo: temperaturas elevadas en verano y suaves en invierno, precipitaciones escasas. Clima continental: temperaturas altas en verano y muy bajas en invierno, precipitaciones concertadas en el verano. Clima polar: temperaturas extremadamente bajas y precipitaciones escasas Clima de montaña: temperaturas bajas en invierno y frescas en verano, precipitaciones abundantes Ríos de Europa: El alumno deberá escribir cuatro de los ríos de Europa Ríos de España: El alumno deberá escribir dos de los ríos de España El pico más alto de Europa se llama Elbrús 5642 m El pico más alto de España se llama Teide 3718 m se encuentra en las Islas Canarias

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: SOLUCIONES

Y tú ¿qué harías?1: D 2:A Crisis de Alimentos: 1:D 2:A 3:A 4: a-Si b:Si c:No d:No e: Si f: Si Consigue tu carne de Kioto: 1:A 2: a: No b: Si c: No d: Si e: No