LA INNOVACIÓN CURRICULAR PARA EL DESARROLLO REGIONAL

“La mejor metodología para el desarrollo de la comunidad es aquella que surge del proceso de problematización, conceptualización, reflexión y evaluación de las experiencias, que las personas y los grupos realizan en la vida comunitaria y de los conocimientos que adquieren, a través de la interacción social y de la comunicación humana, con otras comunidades y personas especializadas”.

Miguel Antonio Ramón Martínez. (QEPD)

“Que la gente pueda opinar no es suficiente, que pueda actuar es necesario, y que pueda actuar en aquello que

le interesa, en su comunidad, en su barrio, en su municipio. Pero para poder actuar tiene que tener

bases, instrumentos culturales y materiales”

Estanislao Zuleta (Democracia y participación).

HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUYENTE

LA PARTICIPACIÓN DESDELA UNAD

La universidad desde sus esencias teleológicas está convocada a propiciar una participación, que permita conocer la realidad, y conduzca a garantizar, que las personas aprendan lo que verdaderamente necesitan, para la construcción de sus proyectos de vida personales y colectivos, dentro del marco de la solidaridad, con oportunidad y pertinencia social.

“La dialogicidad es una condición indispensable para el conocimiento.

El diálogo es un instrumento para organizar este conocimiento e implica una postura crítica y una preocupación por aprehender los razonamientos que median entre los actores;

y estos dos aspectos son los elementos que constituyen fundamentalmente la “curiosidad epistemológica” que promueve la construcción del conocimiento” (FREIRE, 1.977).

UN CURRÍCULO DIALÓGICO, SISTÉMICO E INTERDISCIPLINAR, EN EL MARCO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIAEN LA INNOVACIÓN CURRICULAR

LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y EL MODELO PEDAGÓGICO UNADISTA APOYADO EN E- LEARNING

ALGUNAS RUTAS PARA EL ABORDAJE DE LO PROBLÉMICO EN EL CURRÍCULO DESDE LO COMUNITARIO

UN CURRÍCULO DIALÓGICO, SISTÉMICO E INTERDISCIPLINAR, EN EL MARCO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA