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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO “GRAN
PAJATEN”
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
EL NO RECOJO DE INSERVIBLES ES LA CAUSA DE LA
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL DE LOS ESTUDIANTES DEL
I.E.S.P.P “GRAN PAJATEN”-JUANJUI– 2016.
AUTORES:
JUAN LUIS PANDURO NAVARRO
ELADIO VÁSQUEZ CARRANZA
SALUSTINO CÁRDENAS RUIZ
COORDINADOR:
Prof. JUAN LUIS PANDURO NAVARRO
JUANJUI – PERÚ
2016
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATEN”
Proyecto de investigación: “EL NO RECOJO DE INSERVIBLES POR LOS ESTUDIANTES ES LA CAUSA DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN EL I.E.S.P.P. “GRAN PAJATEN” -JUANJUI – 2016”
EL NO RECOJO DE INSERVIBLES POR
LOS ESTUDIANTES ES LA CAUSA DE
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN
EL I.E.S.P.P. “GRAN PAJATEN” -
JUANJUI – 2016.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “GRAN PAJATEN”
Proyecto de investigación: “EL NO RECOJO DE INSERVIBLES POR LOS ESTUDIANTES ES LA CAUSA DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN EL I.E.S.P.P. “GRAN PAJATEN” -JUANJUI – 2016”
I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Realidad Problemática
¿Sería el no recojo de inservibles de los estudiantes la causa
de la contaminación ambiental en el I.E.S.P.P. “Gran Pajaten”
- Juanjui – 2016?
1.2. Planteamiento del problema
El problema de la contaminación es el primero que nos suele venir a la mente
cuando en la situación del mundo, puesto que la contaminación ambiental hoy
no conoce fronteras y afecta a todo el planeta.
La mayoría de los ciudadanos percibimos ese carácter global del problema de la
contaminación; por eso nos referimos a ella como uno de los principales
problemas del planeta. Pero conviene hacer un esfuerzo por concretar y abordar
de una forma más precisa las distintas formas de contaminación y sus
consecuencias. No basta, en efecto, con referirse genéricamente a la
contaminación del aire (debida a procesos industriales que no depuran las
emisiones, a los sistemas de calefacción y al transporte, etc.), de los suelos (por
almacenamiento de sustancias sólidas peligrosas: radiactivas, metales pesados,
plásticos no biodegradables…) y de las aguas superficiales y subterráneas (por
los vertidos sin depurar de líquidos contaminantes, de origen industrial, urbano y
agrícola).
Es por ello que mediante este proyecto trataremos el problema del efecto que
tienen los principales contaminantes ambientales sobre el planeta tierra y sus
medidas preventivas.
El Perú es un país rico en biodiversidad y con una amplia gama de vegetación
así como también un lugar muy apetecible por su inmensa naturaleza, pero en
estos últimos tiempos, con la globalización, el avance tecnológico, el desarrollo
minero, el parque automotor de muy malas condiciones y el mal hábito de la
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población en el arrojo de desechos tóxicos, está perjudicando el medio ambiente
y la ecología. En la actualidad ya se observa un sinnúmero de alergias en
pequeños, así como en personas de avanzada edad. También hay muchos
intoxicados en zonas mineras, lo mismo que enfermedades con mayores
consecuencias totales. En fin, la tasa de mortalidad calculada en la zona urbana
es menor a 60 años. Todo esto conlleva pues a acentuar un problema grave que
si no aportará con la solución de este problema el Perú también sobrepasará los
límites de la Organización Mundial de la Salud (OMS) para considerarse un país
contaminado.
Es por ello que el presente tiene la finalidad de buscar que la población tome
conciencia sobre la contaminación.
Como planeta dinámico que es, la Tierra está expuesta a la acción -
generalmente paulatina e imperceptible- de factores que modifican sus
características físicas. La erosión de los suelos es resultado de esos procesos y
sólo el paso del tiempo revela los estragos que causa. Las aguas, los vientos,
las precipitaciones, las heladas, la misma gravitación terrestre, son agentes
naturales que producen erosión. El hombre, sin embargo, contribuye al daño,
quizás con peores resultados por causa de sus irreflexivas acciones. Según un
informe reciente, 9 millones de Hs de las tierras del mundo se encuentran tan
dañadas que han perdido casi toda su función biológica y probablemente jamás
recuperen su productividad. Aunque el problema no es exclusivo de ningún país
o grupo de países, cerca del 65% de las tierras seriamente erosionadas está en
África y Asia. Se afectan los suelos, por ejemplo, cuando el exceso de población
obliga a ocupar el área que antes ocupaba la capa vegetal, cuando las olas del
mar erosionan las costas al no tener barreras naturales (como los manglares,
arrecifes coralinos, etc.), cuando las tierras que se someten a un extenuante
ritmo de cultivos pierden su firmeza y terminan sufriendo desgaste.
Las tierras húmedas (pantanos, manglares) se encuentran entre los ecosistemas
que más vida generan. De ahí su enorme importancia ecológica y el peligro que
supone su desaparición. Contribuyen a esto últimos la evaporación del agua y el
relleno de dichas tierras para emplearlas en proyectos de desarrollo urbano o
industrial, o con fines agrícolas. El agua de esas zonas y la de los lagos y lagunas
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puede llegar a agotarse cuando es extraída en forma sistemática para el
consumo animal o humano, para la agricultura o la construcción. Un ejemplo es
el Mar de Aral, que a pesar de ser el cuarto lago del mundo en tamaño, perdió el
40% de su área entre 1960 y 1987, debido a uso continuo de sus aguas para
riego.
La primera evaluación global efectuada revela que más de 1,200 millones de Ha
de tierras (equivale a la superficie combinada de China y la India) han sufrido
una seria degradación en los últimos cuarenta y cinco años, según datos del
World Resources Institute. En el estudio se afirma que, durante la última década,
la producción per cápita de alimentos ha declinado en unos ochenta países en
vías de desarrollo. La degradación de los suelos han contribuido a esta situación
y puede todavía seguir agravándose, con el consiguiente perjuicio para una
creciente población mundial que, según estimados, se duplicará para mediados
del próximo siglo. Desafortunadamente, aunque el aumento en el uso de
fertilizantes químicos puede mitigar la productividad perdida, no detiene ni
mejora la degradación; por el contrario, el exceso suele causar más daños
ecológicos.
A menudo, una parte de estos fertilizantes alcanza el subsuelo, las aguas
subterráneas y, por último, los ríos, lagos y costas. Lo mismo sucede con las
sustancias empleadas para combatir las plagas agrícolas. Tales productos llegan
a afectar más a los animales, plantas y hombres que a las mismas plagas, que
muchas veces crean sistemas de defensa contra los plaguicidas.
Todo recurso parece tener validez durante la guerra. Se arrasan parques
nacionales y reservaciones silvestres, el fuego destruye el suelo y la vegetación,
el impacto de las bombas abre enormes cráteres en la tierra. Agentes
defoliantes, gases tóxicos, derrames intencionales de petróleo sobre las costas
y la combustión incontrolada de pozos son algunos de los medios que el hombre
ha utilizado para su propia destrucción y la de la naturaleza.
Los movimientos de tropas y equipos pesados, especialmente a través de zonas
desérticas o semiáridas, causan un daño duradero a esto frágiles terrenos, como
quedó demostrado durante la II Guerra Mundial en el norte de África. Las
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recientes hostilidades en la zona del Golfo Pérsico hacen temer por algo
semejante. A pesar del fin de la Guerra Fría, los experimentos con el arma
atómica, las más terrible y destructora de todas, continúan.
Nuestra región también no deja de sufrir con este problema de contaminación
ambiental, por falta de conciencia o desconocimiento para contribuir con el recojo
de inservibles de manera adecuada.
Así mismo en nuestra provincia y por qué no decir en nuestras instituciones, con
la inclusión de nuestra institución en esta problemática, sobre el poco habito de
recojo de inservibles, por lo que con este proyecto de investigación tratamos de
mejorar y concientizar a nuestros estudiantes para dar solución de manera
efectiva.
1.3. Delimitación de objetivos.
1.3.1. Objetivo general
Demostrar los efectos que producen el recojo de inservibles para
la solucionar la contaminación ambiental en el I.E.S.P.P.
“Gran Pajaten” – Juanjui – 2016.
1.3.2. Objetivos específicos
Identificar en nuestra institución los inservibles orgánicos e
inorgánicos.
Seleccionar adecuadamente los inservibles-
Controlar el recojo de inservibles en la institución.
Dotar de recipientes adecuados para el recojo de inservibles
en nuestra institución.
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Etiquetar los recipientes para el recojo adecuado de los
inservibles
Incentivar a los estudiantes al recojo de inservibles
1.4. Justificación e importancia del estudio
El presente proyecto tiene gran importancia, dado a que se ha
observado en diferentes instituciones, poco hábitos de recojo de
inservibles , por lo que se busca dar solución a esta problemática
con la ejecución del presente proyecto.
Los aportes de esta investigación servirán de marcos
orientadores en actividades que propicie el desarrollo de hábitos
para contribuir a una salud adecuada. Así como permitirá a la
responsable de su ejecución de contar con conocimiento y
experiencia en materia de investigación científica, aspecto
fundamental en la formación profesional.
Contribuir el mejoramiento en la calidad de vida de nuestros
estudiantes.
Contribuirá a la solución de esta problemática que se observa en
todas las instituciones educativas.
II. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedente de estudio:
TITULO: “LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “SIMÓN BOLÍVAR” EN EL AÑO 2012.
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Proyecto de investigación: “EL NO RECOJO DE INSERVIBLES POR LOS ESTUDIANTES ES LA CAUSA DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN EL I.E.S.P.P. “GRAN PAJATEN” -JUANJUI – 2016”
AUTOR: PILCO CEDILLO FREDDY BOLÍVAR
PAÍS: ECUADOR
AÑO: 2012
CONCLUSIONES:
1.Que el Instituto Tecnológico Superior “Simón Bolívar” debe contar con
un Modelo de Gestión Ambiental.
2· Que se deben implantar Políticas de Gestión Ambiental.
3· Que una investigación sobre el tema ambiental en el Instituto
Tecnológico Superior “Simón Bolívar” servirá de modelo para otras
instituciones educativas de nivel superior.
4· Que se producen desechos contaminantes en el Instituto Tecnológico
Superior “Simón Bolívar”.
5· Que en el Instituto Tecnológico Superior “Simón Bolívar” se deben
aplicar las normas de las 3R (recicla, reduce y reutiliza).
6· Que es necesario instalar en el Instituto Tecnológico Superior “Simón
Bolívar” centros de recolección de desechos contaminantes.
7· Que las áreas técnicas deben contar con centros de clasificación de
desechos contaminantes.
8· Que en las clases prácticas de las diferentes carreras del Instituto
Tecnológico Superior “Simón Bolívar” se deben usar materiales no
contaminantes.
9· Que en los proyectos académicos de graduación del nivel tecnológico
el tema ambiental debe estar incluido.
10· Que en el Instituto Tecnológico Superior “Simón Bolívar” se deben
impartir cursos o seminarios a la comunidad en general sobre el
cuidado del ambiente.
11· Que en el Plan Operativo Anual (POA) deben establecerse normas de
cuidado ambiental.
12· Que el Instituto Tecnológico debe contar en su organigrama con un
responsable del tema ambiental.
13· Que es relevante para la sociedad en general que en el Instituto
Tecnológico contribuya al cuidado del medio ambiente a través de un
Modelo de Gestión Ambiental.
14· Que para la docencia en temas ambientales se debe contar con
TITULO: Docentes especializados en esta actividad.
15· Que en caso de estar altamente capacitado el cuerpo docente del
Instituto Tecnológico Superior “Simón Bolívar” debe socializar temas
Ambientales a la comunidad.
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2.2. Bases teórico
2.2.1. Fundamentación Científica
Jorge Benítez (2008) señala que “La contaminación es la introducción de
contaminantes a un medio natural que provocan en este un cambio adverso. El
medio puede ser un ecosistema, un medio físico o un ser vivo. El contaminante
puede ser una sustancia química, energía (como sonido, calor, luz o
radiactividad)…”
Es siempre una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo general,
se genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una
forma de impacto ambiental.
Senador(2013) añade que “La contaminación puede clasificarse según el tipo
de fuente de donde proviene, o por la forma de contaminante que emite o medio
que contamina. Existen muchos agentes contaminantes entre ellos las
sustancias químicas (como plaguicidas, cianuro, herbicidas y otros.), los
residuos urbanos, el petróleo, o las radiaciones ionizantes. Todos estos pueden
producir enfermedades, daños en los ecosistemas o el medio ambiente Además
existen muchos contaminantes gaseosos que juegan un papel importante en
diferentes fenómenos atmosféricos, como la generación de lluvia ácida, el
debilitamiento de la capa de ozono, y el cambio climático”.
Rivera( 2013) concluye que “Hay muchas formas de combatir la contaminación,
y legislaciones internacionales que regulan las emisiones contaminantes de los
países que adhieren estas políticas. La contaminación esta generalmente ligada
al desarrollo económico y social. Actualmente muchas organizaciones
internacionales como la ONU ubican al desarrollo sostenible como una de las
formas de proteger al medio ambiente para las actuales y futuras generaciones.”
La playa de Huanchaco presenta elevados niveles de contaminación por la
presencia de aguas servidas. Pues los tubos de desagüe llevan desperdicios
fecales. La playa de Huanchaco debería ser mejor tratada por los turistas y la
gente de la zona, además que el gobierno de Trujillo debería dejar que el agua
del desagüe deje de ingresar al mar puesto que el balneario más importante de
La Libertad debería tener un mejor aspecto para todos.
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Varios sectores del circuito de playas que se ubica en el balneario de Huanchaco
están contaminados, informaron funcionarios de la Municipalidad Provincial de
Trujillo, luego de tomar muestras en las diferentes playas de la ciudad.
Hasta el momento la playa El Boquerón es una de las más contaminadas y fue
calificada como no apta para los bañistas, por haber superado los límites
permisibles de coliformes fecales.
Además, se detectó esta contaminación, pero en menor medida en la playa Azul
y Huanchaquito, las cuales también fueron calificadas como no aptas para los
bañistas.
El subgerente de Salud del municipio provincial, Julio Torres Vigo, informó que
por ahora las playas más limpias de Trujillo son las de Salaverry y Las Delicias.
Huanchaco es uno de los pocos balnearios que aún tiene un poco de playa
debido a la erosión costera que viene afectando todo el litoral liberteño.
Cárdenas (2001) considera que “La playa de Huanchaco presenta elevados
niveles de contaminación por la presencia de aguas servidas. Pues los tubos de
desagüe llevan desperdicios fecales. La playa de Huanchaco debería ser mejor
tratada por los turistas y la gente de la zona, además que el gobierno de Trujillo
debería dejar que el agua del desagüe deje de ingresar al mar puesto que el
balneario más importante de La Libertad debería tener un mejor aspecto para
todos. Arrojan desechos médicos y basura a playa de Huanchaco.”
2.2.2. Fundamentación Conceptual.
2.2.2.1. Variable Independiente
LOS RESIDUOS SÓLIDOS
¿Que son residuos?
Es todo material en estado solidó, líquido o gaseoso, ya sea
aislado o mezclado con otros, resultante de un procesos de
extracción de la naturaleza, transformación, fabricación o
consumo.
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¿Qué tipos de residuos sólidos hay?
Tales como
-Biodegradables
-Reciclables
-Inertes
-Ordinarios o comunes
-Residuos peligrosos
-Biodegradables
Son aquellos restos químicos o naturales que se descomponen
fácilmente en el ambiente. Como:
Los vegetales, residuos alimenticios no infectados, jabones y
detergentes biodegradables.
-Reciclables
Son aquellos que no se descomponen fácilmente y pueden volver
a ser utilizados en procesos productivos como materia prima,
como:
Papeles y plásticos, chatarra, vidrio, telas, entre otros.
-Inertes
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Son aquellos que no se descomponen ni se transforman en
materia prima y su degradación natural requiere grandes períodos
de tiempo como:
El icopor, el papel carbón y algunos plásticos.
-Ordinarios o comunes
Son aquellos generados en el desempeño normal de las
actividades. Estos residuos se generan en oficinas, pasillos, áreas
comunes, cafeterías, salas de espera, auditorios y en general en
todos los sitios del establecimiento del generador.
-Residuos peligrosos
Es aquel residuo que, en función de sus características de
Corrosividad, reactividad, explosividad, toxicidad, Inflamabilidad,
volátil y patogenicidad,puede presentar riesgo a la salud pública o
causar efectos adversos al medio ambiente.
¿Que significa cada color de las canecas de reciclaje?
-Caneca blanca
Este color representa que es donde debemos separar los vidrios.
-Caneca amarilla
Es donde debemos separar el papel de oficina, cartón, cajas de
agua mineral no plásticas.
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-Caneca roja
Es donde debemos separar los residuos contaminados con
sustancias, envases de aerosoles, ácidos, pintura y espumantes
-Caneca verde
Es donde debemos separar los retos de alimentos sin envases
plásticos como: cascaras de fruta, servilletas, trapos de algodón
entre otros.
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-Caneca azul
Es donde debemos separar las bolsas, plásticos, envases,
madera, lapiceros, cepillos, entre otros.
-Caneca negra
Es donde debemos separar los residuos contaminados con
hidrocarburos, aceites y grasa.
-Caneca gris
Es donde debemos separar residuos metálicos no contaminados
como: candados, alambres, tarros de leche, y no contaminados
con hidrocarburos reactivos químicos o concentrado de mineral.
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¿Por qué usar contenedores de colores para
nuestros residuos?
Para ayudar a una adecuada segregación de los residuos en
nuestra área de trabajo para su disposición, para ahorrar costos y
por el beneficio de nuestro medio ambiente y la salud de las
personas.
¿Cómo no contaminamos el medio ambiente?
No lo contaminamos reciclando y separando todos los residuos en
sus respectivas canecas.
Las Cuatro R
-Reducir
Es lo primero que tenemos que tratar de hacer porque es la mejor
forma de prevenir y no curar. Esto quiere decir que hay que
EVITAR que se genere la basura comprando más sabiamente y
utilizando los productos de la manera correcta.
-Responsabilidad
En el manejo de los residuos y con el ambiente.
-Reusar
Es tratar de darle algún uso a la basura antes de tirarla, por
ejemplo, forrar las cajas, frascos o latas y usarlas para guardar
cosas.
-Reciclar
Es una actividad que desarrollan muchas empresas y personas,
consiste en rescatar la basura para volver a utilizarla. Del papel y
cartón, se puede recuperar cerca del 40% a través del reciclaje, si
no están revueltos con basura que los moje o manche.
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Residuo especial o Peligroso
Es aquel elemento, sustancia, compuesto o mezcla de ellos que
independientemente de su estado físico representa un riesgo para
el ambiente, la salud o los recursos naturales por sus
características corrosivas, reactivas, toxicas, inflamables o
biológicas infecciosas. Asimismo, se consideran residuos
peligrosos los recipientes, envases, empaques y embalajes que
los hayan contenido.
Nuestro compromiso con la gestión de residuos es…
•Optimizarle uso de recursos y materiales
•Separar adecuadamente los residuos desde la fuente según
código de colores.
•No arrojar residuos sólidos, ni sustancias peligrosas a los
sistemas de alcantarillado.
•Usar en forma segura las sustancias químicas.
•Prevenir y controlar derrames de sustancias químicas.
¿Sabes por qué es importante separar los residuos
que generamos?
•Separar los materiales orgánicos de los inorgánicos, mejora la
calidad de vida de todos y hace parte de una nueva cultura
ambiental.
•Reciclar una tonelada de papel evita la tala de 17 árboles y
ahorra 30% de energía en proceso.
•Reciclar una tonelada de vidrio, permite ahorrar 30 galones de
petróleo y el 50% de minerales necesarios para su fabricación.
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Para nuestra salud
Es importante no contaminar nuestro medio ambiente y reciclar
demasiado para conservación y salud para nosotros
Conclusión
Los residuos sólidos generan cada día una gran demanda debido
al gran incremento de desechos que generan tanto las industrias
como nosotros, los seres humanos. Una de las alternativas claves
para convivir con estos desechos es el tratamiento de residuos
sólidos, el cual, a partir de reacciones, ya sea físicas, químicas o
biológicas, trata de transformar dichos residuos en materia
reutilizable para nuestro beneficio a través de técnicas como el
reciclaje o los rellenos sanitarios.
AYUDA EN LA INSTITUCIÓN.
Pienso que se puede ayudar realizando campañas en todo el
colegio, concientizando a toda la comunidad estudiantil, acerca de
reciclar bien la basura (residuos sólidos) realizar actividades que
conlleven a recaudar dinero y así comprar para cada aula de
clase botes que especifiquen bien dónde debe ir la basura; papel -
plástico - orgánicos - inorgánicos.
CALIDAD DEL AIRE.- La calidad del aire es una indicación de
cuanto el aire esté exento de polución atmosférica, y por lo tanto
apto para ser respirado.
Actualmente los controles y la reglamentación se han
incrementado y la calidad de los combustibles también se
ha mejorado. Sin embargo, el tráfico vehicular se ha
incrementado exponencialmente, transformándose en la
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principal fuente contaminante en las ciudades. A nivel
mundial se ha descubierto que las emisiones de anhídrido
carbónico derivadas de la combustión del petróleo están
participando en forma determinante en el incremento de la
temperatura global a causa del efecto invernadero. Las
principales fuentes andrógenos de contaminación del aire
son:
Las fábricas o instalaciones industriales, que no tienen
los filtros adecuados para las emisiones aéreas;
Centrales termoeléctricas;
Vehículos automotores con motor de combustión interna
La calidad del aire puede ser comprometida también por
causas naturales como por ejemplo:
Erupciones volcánicas;
Vientos fuertes con transporte de partículas en
suspensión.
La lucha contra la contaminación atmosférica se desarrolla
en los siguientes frentes:
En el control de las fuentes de contaminación
andrógenos y fijación de estándares adecuados para las
emisiones; y
Monitoreo de la calidad del aire y determinación de
estándares mínimos, a partir de los cuales se
desencadenan las medidas excepcionales de
limitaciones de emisiones.
EL CAMBIO CLIMATICO.- El cambio climático es un
cambio en la distribución estadística de los patrones
meteorológicos durante un periodo prolongado de
tiempo (décadas a millones de años). Puede referirse a
un cambio en las condiciones promedio del tiempo o en
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la variación temporal meteorológica de las condiciones
promedio a largo plazo (más o menos fenómenos
meteorológicos extremos). Está causado por factores
como procesos bióticos, variaciones en la radiación
solar recibida por la Tierra, tectónica de
placas y erupciones volcánicas. También se han
identificado ciertas actividades humanas como causas
significativas del cambio de clima reciente, a menudo
llamado calentamiento global.2
Los científicos trabajan activamente para entender el
clima pasado y futuro mediante observaciones y
modelos teóricos. Se ha recopilado un registro climático,
que se extiende profundamente en el pasado de la
Tierra y continúa construyéndose, basado en la
evidencia geológica a partir de perfiles térmicos de
perforaciones, núcleos removidos de profundas
acumulaciones de hielo, registro de la flora y fauna,
procesos glaciares y peri glaciares, isótopos estables y
otros análisis de las capas de sedimento y registros de
los niveles del mar del pasado. El registro instrumental
provee de datos más recientes. Los modelos de
circulación general, sustentados por las ciencias físicas,
se usan a menudo en los enfoques teóricos para
corresponder a los datos del clima pasado, realizar
proyecciones futuras y asociar las causas y efectos del
cambio climático.
Uno de los problemas que nos amenaza hoy en día a
todos los seres humanos del Planeta, es el fenómeno
del Cambio Climático Global. Las actividades humanas
y nuestro sistema económico (y manera de vivir)
estamos produciendo más y más gases que están
impactando la atmósfera. Esto está causando que la
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temperatura promedio del planeta suba teniendo
consecuencias desastrosas.
CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD.- La
diversidad biológica o biodiversidad es "la variabilidad
de organismos vivos de todas las clases, incluida la
diversidad dentro de las especies, entre las especies y
de los ecosistemas"
Además de su valor intrínseco, la biodiversidad es
fundamental para la existencia del ser humano en la
Tierra y usada de un modo sostenible es una fuente
ilimitada de recursos y servicios muy variados. La
biodiversidad está estrechamente ligada a la salud y el
bienestar de las personas y constituye una de las bases
del desarrollo social y económico. La conservación de la
biodiversidad y el mantenimiento y la restauración de los
ecosistemas son igualmente relevantes en la lucha
contra el cambio climático, uno de los principales retos
ambientales que afronta la humanidad.
La conservación y el uso sostenible de la biodiversidad
son elementos clave para avanzar hacia un modelo de
economía verde y un desarrollo sostenible, que
minimice el impacto de las actividades humanas y
reconozca el valor y la relevancia que tienen los
servicios de los ecosistemas para el desarrollo y el
bienestar.
La protección de la biodiversidad es por tanto un reto
colectivo que debe abordarse desde una perspectiva
global y con un enfoque integrador, considerando a
todos los actores sociales y sectores económicos.
ECOSISTEMAS.-Un ecosistema es un sistema que
está formado por un conjunto de organismos
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vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan
(biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de
organismos interdependientes que comparten el
mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie
de cadenas que muestran la interdependencia de los
organismos dentro del sistema.1 También se puede
definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad
biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos
que constituyen el ambienteabiótico».2
Este concepto, que comenzó a desarrollarse
entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas
interacciones entre los organismos (por
ejemplo plantas, animales, bacterias, protistas y hongos
) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos
de energía y materiales que la atraviesan.
2.2.2.2. Variable Dependiente
LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el
ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o
bien de una combinación de varios agentes en lugares,
formas y concentraciones tales que sean o puedan ser
nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la
población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida
vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades
y lugares de recreación y goce de los mismos. La
contaminación ambiental es también la incorporación a los
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cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o
gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren
desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o
que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del
público.
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la
naturaleza y aparecen nuevas necesidades como
consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que
lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social
del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del
lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le
permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero
mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir,
el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus
necesidades.
El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado
crecimiento demográfico, por la otra, producen la alteración
del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el
equilibrio biológico de la Tierra. No es que exista una
incompatibilidad absoluta entre el desarrollo tecnológico, el
avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio
ecológico, pero es importante que el hombre sepa
armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos
renovables y no renovables y que tome conciencia de que el
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saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre
el planeta.
La contaminación es uno de los problemas ambientales más
importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se
produce un desequilibrio, como resultado de la adición de
cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que
cause efectos adversos en el hombre, en los animales,
vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los
niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas
manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o bien
debido a los diferentes procesos productivos del hombre
(fuentes antropogénicas) que conforman las actividades de la
vida diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen
antropogénico más importantes son: industriales (frigoríficos,
mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera),
comerciales (envolturas y empaques), agrícolas
(agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de
jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de
vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen
físico o geográfico donde se produce una liberación
contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo.
Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su
estudio y su interpretación, en esos tres componentes que
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son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es
meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes
interactúan con más de uno de los elementos del ambiente.
TIPOS DE CONTAMINACION AMBIENTAL
Contaminación del agua: es la incorporación al agua de
materias extrañas, como microorganismos, productos
químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas
residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la
hacen inútil para los usos pretendidos.
Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de
materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos
químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo
produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta
negativamente las plantas, animales y humanos.
Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de
gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo
de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de
los humanos.
CAUSAS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL
•Desechos sólidos domésticos
•Desechos sólidos industriales
•Exceso de fertilizante y productos químicos
•Tala
•Quema
•Basura
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•El monóxido de carbono de los vehículos
• Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos
CONTAMINACION AMBIENTAL SEGUN EL
CONTAMINANTE
Contaminación química: refiere a cualquiera de las
comentadas en los apartados anteriores, en las que un
determinado compuesto químico se introduce en el medio.
Contaminación radiactiva: es aquella derivada de la
dispersión de materiales radiactivos, como el uranio
enriquecido, usados en instalaciones médicas o de
investigación, reactores nucleares de centrales energéticas,
munición blindada con metal aleado con uranio, submarinos,
satélites artificiales, etc., y que se produce por un accidente
(como el accidente de Chernóbil), por el uso ó por la
disposición final deliberada de los residuos radiactivos.
Contaminación térmica: refiere a la emisión de fluidos a
elevada temperatura; se puede producir en cursos de agua.
El incremento de la temperatura del medio disminuye la
solubilidad del oxígeno en el agua.
Contaminación acústica: es la contaminación debida al ruido
provocado por las actividades industriales, sociales y del
transporte, que puede provocar malestar, irritabilidad,
insomnio, sordera parcial, etc.
Contaminación electromagnética: es la producida por las
radiaciones del espectro electromagnético que afectan a los
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equipos electrónicos y a los seres vivos.
Contaminación lumínica: refiere al brillo o resplandor de luz
en el cielo nocturno producido por la reflexión y la difusión de
la luz artificial en los gases y en las partículas del aire por el
uso de luminarias ó excesos de iluminación, así como la
intrusión de luz o de determinadas longitudes de onda del
espectro en lugares no deseados.
Contaminación visual: se produce generalmente por
instalaciones industriales, edificios e infraestructuras que
deterioran la estética del medio.
PREVENCION DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL
• No quemar ni talar plantas
• Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas
• No botar basura en lugares inapropiados
• Regular el servicio de aseo urbano
• Crear conciencia ciudadana
• Crear vías de desagües para las industrias que no
lleguen a los mares ni ríos utilizados para el servicio o
consumo del hombre ni animales
• Controlar los derramamientos accidentales de
petróleo
• Controlar los relaves mineros
EFECTOS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL
Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad
de California del Sur (EE.UU.), acaban de demostrar por
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primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: la
contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la
salud cardiovascular. Se comprobó que existe una relación
directa entre el aumento de las partículas contaminantes del
aire de la ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las
arterias (la "íntima media"), que es un indicador comprobado
de aterosclerosis.
El efecto persistente de la contaminación del aire respirado,
en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al
desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el
infarto. Al inspirar partículas ambientales con un diámetro
menor de 2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias
más pequeñas y luego irritan las paredes arteriales. Los
investigadores hallaron que por cada aumento de 10
microgramos por metro cúbico de esas partículas, la
alteración de la pared íntima media de las arterias aumenta
un 5,9 %. El humo del tabaco y el que en general proviene del
sistema de escape de los autos producen la misma cantidad
de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio
contribuirían a una mejor salud con efectos en gran escala.
Otro de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono,
que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta del
Sol, debido a la destrucción del ozono estratosférico por Cl y
Br procedentes de la contaminación; o el calentamiento global
provocado por el aumento de la concentración de CO2
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atmosférico que acompaña a la combustión masiva de
materiales fósiles. Lastimosamente los empresarios y sus
gobiernos no se consideran parte de la naturaleza ni del
ambiente que le rodean, ni toman ninguna conciencia de los
daños que hacen al planeta, e indirectamente a sí misma, al
mismo ritmo con que los produce; salvo el retirar sus
contaminantes de sus regiones.
Deteriora cada vez más a nuestro planeta
Atenta contra la vida de plantas, animales y personas
Genera daños físicos en los individuos
Convierte en un elemento no consumible al agua
En los suelos contaminados no es posible la siembra
EFECTOS DE LA RADIACTIVIDAD
Los efectos de la radiactividad en los seres vivos son dañinos
para su integridad física. Pueden ser inmediatos o tardíos,
según la dosis. Cuando el organismo humano recibe de golpe
altas dosis de radiación, puede sobrevenir la muerte.
Cantidades altas recibidas en fracciones pequeñas y
espaciadas producen efectos tardíos, como la leucemia,
cánceres, cataratas y otros procesos degenerativos. Dosis
bajas y espaciadas en el tiempo pueden producir efectos
tardíos o anormalidades en las próximas generaciones.
El uso militar y comercial de la energía nuclear representan
un peligro inaceptable tanto por sus emisiones rutinarias de
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radiactividad y los residuos que generan, como por el riesgo
de accidente que su funcionamiento supone. Es preciso
abandonar la energía nuclear.
CAMBIOS CLIMATICOS POR LA CONTAMINACION
AMBIENTAL
El cambio climático, inducido por la actividad del ser humano,
supone que la temperatura media del planeta aumentó 0,6
grados en el S. XX. La temperatura media del planeta subirá
entre 1,4 y 5,8 grados entre 1990 y 2100. En el mismo
período, el nivel medio del mar aumentará entre 0,09 y 0,88
metros. El aumento del S.XX no se ha dado en ninguno de los
últimos diez siglos.
El cambio climático acelerará la aparición de enfermedades
infecciosas, como las tropicales, que encontrarán condiciones
propicias para su expansión, incluso en zonas del Norte. La
Organización Mundial de la Salud advirtió que es probable
que los cambios locales de temperaturas y precipitaciones
creen condiciones más favorables para los insectos
transmisores de enfermedades infecciosas, como la malaria o
el dengue.
La atmósfera actúa como una trampa térmica y este efecto
invernadero aumenta con la concentración de gases como el
CO2. La actividad humana, la deforestación y, sobre todo, la
quema de combustibles fósiles incrementa la presencia de
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este gas en el aire. La concentración atmosférica de CO2 se
ha incrementado en un 31% desde 1750.
La cubierta de nieve y hielo ha disminuido en un 10% desde
finales de los 60. Igualmente, se observa una reducción de los
glaciares a lo largo del S. XX. Ha aumentado la temperatura
superficial del océano y el nivel del mar entre 0,1 y 0,2 m. en
el S. XX (y que irá en aumento amenazando de inundar a
ciertos países). También se registran cambios en el régimen
de lluvias, en la cubierta de nubes y en el patrón de ocurrencia
de fenómenos como la corriente cálida de El Niño, que se ha
vuelto más frecuente. Tal aumento puede conducir a una
mayor incidencia de enfermedades transmitidas por el agua,
como el cólera, y de las relacionadas con toxinas, como el
envenenamiento por mariscos.
La única forma de frenar la modificación del clima es reducir
drásticamente las emisiones de gases invernadero, como el
CO2. Es necesario presionar a los gobiernos y empresas
mundiales, básicamente, para que reduzcan las emisiones de
CO2.
La incineración de los residuos es una fuente muy importante
de contaminación ambiental pues emite sustancias de
elevada toxicidad, a la atmósfera y genera cenizas también
tóxicas. Al contaminar, pues, el aire que respiramos, el agua
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que bebemos y nuestros alimentos, la incineración afecta
gravemente a nuestra salud.
Entre los compuestos tóxicos destacan -principalmente-
metales pesados y las dioxinas. Estas últimas son
extremadamente tóxicas, persistentes y acumulativas en toda
la cadena alimentaria. Son sustancias cancerígenas y que
alteran los sistemas inmunitario, hormonal, reproductor y
nervioso.
En consecuencia, las empresas y las Administraciones deben
invertir sus esfuerzos económicos y personales en desarrollar
otras alternativas.
DESTRUCCION DEL OZONO
El dióxido de carbono y el efecto invernadero están
calentando el planeta. La destrucción del ozono debido a las
actividades humanas ha llegado ya al punto en que los
dañinos rayos solares, los ultravioletas B, llegan, en grandes
zonas de la superficie terrestre, a niveles capaces de causar
extensos daños a la vida.
Las dosis cada vez mayores de UV-B amenazan la salud y el
bienestar humano, las cosechas, los bosques, las plantas, la
vida salvaje y marina. Se ha producido una elevación de la
tasa de cáncer de piel. La exposición a la radiación UV-B
reduce la efectividad del sistema inmunológico.
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Hay que prohibir la fabricación y uso de todos los compuestos
destructores del ozono. La falta de agua, efecto del
calentamiento del planeta, amenaza seriamente los medios
de subsistencia de más de 1200 millones de personas, la
cuarta parte de la población mundial. A pesar de las
crecientes preocupaciones respecto a estos temas, las
medidas de ámbito internacional encuentran escollos
insalvables para su aplicación a causa del desarrollismo
incontrolado, del consumismo y la miopía de los dirigentes
políticos, cautivos de los intereses y la codicia de los clanes
financieros.
CONTAMINACION AMBIENTAL INDUSTRIAL
La apertura de galerías mineras que favorecen las
infiltraciones de sal potasa, por ejemplo, en el terreno; los
gases tóxicos que se disuelven en el agua de las
precipitaciones y la potencial ruptura accidental de las
canalizaciones de las industrias de transformación; los
vertidos de aguas con metales pesados, cadmio, plomo,
arsénico y compuestos orgánicos de síntesis; el
almacenamiento deficiente de productos químicos; los gases
de los escapes y aceites en la carretera de los transportes; la
polución térmica por agua caliente de las centrales nucleares;
el arrojo de desperdicios en el mar de los buques...
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CONTAMINACION AMBIENTAL URBANA
La relación del hombre con su ambiente se a visto afectada
también por el proceso urbanístico, lo que ha llevado a la
destrucción de áreas verdes para dar paso a nuevas
construcciones habitacionales, donde las áreas recreativas
son cada vez más escasas.
La migración del campo a la ciudad trae consigo insuficiencia
de servicios públicos (agua, luz, transporte) y bajo nivel de
vida de un elevado porcentaje de la población urbana.
La contaminación sónica en algunas ciudades es muy aguda:
vehículos, aviones, maquinarias. etc... El ruido produce
efectos psicológicos dañinos como son interrumpir el sueño
(cuando la intensidad supera los 70 decibelios), disminuir el
rendimiento laboral y provocar un constante estado de
ansiedad. Se dice que las generaciones jóvenes de hoy serán
futuros sordos, pues cada vez es mayor el ruido de las
ciudades.
La contaminación del agua depurada por canalizaciones
obsoletas y a la disolución de barros de depuración en el
tratamiento del agua; la contaminación de las aguas
domésticas; la fuga de materia orgánica fermentable de las
fosas sépticas; el vertido de aguas usadas no depuradas del
alcantarillado; los vertidos de aguas de las coladas (fosfatos);
el lavado de los suelos urbanos saturados de contaminantes
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diversos; la filtración de productos nocivos debida a
descargas incontroladas...
RESIDUOS NO BIODEGRADABLES
Los desechos que en la actualidad han cobrado más
relevancia son los derivados de la Energía Atómica. Los
desechos radiactivos constituyen una amenaza para el
hombre porque no pueden ser eliminados; la única forma de
salir de ellos es almacenándolos en depósitos especiales,
pero como la vida radiactiva de esos desechos es larga
continúan siendo un peligro. En la actualidad se piensa
evacuar estos productos en pozos perforados en el suelo,
dentro de cajas de paredes fuertes de plomo, de modo que
puedan ser incorporados a los ciclos biológicos.
Actualmente para la eliminación de basura se utiliza:
.- El relleno sanitario: enterrando la basura comprimida en
grandes desniveles.
.- Incineración: este método es muy útil, puede generar
electricidad y calor, tiene la desventaja de que produce
residuos incombustibles y además contamina el aire.
.- Reciclaje: es el más conveniente, por este medio se
recuperan materiales como: el vidrio, el papel, el cartón, la
chatarra y los envases de metal. También se pueden producir
a partir del reciclaje de la basura alimentos para animales y
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abonos agrícolas, utilizando los desechos de origen orgánico
previamente escogidos, como: grasa, huesos, sangre.
EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO
Es el resultado de la interacción de los diferentes factores del
ambiente, que hacen que el ecosistema se mantenga con
cierto grado de estabilidad dinámica. La relación entre los
individuos y su medio ambiente determinan la existencia de
un equilibrio ecológico indispensable para la vida de todas las
especies, tanto animales como vegetales.
Los efectos más graves han sido los ocasionados a los
recursos naturales renovables: El Agua, El Suelo, La Flora, La
Fauna y El Aire.
El gran desarrollo tecnológico e industrial ha sobrepasado la
capacidad de la naturaleza para restablecer el equilibrio
natural alterado y el hombre se ha visto comprometido.
El mayor problema de las comunidades humanas es hoy en
día la basura, consecuencia del excesivo consumo. Los
servicios públicos se tornan insuficientes y la cantidad de
basura como desecho de esa gran masa poblacional adquiere
dimensiones críticas y ha perturbado los ecosistemas.
Los desperdicios de los alimentos y materias orgánicas
contenidos en la basura, constituyen un problema de salud
porque son criaderos de insectos, responsables de la
transmisión de enfermedades como Gastroenteritis, Fiebre
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Tifoidea, Paludismo, Encefalitis, etc...; atrae las ratas que
intervienen en la propagación de la Peste Bubónica, el tifus,
Intoxicaciones Alimenticias y Otras.
ACTIVIDADES ECONOMICAS Y CONTAMINACION
AMBIENTAL
Las actividades económicas son parte esencial de la
existencia de las sociedades, ellas permiten la producción de
riquezas, el trabajo de los individuos y generan los bienes y
servicios que garantizan su bienestar social. Las actividades
económicas son cada día más complejas y requieren del uso
y tecnologías más avanzadas, con el objeto de mantener la
productividad competitiva en un mercado cada vez más
exigente. En la actualidad, muchas actividades económicas
son fuente permanente de contaminación.
De esta forma se nos presenta el problema de la necesidad
de mantener y ampliar nuestras actividades económicas por
el significado social que ellas tienen en la generación de
riquezas; pero al mismo tiempo debemos tomar conciencia
sobre la contaminación ambiental que éstas causan, para
buscar soluciones y mantener el equilibrio ecológico y
ambiental.
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2.3. Definición Conceptual de Términos básicos:
Abiótico.- En el ámbito de la biología y la ecología, el término
abiótico designa a aquello que no es biótico, es decir, que no forma
parte o no es producto de los seres vivos.
Biótico.- Se referencia a aquello que resulta característico de
Los organismos vivientes o que mantiene un vínculo con ellos.
Puede también ser aquello que pertenece o se asocia a la biota, un
concepto que permite nombrar a la fauna y la flora de un cierto
territorio.
Contaminación.- Presencia en la atmósfera, en el agua o en la
tierra, de sustancias resultantes de las actividades humanas o
procedentes de procesos naturales que ocasionan efectos
negativos en el hombre y en el medio ambiente.
Contaminación Ambiental.- La contaminación ambiental es la
presencia de sustancias nocivas para los seres vivos que irrumpen
en la composición de los elementos naturales, como el agua, el
suelo y el aire. Tenemos varias clases de contaminación:
atmosférica, hídrica, del suelo, sonora, visual, entre otras.
Dioxinas.- Las dioxinas son compuestos persistentes desde un
punto de vista medioambiental que terminan formando parte de la
cadena de alimentación. Han sido vinculados a enfermedades
crónicas como el cáncer y se cree que son la causa de defectos
congénitos.
Ecosistema.- Sistema natural que está formado por un conjunto de
organismos vivos (biocenosis) y el medio físico en donde se
relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de
organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.
Estireno.- Hidrocarburo aromático, oleoso, de aspecto incoloro,
empleado en la industria en la fabricación de plásticos, resinas y
fibras sintéticas, cauchos, etc.
Hidrocarburo.- Compuesto orgánico que resulta de la combinación
de átomos de hidrógeno y carbono. La estructura molecular de este
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compuesto está formada por un armazón de átomos de carbono, al
que se unen los átomos de hidrógeno. Estas cadenas de átomos
de carbono pueden ser abiertas o cerradas y lineales o ramificadas.
Inservibles.- Que no sirve o no está en condiciones de servir
Son residuos que pueden estar en el grupo de los orgánicos o de los inorgánicos y que debido a que ya no pueden transformarse en nuevos productos por estar sucios, por no tener ninguna utilidad o por no tener procesos adecuados de reciclaje, deben ser dispuestos en rellenos sanitarios . Impacto Ambiental.- Se denomina así a las consecuencias
provocadas por cualquier acción humana que modifique las
condiciones de subsistencia o de supervivencia de los
ecosistemas. Estas acciones humanas provocan efectos
colaterales sobre el medio natural o social.
Medio Ambiente.- Sistema formado por elementos naturales y
artificiales que están interrelacionados y que son modificados por
la acción humana.
Se trata del entorno que condiciona la forma de vida de la sociedad
y que incluye valores naturales, sociales y culturales que existen en
un lugar y momento determinado
Metano.- La más pequeña de las moléculas de los hidrocarburos,
con un átomo de carbono y cuatro átomos de hidrógeno. Es el
componente principal del gas natural, pero también está presente
en las capas de carbón, y es producido por animales y por la
descomposición de los vegetales. Es un gas ligero, sin color, sin
olor y flamable bajo condiciones normales. El metano es el primer
miembro en la serie de alcanos (parafinas). A presión atmosférica
se licúa a -162°C.
.
Tóxico.- Sustancia que ingerida, inhalada, absorbida, aplicada,
inyectada o desarrollada en el interior del organismo es capaz, por
sus propiedades químicas o físicas, de provocar alteraciones
órganos funcionales e incluso la muerte.
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CALIDAD DEL AIRE.- La calidad del aire es una indicación de
cuanto el aire esté exento de polución atmosférica, y por lo tanto
apto para ser respirado.
Actualmente los controles y la reglamentación se han
incrementado y la calidad de los combustibles también se
ha mejorado. Sin embargo, el tráfico vehicular se ha
incrementado exponencialmente, transformándose en la
principal fuente contaminante en las ciudades. A nivel
mundial se ha descubierto que las emisiones de anhídrido
carbónico derivadas de la combustión del petróleo están
participando en forma determinante en el incremento de la
temperatura global a causa del efecto invernadero. Las
principales fuentes andrógenos de contaminación del aire
son:
Las fábricas o instalaciones industriales, que no tienen
los filtros adecuados para las emisiones aéreas;
Centrales termoeléctricas;
Vehículos automotores con motor de combustión interna
La calidad del aire puede ser comprometida también por
causas naturales como por ejemplo:
Erupciones volcánicas;
Vientos fuertes con transporte de partículas en
suspensión.
La lucha contra la contaminación atmosférica se desarrolla
en los siguientes frentes:
En el control de las fuentes de contaminación
andrógenos y fijación de estándares adecuados para las
emisiones; y
Monitoreo de la calidad del aire y determinación de
estándares mínimos, a partir de los cuales se
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desencadenan las medidas excepcionales de
limitaciones de emisiones.
EL CAMBIO CLIMATICO.- El cambio climático es un
cambio en la distribución estadística de los patrones
meteorológicos durante un periodo prolongado de
tiempo (décadas a millones de años). Puede referirse a
un cambio en las condiciones promedio del tiempo o en
la variación temporal meteorológica de las condiciones
promedio a largo plazo (más o menos fenómenos
meteorológicos extremos). Está causado por factores
como procesos bióticos, variaciones en la radiación
solar recibida por la Tierra, tectónica de
placas y erupciones volcánicas. También se han
identificado ciertas actividades humanas como causas
significativas del cambio de clima reciente, a menudo
llamado calentamiento global.2
Los científicos trabajan activamente para entender el
clima pasado y futuro mediante observaciones y
modelos teóricos. Se ha recopilado un registro climático,
que se extiende profundamente en el pasado de la
Tierra y continúa construyéndose, basado en la
evidencia geológica a partir de perfiles térmicos de
perforaciones, núcleos removidos de profundas
acumulaciones de hielo, registro de la flora y fauna,
procesos glaciares y peri glaciares, isótopos estables y
otros análisis de las capas de sedimento y registros de
los niveles del mar del pasado. El registro instrumental
provee de datos más recientes. Los modelos de
circulación general, sustentados por las ciencias físicas,
se usan a menudo en los enfoques teóricos para
corresponder a los datos del clima pasado, realizar
proyecciones futuras y asociar las causas y efectos del
cambio climático.
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Uno de los problemas que nos amenaza hoy en día a
todos los seres humanos del Planeta, es el fenómeno
del Cambio Climático Global. Las actividades humanas
y nuestro sistema económico (y manera de vivir)
estamos produciendo más y más gases que están
impactando la atmósfera. Esto está causando que la
temperatura promedio del planeta suba teniendo
consecuencias desastrosas.
CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD.- La
diversidad biológica o biodiversidad es "la variabilidad
de organismos vivos de todas las clases, incluida la
diversidad dentro de las especies, entre las especies y
de los ecosistemas"
Además de su valor intrínseco, la biodiversidad es
fundamental para la existencia del ser humano en la
Tierra y usada de un modo sostenible es una fuente
ilimitada de recursos y servicios muy variados. La
biodiversidad está estrechamente ligada a la salud y el
bienestar de las personas y constituye una de las bases
del desarrollo social y económico. La conservación de la
biodiversidad y el mantenimiento y la restauración de los
ecosistemas son igualmente relevantes en la lucha
contra el cambio climático, uno de los principales retos
ambientales que afronta la humanidad.
La conservación y el uso sostenible de la biodiversidad
son elementos clave para avanzar hacia un modelo de
economía verde y un desarrollo sostenible, que
minimice el impacto de las actividades humanas y
reconozca el valor y la relevancia que tienen los
servicios de los ecosistemas para el desarrollo y el
bienestar.
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La protección de la biodiversidad es por tanto un reto
colectivo que debe abordarse desde una perspectiva
global y con un enfoque integrador, considerando a
todos los actores sociales y sectores económicos.
ECOSISTEMAS.-Un ecosistema es un sistema que
está formado por un conjunto de organismos
vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan
(biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de
organismos interdependientes que comparten el
mismo hábitat. Los ecosistemas suelen formar una serie
de cadenas que muestran la interdependencia de los
organismos dentro del sistema.1 También se puede
definir así: «Un ecosistema consiste de la comunidad
biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos
que constituyen el ambienteabiótico».2
Este concepto, que comenzó a desarrollarse
entre 1920 y 1930, tiene en cuenta las complejas
interacciones entre los organismos (por ejemplo
plantas, animales, bacterias, protistas y hongos) que
forman la comunidad (biocenosis) y los flujos
de energía y materiales que la atraviesan.
DESECHOS ORGÁNICOS.-Entre los desechos
orgánicos se incluyen las heces y otros materiales que
pueden ser descompuestos
por microorganismos aeróbicos, es decir en procesos
con consumo de oxígeno. Cuando este tipo de
desechos se encuentran en exceso en el agua (tales
como las aguas residuales), la proliferación
de bacterias agota el oxígeno, y ya no pueden vivir en
esta agua los peces y otros seres vivos que necesitan el
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oxígeno. El índice utilizado para medir
la contaminación biológica por desechos orgánicos en el
agua son la cantidad de oxígeno disuelto (OD) en agua,
o la demanda biológica de oxígeno (DBO).
Otros tipos de residuos orgánicos, considerados
como desechos peligrosos, son algunos de los residuos
biológicos que forman parte de los residuos hospitalarios o
desechos hospitalarios, que se producen en hospitales, centros
médicos, y algunos tipos de laboratorios; los cuales pueden
producir una enfermedad infecciosa.
DESECHOS INORGÁNICOS.-Los desechos inorgánicos son
aquellos que expuestos a las condiciones ambientales
naturales, no vuelven a integrarse a la tierra, por centenas o
miles de años.
Entre ellos se encuentra el plástico, las toallitas higiénicas,
los pañales, las bolsas plásticas, los envases de vidrio,
las latas de aluminio, el poliestireno, etc.
Los llamados desechos inorgánicos pueden provenir de
elementos orgánicos como el petróleo, o inorgánicos como la
arena o los metales, su velocidad de degradación es lo que
interesa en el momento de la clasificación.
Algunos puntos de vista, consideran que el papel y el cartón son
desechos inorgánicos. Esto depende mucho del tipo de papel,
por ejemplo el cartón tarda sólo 4 semanas en degradarse, por
lo que no sería un problema incluirlo en una compóstera
(dispositivo donde la materia orgánica se descompone dando
lugar al compost o abono orgánico).
Los desechos inorgánicos que no son reciclados, pasan a
alimentar vertederos, dentro de la bolsa de basura que los
contiene, aplicando el método de compactación de la basura y
su enterrado como relleno sanitario.
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RESIDUOS RADIOACTIVO.- Los residuos
radiactivos son residuos que contienen elementos
químicos radiactivos que no tienen un propósito práctico. Es
frecuentemente el subproducto de un proceso nuclear, como
la fisión nuclear. El residuo también puede generarse durante
el procesamiento de combustible para los reactores o armas
nucleares o en las aplicaciones médicas como la radioterapia o
la medicina nuclear.
Se pueden clasificar por motivos de gestión en:
Residuos desclasificables (o exentos): No poseen
una radiactividad que pueda resultar peligrosa para la salud
de las personas o el medio ambiente, en el presente o para
las generaciones futuras. Pueden utilizarse como materiales
convencionales.
Residuos de baja actividad: poseen radiactividad gamma
o beta en niveles menores a 0,04 GBq/m³ si son líquidos,
0,00004 GBq/m³ si son gaseosos, o la tasa de dosis en
contacto es inferior a 20 mSv/h si son sólidos. Solo se
consideran los de esta categoría si además su periodo de
semidesintegración es inferior a 30 años. Deben
almacenarse en almacenamientos superficiales.
Residuos de media actividad: poseen radiactividad
gamma o beta con niveles superiores a los residuos de baja
actividad pero inferiores a 4 GBq/m³ para líquidos, gaseosos
con cualquier actividad o sólidos cuya tasa de dosis en
contacto supere los 20 mSv/h. Al igual que los residuos de
baja actividad, solo pueden considerarse dentro de esta
categoría aquellos residuos cuyo periodo de
semidesintegración sea inferior a 30 años. Deben
almacenarse en almacenamientos superficiales.
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Residuos de alta actividad o alta vida media: todos
aquellos materiales emisores de radiactividad alfa y
aquellos materiales emisores beta o gamma que superen
los niveles impuestos por los límites de los residuos de
media actividad. También todos aquellos cuyo periodo de
semidesintegración supere los 30 años (por ejemplo
los actínidos minoritarios), deben almacenarse
en almacenamientos geológicos profundos (AGP).
2.4 Sistema de hipótesis:
2.4.1. Hipótesis central:
El recojo de inservibles de los estudiantes permitirá reducir la
contaminación ambiental en el I.E.S.P.P. “Gran Pajaten” – Juanjui-
2016.
2.4.2- Hipótesis de Trabajo u Operacional:
El recojo de inservibles por parte de los estudiantes permitirá
disminuir de manera efectiva la contaminación ambiental en el
I.E.S.P.P. “Gran Pajaten” – Juanjui-2016.
2.5. Sistema de variables
2.3.5 Variables independiente (VI):
Recojo de Inservibles
2.3.6 Variables Dependiente (VI):
Contaminación Ambiental
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2.3.7 Variables intervinientes (VIn):
Edad
Sexo
Padres de familia
Sociedad
Situación socio económico
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2.7. Operacionalización de Variables:
VARIABLE DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
DEFINICIÓN
OPERACIONAL DIMENSIONES INDICADORES ITSMS
VALOR
(VD)
Contaminació
n Ambiental
La contaminación ambiental es la presencia de sustancias nocivas para los seres vivos que irrumpen en la composición de los elementos naturales, como el agua, el suelo y el aire. Tenemos varias clases de contaminación: atmosférica, hídrica, del suelo, sonora, visual, entre otras
Proceso
estratégico,
de hábitos
frente a un
problema
real, de
contaminació
n ambiental,
para que el
alumno tome
conciencia de
que, al
contribuir con
la limpieza de
nuestra
institución,
logrará una
vida
saludable y
favorable en
su
desenvolvimi
ento Optimo.
Cuerpos
Orgánicos
Desechos Orgánicos
1. ¿Cómo crees que se encuentra nuestro medio ambiente?
2. ¿Por qué las personas eliminan la basura en el suelo?
3. ¿Qué es para ti la contaminación?
4. ¿Cuáles son los principales residuos
Respuesta múltiple
a)
b)
c)
d)
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Nutrientes Vegetales Inorgánicos
sólidos que contaminan el ambiente?
5. ¿Cuáles son los
componentes orgánicos que contaminan el medio
ambiente?
6. ¿Cuáles son los componentes inorgánicos que contaminan el medio
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Inorgánicos
Compuestos
Orgánicos
Sustancias Radiactivas
ambiente?
7. ¿Quién contamina principalmente el ambiente?
8. ¿Qué parte de nuestro cuerpo es
afectado por la contaminación de
residuos sólidos?
9. ¿Qué enfermedad está presente mayormente por la
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contaminación?
10. ¿En dónde existe mayor contaminación por residuos sólidos?
11. ¿Cómo cuidas el medio ambiente de la Institución?
12. ¿Qué harías si vieras a alguien votar la basura en la calle o en el aula?
13. ¿Qué harías
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Olor,Sabor,Tempe
ratura
Oxígeno
Disuelto,materia
orgánica
Nutrientes,pesticidas,metales pesados
después de tocar algún residuo sólido?
14. ¿Por qué es importante cuidar tu medio ambiente?
15. ¿Qué consecuencias se produce si se contamina el ambiente?
16. ¿Qué grado de consecuencias tendría la contaminación para tu salud?
17. ¿Qué
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destruye la contaminación ambiental?
18. ¿Dónde colocarías los residuos sólidos en nuestra institución?
19. ¿Dónde deben ser eliminados los residuos sólidos?
20. ¿Qué es para ti la utilidad y venta de residuos sólidos?
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III. METODOLOGÍA
3.1. Tipo
Investigación cuantitativa:
El estudio se define como una investigación del tipo cuantitativo
(HERNÁNDEZ SAMPIERI, 2010).
La investigación cuantitativa permite reforzar el aprendizaje del
pensamiento matemático en los niños y niñas de 5 años de la
Institución educativa.
3.2. Nivel de Investigación
Del mismo modo tomando como referencia a ROBERTO
HENANDEZ SAMPIERI, 2010 la investigación será de un nivel
cuasi experimental.
La investigación dentro el campo de las disciplinas sociales, se
propone los siguientes:
a. Conocer y o producir conocimientos en relación a fenómenos
eventos o situación de carácter social. Lo que se quiere decir:
explicar, o por lo menos describir las razones causas y relaciones
que interviene en la producción de ese fenómeno, evento o
situación, con el objetivo de integrarlo al campo del conocimiento.
b. Responder las preguntas que plantea la realidad; esto es, tratar de
descubrir el por qué, cómo y cuándo de las cosas que nos rodea
para aplicar dicho conocimiento en la solución de los problemas
que enfrenta el hombre.
c. En el cuasi experimento el investigador debe conocer de manera
preciso cuales son las variables específicas.
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3.3. Diseño de la Investigación
3.3.1. Denominación.
Diseño de dos grupos no equivalentes o con grupos de control no
equivalentes (o con grupo de control no aleatorizados).
Este diseño consiste en que una vez que se dispone de dos grupos,
se debe evaluar a ambos en la variable dependiente, luego a uno
de ellos se aplica el tratamiento experimental y el otro sigue con las
tareas o actividades rutinarias.
Según Hugo Sánchez Carlessi y Carlos Reyes Meza.
3.3.2. Esquema.
GE 01 X 02
--------------------------------------
GC 03 04
Explicación.
G. E. = Grupo experimental
G. C. = Grupo de control
01 = Viene a ser la medición o aplicación del pre- test al grupo
experimental.
X = Es la aplicación del tratamiento experimental (cuentos
infantiles como estrategia didáctica con enfoque
comunicativo).
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02 = Es la medición al grupo experimental después de la aplicación
(post- test).
03 = Es la medición o aplicación del pre- test al grupo de control.
04 = Es la medición o aplicación del post- test al grupo de control.
------- = Grupos intactos.
3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
3.4.1. Técnicas
o Evaluación
o Análisis documental
3.4.2. Instrumentos
o Test
o Lista de Cotejo
3.5. Población y muestra
3.5.1. Población
La población del presente estudio estará conformada por los 144
estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico
Público “Gran Pajaten”-juanjui-2016
3.5.2. Muestra
La muestra estará conformada por los 48 estudiantes de Inicial y
Ciencias Sociales, del Instituto de Educación Superior Pedagógico
Público “Gran Pajaten” – Juanjui-2016
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3.6. Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos
o Elaboración de cuadros estadísticos.
o Tabulación de datos.
o Aplicación de estadísticas descriptiva
o Elaboración de gráficos de barra.
o Medidas de tendencia central: media aritmética, moda y mediana.
IV. ASPECTO ADMINISTRATIVO:
4.1. Recursos Humanos
4.1.1. Investigadores:
Juan Luis Panduro Navarro
Eladio Vásquez Carranza
Salustino Cárdenas Ruiz
4.1.2. Coordinador:
Juan Luis Panduro Navarro
4.2. Cronograma
Nº ACCIONES 2016 2017
M J J A S O N D M A M J J A S O N D
01 Formulación del problema X
02 Elaboración del proyecto X X
03 Presentación del proyecto X
04 Aprobación del proyecto X
05 Organización de los
recursos X
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06 Implementación del
proyecto X X X X X
07 Ejecución de la
experiencia X X X X X
08 Procesamiento de datos X X
09 Análisis e interpretación
de resultados X X
10 Elaboración del informe X X
11 Presentación del informe X
12 Aprobación del informe
de investigación X
13 Difusión del informe X
14 Sistematización X X
15 Reconocimiento X X
V. BIBLIOGRAFÍA
1. Bonet, Sanchez Antonio, Gran enciclopedia educativa. Ediciones Zamora Ltda.
México, Panamá, Colombia, España, 1991
2. Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. Enkerlin, Ernesto C.; Cano, Gerónimo;
Garz Raúl A.; Vogel, Enrique. Internacional Thomson Editores. México. 1997.
3. Consejería de Medio Ambiente. Medio ambiente en Andalucía. Informe 1994.
Junta de Andalucía.1995. Sevilla.
4. Ecología- Colección Oxford Joven. Michel Scott. Ediciones EDEBE. 1995.
Barcelona
5. Enciclopedia Visual de la Ecología. Clarín. 1996. Buenos Aires
6. Mason, C.F. Biología de la contaminación del agua dulce. Alhambra. 1984.
Madrid.
7. Metcalf & Eddy, Inc. Ingeniería de Aguas Residuales: Tratamiento, vertido y
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reutilización. 1996. McGraw-Hill.
8. Módulos de Educación Ambiental para docentes EGB. Inédito. PRODIA.
9. Moptma. Medio ambiente en España. Centro de Publicaciones del MOPTMA.
1994. Madrid.
10. Santillana, Ciencias naturales. Editorial Santillana, Santa fe de Bogota, 1999.
11. Tapia, F; Toharia, M. Medio ambiente: ¿alerta verde? Acento Editorial. 1995.
Madrid.
12. Zamora, S; Lucena, J; Pérez, A; Gómez Lahoz, C;. Aulas del mar.
Contaminación marina. Universidad de Murcia. 1994.
Webgrafía
http://www.monografias.com/trabajos53/contaminantes-ambiente/contaminantes-
ambiente.shtml#ixzz4GxoMnPQf