58331056 planificaciones junio julio kinder

Colegio Rain BowNT2Educadora Claudia Sánchez F.

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Eje centralizador Tema: “Los Animales”

Viernes 4 de Junio

Relación con el medio / Seres vivos/ Desc. del mundo natural

8: Identificar posibles causas de cambios provocados por fenómenos de la naturaleza.

Act.Variable 1: Observar fotos sobre el día, comentar y ordenar secuencia de acciones.

Recursos: texto de estudio.Evaluación: Registro con indicador comenta sobre acciones


Fecha Ámbito/Núcleo/Eje de Aprendizaje

Aprendizajes Esperados del Prog. Pedagógico

Experiencias de Aprendizaje Recursos Educativos/Evaluación

Lunes 31 de Mayo

Relación con el medio natural y cultural/ Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo natural

3: Reconocer características, necesidades básicas y ciclos vitales simples de personas, animales y plantas que le son significativos

Act. Variable 1: Observar imágenes de etapas de la vida de personas y comentar.

Act.Variable 2: Observar fotos y comentar sobre cuando era más pequeño.

Recursos: imágenes de etapas de la vida, fotos de los niños y niñas.

Evaluación: Act.1: Registro con indicador realiza comentario sobre etapas de la vida. Act.2: Registro con indicador: Comenta sobre años anteriores de su vida.

Martes 1 de Junio

Formación Personal y social/Autonomía/Independencia

11: Perseverar en la realización de sus actividades, manifestando iniciativa para buscar diversos medios y tomar decisiones que le permitan concluir los proyectos que inicia.

Act.Variable 1: Elaborar en forma colaborativa collage grupal sobre animales, exponer trabajos y realizar comentario grupal.

Act.Variable 2: Dibujar animal preferido de los vistos.

Recursos: Recortes de animales, cartulina y pegamento. Lápices de colores y hojas, animales.

Evaluación: Act.1: Registro con indicador: Participa en elaboración de collage. Act.2: Registro con indicador: Elabora dibujo de animal.

Miércoles 2 de Junio

Formación Personal y Social/Convivencia/Interacción Social

1: Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propósito común, respetando normas y cumpliendo las acciones comprometidas.

Act.Variable 1: Religión

Act. Variable 2: Jugar al rincón del hogar.

Recursos: objetos para implementar el rincón del hogar.

Evaluación: Registro con indicador. Participa colaborativamente en juego.

Jueves 3 de Junio

Comunicación/Lenguaje Verbal/Comunicación Oral

2: Expresarse oralmente sobre temas de su interés empleando un vocabulario adecuado y variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a los distintos contextos e interlocutores

Act.Variable 1 y 2: Exponer sobre un animal a elección. Responder a preguntas planteadas por sus pares.

Recursos: Láminas y pápelo grafos sobre animal elegido, características de animales.

Evaluación: Registro con indicador: Expresa características de animal.

PLANIFICACIÓN EDUCATIVAEje Centralizador Tema: “Los Animales”




Lunes 7 de Junio



Act.Variable 1: Observar imágenes de flora y fauna chilena, comentar y dibujar.

Act.Variable 2: Observar fotos de animales en extinción, comentar y dibujar su favorito.

Recursos: imágenes de flora y fauna, fotos de animales en extinción, lápices, texto de estudio.

Evaluación: Act.1: Registro con indicador: señala caract. de flora y fauna. Act.2: Registro con indicador. Comenta sobre animales en extinción.

Martes 8 de Junio



Act.Variable 1: Comentar sobre la noche, observar imágenes, dibujar la luna que anoche había en el cielo.

Act.Variable 2: Comentar sobre luz solar, dibujar rayos.

Recursos: imágenes de la noche, luna, sol, luz solar, rayos.

Evaluación: Act.1 y Act.2: Registro con indicador: inicia y termina su trabajo.





Act. Variable 2: Jugar al rincón del hogar.

Recursos: objetos para implementar el rincón del hogar.

Evaluación: Registro con indicador. Participa colaborativamente en juego.

Jueves 10 de Junio



Act. Variable 1: Escuchar cuento los siete días de la semana, responder a preguntas y dibujar.

Act. Variable 2: Cantar canción días de la semana, repetir días, reconocer día.

Recursos: cuento, canción alusiva, texto de estudio y lápices.

Evaluación: Act. 1: Registro con ind. Responde a preguntas. Act.2: Registro con indicador. Se expresa oralmente en canción y nominando días.

Viernes 11 de Junio

Relación con el medio/ Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo natural

8: Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.

Act.Variable 1 y 2: Realizar experimento “claridad-oscuridad”

Recursos: envase plástico, tierra, semillas, caja de zapatos, luz solar.

Evaluación: Registro con indicador: establece hipótesis.


PLANIFICACIÓN EDUCATIVAEje Centralizador Tema: “Los Animales”




Lunes 14 de Junio



Act.Variable 1: Comentar sobre animales y su hábitat, unir dibujo de animal con su hábitat.

Act.Variable 2: Observar y comentar lámina “animales y sus crías”, dibujar su favorito junto a su cría.

Recursos: animales y su hábitat, texto de estudio, lámina, lápices.

Evaluación: Act.1: Registro con ind.: reconoce animal y su hábitat. Act.2: Registro con ind. Comenta sobre ciclo de vida de animales.

Martes 15 de Junio



Act.Variable 1: Recordar y dibujar lo que hizo ayer en la mañana.

Act.Variable 2: Expresar lo que hace antes y después durante el día, ordenar imágenes.

Recursos: Texto de estudio, actividades que realiza a diario.

Evaluación: Act.1 y Act. 2: Registro con indicador: Inicia y termina su trabajo.





Act.Variable 2: Participar en competencia grupal “quién forma primero el día”

Recursos: Revistas, tijeras, papel kraft, pegamento.

Evaluación: Registro con indicador: participa en competencia grupal.

Jueves 17 de Junio



Act.Variable1: Escuchar noticias sobre lo que pasará mañana, comentar y proponer solución para problema propuesto en noticia.

Act.Variable 2: Escuchar adivinanzas y descubrirlas.

Recursos: texto de estudio, noticias, adivinanzas.

Evaluación: Act.1: Registro con indicador: Comenta noticias. Act.2: Registro con indicador expresa verbalmente adivinanzas.

Viernes 18 de Junio


8: Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.

Act.Variable1: Observar lámina sobre momentos del día y comentar.

Act.Variable 2: Experimento.

Recursos: Lámina de momentos del día, materiales para experimento.

Evaluación: Act1 y Act.2: Registro con ind. Comenta, y da explicación.


PLANIFICACIÓN EDUCATIVAEje Centralizador Tema: “El medio ambiente”




Lunes 21 de Junio

Relación con el medio natural y cultural/Seres vivos y su entorno/Descubrimiento del mundo natural

1: Establecer semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la naturaleza, mediante la exploración de sus propiedades.

Act.Variable 1: Hacer cuadro comparativo entre elementos artificiales y naturales con recortes y comentar.

Act.Variable 2: Participar en exposición de elementos naturales, destacando sus propiedades.

Recursos: Elementos artificiales y naturales, recortes de revistas, tijeras y pegamento.

Evaluación: Act. 1 y 2: Registro con indicador: expresa características y diferencias entre elementos naturales y artificiales.

Martes 22 de Junio


5: Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en situaciones naturales y de experimentación.

Act.Variable 1 y 2: Experimento formas en que se presenta el agua, registrar resultados y comentar.

Recursos: agua, recipientes, hielo, hojas de registro y lápices.

Evaluación: Act. 1 y 2: Registro con indicador: reconoce transformaciones del agua en experimento.

Miércoles 23

de Junio


6: Reconocer algunas acciones de la vida diaria que contribuyen a preservar el medio ambiente.


Act.Variable 2: Observar y comentar ilustraciones sobre la destrucción y el cuidado del medio ambiente.

Recursos: Ilustraciones, texto de estudio.

Evaluación: Registro con indicador: Reconoce acciones de cuidado del medio ambiente.

Jueves 24 de Junio

Relación con el medio natural y cultural/Grupos humanos/Conocimiento del entorno social

6: Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de localidades rurales.

Act.Variable 1: Observar lámina sobre actividades que se realizan en el campo y la ciudad, comentar.

Act.Variable 2: Completar secuencia del proceso de la lana.

Recursos: Texto de estudio, láminas, proceso de la lana.

Evaluación: Act.1 y 2: Registro con indicador: Distingue características de la vida en el campo.

Viernes 25 de Junio


5: Reconocer algunas propiedades y transformaciones del agua en situaciones naturales y de experimentación.

Act.Variable 1: Observar imágenes de formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, comentar, dibujar usos del agua en su vida diaria.

Act.Variable 2: Identificar situación donde se mal use el agua.

Recursos. Imágenes de formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, texto de estudio.

Evaluación: Act.1 y 2: Registro con indicador: comenta sobre el agua sus formas y sus usos.


PLANIFICACIÓN EDUCATIVAEje Centralizador Tema: “El medio ambiente”




Lunes 28 de Junio

FESTIVO FESTIVO FESTIVO FESTIVO

Martes 29 de Junio


1: Establecer semejanzas y diferencias entre algunos elementos de la naturaleza, mediante la exploración de sus propiedades.

Act.Variable 1 y 2: presentaciones sobre elementos artificiales, previa investigación, responder a preguntas y realizar comentario grupal.

Recursos: elementos artificiales, según investigación.

Evaluación: registro con indicador: Realiza exposición sobre características de un elemento artificial.

Miércoles 30

de Junio




Act.Variable 2: Observar fotos del medio ambiente, comentar, elegir ambiente y recrearlo con material reutilizable.

Recursos: Fotos, material reciclable, pegamento, tijeras, cartulina, entre otros.

Evaluación: Registro con indicador: nombra acciones para el cuidado del medio ambiente.

Jueves 1 de Julio


6: Distinguir algunas diferencias y similitudes entre las formas de vida de la ciudad y las de localidades rurales.

Act.Variable 1: Escuchar historia de Pedro Urdemales, responder a preguntas.

Act. Variable 2: Comentar sobre el comercio en la ciudad, observar fotos y ordenar objetos.

Recursos: Texto de estudio, historia, fotos de comercio.

Evaluación: Act.1: Registro con ind. Responde a preguntas. Act.2: Registro con indicador: Comenta sobre comercio en la ciudad.

Martes 2 de Julio



Act.Variable 1: Comentar sobre el reciclaje de basura y cómo seleccionarla, recortar y seleccionar basura.

Act.Variable 2: Observar imágenes de contaminación ambiental, comentar y proponer soluciones, dibujar solución.

Recursos: Recortes, imágenes de contaminación ambiental, tijeras y pegamento.

Evaluación: Act.1 y 2: Registro con indicador: Reconoce acciones para el cuidado del medio ambiente.


PLANIFICACIÓN EDUCATIVAEje Centralizador Tema:




Lunes 5 de Julio Se aplicarán planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje.

Se aplicarán planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje y se aplicará la Pauta de Evaluación de los Aprendizajes Esperados.

EVALUACIÓN SEMESTRAL EVALUACIÓN SEMESTRAL

Martes 6 de Julio

Se aplicarán planificaciones evaluativas por cada eje de aprendizaje.



Miércoles 7 de Julio




Jueves 8 de Julio




Viernes 9 de Julio





PLANIFICACIÓN EDUCATIVAEje Centralizador Tema: “Las profesiones y oficios”




Lunes 26 de Julio


4. Identificar la importancia y el servicio que prestan algunas instituciones yOrganizaciones de la comunidad.

Act.Variable 1 y 2: Visitar biblioteca comunal, comentar, sobre utilidad y características, realizar dibujo alusivo.

Recursos: Biblioteca comunal.

Evaluación: Registro descriptivo.

Martes 27 de Julio


5: Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles, lugares significativos y representativos de los grupos a los que pertenece y de otras culturas.

Act.Variable 1 y 2: Exponer su investigación sobre profesión u oficio.

Recursos: Fotos, imágenes, pápelo grafos.

Evaluación: Registro con indicador: Expresa características de profesión u oficio.

Miércoles 28

de Julio

Relación con el medio natural y cultural/Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

11: Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.


Act.Variable 2: Realizar ejercicios de número/cantidad con oficios.

Recursos: Láminas de número/cantidad, lápices.

Evaluación: Registro con indicador: grafica número correspondiente a la cantidad de elementos.

Jueves 29 de Julio

Formación personal y social/Convivencia/Formación valórica

6: Apreciar la diversidad en las personas y sus formas de vida, manifestando interés y aceptación por sus expresiones, en un marco de respeto por las costumbres, singularidades personales, étnicas, fisonómicas, lingüísticas.

Act.Variable 1: Observar fotos de personas de distintos lugares de América, responder a preguntas y comentar, dibujar la persona que más haya llamado su atención.

Act.Variable 2: Observar imágenes sobre distintos lugares de América, comentar y dibujar.

Recursos: fotos de personas de distintos lugares, imágenes de distintos lugares de América, lápices y hojas.

Evaluación: Act.1 y 2: Registro con el indicador: Comenta sobre distintas formas de vida en un marco de respeto y aceptación.

Viernes 30 de Julio

Relación con el medio natural y cultural/Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

11: Representar gráficamente cantidades y números, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.

Act.Variable 1: Realizar ejercicios de número/cantidad con oficios.

Act.Variable 2. Observar banderas de países de América, contar y graficar número.

Recursos: Láminas de número/cantidad, lápices, dibujos de banderas de países de América.

Evaluación: Registro con indicador. Grafica número correspondiente a la cantidad.

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