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Coleccioacuten Manuales y Guiacuteas MYG Serie Dependencia
Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapacidad
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Coleccioacuten Manuales y Guiacuteas Serie Dependencia Coacutedigo 32006
La realizacioacuten de esta Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapacidad ha sido posible gracias a
bull Unidad de Empleo Igualdad Cooperacioacuten y Comunicacioacuten del Imserso Mariacutea Joseacute Pintor Azucena Martiacuten Judit Belver y Sergio Arestizabal
bull Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca
bull Comunica2 Asesoriacutea Integral de Comunicacioacuten
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales no comparte necesariamente las opiniones y juicios expuestos y en ninguacuten caso asume responsabilidades derivadas de la autoriacutea de los trabajos que publica
DISENtildeO INVESTIGACIOacuteN IMSERSO
DISENtildeO DE LA COLECCIOacuteN Y MAQUETACIOacuteN Onoff Imagen y Comunicacioacuten
ILUSTRACIONES Aacutelvaro Peacuterez
Primera edicioacuten 2009 copy Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO)
EDITA Ministerio de Sanidad y Poliacutetica Social Secretariacutea General de Poliacutetica Social y Consumo Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) Avda de la Ilustracioacuten sn - 28029 Madrid Tel 91 363 89 35 - Fax 91 363 88 80 E-mail publicacionesimsersoes httpwwwseg-socialesimserso
NIPO 841-09-004-5 ISBN 978-84-8446-116-6 DL BI-2586-09 IMPRIME Grafo SA
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ldquoLa lengua tiene un valor simboacutelico enorme lo que no se nombra no existe o se le estaacute dando
el caraacutecter excepcionalrdquo
Eulalia Lledo Cunil Doctora en Filologiacutea Romaacutenica
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IacuteNDICE
Presentacioacuten 9
Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad 15
Capiacutetulo 2 Recomendaciones de usos del lenguaje 33
Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales 41
Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones 45
Capiacutetulo 5 Vocabulario 53
Capiacutetulo 6 Documentacioacuten 59
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PRESENTACIOacuteN
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) a traveacutes de la Unidad de Geacutenero del Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca ha elaborado esta Guiacutea con la finalidad de proponer pautas para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en relacioacuten con las mujeres con discapacidad
La situacioacuten de desventaja social en la que se encuentran las mujeres con discapacidad se ve agravada por el uso de un lenguaje discriminatorio por razoacuten de geacutenero La socieshydad ha avanzado en la sensibilizacioacuten para desterrar el uso de expresiones y palabras con connotaciones marcadamente sexistas Sin embargo bajo el amplio paraguas del uso no discriminatorio del lenguaje por razoacuten de sexo han pasado desapercibidas situashyciones especiacuteficas como las referidas a la doble condicioacuten que reuacutene este grupo social ser mujer y tener una discapacidad
El Manifiesto Europeo de Mujeres con Discapacidad desveloacute que los papeles atribuishydos por la sociedad a las mujeres con discapacidad son distintos a los que se asigna a las mujeres en general Este fenoacutemeno de la doble discriminacioacuten precisa un enfoque especiacutefico innovador y prolongado en el tiempo hasta conseguir que se establezca una situacioacuten de equidad
En los uacuteltimos antildeos la sociedad ha dado pasos importantes en su concepcioacuten de la disshycapacidad y de su entorno Se van superando viejos prejuicios y la ciudadaniacutea es cada vez maacutes consciente de que cualquiera en alguacuten momento de la vida puede tener una discapacidad
Aun asiacute en muchos aspectos la mujer con discapacidad tiene que pisar muy fuerte para no verse excluida de muchos aacutembitos sociales y hacer valer sus derechos Por esta razoacuten son maacutes vulnerables a transformarse en viacutectimas de la violencia de geacutenero y del abuso sexual
Todaviacutea hoy en la calle o en los medios de comunicacioacuten escuchamos palabras o expreshysiones que denotan un desconocimiento total de la realidad de las mujeres con discashypacidad y caen en el indeseable uso sexista del lenguaje
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
PIacuteTU
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Coleccioacuten Manuales y Guiacuteas MYG Serie Dependencia
Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapacidad
C R M F S a l a m a n c a
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Coleccioacuten Manuales y Guiacuteas Serie Dependencia Coacutedigo 32006
La realizacioacuten de esta Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapacidad ha sido posible gracias a
bull Unidad de Empleo Igualdad Cooperacioacuten y Comunicacioacuten del Imserso Mariacutea Joseacute Pintor Azucena Martiacuten Judit Belver y Sergio Arestizabal
bull Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca
bull Comunica2 Asesoriacutea Integral de Comunicacioacuten
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales no comparte necesariamente las opiniones y juicios expuestos y en ninguacuten caso asume responsabilidades derivadas de la autoriacutea de los trabajos que publica
DISENtildeO INVESTIGACIOacuteN IMSERSO
DISENtildeO DE LA COLECCIOacuteN Y MAQUETACIOacuteN Onoff Imagen y Comunicacioacuten
ILUSTRACIONES Aacutelvaro Peacuterez
Primera edicioacuten 2009 copy Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO)
EDITA Ministerio de Sanidad y Poliacutetica Social Secretariacutea General de Poliacutetica Social y Consumo Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) Avda de la Ilustracioacuten sn - 28029 Madrid Tel 91 363 89 35 - Fax 91 363 88 80 E-mail publicacionesimsersoes httpwwwseg-socialesimserso
NIPO 841-09-004-5 ISBN 978-84-8446-116-6 DL BI-2586-09 IMPRIME Grafo SA
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ldquoLa lengua tiene un valor simboacutelico enorme lo que no se nombra no existe o se le estaacute dando
el caraacutecter excepcionalrdquo
Eulalia Lledo Cunil Doctora en Filologiacutea Romaacutenica
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IacuteNDICE
Presentacioacuten 9
Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad 15
Capiacutetulo 2 Recomendaciones de usos del lenguaje 33
Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales 41
Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones 45
Capiacutetulo 5 Vocabulario 53
Capiacutetulo 6 Documentacioacuten 59
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PRESENTACIOacuteN
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) a traveacutes de la Unidad de Geacutenero del Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca ha elaborado esta Guiacutea con la finalidad de proponer pautas para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en relacioacuten con las mujeres con discapacidad
La situacioacuten de desventaja social en la que se encuentran las mujeres con discapacidad se ve agravada por el uso de un lenguaje discriminatorio por razoacuten de geacutenero La socieshydad ha avanzado en la sensibilizacioacuten para desterrar el uso de expresiones y palabras con connotaciones marcadamente sexistas Sin embargo bajo el amplio paraguas del uso no discriminatorio del lenguaje por razoacuten de sexo han pasado desapercibidas situashyciones especiacuteficas como las referidas a la doble condicioacuten que reuacutene este grupo social ser mujer y tener una discapacidad
El Manifiesto Europeo de Mujeres con Discapacidad desveloacute que los papeles atribuishydos por la sociedad a las mujeres con discapacidad son distintos a los que se asigna a las mujeres en general Este fenoacutemeno de la doble discriminacioacuten precisa un enfoque especiacutefico innovador y prolongado en el tiempo hasta conseguir que se establezca una situacioacuten de equidad
En los uacuteltimos antildeos la sociedad ha dado pasos importantes en su concepcioacuten de la disshycapacidad y de su entorno Se van superando viejos prejuicios y la ciudadaniacutea es cada vez maacutes consciente de que cualquiera en alguacuten momento de la vida puede tener una discapacidad
Aun asiacute en muchos aspectos la mujer con discapacidad tiene que pisar muy fuerte para no verse excluida de muchos aacutembitos sociales y hacer valer sus derechos Por esta razoacuten son maacutes vulnerables a transformarse en viacutectimas de la violencia de geacutenero y del abuso sexual
Todaviacutea hoy en la calle o en los medios de comunicacioacuten escuchamos palabras o expreshysiones que denotan un desconocimiento total de la realidad de las mujeres con discashypacidad y caen en el indeseable uso sexista del lenguaje
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Coleccioacuten Manuales y Guiacuteas MYG Serie Dependencia
Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapacidad
C R M F S a l a m a n c a
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Coleccioacuten Manuales y Guiacuteas Serie Dependencia Coacutedigo 32006
La realizacioacuten de esta Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapacidad ha sido posible gracias a
bull Unidad de Empleo Igualdad Cooperacioacuten y Comunicacioacuten del Imserso Mariacutea Joseacute Pintor Azucena Martiacuten Judit Belver y Sergio Arestizabal
bull Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca
bull Comunica2 Asesoriacutea Integral de Comunicacioacuten
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales no comparte necesariamente las opiniones y juicios expuestos y en ninguacuten caso asume responsabilidades derivadas de la autoriacutea de los trabajos que publica
DISENtildeO INVESTIGACIOacuteN IMSERSO
DISENtildeO DE LA COLECCIOacuteN Y MAQUETACIOacuteN Onoff Imagen y Comunicacioacuten
ILUSTRACIONES Aacutelvaro Peacuterez
Primera edicioacuten 2009 copy Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO)
EDITA Ministerio de Sanidad y Poliacutetica Social Secretariacutea General de Poliacutetica Social y Consumo Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) Avda de la Ilustracioacuten sn - 28029 Madrid Tel 91 363 89 35 - Fax 91 363 88 80 E-mail publicacionesimsersoes httpwwwseg-socialesimserso
NIPO 841-09-004-5 ISBN 978-84-8446-116-6 DL BI-2586-09 IMPRIME Grafo SA
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ldquoLa lengua tiene un valor simboacutelico enorme lo que no se nombra no existe o se le estaacute dando
el caraacutecter excepcionalrdquo
Eulalia Lledo Cunil Doctora en Filologiacutea Romaacutenica
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IacuteNDICE
Presentacioacuten 9
Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad 15
Capiacutetulo 2 Recomendaciones de usos del lenguaje 33
Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales 41
Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones 45
Capiacutetulo 5 Vocabulario 53
Capiacutetulo 6 Documentacioacuten 59
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PRESENTACIOacuteN
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) a traveacutes de la Unidad de Geacutenero del Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca ha elaborado esta Guiacutea con la finalidad de proponer pautas para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en relacioacuten con las mujeres con discapacidad
La situacioacuten de desventaja social en la que se encuentran las mujeres con discapacidad se ve agravada por el uso de un lenguaje discriminatorio por razoacuten de geacutenero La socieshydad ha avanzado en la sensibilizacioacuten para desterrar el uso de expresiones y palabras con connotaciones marcadamente sexistas Sin embargo bajo el amplio paraguas del uso no discriminatorio del lenguaje por razoacuten de sexo han pasado desapercibidas situashyciones especiacuteficas como las referidas a la doble condicioacuten que reuacutene este grupo social ser mujer y tener una discapacidad
El Manifiesto Europeo de Mujeres con Discapacidad desveloacute que los papeles atribuishydos por la sociedad a las mujeres con discapacidad son distintos a los que se asigna a las mujeres en general Este fenoacutemeno de la doble discriminacioacuten precisa un enfoque especiacutefico innovador y prolongado en el tiempo hasta conseguir que se establezca una situacioacuten de equidad
En los uacuteltimos antildeos la sociedad ha dado pasos importantes en su concepcioacuten de la disshycapacidad y de su entorno Se van superando viejos prejuicios y la ciudadaniacutea es cada vez maacutes consciente de que cualquiera en alguacuten momento de la vida puede tener una discapacidad
Aun asiacute en muchos aspectos la mujer con discapacidad tiene que pisar muy fuerte para no verse excluida de muchos aacutembitos sociales y hacer valer sus derechos Por esta razoacuten son maacutes vulnerables a transformarse en viacutectimas de la violencia de geacutenero y del abuso sexual
Todaviacutea hoy en la calle o en los medios de comunicacioacuten escuchamos palabras o expreshysiones que denotan un desconocimiento total de la realidad de las mujeres con discashypacidad y caen en el indeseable uso sexista del lenguaje
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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- Texto1
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Coleccioacuten Manuales y Guiacuteas Serie Dependencia Coacutedigo 32006
La realizacioacuten de esta Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapacidad ha sido posible gracias a
bull Unidad de Empleo Igualdad Cooperacioacuten y Comunicacioacuten del Imserso Mariacutea Joseacute Pintor Azucena Martiacuten Judit Belver y Sergio Arestizabal
bull Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca
bull Comunica2 Asesoriacutea Integral de Comunicacioacuten
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales no comparte necesariamente las opiniones y juicios expuestos y en ninguacuten caso asume responsabilidades derivadas de la autoriacutea de los trabajos que publica
DISENtildeO INVESTIGACIOacuteN IMSERSO
DISENtildeO DE LA COLECCIOacuteN Y MAQUETACIOacuteN Onoff Imagen y Comunicacioacuten
ILUSTRACIONES Aacutelvaro Peacuterez
Primera edicioacuten 2009 copy Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO)
EDITA Ministerio de Sanidad y Poliacutetica Social Secretariacutea General de Poliacutetica Social y Consumo Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) Avda de la Ilustracioacuten sn - 28029 Madrid Tel 91 363 89 35 - Fax 91 363 88 80 E-mail publicacionesimsersoes httpwwwseg-socialesimserso
NIPO 841-09-004-5 ISBN 978-84-8446-116-6 DL BI-2586-09 IMPRIME Grafo SA
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ldquoLa lengua tiene un valor simboacutelico enorme lo que no se nombra no existe o se le estaacute dando
el caraacutecter excepcionalrdquo
Eulalia Lledo Cunil Doctora en Filologiacutea Romaacutenica
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IacuteNDICE
Presentacioacuten 9
Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad 15
Capiacutetulo 2 Recomendaciones de usos del lenguaje 33
Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales 41
Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones 45
Capiacutetulo 5 Vocabulario 53
Capiacutetulo 6 Documentacioacuten 59
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PRESENTACIOacuteN
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) a traveacutes de la Unidad de Geacutenero del Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca ha elaborado esta Guiacutea con la finalidad de proponer pautas para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en relacioacuten con las mujeres con discapacidad
La situacioacuten de desventaja social en la que se encuentran las mujeres con discapacidad se ve agravada por el uso de un lenguaje discriminatorio por razoacuten de geacutenero La socieshydad ha avanzado en la sensibilizacioacuten para desterrar el uso de expresiones y palabras con connotaciones marcadamente sexistas Sin embargo bajo el amplio paraguas del uso no discriminatorio del lenguaje por razoacuten de sexo han pasado desapercibidas situashyciones especiacuteficas como las referidas a la doble condicioacuten que reuacutene este grupo social ser mujer y tener una discapacidad
El Manifiesto Europeo de Mujeres con Discapacidad desveloacute que los papeles atribuishydos por la sociedad a las mujeres con discapacidad son distintos a los que se asigna a las mujeres en general Este fenoacutemeno de la doble discriminacioacuten precisa un enfoque especiacutefico innovador y prolongado en el tiempo hasta conseguir que se establezca una situacioacuten de equidad
En los uacuteltimos antildeos la sociedad ha dado pasos importantes en su concepcioacuten de la disshycapacidad y de su entorno Se van superando viejos prejuicios y la ciudadaniacutea es cada vez maacutes consciente de que cualquiera en alguacuten momento de la vida puede tener una discapacidad
Aun asiacute en muchos aspectos la mujer con discapacidad tiene que pisar muy fuerte para no verse excluida de muchos aacutembitos sociales y hacer valer sus derechos Por esta razoacuten son maacutes vulnerables a transformarse en viacutectimas de la violencia de geacutenero y del abuso sexual
Todaviacutea hoy en la calle o en los medios de comunicacioacuten escuchamos palabras o expreshysiones que denotan un desconocimiento total de la realidad de las mujeres con discashypacidad y caen en el indeseable uso sexista del lenguaje
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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ldquoLa lengua tiene un valor simboacutelico enorme lo que no se nombra no existe o se le estaacute dando
el caraacutecter excepcionalrdquo
Eulalia Lledo Cunil Doctora en Filologiacutea Romaacutenica
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IacuteNDICE
Presentacioacuten 9
Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad 15
Capiacutetulo 2 Recomendaciones de usos del lenguaje 33
Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales 41
Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones 45
Capiacutetulo 5 Vocabulario 53
Capiacutetulo 6 Documentacioacuten 59
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PRESENTACIOacuteN
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) a traveacutes de la Unidad de Geacutenero del Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca ha elaborado esta Guiacutea con la finalidad de proponer pautas para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en relacioacuten con las mujeres con discapacidad
La situacioacuten de desventaja social en la que se encuentran las mujeres con discapacidad se ve agravada por el uso de un lenguaje discriminatorio por razoacuten de geacutenero La socieshydad ha avanzado en la sensibilizacioacuten para desterrar el uso de expresiones y palabras con connotaciones marcadamente sexistas Sin embargo bajo el amplio paraguas del uso no discriminatorio del lenguaje por razoacuten de sexo han pasado desapercibidas situashyciones especiacuteficas como las referidas a la doble condicioacuten que reuacutene este grupo social ser mujer y tener una discapacidad
El Manifiesto Europeo de Mujeres con Discapacidad desveloacute que los papeles atribuishydos por la sociedad a las mujeres con discapacidad son distintos a los que se asigna a las mujeres en general Este fenoacutemeno de la doble discriminacioacuten precisa un enfoque especiacutefico innovador y prolongado en el tiempo hasta conseguir que se establezca una situacioacuten de equidad
En los uacuteltimos antildeos la sociedad ha dado pasos importantes en su concepcioacuten de la disshycapacidad y de su entorno Se van superando viejos prejuicios y la ciudadaniacutea es cada vez maacutes consciente de que cualquiera en alguacuten momento de la vida puede tener una discapacidad
Aun asiacute en muchos aspectos la mujer con discapacidad tiene que pisar muy fuerte para no verse excluida de muchos aacutembitos sociales y hacer valer sus derechos Por esta razoacuten son maacutes vulnerables a transformarse en viacutectimas de la violencia de geacutenero y del abuso sexual
Todaviacutea hoy en la calle o en los medios de comunicacioacuten escuchamos palabras o expreshysiones que denotan un desconocimiento total de la realidad de las mujeres con discashypacidad y caen en el indeseable uso sexista del lenguaje
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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IacuteNDICE
Presentacioacuten 9
Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad 15
Capiacutetulo 2 Recomendaciones de usos del lenguaje 33
Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales 41
Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones 45
Capiacutetulo 5 Vocabulario 53
Capiacutetulo 6 Documentacioacuten 59
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PRESENTACIOacuteN
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) a traveacutes de la Unidad de Geacutenero del Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca ha elaborado esta Guiacutea con la finalidad de proponer pautas para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en relacioacuten con las mujeres con discapacidad
La situacioacuten de desventaja social en la que se encuentran las mujeres con discapacidad se ve agravada por el uso de un lenguaje discriminatorio por razoacuten de geacutenero La socieshydad ha avanzado en la sensibilizacioacuten para desterrar el uso de expresiones y palabras con connotaciones marcadamente sexistas Sin embargo bajo el amplio paraguas del uso no discriminatorio del lenguaje por razoacuten de sexo han pasado desapercibidas situashyciones especiacuteficas como las referidas a la doble condicioacuten que reuacutene este grupo social ser mujer y tener una discapacidad
El Manifiesto Europeo de Mujeres con Discapacidad desveloacute que los papeles atribuishydos por la sociedad a las mujeres con discapacidad son distintos a los que se asigna a las mujeres en general Este fenoacutemeno de la doble discriminacioacuten precisa un enfoque especiacutefico innovador y prolongado en el tiempo hasta conseguir que se establezca una situacioacuten de equidad
En los uacuteltimos antildeos la sociedad ha dado pasos importantes en su concepcioacuten de la disshycapacidad y de su entorno Se van superando viejos prejuicios y la ciudadaniacutea es cada vez maacutes consciente de que cualquiera en alguacuten momento de la vida puede tener una discapacidad
Aun asiacute en muchos aspectos la mujer con discapacidad tiene que pisar muy fuerte para no verse excluida de muchos aacutembitos sociales y hacer valer sus derechos Por esta razoacuten son maacutes vulnerables a transformarse en viacutectimas de la violencia de geacutenero y del abuso sexual
Todaviacutea hoy en la calle o en los medios de comunicacioacuten escuchamos palabras o expreshysiones que denotan un desconocimiento total de la realidad de las mujeres con discashypacidad y caen en el indeseable uso sexista del lenguaje
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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IacuteNDICE
Presentacioacuten 9
Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad 15
Capiacutetulo 2 Recomendaciones de usos del lenguaje 33
Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales 41
Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones 45
Capiacutetulo 5 Vocabulario 53
Capiacutetulo 6 Documentacioacuten 59
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PRESENTACIOacuteN
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) a traveacutes de la Unidad de Geacutenero del Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca ha elaborado esta Guiacutea con la finalidad de proponer pautas para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en relacioacuten con las mujeres con discapacidad
La situacioacuten de desventaja social en la que se encuentran las mujeres con discapacidad se ve agravada por el uso de un lenguaje discriminatorio por razoacuten de geacutenero La socieshydad ha avanzado en la sensibilizacioacuten para desterrar el uso de expresiones y palabras con connotaciones marcadamente sexistas Sin embargo bajo el amplio paraguas del uso no discriminatorio del lenguaje por razoacuten de sexo han pasado desapercibidas situashyciones especiacuteficas como las referidas a la doble condicioacuten que reuacutene este grupo social ser mujer y tener una discapacidad
El Manifiesto Europeo de Mujeres con Discapacidad desveloacute que los papeles atribuishydos por la sociedad a las mujeres con discapacidad son distintos a los que se asigna a las mujeres en general Este fenoacutemeno de la doble discriminacioacuten precisa un enfoque especiacutefico innovador y prolongado en el tiempo hasta conseguir que se establezca una situacioacuten de equidad
En los uacuteltimos antildeos la sociedad ha dado pasos importantes en su concepcioacuten de la disshycapacidad y de su entorno Se van superando viejos prejuicios y la ciudadaniacutea es cada vez maacutes consciente de que cualquiera en alguacuten momento de la vida puede tener una discapacidad
Aun asiacute en muchos aspectos la mujer con discapacidad tiene que pisar muy fuerte para no verse excluida de muchos aacutembitos sociales y hacer valer sus derechos Por esta razoacuten son maacutes vulnerables a transformarse en viacutectimas de la violencia de geacutenero y del abuso sexual
Todaviacutea hoy en la calle o en los medios de comunicacioacuten escuchamos palabras o expreshysiones que denotan un desconocimiento total de la realidad de las mujeres con discashypacidad y caen en el indeseable uso sexista del lenguaje
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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PRESENTACIOacuteN
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) a traveacutes de la Unidad de Geacutenero del Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca ha elaborado esta Guiacutea con la finalidad de proponer pautas para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en relacioacuten con las mujeres con discapacidad
La situacioacuten de desventaja social en la que se encuentran las mujeres con discapacidad se ve agravada por el uso de un lenguaje discriminatorio por razoacuten de geacutenero La socieshydad ha avanzado en la sensibilizacioacuten para desterrar el uso de expresiones y palabras con connotaciones marcadamente sexistas Sin embargo bajo el amplio paraguas del uso no discriminatorio del lenguaje por razoacuten de sexo han pasado desapercibidas situashyciones especiacuteficas como las referidas a la doble condicioacuten que reuacutene este grupo social ser mujer y tener una discapacidad
El Manifiesto Europeo de Mujeres con Discapacidad desveloacute que los papeles atribuishydos por la sociedad a las mujeres con discapacidad son distintos a los que se asigna a las mujeres en general Este fenoacutemeno de la doble discriminacioacuten precisa un enfoque especiacutefico innovador y prolongado en el tiempo hasta conseguir que se establezca una situacioacuten de equidad
En los uacuteltimos antildeos la sociedad ha dado pasos importantes en su concepcioacuten de la disshycapacidad y de su entorno Se van superando viejos prejuicios y la ciudadaniacutea es cada vez maacutes consciente de que cualquiera en alguacuten momento de la vida puede tener una discapacidad
Aun asiacute en muchos aspectos la mujer con discapacidad tiene que pisar muy fuerte para no verse excluida de muchos aacutembitos sociales y hacer valer sus derechos Por esta razoacuten son maacutes vulnerables a transformarse en viacutectimas de la violencia de geacutenero y del abuso sexual
Todaviacutea hoy en la calle o en los medios de comunicacioacuten escuchamos palabras o expreshysiones que denotan un desconocimiento total de la realidad de las mujeres con discashypacidad y caen en el indeseable uso sexista del lenguaje
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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PRESENTACIOacuteN
El Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) a traveacutes de la Unidad de Geacutenero del Centro de Recuperacioacuten de Personas con Discapacidad Fiacutesica (CRMF) de Salamanca ha elaborado esta Guiacutea con la finalidad de proponer pautas para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en relacioacuten con las mujeres con discapacidad
La situacioacuten de desventaja social en la que se encuentran las mujeres con discapacidad se ve agravada por el uso de un lenguaje discriminatorio por razoacuten de geacutenero La socieshydad ha avanzado en la sensibilizacioacuten para desterrar el uso de expresiones y palabras con connotaciones marcadamente sexistas Sin embargo bajo el amplio paraguas del uso no discriminatorio del lenguaje por razoacuten de sexo han pasado desapercibidas situashyciones especiacuteficas como las referidas a la doble condicioacuten que reuacutene este grupo social ser mujer y tener una discapacidad
El Manifiesto Europeo de Mujeres con Discapacidad desveloacute que los papeles atribuishydos por la sociedad a las mujeres con discapacidad son distintos a los que se asigna a las mujeres en general Este fenoacutemeno de la doble discriminacioacuten precisa un enfoque especiacutefico innovador y prolongado en el tiempo hasta conseguir que se establezca una situacioacuten de equidad
En los uacuteltimos antildeos la sociedad ha dado pasos importantes en su concepcioacuten de la disshycapacidad y de su entorno Se van superando viejos prejuicios y la ciudadaniacutea es cada vez maacutes consciente de que cualquiera en alguacuten momento de la vida puede tener una discapacidad
Aun asiacute en muchos aspectos la mujer con discapacidad tiene que pisar muy fuerte para no verse excluida de muchos aacutembitos sociales y hacer valer sus derechos Por esta razoacuten son maacutes vulnerables a transformarse en viacutectimas de la violencia de geacutenero y del abuso sexual
Todaviacutea hoy en la calle o en los medios de comunicacioacuten escuchamos palabras o expreshysiones que denotan un desconocimiento total de la realidad de las mujeres con discashypacidad y caen en el indeseable uso sexista del lenguaje
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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- Texto1
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres son muy poco visibles pocas veces son proshytagonistas de acciones con repercusioacuten social y no tienen modelos de amplio eco mediaacutetico con los que identificarse o en los que reflejarse Y una vertiente de esta invishysibilidad es no tener pautas para utilizar un lenguaje no sexista referido a las mujeres con discapacidad
Esta Guiacutea es un intento para abrir el camino hacia un lenguaje no discriminatorio en relacioacuten a la mujer con discapacidad evitando el sexismo y daacutendole en el amplio marco de la expresioacuten escrita y hablada el mismo trato de respeto igualitario que al resto de la ciudadaniacutea
DIRECCIOacuteN GENERAL DEL IMSERSO
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Ejemplos praacutecticos
No debemos decir ldquodiscapacitadosrdquo
sino ldquopersonas con discapacidadrdquo
No hay que decir
ldquolos sordosrdquo sino ldquopersonas
sordasrdquo
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
2244
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Hay que hablar de ldquonintildeas y nintildeos con
discapacidadrdquo
Debemos hablar de ldquoLos padres y las
madresrdquo
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Citas publicadas
NO se debe decir
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres de nintildeos con Siacutendrome de Downhelliprdquo
y SIacute
ldquoLa informacioacuten y el apoyo a los padres y las madres de nintildeos y nintildeas con Siacutendrome de Downhelliprdquo
NO es correcto decir
ldquoPodraacuten optar al concurso los profesionales con discapacidad con experienciardquo
La forma ADECUADA es
ldquoPodraacuten optar al concurso profesionales con discapacidad con experienciardquo
PRES
ENTA
CIOacute
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de
un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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LA INVISIBILIDAD DE LAS MUJERES EN EL LENGUAJE EL USO SEXISTA DEL LENGUAJE
La familia la escuela la religioacuten los medios de comunicacioacuten el grupo de iguales o pares y el lenguaje son agentes de socializacioacuten
A traveacutes de estos agentes las personas aprendemos e interiorizamos las normas valoshyres y formas de percibir la realidad de acuerdo con la sociedad en la que vivimos lo cual nos permite desarrollar las capacidades necesarias para interrelacionarnos
En el caso de nuestra sociedad patriarcal hablamos de socializacioacuten de geacutenero y conshysiste en el aprendizaje mediante el cual los hombres y mujeres asumen un modelo conshycreto de mujer y hombre a partir de las normas funciones expectativas y espacios sociales que se les asigna como estereotipos de geacutenero1
El lenguaje como agente de socializacioacuten de geacutenero identifica lo que es femenino y lo que es masculino lo que se nombra y lo que no se nombra lo que estaacute permitido y lo que estaacute prohibido
En definitiva a traveacutes del lenguaje se mantiene el androcentrismo es decir se consishydera a los hombres como sujetos de referencia y a las mujeres como seres dependienshytes y subordinados a ellos
El androcentrismo supone por tanto considerar a los hombres como el centro y la medida de todas las cosas Referirse a las edades del hombre cuando se pretende hablar de la evolucioacuten de toda la Humanidad es un ejemplo de pensamiento androceacutentrico El androcentrismo tiene su reflejo en los siguientes usos de la lengua
bull Se acepta como ldquonaturalrdquo la preponderancia y mayor relevancia del hombre Asiacute en todos los pares de palabras se establece que la forma masculina precede a la femeshynina ldquohombres y mujeresrdquo ldquomaridos y mujeresrdquo ldquopadre y madrerdquo ldquohermano y hermashynardquo a excepcioacuten de los tratamientos ldquocorteses ldquodamas y caballerosrdquo
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1) Fuente Mainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyectos de empleo Likadi 2002
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
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- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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- Texto1
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bull Se hace de lo masculino el origen de la cultura Eva proveniacutea de una costilla de Adaacuten y en cabal correspondencia simboacutelica seguacuten aprendemos en el colegio la palabra nintildea deriva de ldquonintildeordquo
bull Se tratan los femeninos como elementos de segunda clase sub-categoriacuteas Como ejemplo el diccionario define edil como ldquomiembro de un ayuntamientordquo y edila como ldquomujer miembro de un ayuntamientordquo demostrando que la categoriacutea suprema (ldquomiembro de un ayuntamientordquo) estaacute ya ocupada por el hombre mientras edila necesita un sustantivo para definirse (ldquomujerrdquo) convirtieacutendose asiacute en un subgrupo del grupo supremo que no necesita venir definido por el sustantivo hombre
bull Se invisibiliza a las mujeres ignoraacutendose sus necesidades y despreciando sus contrishybuciones a la cultura
bull Se hace concordar masculino y femenino en el supremo geacutenero gramatical El masshyculino tiene caraacutecter universal y supuesta neutralidad
A traveacutes del lenguaje se transmite el conjunto de actitudes y comportamientos que mantienen en situacioacuten de inferioridad y subordinacioacuten al sexo femenino presente en todas y cada una de las manifestaciones de la vida social y en todos los aacutembitos de las relaciones humanas
Pensemos en los refranes cuentos folklore (cuyo principal vehiacuteculo de transmisioacuten es la familia) las frases hechas chistes dichos piropos instancias y traacutemites burocraacutetishycos la cultura (canciones libros diccionarios) la educacioacuten (lenguaje e ilustraciones incluidas en los libros de texto) los medios de comunicacioacuten (las noticias y su tratashymiento en el caso de hechos que afectan directamente a las mujeres) la publicidad (las imaacutegenes utilizadas)
El uso sexista del lenguaje se comete cuando el mensaje resulta discriminatorio debido a su forma y no a su fondo Es decir debido a las palabras o estructuras elegidas pues cuando la discriminacioacuten se debe al fondo del mensaje esto es a lo que se dice y no a coacutemo se dice se incurre en sexismo social
Ejemplos en frases
Las mujeres con discapacidad soportan auacuten con maacutes crudeza que los varones con disshycapacidad la persistencia de prejuicios estereotipos e ideas recibidas generalizados en todos los aacutembitos que distorsionan la imagen social y la percepcioacuten normalizada de este grupo humano Por ejemplo cuando se dice ldquono tienes piernas no puedes ser madrerdquo
Hay que dar la palabra a las mujeres con discapacidad a las que tienen eacutexito y a las que no lo tienen pero que trabajan todos los diacuteas por llevar una vida normalizada acabanshydo con su invisibilidad
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
2244
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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El eslogan que se utiliza desde el movimiento asociativo de la discapacidad es ldquoNada sobre nosotros sin nosotrosrdquo con el que se estaacute quitando protagonismo a la mujer con discapacidad
Seguacuten la Encuesta sobre Discapacidades Deficiencias y Estado de Salud 1999 maacutes de dos millones de las personas con discapacidad identificadas son mujeres (el 583) mientras el nuacutemero de varones con discapacidad no supera el milloacuten y medio
El tratamiento en los medios de comunicacioacuten de las mujeres con discapacidad se ha caracterizado por las siguientes cuestiones claves2
2) I Plan Integral de Accioacuten para las Mujeres con Discapacidad 2005-2008 Madrid Comiteacute Espantildeol de Representantes de Personas con Discapacidad
2200
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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bull Escasa dedicacioacuten a la discapacidad en todos los medios Si nos referimos a mujeres con discapacidad esa dedicacioacuten es praacutecticamente inexistente
bull Sin embargo cuando se hace los toacutepicos abordados son fundamentalmente persshypectiva meacutedica problemaacutetica familiar social laboral aspectos econoacutemico-legales y aspectos educativos (en baja proporcioacuten)
bull Deliberada seleccioacuten de hechos noticiables de corte sensacionalista
bull Tambieacuten parecen darse ciertos sucesos de estos tipos o el intereacutes por los mismos por rachas
bull En general aparece una visioacuten distorsionada probablemente provocada por la seleccioacuten de aspectos parciales de la realidad y el tratamiento de la misma que conshyduce a reduccionismos o simplificaciones en muchos aspectos como capacidades y caracteriacutesticas de estas mujeres prevaleciendo los estereotipos de tendencia fatalisshyta o exageradamente optimista (irreversibles bondad)
bull A veces se ridiculiza la situacioacuten de discapacidad objeto de burla o diversioacuten para otrosas
bull En otras ocasiones la propia imagen de las mujeres con discapacidad ha servido de motivo para recaudar fondos para unas instituciones o casos particulares (telemarashytones) reflejando una visioacuten fatalista con intencioacuten de conmover suscitar laacutestima y llamar a la caridad propia de otras eacutepocas pasadas
La generalidad es que cuando se trata de las mujeres con discapacidad eacutestas aparecen como seres deacutebiles dependientes e inferiores
Ejemplo praacutectico
Como ejemplo praacutectico hemos utilizado el buscador de noticias de un perioacutedico digishytal en este caso el de La Razoacuten (wwwlarazones) y hemos encontrado un total de 51 noticias relacionadas con el mundo de la discapacidad poniendo en el buscador difeshyrentes teacuterminos como discapacitado discapacitada minusvaacutelido y minusvaacutelida Unos aceptables y otros no
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadosrdquo
Hemos encontrado un total de 38 noticias En todas ellas observamos que el uso del masculino engloba tanto a hombres como a mujeres Ademaacutes se produce el uso incoshyrrecto del lenguaje al convertir lo que es un rasgo o caracteriacutestica de la persona en lo que la define e identifica ante los demaacutes sustituyendo a la persona por la circunstanshycia limitaciones yo desventajas
Cabe destacar el uso simultaacuteneo del teacutermino ldquopersonas con discapacidadrdquo correctamenshyte en dos de ellas
Frase publicada 1
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para los discapacitados visuales que quieren ejercer el derecho al voto por este procedimientohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipOtra novedad de estas elecciones es el voto braille para las personas con discapacidad visual que quieran ejercer el derecho al voto por este
procedimientohellip
Frase publicada 2
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y discapacitados tambieacutenhellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y personas con discapacidad tambieacutenhellip
y tambieacuten
hellipLas mujeres que estaacuten al cargo de personas mayores y hombres y mujeres con discapacidad tambieacutenhellip
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Cabe resaltar en el uacuteltimo ejemplo que las personas mayores siacute son consideradas pershysonas las personas con discapacidad soacutelo se menciona su discapacidad y no se habla de las mujeres con discapacidad
Y asiacute contabilizamos hasta 36 ejemplos similares a los anteriores
Mencionamos las dos noticias en las que se hace un uso correcto y otro incorrecto del lenguaje
Tiacutetulo
Los centros especiales de empleo dan trabajo a 3000 discapacitados
Texto
La Direccioacuten General de Economiacutea Social apoyaraacute el empleo entre este colectivo con maacutes de 21 millones de euros Un total de 2898 personas con
discapacidad trabajan en los 159 centros especiales
Tiacutetulo
Concurso Literario para personas con discapacidad
Texto
hellipLa asociacioacuten de discapacitados oscenses ldquoMiguel Servetrdquo y la fundacioacuten Bolskan han convocado el I Concurso Literariohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Resultados obtenidos con la palabra ldquominusvaacutelidordquo
Hemos encontrado cuatro noticias Es un teacutermino que infravalora a la persona y reuacutene un triple mal uso del lenguaje
mdash Uso del teacutermino minusvaacutelido
mdash Utilizacioacuten del masculino para hablar de hombres y mujeres
mdash Hablar de una caracteriacutestica que forma parte de la persona antes que de la persona en su totalidad
Algunos ejemplos
Frase publicada 1
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de minusvaacutelidos se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que eacutestos sacan
dinerohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipse dedican a pedir firmas para una asociacioacuten de personas con discapacidad se acercan a los usuarios del cajero automaacutetico en el momento justo en el que
eacutestos sacan dinerohellip
Frase publicada 2
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo minusvaacutelido periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
Lo CORRECTO hubiera sido
hellipvirtudes heroicas ldquoLolordquo persona con discapacidad periodista y apoacutestol alegre ya es ldquovenerablerdquohellip
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Resultados obtenidos con la palabra ldquodiscapacitadardquo
Hemos encontrado nueve noticias con las siguientes caracteriacutesticas
mdash En seis de ellas se utiliza el teacutermino personas discapacitadas en lugar de personas con discapacidad
mdash En dos de ellas se utiliza la discapacidad para denominar a la persona
mdash Soacutelo encontramos una noticia con el teacutermino ldquopersona con discapacidadrdquo
Conclusiones
Podemos deducir de un total de 51 noticias lo siguiente
Temaacutetica por geacutenero
mdash 6 hablan de ldquohombres con discapacidadrdquo (12)
mdash 3 hablan de ldquomujeres con discapacidadrdquo (6)
mdash 42 hablan de ldquocolectivos de personas con discapacidadrdquo
Uso del lenguaje
mdash Se utiliza el masculino para englobar a hombres y mujeres en el 70 de los casos
mdash Soacutelo en tres casos nos hablan de ldquopersonas con discapacidadrdquo
mdash Seguimos encontrando noticias con el teacutermino ldquominusvaacutelidordquo (9)
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Ejemplos en perioacutedicos
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
las acciones
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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En el aacutembito de la discapacidad las mujeres no
son nombradas generalmente no
suelen ser las protagonistas de
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
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Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Ejemplos en el lenguaje
Ejemplos de uso sexista del lenguaje lo encontramos en
bull La existencia de distintos tratamientos para cada sexo minimizando a las mujeres Por ejemplo hablamos de sentildeor sentildeora o sentildeorita hombres chicas (no es raro encontrar frases como ldquoMiguel de Cervantes Saavedra (escritor con discapacidad) y La Kahlo (pintora con discapacidad)rdquo
bull Se establecen diferentes cualidades para mujeres con discapacidad y para hombres con discapacidad En el caso de las mujeres normalmente estaacuten relacionadas con los sentimientos mientras en los hombres se relacionan con lo intelectual
bull Se utiliza el geacutenero femenino para descalificar y hacer alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les asignan (Se estaacute haciendo alusioacuten a valores actitudes comportamientos considerados vaacutelidos para un sexo y no para otro la debilidad en las mujeres con discapacidad la fortaleza en los hombres con discapacidad) En definitiva a traveacutes del lenguaje se refleja esta realishydad desigual pero tambieacuten se refuerza ya que a pesar de la profunda transformacioacuten que ha experimentado el papel social de las mujeres los mensajes transmitidos siguen mostrando una imagen parcial y las situacutean en una posicioacuten subordinada resshypecto a los hombres
El sexismo no estaacute en la lengua sino en la mente de las personas De hecho no se puede hablar de ldquolenguaje sexistardquo sino de ldquouso sexistardquo del lenguaje ya que la lengua por su variedad y riqueza ofrece muchas posibilidades para describir una realidad y para expresar todo lo que nuestra mente es capaz de imaginar
Por tanto el lenguaje es una manifestacioacuten de una determinada cultura y una determishynada sociedad Ahora bien las sociedades no son estaacuteticas evolucionan constantemenshyte y el lenguaje cambia en funcioacuten de esta evolucioacuten
Entre los cambios que se han producido hay que destacar la necesidad de un reconoshycimiento y valoracioacuten de los diferentes papeles de las mujeres que desarrollan tanto en la vida privada como en la puacuteblica Lo cual tiene repercusiones en su presencia y protashygonismo en la lengua Por ejemplo en la medida en la que las mujeres se incorporen a cargos puacuteblicos oficios profesiones y titulaciones que antes teniacutean vetadas la lengua ha de adaptarse en funcioacuten de los propios recursos que posea o introducir nuevas solushyciones
En este sentido los prejuicios la inercia o el peso de las reglas gramaticales susceptishybles de ser modificadas no pueden ni deben impedir los cambios que sean necesarios en el lenguaje que permitan visibilizar a las mujeres y sus aportaciones a nuestra socieshydad (ejemplos Ministras Cancillera)
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Seguacuten Mercedes Bengoechea se deben buscar y ofrecer alternativas a formas de comushynicacioacuten androceacutentrica que el patriarcado nos ha transmitido como si fueran una parte irrevocable e indisoluble de nuestra socializacioacuten
En palabras de Bengoechea ldquosi a traveacutes de la lengua pensamos y ordenamos la realidad entendemos y manipulamos el mundo tambieacuten es el lenguaje el que nos convierte en miembros de la comunidad nos hace ciudadanos o ciudadanasrdquo
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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2 Recomendaciones de usos del lenguaje
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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labradora ndash labrador
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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RECOMENDACIONES DE USOS DEL LENGUAJE
Para hacer un uso no sexista del lenguaje no hay foacutermulas concretas o uacutenicas Se trata de ir daacutendose cuenta de doacutende estaacuten los sesgos de nuestro pensamiento y coacutemo se vuelcan a traveacutes del lenguaje
En cualquier caso hay determinados aspectos que se deben tener en cuenta No soacutelo los linguumliacutesticos sino tambieacuten los sociales y culturales que los envuelven
bull Corregir el enfoque androceacutentrico de nuestra expresioacuten
ldquoEn la fiesta las personas con discapacidad invitadasrdquo
Se trata de evitar que se nombre a las mujeres con discapacidad como dependientes complementos subalternas o propiedad de los hombres (discurso androceacutentrico soacutelo existe un sujeto el masculino y las mujeres soacutelo existen en relacioacuten con eacutel)
bull Nombrar correctamente a las mujeres y a los varones con discapacidad
ldquoEl sentildeor Saacutenchez y la sentildeora Gonzaacutelezrdquo
bull Crear referentes femeninos (cuidando el estilo)
ldquoEl ganador o ganadora con discapacidad se llevaraacute dos millones de eurosrdquo
bull Romper estereotipos
bull No utilizar diferentes cualidades para mujeres (relacionadas con la esteacutetica) y para hombres (relacionadas con lo intelectual)
bull No utilizar el geacutenero femenino para descalificar ni alusiones peyorativas a las mujeres o a los valores comportamientos y actitudes que se les designan
ldquoLlora como mujer lo que no has sabido defender como hombrerdquo
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bull No utilizar mujer cuando nos referimos a la poblacioacuten femenina
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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labradora ndash labrador
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Discapacitad 3366
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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Debemos tener presente que nos referimos a un colectivo muacuteltiple diverso plural (exisshyten las mujeres no hay un uacutenico modelo de mujer) y que no encuentra su representashycioacuten con tanta variedad de matices como tiene en el teacutermino ldquoMujerrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para la mujer discapacitada como para sus hijosrdquo
ldquoSupone un castigo tanto para cada mujer con discapacidad como para sus hijas e hijosrdquo
bull Utilizar geneacutericos
Hay que recordar que las mujeres constituyen maacutes de un cincuenta por ciento de nuesshytra sociedad y al igual que los varones pertenecen a colectivos diferentes
ldquoEstudiantes mujeres discapacitadas desocupados jubilados inmigrantesrdquo
ldquoEstudiantes personas desocupadas mujeres con discapacidad jubiladas inmigranteshellipldquo
bull Utilizacioacuten de geneacutericos reales-nombres colectivos
Como ldquolas viacutectimasrdquo ldquoel pueblordquo ldquola genterdquo ldquoel electoradordquo
ldquoLos discapacitadosrdquo
ldquoLas personas con discapacidadrdquo
bull Utilizacioacuten de abstractos
Como ldquotutoriacuteardquo ldquotitulacioacutenrdquo ldquolicenciaturardquo ldquoabogaciacuteardquo ldquojefaturardquo ldquodireccioacutenrdquo
ldquoLa legislacioacuten establece quehelliprdquo
bull Uso de los dos geacuteneros gramaticales dobles formas
No es una repeticioacuten nombrar en masculino y femenino cuando se representa a grupos mixtos Son realidades diferentes y como tales deben ser nombradas Asiacute pues no es duplicar ya que este teacutermino implica hacer una copia y eacuteste no es el caso
Otro aspecto a tener en cuenta es la concordancia gramatical de geacutenero entre artiacutecushylos sustantivos y adjetivos Una propuesta pasariacutea por concordar con el uacuteltimo artiacutecushylo o sustantivo
ldquoLas nintildeas y los nintildeos con discapacidad que quieranrdquo
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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bull Evitar la utilizacioacuten de la palabra ldquohombrerdquo como universal
Se puede cambiar por la primera (o incluso la tercera) persona del plural sin mencionar sujeto y en otras ocasiones por los pronombres ldquonosrdquo ldquonuestrordquo ldquonuestrosrdquo ldquonuestrardquo ldquonuestrasrdquo
Tambieacuten a veces tratar de usar una forma impersonal en tercera persona con ldquoserdquo
ldquoEn la Prehistoria el hombre viviacutea en cuevasrdquo
ldquoEn la Prehistoria se viviacutea en cuevasrdquo
bull Combatir el peligro del salto semaacutentico
ldquoLos alumnos podraacuten acudir con sus noviasrdquo
ldquoEl alumnado podraacute acudir con sus parejasrdquo
ldquoLos noacutemadas se trasladaban con sus enseres mujeres y nintildeos de un lugar a otrordquo
ldquoLos pueblos noacutemadas se trasladaban con sus enseres de un lugar a otrordquo
bull Evitar el uso de ldquoEacutelrdquo ldquolosrdquo ldquoaquelrdquo ldquoaquellosrdquo seguidos del relativo ldquoquerdquo (con sentido general)
Puede sustituirse por ldquoquienrdquo ldquoquienesrdquo
ldquoEl que sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
ldquoQuien sepa leer entre liacuteneas lo entenderaacuterdquo
bull Sustituir ldquounordquo por ldquoalguienrdquo ldquocualquierardquo ldquola personardquo ldquouna personardquo ldquoel ser humanordquohellip
Si uno es sujeto tambieacuten se puede utilizar la segunda persona del singular o la primera del plural sin sujeto expreso
ldquoCuando uno lee las noticiasrdquo
ldquoCuando alguien lee las noticiasrdquo
bull En casos de adverbios pronombres con marca de geacutenero
ldquoPocosrdquo ldquomuchosrdquo
ldquoDeberiacutea estar con los suyosrdquo
ldquoMinoriacuteardquo ldquomayoriacuteardquo
ldquoDeberiacutea estar con su genterdquo
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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bull Se puede cambiar el verbo de la tercera a la segunda persona singular (tuacute o usted) o la primera del plural sin mencionar el sujeto
Si queremos un tono maacutes impersonal tambieacuten podemos utilizar el verbo en tercera pershysona del singular precedido por se
ldquoEl lector sentiraacute gran satisfaccioacuten al tener en sus manos un libro tan importanterdquo
ldquoSentiremos gran satisfaccioacuten al tener en las manos un libro tan importanterdquo
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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- Texto1
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3 Estrategias gramaticales
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
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Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
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Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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ESTRATEGIAS GRAMATICALES
A continuacioacuten se presentan estrategias gramaticales que nos permiten no tener que especificar el sexo de la persona referente
ESTRATEGIAS MORFOLOacuteGICAS
bull Morfologiacutea nominal El uso de elementos nominales (adjetivos nombres pronomshybre) cuya forma es invariable en cuanto al geacutenero ldquoamablerdquo ldquointeligenterdquo ldquovotanterdquo ldquorepresentanterdquo ldquoportavozrdquo ldquotuacuterdquo ldquoustedrdquo ldquoquienrdquo (sin anteponer determinantes en masculino)
bull Morfologiacutea verbal En castellano no es necesario que el sujeto aparezca expliacutecitashymente pues se puede recuperar a partir de las desinencias verbales (cabe sentildealar que el uso expliacutecito de los pronombres se considera enfaacutetico en castellano)
ldquoQueremos promover la ensentildeanza puacuteblicardquo
ESTRATEGIAS SEMAacuteNTICAS
bull Desviaciones semaacutenticas
ldquoLos espantildeoles tienen una renta per caacutepita superior ardquo
ldquoLa renta per caacutepita en Espantildea es superior ardquo
ESTRATEGIAS SINTAacuteCTICAS
bull Uso del ldquoserdquo impersonal
ldquoLos discapacitados critican sin aportar solucionesrdquo
ldquoSiempre se critica sin aportar solucionesrdquo
bull Gerundios
ldquoSi los discapacitados trabajamos adecuadamente se puede lograr un cambiordquo
ldquoTrabajando adecuadamente desde la poliacutetica se puede lograr un cambiordquo
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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bull Pasivas reflejas o perifraacutesticas
ldquoLos miembros del CERMI propondremos solucionesrdquo
ldquoSe propondraacuten soluciones desde el CERMIrdquo
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
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- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
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- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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- Texto1
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4 Uso del lenguaje no sexista en
las titulaciones y profesiones
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
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Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
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Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA EN LAS TITULACIONES Y PROFESIONES
El hecho de que a algunas personas les resulten extrantildeos teacuterminos tales como ingenieshyra cancillera o ministra no se debe a que sean incorrectos sino a la praacutectica inexistenshycia hasta la eacutepoca actual de mujeres que ocupasen estos cargos o profesiones El uso continuado nos lo haraacute cercano
CASOS QUE PRESENTAN UNA SOLUCIOacuteN DOBLE
En la mayoriacutea de los casos y de la misma manera que en el resto de las palabras el femenino de los oficios cargos y profesiones se forma adjuntando una ldquo-ardquo a la raiacutez de la palabra y el masculino se forma adjuntando una ldquo-ordquo
Sin ninguna pretensioacuten de exhaustividad se distinguen diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La formacioacuten terminada en ldquo-a-ordquo
maestra ndash maestro
abogada ndash abogado
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-era-er(o)rdquo
consejera ndash consejero
portera ndash portero
cancillera ndash canciller
mercadera ndash mercader
rectora ndash rector
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ada-adordquo
magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
profesional
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
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- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
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- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
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- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
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- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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- Texto1
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bull La formacioacuten regular terminada en dental (t o d) + ldquo-ora -orrdquo (ldquo-tora-torrdquo ldquondashdora-dorrdquo)
Se encuentra alguacuten caso en que el femenino termina en ldquo-izrdquo
emperatriz ndash emperador
actriz ndash actor
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-anordquo
decana ndash decano
soberana ndash soberano
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacuteloga-oacutelogordquo
astroacuteloga ndash astroacutelogo
psicoacuteloga ndash psicoacutelogo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutenoma-oacutenomordquo
agroacutenoma ndash agroacutenomo
astroacutenoma ndash astroacutenomo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-oacutegrafa-oacutegrafordquo
comedioacutegrafa ndash comedioacutegrafo
fotoacutegrafa ndash fotoacutegrafo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-aria-ariordquo
funcionaria ndash funcionario
bibliotecaria ndash bibliotecario
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ica-icordquo
catedraacutetica ndash catedraacutetico
diplomaacutetica ndash diplomaacutetico
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magistrada ndash magistrado
agregada ndash agregado
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patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
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bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ona-oacutenrdquo
patrona ndash patroacuten
comadrona ndash comadroacuten
Hay femeninos menos usados como ldquocolonardquo ldquoguarantildeonardquo ldquogarzonardquo o ldquopeonardquo
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-ana-aacutenrdquo
capitana ndash capitaacuten
guardiana ndash guardiaacuten
bull La formacioacuten regular terminada en ldquo-enta-enterdquo
dependienta ndash dependiente
presidenta ndash presidente
bull La terminacioacuten en ldquo-ila-ilrdquo edila ndash edil
alguacila ndash alguacil
CASOS DE GEacuteNERO COMUacuteN
Palabras que presentan el mismo final para el femenino que para el masculino Se disshytinguiraacuten tambieacuten diferentes terminaciones en este tipo de formacioacuten
bull La terminacioacuten en ldquondashatrardquo pediatra
psiquiatra
bull La terminacioacuten en ldquondashistardquo electricista
periodista
bull La terminacioacuten en ldquondashoacutepatardquo frenoacutepata
homeoacutepata
bull La terminacioacuten en ldquondashalrdquo corresponsal
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
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Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
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Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
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Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
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El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
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ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
-
- Texto1
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En los casos que terminan en ldquo-ila-ilrdquo quizaacutes en un futuro proacuteximo se tendraacute que poner la terminacioacuten ldquo-ardquo porque el femenino se estaacute consolidando Por ejemplo
concejala ndash concejal
generala ndash general
En otros casos la marca de femenino apareceraacute en los determinantes u otros elemenshytos que acompantildeen el teacutermino como ldquola cardenalrdquo ldquola laboralrdquo o ldquola comercialrdquo
bull La terminacioacuten en ldquondashelrdquo
timonel
proel
Se estaacute consolidando la terminacioacuten en ldquondashardquo como ldquocoronelardquo o ldquobedelardquo
bull La terminacioacuten en ldquondasherdquo
jinete
forense
Hay otras palabras de geacutenero comuacuten acabadas en ldquo-erdquo como ldquoorfebrerdquo ldquopincherdquo ldquoecuesshytrerdquo o ldquointeacuterpreterdquo Y algunas en ldquondashenserdquo como ldquoforenserdquo Otras estaacuten variando hacia un femenino terminado en ldquondashardquo como ldquosacerdotardquo
bull La terminacioacuten en ldquondashordquo
piloto
mimo
Hay casos dudosos como ldquocabordquo ldquomiembrordquo o ldquosoldadordquo
bull Extranjerismos
esteticien
jockey
El castellano se nutre de algunos que de momento parecen invariables como ldquociceroshynerdquo ldquodiscjockeyrdquo ldquochefrdquo ldquolinierrdquo ldquomanagerrdquo o ldquomaniquiacuterdquo En todos ellos marca el sexo de la persona el artiacuteculo que lo acompantildea
bull Denominaciones provenientes de nombres de objetos
guardarropa
lavacoches
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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5 Vocabulario
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
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- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
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- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
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- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
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- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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- Texto1
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Aunque en general son formas habitualmente compuestas de ldquoverbo + nombrerdquo como ldquoaparcacochesrdquo ldquolimpiabotasrdquo ldquopinchadiscosrdquo ldquoguardabosquerdquo o ldquoguardabarrerardquo algushynas no lo son como ldquobotonesrdquo
LAS CONCORDANCIAS
En todos los casos sean comunes o no se trate de palabras patrimoniales o de extranshyjerismos se recurriraacute sistemaacuteticamente a los determinantes femeninos para acompantildear a un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre
una contable ___________ un contable
la jefa _____________________ el jefe
la jueza ___________________ el juez
aquella modelo ________ aquel modelo
la guiacutea ____________________ el guiacutea
esta crupier_____________ este crupier
la chef ____________________ el chef
aquella luthier __________ aquel luthier
la poeta __________________ el poeta
En cuanto a la denominacioacuten ldquopoetardquo se opta por esta forma ya que la terminacioacuten ldquopoetisardquo hace ya tiempo que no es productiva
Asiacute como en todos los casos (comunes o no) se recurriraacute sistemaacuteticamente a los detershyminantes femeninos para acompantildear un oficio cargo o profesioacuten ejercido por una mujer y a los determinantes masculinos cuando se refiera a un hombre lo mismo se haraacute con los adjetivos y los participios incluso en denominaciones profesionales complejas
La ministra asignada a la Presidencia El ministro asignado a la Presidencia
La teacutecnica encargada del sonido El teacutecnico encargado del sonido
Una buena profesional Un buen profesional
La jueza encargada del caso El juez encargado del caso
La primera ministra El primer ministro
Una arquitecta teacutecnica Un arquitecto teacutecnico
La cancillera alemana El canciller alemaacuten
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
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ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
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- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
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- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
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- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
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En las ofertas y demandas de empleo la forma femenina y la masculina apareceraacuten de manera sistemaacutetica una al lado de la otra y en su forma completa
ldquoSe necesita un mecaacutenico o una mecaacutenica con discapacidadrdquo
ldquoSe necesita ingeniera o ingeniero con discapacidadrdquo
Se evitaraacuten las barras
ldquoSe necesita arquitectoa con discapacidadrdquo
o los pareacutentesis
ldquoSe necesita un(a) profesor(a) con discapacidadrdquo
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
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- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
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- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
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- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
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- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
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- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
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- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
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- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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- Texto1
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VOCABULARIO La LO 37 2007 de 22 de marzo para la igualdad efectiva de mujeres y hombres estashyblece en su artiacuteculo 11 ldquolos Poderes Puacuteblicos adoptaraacuten medidas especiacuteficas a favor de las mujeres para corregir situaciones patentes de desigualdad de hecho respecto de los hombresrdquo
La Ley 512003 de 2 de diciembre de igualdad de oportunidades no discriminacioacuten y accesibilidad universal de las personas con discapacidad establece que ldquose consishyderaraacuten medidas de accioacuten positiva aquellos apoyos de caraacutecter especiacutefico destinados a prevenir o compensar las desventajas o especiales dificultades que tienen las persoshynas con discapacidad en la incorporacioacuten y participacioacuten plena en los aacutembitos de la vida poliacutetica econoacutemica cultural y social atendiendo a los diferentes tipos y grados de discapacidadrdquo
ANDROCENTRISMO
Supuesto que considera lo propio y caracteriacutestico de los hombres como centro del Universo paraacutemetro de estudio y de anaacutelisis de la realidad y experiencia universal de la especie humana Confunde a la humanidad con el hombre-varoacuten Es una forma especiacuteshyfica de sexismo que se manifiesta sobre todo en la ocultacioacuten de las mujeres y en su falta de definicioacuten
CUOTA
Proporcioacuten dada o parte de puestos escantildeos o recursos que deben ser atribuidos a un colectivo especiacutefico con la que se pretende corregir un desequilibrio anterior generalshymente en posiciones de toma de decisiones o en cuanto al acceso a oportunidades de formacioacuten o a puestos de trabajo
DATOS DESAGREGADOS POR SEXO
Recogida y desglose de datos y de informacioacuten estadiacutestica por sexo que hace posible un anaacutelisis comparativoanaacutelisis teniendo en cuenta las especificidades del ldquogeacutenerordquo
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
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- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
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- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
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- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
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- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
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EQUIDAD
Significa justicia Se refiere por tanto a una situacioacuten de desequilibrio en la cual las difeshyrencias son compensadas Por ejemplo por el hecho de haber nacido mujer o miembro de un grupo social oprimido se crean compensaciones en las leyes en las costumbres y en los haacutebitos sociales capaces de propiciar la igualdad de oportunidades Sin igualshydad no puede existir la equidad
ESTEREOTIPO
Con este teacutermino se alude a una bateriacutea de ideas y creencias que circulan socialmente y logran adquirir rango de realidad aunque si nos detuvieacuteramos sobre sus contenidos veriacuteamos que se basan maacutes en prejuicios que en un anaacutelisis riguroso Convivimos a diashyrio con multitud de estereotipos sobre razas grupos de poblacioacuten y desde luego sobre hombres y mujeres
GEacuteNEROSEXO
Concepto que hace referencia a las diferencias sociales (por oposicioacuten a las bioloacutegicas) entre hombres y mujeres que han sido aprendidas cambian con el tiempo y presentan grandes variaciones tanto entre diversas culturas como dentro de una misma cultura Ejemplo mientras soacutelo las mujeres puedan dar a luz (diferencia determinada socioloacutegishycamente)
IGUALDAD LEGAL
La igualdad reconocida a nivel juriacutedico de tal manera que las leyes ofrecen un tratashymiento igual a mujeres y hombres
IGUALDAD REAL
Aunque se han producido muchos avances en la sociedad esta igualdad reconocida a nivel juriacutedico no se ha traducido en una igualdad real por la que hay que seguir trabashyjando
SEGREGACIOacuteN EN EL TRABAJO EN EL EMPLEO
Concentracioacuten de mujeres y de hombres en tipos y niveles diferentes de actividad y de empleo donde las mujeres se ven confinadas a una gama maacutes estrecha de ocupaciones que los hombres (segregacioacuten horizontal) y a puestos de trabajo inferiores (segregacioacuten vertical)
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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DOCUMENTACIOacuteN
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NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
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ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
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- CITAS PUBLICADAS13
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- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
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- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
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- Casos de geacutenero comuacuten13
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SEXISMO LINGUumlIacuteSTICO
El sexismo linguumliacutestico consiste en discriminar en el uso del idioma es decir hablando o escribiendo a alguna persona por pertenecer a un determinado sexo
Hay que prestar atencioacuten a no expresarse adoptando el punto de vista exclusivista de un solo sexo (tradicionalmente el del varoacuten) en tal incurre por ejemplo quien dice ldquoUna de las decisiones maacutes importantes que una persona ha de tomar en su vida es la de elegir a la mujer con la que casarserdquo
SEXISMO SOCIAL
Una persona incurre en sexismo social cuando emite un mensaje que debido a su fondo resulta discriminatorio por razoacuten de sexo Por ejemplo ldquoLas mujeres son menos intelishygentes que los hombresrdquo
SISTEMA DE GEacuteNEROS
Conjunto de estructuras socioeconoacutemicas y poliacuteticas que mantiene y perpetuacutea los roles tradicionales masculino y femenino asiacute como lo claacutesicamente atribuido a hombres y mujeres
PATRIARCADO
Orden sociomoral y poliacutetico que mantiene y perpetuacutea la jerarquiacutea masculina Un orden social econoacutemico ideoloacutegico que se autoreproduce por sus propias praacutecticas de apoyo con independencia de los derechos recientemente adquiridos
TRANSVERSALIDAD
El Consejo de Europa define la transversalidad como ldquola organizacioacuten o reorganizacioacuten mejora desarrollo y evaluacioacuten de todas las poliacuteticas de modo que se incorpore la persshypectiva de una igualdad de geacuteneros en todos los niveles y en todas las etapas por los agentes normalmente involucrados en la confeccioacuten de poliacuteticas
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NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
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Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
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32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
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32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
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- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
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- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
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- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
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- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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- Texto1
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6 Documentacioacuten
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DOCUMENTACIOacuteN
Para la elaboracioacuten de esta Guiacutea nos hemos basado en documentos ya publicados y que relacionamos a continuacioacuten
NOMBRA Instituto de la Mujer Madrid 1995
El lenguaje maacutes que palabras EMAKUNDE Instituto vasco de la Mujer 2000
Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
ldquoMainstraming o enfoque integrado de geacutenero Manual de aplicacioacuten en proyecshytos de empleordquo Likadi 2002
ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
Documentos publicados por el Instituto de la Mujer
Diario La Razoacuten (wwwlarazones)
Revista Consumer - Eroski (wwwconsumeres)
Rafael de Lorenzo Director del primer Tratado sobre Discapacidad en Espantildea CA
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COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia
32001 Intervencioacuten psicoterapeacuteutica en afectados de enfermedad de Alzheimer con deterioro leve
32002 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar
32003 Guiacutea para cuidadores de Personas Mayores en el hogar Coacutemo mantener su bienestar CD-ROM
32004 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral
32005 Guiacutea de manejo cognitivo y conductual de personas con dantildeo cerebral CD-ROM
32006 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad
32007 Guiacutea para un uso no discriminatorio del lenguaje en las mujeres con discapashycidad CD-ROM
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- PORTADA
- CREacuteDITOS13
- IacuteNDICE
- PRESENTACIOacuteN
- EJEMPLOS PRAacuteCTICOS13
- CITAS PUBLICADAS13
- Capiacutetulo 1 Recomendaciones para la utilizacioacuten de un lenguaje no sexista en las mujeres con discapacidad13
-
- La invisibilidad de las mujeres en el lenguaje el uso sexista del lenguaje13
- Ejemplos en frases13
- Ejemplo praacutectico13
- Ejemplos en perioacutedicos13
- Ejemplos en el lenguaje
-
- Capiacutetulo 2 13Recomendaciones de usos del lenguaje
- Capiacutetulo 3 Estrategias gramaticales13
- Capiacutetulo 4 Uso del lenguaje no sexista en las titulaciones y profesiones13
-
- Casos que presentan una solucioacuten doble13
- Casos de geacutenero comuacuten13
- Las concordancias13
-
- Capiacutetulo 5 Vocabulario13
- Capiacutetulo 6 Documentacioacuten13
- COLECCIOacuteN MANUALES Y GUIacuteAS Serie Dependencia13
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DOCUMENTACIOacuteN
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Cuida tu lenguaje Instituto Asturiano de la Mujer 2001
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ldquoManual del Lenguaje administrativo no sexistardquo Antonia M Medina Guerra
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DOCUMENTACIOacuteN
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