SESION DE APRENDIZAJE Nº I TRIMESTRE

I.-DATOS.TEMA : LA CIVILIZACIÓN CHINA GRADO Y SECCIÓN: 1 DURACIÓN: 90 minutosÁREA CURRICULAR:HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

RESPONSABLE: RAFAEL CÁRDENAS MORÁNPROFESOR PRÁCTICA: ELIZABETH CHUQUIN MARTINEZ

ORGANIZADORES DE ÁREA: Comprensión espacio temporal1. CAPACIDAD ADECUADA: DRISCRIMINA LAS CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS Y LOGROS CULTURALES DE LA CIVILIZACIÓN CHINA

II. TEMA TRANSVERSAL: Gestión de Riesgos y Conciencia Ambiental

VALOR ACTITUDES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ResponsabilidadRespeto

PROMUEVE LA PROTECCIÓN,CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTEES RESPONSABLE CON SUS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Guía de auto y coevaluación de actitudes

III.VALORES Y ACTITUDES.

PRO

CESO

S CO

GN

ITIV

OS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICASTIEMP

ORECURSOS INDICADOR DE

EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MOTIVACIÓN:

El profesor comenta acercarse de la navidad lo siguiente: “tengan mucho cuidado con lo pirotécnicos ya que estos al contener pólvora pueden causar graves daños si no son bien utilizados por los adultos. Y chicas para hacer un buen regalo no necesitan dinero ya que con un poema o mensaje bonito con amor en una hoja de papel, puede ser más significativo que una prenda de lujosa seda.

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS:

¿Sabes si la pólvora, la seda y el papel fueron inventados por una misma civilización?¿Sabes en donde se invento?

CONFLICTO COGNITIVO:

¿Crees que cuando se hicieron estos inventos causaron grandes cambios, por qué?¿Qué contribuciones o cambios, ya sea para bien o para mal, pudieron haber

5Interrogantes que plantea el profesor

Participa en forma ordenada y activa respondiendo interrogantes

Lista de cotejo

provocado?

CONTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Seguidamente el docente coloca el tema a desarrollar y la capacidad de la sesión.

Se le entrega a cada alumna una ficha de trabajo y mediante una exposición dialogada el profesor trata sobre la ubicación espacio temporal de la civilización China.

Las alumnas reciben una ficha textual sobro los cinco periodos de la civilización China y sus aspectos políticos, económicos y aportes culturales. Y forman 8 grupos de 6 alumnas donde cada grupo se encargará de un periodo y realizarán un cuadro de análisis simple.

Los grupos salen a exponer las características esenciales de cada periodo y aportes culturales

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

- ¿Ha influido la cultura china en la actualidad? ¿Cómo?

TRANSFERENCIAElabora una historia sobre como se puedo haber dado el descubrimiento de la pólvora, el papel, la brújula o la seda y nárrala en clase

METACOGNICIÓN

¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí?

5

10

25

25

10

5

5

Ubica los límites de la Civilización China en el mapa.

Organiza información sobre las características de los periodos y aportes culturales de la Civilización China en el cuadro de análisis simple

Expone las características de los diferentes periodos de la Civilización China, claramente.

Lista de cotejo

Guía de evaluación de cuadro de análisis simple

Lista de cotejo

RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIÓN Y CONTRASTACIÓN DE CARACTERÍTICAS

MANIFESTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS

INCORPORACIONDEL NUEVO SABER A LA VIDA

EVALUACIÓN

Plumones

PlumonesLapicerosCuadernos

Ficha textualLapicerosPapelotesPlumones

Papelotes

Cuadernos lapiceros

CuadernosLapiceros