4º comprensión lectora

Escuela Particular Padre Francisco de Crozé Agustinos de la Asunción Lota

Nombre :Curso: Fecha:

¿Qué tipo de texto es “Chilenas tocaron el cielo”?A. Un cuento. B. Una noticia. C. Un poema. D. Una carta.

2. Las tres deportistas colocaron la bandera en la cima del monte para:A. bajar de la montaña con menos peso.B. saludar a la chilena que estaba enferma.C. mostrar que la hazaña fue hecha por chilenas.D. avisar que se aproximaba una gran tormenta.

3. En Chile, la gente gritaba y saltaba en las calles porque:A. se interesó en practicar deporte al aire libre.B. salió a protestar debido a que Andrea Muñoz no llegó a la cima.C.quería celebrar la hazaña de las deportistas.D. pedía a las autoridades que ayudaran a las deportistas a volver a Chile.



EL EFECTO INVERNADEROEl dióxido de carbono en la atmósfera actúa como una trampa de calor, elevando la

temperatura de la Tierra más de lo que debiera aumentar de otro modo (a este fenómeno se le llama efecto invernadero). También se sabe que el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera ha ido aumentando paulatinamente desde 1900, en parte debido al creciente uso de carbón y petróleo, cuya combustión desprende dióxido de carbono, y en parte a la tala de bosques, que son los más eficaces consumidores de esa sustancia.

Y así sucedió que 1987 fue el año más caluroso registrado por los servicios meteorológicos, y que 1988 se presentó aún más cálido. Además, este último año presenció desastrosas sequías en Estados Unidos y en todas partes.

El incremento de las temperaturas no sólo alteraría el clima de la Tierra sino que podría determinar el derretimiento de los hielos polares, produciendo una desastrosa alza del nivel del mar superior a los 60 m. A esto se suma el adelgazamiento de la capa de ozono, el constante aumento de la contaminación ambiental y el inexorable crecimiento de la población. Fuente: http://www.edufuturo.com/educacion 1. De acuerdo al texto, los bosques son considerados recursos naturales importantes. ¿Qué fundamenta esta afirmación?:

A. Consumen petróleo y carbono. B. Consumen el dióxido de carbono. C. Generan la sombra necesaria. D. Producen sustancias importantes

2. ¿Qué información se plantea en el segundo párrafo?: A. Algunas consecuencias del efecto invernadero. B. Los problemas que enfrenta un país dañado. C. Los motivos de los problemas ambientales. D. La comparación de dos años complicados.

3. El párrafo 3 tiene por objetivo : A. mostrar soluciones a los problemas ambientales. B. informar a las personas de la contaminación ambiental. C. mostrar nuevas formas de contaminación. D. exponer los problemas que podría enfrentar la población mundial.

4. De acuerdo al texto, ¿qué es el efecto invernadero?: A. La fusión de los casquetes polares y el alza del nivel del mar. B. El aumento excesivo e inevitable de la población mundial. C. El aumento de temperatura de la tierra por causa del dióxido de carbono. D. La contaminación que produce el consumo de oxígeno por parte de los bosques.



. El LápizUno de los útiles más usados para escritura borrable, es el lápiz.En 1564 se descubrió el grafito, en Cumberland, (Inglaterra, cercana a la frontera con Escocia). Esto permitió la invención de los lápices de grafito, que se introdujeron en Francia, en la corte de Luis XIII.A partir de la mitad del Siglo XVII, las minas inglesas de grafito eran explotadas por la corona, y servían también para la fundición de cañones y su producción estaba muy reglamentada, por lo que se penaba con pena de muerte al obrero que llegara a extraer un fragmento de dicho material.En 1792 se cortaron las relaciones entre Francia e Inglaterra. Esto hizo que el ingeniero francés Jacques-Nicolás Conté, ideara unos lápìces de grafito y arcilla, rodeados de madera de cedro. Pronto se impusieron en todo el mundo. Aunque otras documentaciones indican que el verdadero inventor fue el hijo de un carpintero, el austriaco Josef Hardtmuth.La dureza de los lápices depende de la proporción entre grafito (una variedad del carbono) y arcilla: cuanto más grafito se utilice, más blando u oscuro es el trazo del lápiz. Se mezclaba polvo de grafito con arcilla, cortando en pequeñas barras que luego se cocían.En 1812 el estadounidense William Monroe perfeccionó este proceso.John Eberhard (nacido en 1822) construyó la primera fábrica de lápices en gran escala, en Estados Unidos de América.En las últimas décadas del Siglo XX, Brasil era uno de los principales productores de lápices, con 4.500 millones de unidades por año.1. ¿Dónde se descubrió el grafito?A) En InglaterraB) En EscociaC) En FranciaD) En Estados Unidos

2. ¿Quiénes explotaban las minas de grafito?A) Los obrerosB) Luis XIIIC) La CoronaD) Los ingleses



El lagarto está llorando.Federico García Lorca

El lagarto está llorando.La lagarta está llorando.El lagarto y la lagartacon delantalitos blancos.Han perdido sin querersu anillo de desposados.¡Ay, su anillito de plomo,ay, su anillito plomado!Un cielo grande y sin gentemonta en su globo a los pájaros.El sol, capitán redondo,lleva un chaleco de raso.¡Miradlos qué viejos son!¡Qué viejos son los lagartos!¡Ay cómo lloran y lloran,¡ay!, ¡ay!, cómo están llorando!

1. ¿Qué buscan el lagarto y la lagarta?: A. Un delantal blanco. B. Un globo enorme. C. Un chaleco de raso. D. Un anillo de plomo.

2. ¿Cómo es el cielo, según el poema?: A. Blanco. B. Grande. C. Redondo. D. Plomo.

3. Los lagartos, frente a su pérdida, se sienten: A. tristes. B. desanimados. C. enojados. D. cansados.

4. Según el texto, podemos caracterizar físicamente a los lagartos como: A. viejos. B. de gran tamaño. C. de color plomo. D. redondos



EL MIEDO DE POLDOHabía una vez una niña que tenía un perrito llamado Poldo. Poldo tenía mucho miedo a los niños. De todos los niños, menos de su dueña.Cerca vivía un niño que tenía mucho miedo de los perros. Un día, Poldo bajaba con su dueña por las escaleras de la casa, cuando se encontró con el niño.Poldo se asustó y salió corriendo y ladrando. El niño también se asustó y salió corriendo y gritando. De nada sirvió que la dueña de Poldo intentara calmarlos.Esto se repitió muchas veces y, siempre que se encontraban el niño y el perro, salían huyendo, uno en una dirección y el otro en la dirección contraria.Un día dijo el niño:- Chucho repelente, ¿por qué quieres morderme?- ¡Si no quiere morderte! – le dijo la dueña de Poldo-. Lo que pasa es que tú tienes miedo de él y él tiene miedo de ti.- ¡Pero si no le voy a hacer nada!- Ni él tampoco a ti: solamente ladra, corre y se escapa. Tú intenta andar tranquilo y verás cómo Poldo no hará nada.- ¿Y por qué no lo intenta él?- Porque, como es un perro, no entiende. Sin embargo tú eres un niño...Al día siguiente, el niño, al encontrarse con el perro, hizo como si no lo hubiera visto. Y el perro pasó por su lado, tan tranquilo.El niño llegó a su casa muy contento.¡Ya no le tenía miedo a los perros!

Silvana Carnevali1. ¿Cómo se llamaba el perrito?a) Poldob) Chuchoc) Silvano

2. ¿Por qué corrían uno del otro?a) Porque se llevaban malb) Por culpa de la dueñac) Porque se tenían miedo

3. ¿Quería Poldo morder al niño?a) Síb) Noc) Estaba deseándolo

4. ¿Qué ocurrió al final?a) Poldo le mordiób) El niño le tiró una piedra c) El niño nunca le tuvo miedo a ningún perro



El octavo enanitoUn día en que todo parecía no tener sentido, Blancanieves se levantó muy temprano y al entrar en su cocina exclamó: “¡Cielos! ¿Qué es esto?”. Y es que había un hombrecillo pegado a la puerta del refrigerador.“Pero... ¿quién eres tú?”, preguntó Blancanieves. “Pegajoso, a su servicio”, contestó el hombrecillo. Tenía una barba gris que le llegaba a los zapatos. Sus ojos verdes centelleaban.“Es un placer conocerte, Pegajoso. Pero... ¿cómo te quedaste pegado a mi refrigerador?”.Los ojos del enanito se entristecieron. Se enjugó una lágrima que le cayó por la mejilla. “Es una historia terrible, señorita Blancanieves. ¿Sabe usted?, hace años me separaron de mis siete hermanos”.“¿Cómo sucedió tal cosa?”.“Dábamos un paseo por el bosque con nuestros padres, disfrutando de un hermoso día de verano, cuando accidentalmente rocé un roble. Como soy tan pegajoso (¿entiende por qué me llaman así?), me quedé pegado a ese roble durante veinte años, hasta que un leñador me encontró y me separó. Después de un año de buscarlos, he seguido la pista de mis hermanos hasta aquí, pero anoche, cuando entré en su cocina en la oscuridad, me quedé pegado al refrigerador. ¡Qué triste vida la mía!”.Tras decir aquellas palabras, el hombrecillo empezó a llorar. En ese preciso momento...1.- El texto corresponde a:a) Una receta

b) Un cuento

c) Una noticia

d) Una carta

2.- El propósito del texto es:a) Educar b) Orientar c) entretener d) Informar

3.- Según el texto, ¿cuántos enanitos existían realmente?

a) Dos

b) cinco

c) Siete

d) Ocho



EL SOMBRERO

Teresa está en el parque. Acaba de encontrar un sombrero. Buenos días -le dice el sombrero-, yo he perdido mi cabeza ¿quién me puede ayudar?Teresa muy extrañada, le pregunta: -¿Y por qué necesitas tú una cabeza?El sombrero le responde casi enojado: -Claro que yo necesito una cabeza, sin cabeza yo no puedo pensar, sin cabeza yo no sé a dónde ir, sin cabeza… ¡Yo no soy nadie!-Tienes razón, yo te ayudaré a buscar tu cabeza. ¿Cómo es ella? ¿Es redonda u ovalada? ¿es pelada o peluda? ¿Es grande o chica?… ¿tiene moño?Pero el sombrero de nada se acuerda. Está desesperado y tiene ganas de llorar.Teresa y el sombrero salen en busca de la cabeza.Recorren todo el parque mirando y buscando, pero nada.Nadie busca un sombrero. De repente, un recuerdo vino a la memoria del sombrero y dice: -Escucha Teresa, ahora tengo algún recuerdo. Mi cabeza no paraba de decir: “cuando yo vea a Teresa le prestaré mi osito regalón y mi pelota”.Cuando el sombrero pronunció estas palabras, Teresa exclamó:-¡Es Sofía, mi amiga Sofía! Estoy segura. Ella siempre me presta su pelota y su osito regalón.(Anónimo)1. ¿Quién perdió la cabeza?

A. TeresaB. El sombreroC. El ositoD. Sofía

2. ¿Cómo se sintió Teresa cuando el sombrero le habló?

A. SorprendidaB. RaraC. PreocupadaD. Indiferente

3. ¿Cómo encontró el sombrero a Sofía?

A. Recorriendo el parque.B. Con la ayuda de Teresa.C. Conservando la calma.D. Enojándose con la cabeza.

4. Cuando Teresa preguntó si la cabeza del sombrero era “redonda uovalada” se refería a:

A. las características de la cabeza.B. los nombres de la cabeza.C. las acciones que realiza la cabeza.D. las funciones que tiene la cabeza.



MI ÁRBOL

En el huerto de mi casaun árbol voy a plantarbuena sombra, ricos frutos,muy pronto me va a dar.En un hueco de sus ramas,los pajaritos harán,un blando y tibio nido,y en torno de él volarán.Mi árbol va a ser muy lindo,el más fuerte del lugar,para que sea grande… grande…siempre lo voy a regar. (Anónimo)

1. Según el texto ¿cómo será el árbol cuando crezca?A. HuecoB. BlandoC. FuerteD. Sombrío

2. De acuerdo con lo que dice el texto, el árbol:A. da ricos frutos.B. es un deseo.C. es muy grande.D. tiene un lindo nido.

3. La expresión “en torno de él volarán” significa que los pajaritos semoverán:

A. encima del huerto.B. alrededor del nido.C. cerca del tronco.D. rodeando el árbol.

4. En el texto, las palabras “blando y tibio” indican:A. nombres de cosas.B. acciones de los pájaros.C. cualidades del nido.D. lugares en el huerto.



UN PARQUE DE DINOSAURIOS EN ARGENTINA

Un grupo de científicos descubrió en La Patagonia argentina, un auténtico Parque de Dinosaurios. Este depósito de fósiles fue hallado hace varios meses. Allí se encontró un esqueleto casi completo de un dinosaurio, restos de pequeños mamíferos, tortugas, anfibios y reptiles voladores, lo que ha revelado aspectos desconocidos de la vida animal en esos tiempos remotos.Actualmente, esta zona es desértica y con mucho viento, lo que hace difícil la vida en el lugar. Sin embargo, hace millones de años, era un paraíso para los dinosaurios, que se alimentaban de la abundante vegetación existente.Ahora se pueden estudiar los restos de varias especies de dinosaurios, lo que permitirá tener mayor información de cómo era el paisaje patagónico hace millones de años.

Diario LA HORA26 de febrero de 2001

1. ¿Qué tipo de texto es este?A. Un cuento sobre dinosaurios.B. La noticia de un descubrimiento.C. El diario de unos científicos.D. Unas instrucciones para buscar dinosaurios.

2. De acuerdo con lo que dice el texto, los fósiles de dinosaurios fueronencontrados en:

A. un paraíso.B. la Patagonia.C. un bosque.D. un esqueleto.

3. Según el texto ¿qué permitió la vida de los dinosaurios en el lugarque fueron encontrados?

A. La abundante vegetación.B. La existencia del parque.C. El grupo de científicos.D. El paisaje desértico.



oso panda gigante¿Dónde vive? Vive en las montañas boscosas de China central, a unos 2600 metros de altura (Santiago está a unos 400 metros de altura sobre el nivel del mar). Pasa la mayor parte del día entre los bambúes, abundantes en esa zona, arrancando hojas y brotes de las delgadas cañas, que es su alimento predilecto. El bambú es difícil de digerir, por lo que se pasa entre 12 y 14 horas diarias comiendo. La garganta del panda gigante tiene paredes duras para protegerla de las astillas filosas de bambú. En invierno, cuando los bosques están nevados y fríos, su grueso pelaje lo ayuda a mantener el calor. Y si el frío es demasiado, se refugia en el hueco de una roca o en una cueva. Actualmente, hay menos ejemplares vivos de osos pandas de los que uno podría imaginar: ¡tan sólo unos 1500! Están en peligro de extinción, debido a la caza furtiva y la explotación forestal, que destruye su hábitat. Gran enciclopedia Papelucho, El mundo de los animales1.-En su diario vivir, la actividad que más tiempo demora en realizar el oso panda es

A. sacar hojas y brotes de las cañas. B. digerir la dura y filosa caña de bambú. C. refugiarse del peligro en una cueva. D. mantenerse abrigado durante el invierno.

2.- Según el texto, en las montañas de China A. hay enormes bambúes. B. existen extensos bosques. C. destacan gruesos árboles. D. crecen muchos brotes de caña

3.- Las cañas de bambú son A. abundantes. B. duras. C. delgadas. D. filosas.

4.-¿Qué problema tiene el oso panda hoy en día? A. Está a punto de desaparecer. B. Se encuentra incapacitado para escapar de los cazadores. C. Destruye su hogar para alimentarse. D. Se debe cambiar constantemente de hábitat.

5.-¿Por qué se menciona la ciudad de Santiago en el texto anterior? A. Para señalar que los osos pandas no podrían vivir en una ciudad como esa. B. Para que el lector compare la gran altura de China con la capital de nuestro país.

C. Para sugerir otro hábitat donde podrían vivir los osos en peligro de extinción. D. Para indicar que Chile tiene montañas boscosas donde crece el bambú. E. Escuela Particular Padre Francisco de CrozéF. Agustinos de la AsunciónG. Lota

Nombre :Curso: Fecha: Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

Los primeros jinetes no tenían sillas, sino que cabalgaban a pelo. La silla de montar de cuero, que fue inventada hará unos 2000 años por los guerreros de las estepas asiáticas, revolucionó el arte de montar a caballo. Montados sobre esta silla, los jinetes podían lanzarse a galope contra el enemigo y disparar sus flechas en todas las direcciones sin caerse del caballo. Las sillas de montar modernas se dividen en dos clases. La silla americana o vaquera es pesada y de trabajo, por lo que la utilizan sobre todo los vaqueros de las granjas estadounidenses. Lleva un cuero metálico en la parte delantera para sostener el lazo y un alto borrén trasero, parte alta de la silla, trasera o delantera que cumple la función de mantener al jinete sobre la silla. La silla inglesa es mucho más ligera. Al estar diseñada para la cacería, permite el galope rápido del caballo. Su punto flaco consiste en que ofrece menos estabilidad y para mantenerse sobre su montura el jinete ha de sujetarse al caballo con las rodillas.

Diccionario Visual Altea, Las cosas de cada día.6.-Según el texto anterior, los primeros jinetes:

A. cabalgaban a pelo. B. eran muy trabajadores. C. galopaban velozmente. D. sujetaban con fuerza la silla.

7.- Una diferencia fundamental entre la silla americana y la inglesa está en A. la forma. B. el tipo de lazo. C. el tipo de material. D. el peso.

8.-En el texto se menciona a los guerreros de las estepas asiáticas porque A. inventaron la silla de montar. B. montaban al caballo sin caerse. C. galopaban hacia diferentes lados. D. lanzaban muchas flechas.

9.-¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor la información entregada en el texto anterior? A. Invención de la silla de montar y descripción de dos tipos. B. Descripción y enumeración de las actuales sillas de montar. C. Función de los tipos de silla de montar: inglesa y americana. D. Importancia de la silla de montar a través de la historia.



Valparaíso, 14 de septiembre de 1993 Querido amigo: Soy un niño de la 5a Región, del puerto de Valparaíso. Estoy en 4o básico; tengo dos hermanos y vivo en el paseo Atkinson, en el cerro Concepción. Me gustaría contarte que aquí en Valparaíso, los que vivimos en los cerros tenemos un medio de movilización bien distinto al de los que viven en otras partes; nosotros subimos y bajamos en unos ascensores parecidos al funicular del cerro San Cristóbal, de Santiago. Estos ascensores tienen unos grandes motores eléctricos que mueven un cable de acero, de donde va sujeta la cabina. A la gente que sube por primera vez les da susto, pero nosotros estamos acostumbrados. A mí me gusta vivir en mi cerro, porque desde la ventana puedo ver los barcos que llegan y salen del puerto. A veces llegan barcos con banderas japonesas, panameñas, italianas, en fin, de todas partes. También veo los pájaros que vuelan sobre el mar, especialmente pelícanos, gaviotas, y cormoranes. Para el año nuevo lanzan miles de fuegos artificiales que iluminan toda la bahía. Ese día mi casa se llena de amigos y familiares que vienen a mirar el espectáculo. Me gustaría que me contaras qué hacen los niños, allá donde tú vives. Espero tu respuesta. Antonio Rodríguez Miranda P.D. Te mando un dibujo de mi casa para que te imagines cómo es. Mándame tú uno de la tuya. (Taller de Lenguaje, Módulos para desarrollar el lenguaje oral y escrito, Mabel Condemarín y otros, Dolmen Educación, Santiago, 1997, pág. 67)

1.-¿Por qué Antonio menciona el funicular del Cerro San Cristóbal?

A. Porque allá también hay personas que viven en los cerros. B. Para que las personas que no lo conocen lo visiten. C. Para compararlo con los ascensores que existen en Valparaíso. D. Porque le gusta mucho ir a Santiago.

2.- ¿Por qué la casa de Antonio recibe tantas visitas para el año nuevo?

A. Porque desde ella se puede ver el espectáculo de los fuegos artificiales. B. Porque desde el cerro pueden observarse los pájaros que vuelan sobre el mar. C. Porque desde su ventana se pueden mirar los barcos que llegan a la bahía. D. Porque para llegar a ella deben subir el cerro en un ascensor.



PRIMER VIAJE A LA LUNA

Tres hombres de los Estados Unidos fueron los primeros en llegar a la luna. Ellos realizaron el viaje en un vehículo llamado Apolo 11, impulsado por el cohete Saturno 5. La nave espacial tenía tres partes: el módulo de mando, que es el lugar donde los astronautas viven y trabajan; el módulo de servicio, en donde van elementos indispensables para el viaje; y el módulo lunar, que es el “taxi” que lleva a los astronautas a la superficie de la luna. Al iniciar el viaje, los poderosos motores del cohete dieron impulso a la nave, la cual adquiría gran velocidad. Cuando la nave espacial se acercaba, un astronauta se quedó en la nave principal, mientras los otros descendieron a la Luna en el módulo lunar. El primer hombre que pisó la Luna fue Neil Armstrong; el segundo, Edwin Aldrin. Los astronautas recogieron, en la luna, muestras para traer a la Tierra. La nave espacial regresó felizmente. El hombre ha conquistado la Luna.

Manantial de lecturas 1, Antología Comunicativa, Editorial Norma, Colombia

1.-¿Por qué en el segundo párrafo la palabra taxi va entre comillas? A. Porque es el nombre que los astronautas le pusieron al módulo lunar. B. Para indicar que en el espacio también existe este medio de transporte. C. Para señalar que se está comparando al modulo lunar con este tipo de vehículo. D. Porque su motor tiene las misma características que el de la nave espacial.

2.-¿En qué parte de la nave espacial viven los astronautas? A. En el cohete. B. En el módulo lunar. C. En el módulo de mando.

D. En el módulo de servicio.

3.-¿Qué es el Saturno 5? A. La nave espacial en la cual viajaron los astronautas de la Tierra a la Luna. B. El cohete que impulsa a la nave en su travesía espacial. C. El módulo lunar que llevó a Armstrong y Aldrin a la superficie lunar. D. El vehículo que, en el texto, es comparado con un taxi.



Viernes 31 Diciembre, 1948Nace "Condorito"

Tras la decisión de Walt Disney de representar a Chile con un insignificante avioncito llamado Pedrito, en la película animada "Saludos Amigos" de 1942, el dibujante chileno René Ríos, conocido como "Pepo" decide crear un personaje de historietas que mostrara la idiosincrasia e identidad del chileno.Así, en 1949 nace "Condorito", un cóndor de apariencia humana, que usa hojotas y sombrero de huaso, que habita en la ficticia ciudad de Pelotillehue, y que - tras ser presentado en una tira cómica de la revista Okey en los años cuarentas - hoy es publicado en gran parte de América Latina y es leído por más de ochenta millones de personas.

1. ¿Qué tipo de texto es “Nace Condorito”?

1. Un cuento.2. Una biografía.3. Una noticia.4. Una leyenda.

2. ¿Cómo era Condorito en los primeros tiempos?

A. Un avioncito.B. Un huaso con ojotas y

sombrero.C. Una tira cómica.D. Como Pedrito.

3. ¿Quién es el creador de Condorito?

A. Walt Disney.

4. Según el texto, ¿Qué personaje representa a Chile dibujado por Walt Disney?

B. Pedrito.C. Pepo.D. Condorito.

A. Condorito.B. Un avioncito.C. Saludos amigos.D. Pepo.


LEALTAD A UN HERMANO

Uno de dos hermanos que combatían en la misma compañía, en Francia, cayó abatido por una bala alemana. El que escapó pidió autorización a su oficial para recobrar a su hermano.-Tal vez esté muerto -dijo el oficial-, y no tiene sentido que arriesgues tu vida para traer el cadáver.Pero ante sus súplicas el oficial accedió. Cuando el soldado regresó a las líneas con su hermano sobre los hombros, el herido falleció.-¿Ves? -dijo el oficial-. Arriesgaste la vida por nada.-No -respondió Tom-. Hice lo que él esperaba de mí, y obtuve mi recompensa. Cuando me acerqué y lo alcé en brazos, me dijo: "Tom, sabía que vendrías, presentía que vendrías".Y de eso se trata, en síntesis: alguien espera un acto bello, noble y abnegado de nosotros; alguien espera que seamos fieles. Walter MacPeek

1. ¿Por qué cayó abatido un hermano?A. Por una lanza francesa.B. Por una bala alemana.C. Por una flecha irlandesa.D. Por un error de cálculo.

2. ¿Qué pensó el oficial sobre aquel hermano?A. Tal vez esté herido.B. Tal vez no esté tan bien.C. Tal vez esté muerto.D. Tal vez no le haya ocurrido nada.

3. Al final, ¿qué le sucede al herido sobre los hombros?A. Fallece.B. Sobrevive.C. Queda grave.D. Cae y muere producto del golpe.

4. Alguien espera que seamos...A. Sinceros.B. Bondadosos.C. Fieles.D. Felices.



Bichos En La LecheTodo el mundo habla del yogurt, y muchos lo comen. ¿Qué tiene de maravilloso este producto?

El yogurt no se formaría sin la participación de dos bacterias: Lactobacilos bulgaritos y streptococcus thermophilus. El proceso es simple: la leche tiene una sustancia llamada lactosa que las bacterias transforman en un acido láctico, por lo cual la leche se coagula y se vuelve ácida.

El chiste del yogurt es que tiene proteínas de alto valor biológico vitaminas de los complejos A, B y C, calcio, fósforo, potasio y sodio; pero lo más importante es que al estómago provoca que las bacterias buenas se reproduzcan como locas y acaben con un buen número de gérmenes patógenos. Además sintetizan las bacterias y ayudan a asimilarlas y distribuirlas por todo el cuerpo.

Es más fácil digerir el yogurt que la leche; por eso la gente que no tolera la lactosa puede consumir yogurt y no se le pone el estómago como globo.

Adaptaciónhttp://www.bichoverde.com.mx/espa/slurp/explora.asp

1.- El texto anterior es un ejemplo de:

A) Artículo deportivoB) Artículo para el hogar

C) Artículo informativoD) Artículo de lujo

2.- Elige la idea principal del texto anterior.

A) La importancia de tomar leche y las vitaminas que aportaB) Lo fácil que es digerir el yogurt por sus lactobacilosC) El valor biológico de las vitaminas de los complejos A, B, CD) Como se transforma la leche en yogurt y su importancia nutricional


Nombre :Curso: Fecha: Lee la carta y contesta las siguientes tres preguntas.

Monterrey, N.L., 17 de abril de 2007 Prof. Daniel González Pérez Director de la Esc. Primaria “Vicente Guerrero” Estimado Sr. Director, por este medio me dirijo a usted para expresarle lo siguiente: Soy la mamá de Daniel Uribe, alumno de 6° “B”, él motivo de la presente solicitarle que permita a mi hijo asistir los sábados por la mañana a la biblioteca escolar para que se prepare para los próximos exámenes. Su profesora aprueba esta idea sí usted está de acuerdo. Si no tiene inconveniente en otorgarme el permiso, le solicito que indique al personal de la entrada que abra la puerta a mi hijo para que pueda entrar. Me despido de usted enviándole un cordial saludo.

María Eugenia M. de Uribe 1.- En la carta hay números que indican las diferentes partes del texto, ¿cuál es la opción que señala el número que corresponde al remitente?

A) 1B) 2C) 4D) 5

2.- En la carta hay tres palabras subrayadas. De acuerdo con el sentido del texto, ¿cómo deben escribirse correctamente las tres palabras?

A) él, mi, síB) el, mi, siC) él, mí, síD) el, mí, sí

3.- En la carta se dice “…permita a mi hijo asistir los sábados a la biblioteca escolar para que se prepare para sus próximos exámenes”. ¿De qué manera se puede modificar este texto para obtener mejor resultado en lo que se solicita?

A) “…permita a mi hijo ir los sábados a la biblioteca de la escuela para que estudie mucho…”

B) “…mi hijo pueda estudiar un rato en la biblioteca escolar los sábados por la mañana para aprender mejor…”

C) “…dé oportunidad a mi hijo, si lo considera conveniente, para entrar los sábados a la biblioteca escolar para leer…”

D) “…permita a mi hijo entrar a la biblioteca escolar los sábados por la mañana, ya que sólo así podrá tener éxito en sus próximos exámenes…”



UNA GRAN INVENTOR. Thomas Edison (1847 – 1931) poseía una singular capacidad de concentración y observación. Nada se le escapaba. Al contrario de la mayoría de nosotros, se tomaba el tiempo de pensar sobre los más mínimos detalles de las cosas que llamaban su atención. Era un autodidacta y su habilidad mecánica resultaba asombrosa. Uno de sus inventos más famosos fue la ampolleta eléctrica lo que le dio fama en la historia.1- De acuerdo al texto, Thomas Edison era: A. Cariñoso y amable. B. Disciplinado y trabajador. C. Como casi todos lo hombres. D. Observador y pensativo.2.- De acuerdo al contenido, ¿A qué tipo de texto corresponde? A. Literario y poético. B. No literario y publicitario. C. No literario e informativo. D. Ninguno de los anteriores.3.- En el texto, la palabra autodidacta se refiere a que Edison: A. Pensaba mucho. B. Leía mucho. C. Aprendía solo. D. Tenía muchos amigos. 4.- ¿Qué signos correspondería usar en la siguiente frase? Cuidado con el auto

A. ¿? B. ( ) C. ¡ ! D. “ ”5.- ¿Qué signos deberías ocupar para escribir correctamente esta oración son? Cómo se llama ese científico A. “ ” B. ¿ ? C. ( ) D. ¡ ! Escuela Particular Padre Francisco de Crozé Agustinos de la Asunción Lota


BUZZ LIGHTYEAR. Al infinito… y más allá. Es la frase favorita de Buzz Lightyear, un muñeco espacial dotado de la última tecnología. Su nombre completo se podría traducir como “Zumbido año luz”, lo que da la idea de velocidad y avance científico. Ante todo, Buzz es un guardián espacial, de modo que tiene muy claro sus deberes, los que se resumen en defender al universo del ataque exterior, así como ser siempre cortés con las mujeres. Todo esto lo convierte en un líder por naturaleza, pero no porque se crea mejor que los demás, sino porque piensa que esa es su obligación fundamental en esta vida. Su traje espacial, está equipado de infinidad de artefactos que envidiaría cualquier persona que ame las aventuras: un rayo láser situado sobre su brazo izquierdo, alas desplegables, luces que brillan en la oscuridad, un casco transparente giratorio y botones para infinidad de funciones que uno ni se imagina.

Buzz. Colección de oro Disney. Editado por Visor. Argentina, 2001.

1.-. Buzz Lightyear es descrito como: a.-El único guardián del universo y por ello muy responsable. b.-Líder del espacio ya que cuenta con un atuendo poderoso. c.-Un muñeco espacial dotado de recursos tecnológicos. d.-El defensor espacial más envidiado por los aventureros.

2.- El texto anterior se trata de: a.-La aparición de un nuevo habitante del espacio exterior. b.-Los problemas de un defensor del universo. c.-Los adelantos tecnológicos en los muñecos actuales. d.-Las características de Buzz como líder espacial.

3.- Según el texto anterior: a.-El universo tiene enemigos destructores. b.-El muñeco presentado no tiene claros sus deberes. c.-La tecnología está pensada para la protección. d.-Buzz Lightyear tiene un trabajo obligatorio.

4.- ¿Por qué Buzz es un líder? a.-Porque piensa que es mejor que los demás. b.-Porque su misión es ser un guardián espacial. d.-Porque es veloz y conoce la tecnología. e.-Porque su traje es envidiado por todos. Escuela Particular Padre Francisco de Crozé Agustinos de la Asunción Lota


Los Ciegos y el Elefante (John Gofrey Saxe) Había seis hombresmuy interesados en aprender,que al elefante salieron a vera pesar de que eran ciegos,para con cada observaciónsatisfacer su curiosidad.Se acercó Juan, al elefante,pero se tropezó con su costado grueso y duroy a exclamar comenzó:¡el elefante es como un muro!Francisco, al tocar un colmillo,gritó: ¿qué es esto que hay aquí,tan redondo, tan liso y puntiagudo?Para mí el elefante es como un dardo.Fernando se acercó al animaly al palpar su trompa imponente,exclamó sin pensar:¡el elefante es como una serpiente!Javier le tocó la rodilla,al extender su impaciente mano,exclamando: ¡esta bestia admirable,este enorme elefanteviene a ser algo así como un árbol!Alejandro, que por casualidadle tocó la oreja observó:¡hasta el hombre más ciego notará

1.-¿Por qué motivo los hombres se acercaron al elefante? Por miedo. Por curiosidad. Por aburrimiento. Por impaciencia.2.- La característica física común de los seis hombres es: Su edad. Su grueso cuerpo. Su pequeña estatura. Su ceguera. 2.-El hombre que compara al elefante con un abanico es: Francisco. Juan. Leonardo. Alejandro.

3.-El texto leído, según su finalidad y la información que da, es un(a): Cuento. Poema. Receta. Fábula. 4.-Del comportamiento final de los hombres se concluye que:

que esta maravilla de elefantese parece mucho a un abanico!En cuanto Leonardo empezó a exploraral animal, agarrándolo por la cola ondulantecon la que se encontró en sus tanteos:¡el elefante se parece a una cuerda!Y así estos hombres del Indostánse enzarzaron en terca discusión,sosteniendo cada uno con su afánsu porfiada e inflexible opiniónTodos estaban en parte en lo cierto,pero ninguno tenía razón.

Conocen la verdad tocando al animal. Tienen éxito con su descubrimiento. Desean que su opinión sea la correcta. Rechazan la opinión de los sabios. 5.-¿Por qué motivo los hombres se acercaron al elefante? Por miedo. Por curiosidad. Por aburrimiento. Por impaciencia.



En el sur de Chile, en un lugar de la Cordillera de los Andes, existe una ciudad encantada de extraordinaria grandeza. Todo en ella es oro, plata, piedras preciosas. Nada puede igualar a la felicidad de sus habitantes, que no tienen que trabajar para sobrevivir. Tampoco sufren miserias ni dolores. Quienes llegan ahí pierden la memoria de lo que fueron; si un día la dejan, se olvidan de lo que vieron. Un sacerdote, que estuvo tres años en ella, cuenta que ninguno de los habitantes lo reconoció, ni se reconocieron a sí mismos, cuando él les dijo quiénes eran. El día viernes santo se puede ver, desde lejos, cómo brillan las cúpulas de sus torres y los techos de sus casas, que son de oro y plata macizos. En ella nadie nace ni muere. El día que se desencante será el último del mundo; por lo cual nadie debe romper el encanto. Una niebla espesa se interpone entre ella y el viajero.

1.- La característica común de los habitantes del lugar descrito en el texto es (son): A) Sus grandes recuerdos. B) La felicidad experimentada. C) Las ganas de desencantar a la ciudad. D) Sus sueños de desencantar la ciudad.

2.- La expresión “nadie debe romper el encanto” significa que: A) La ciudad será encontrada, acabándose el mundo. B) Los habitantes aparecen el día viernes santo en la cordillera. C) Las torres y los techos de las casas se caerán, en el fin del mundo. D) El último día de la ciudad es viernes santo.

3.- ¿Qué impide que la ciudad sea encontrada? A) Los grandes techos de las casas. B) La Cordillera de los Andes.

C) El sur de Chile. D) La gruesa niebla.

4.- Según lo leído, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa? A) La ciudad está llena de riqueza. B) Los habitantes no sufren tristezas. C) El viajero no es feliz en la ciudad encantada. D) La ciudad existe en algún lugar del sur de Chile.

5.- ¿Qué ocurre en el día de “viernes santo”? A) La misteriosa ciudad puede ser observada desde lejos. B) La gente de la ciudad es más feliz ese día por el brillo del sol. C) Los viajeros pueden entrar al lugar, sin perder la memoria. D) Los sacerdotes visitan la ciudad encantada, muy felices.



MÁS CICLOVÍAS PARA TEMUCOEl MOP ampliará su edificación Por Nataly GasalyLos habitantes de Temuco, en especial quienes se trasladan en bicicletas están más tranquilos con las ciclovías en el Eje Caupolicán, sector calificado como uno de los más transitables de la capital de la Araucanía.En la actualidad, el tráfico se encuentra diseminado a través de calzadas para vehículos, pistas de buses y 2 ciclovías. Todos con sus respectivas señalizaciones y elementos de seguridad.Según el director de Vialidad del Ministerio de Obras Públicas (MOP), Manuel Robles, la incorporación de las ciclovías en la ciudad van orientadas a laszonas más urbanas y pobladas, ya que hay un incremento muy importante de trabajadores que se dirigen hacia la ciudad en bicicleta y al existir espacios restantes dentro de la calzada, ellos acceden a transitar por la berma lo que constituye un peligro inminente, principalmente por los riegos de accidentes, ya que generalmente los vehículos circulan por las carreteras a una velocidad importante y se introducen los ciclistas por la calzada y se provoca un desorden que puede terminar en tragedia.

1. El texto corresponde a: A) Una noticia sobre nuevas ciclovías B) Una carta para los ciclistas C) Un cuento sobre las bicicletas D) Una instrucción para andar en bicicleta 2. Las ciclovías son calzadas para: A) vehículos B) buses C) camiones D) bicicletas 3. Según el texto, muchos trabajadores se dirigen a la ciudad en: A) motocicleta

B) bicicleta C) taxi D) bus 4. Selecciona la alternativa donde se usaron todos los tildes correctamente: A) camión – árbol – lapiz B) áspero – césped – ratón C) avion – lámpara – león D) comilon – préstamo - debil 5. Indica qué alternativa presenta sólo palabras agudas: A) mesa – colación – redacción B) computador – peces – reloj C) cama – papel – puente D) ganador – rugir – navegar



Los príncipes del año.Sucedió, hace ya muchos siglos, que un rey poderoso pensó en nombrar tres príncipes que viajasen continuamente por su reino. El rey los llamó: Verano, Otoño, Invierno.Envió el rey a su pueblo al príncipe Verano, pero a los pocos días de su llegada, los manantiales se secaron y la sed y el calor amenazaron con devorar la vida de todos los habitantes del reino.Mandó entonces el rey al príncipe Otoño, que llegó acompañado de muchos frutos de regalo. Pero a los pocos días los árboles perdieron sus hojas, el cielo se cubrió de nubes grises cargadas de agua, y el viento azotó campos y poblados.Llegó después el príncipe Invierno, frío, majestuoso, haciéndose acompañar por centenares de vasallos que sostenían su pesada capa de armiño. El frío corazón del príncipe helaba todo a su alrededor. Viendo el rey la tristeza de su pueblo, tuvo compasión de él y decidió buscar una solución.En regiones doradas y de ensueño, vivía una princesa llamada Primavera. El monarca la mandó llamar, y apenas entró la princesa en los dominios del rey, la tierra se cubrió de flores, los pájaros cantaron alegres construyendo sus nidos y los árboles vistieron de verde sus ramas. Un sol suave y limpio lució el firmamento, y, por las noches, las estrellas brillaron con extraordinario fulgor. El rey dejó entonces al país en manos de los cuatro príncipes, y éstos viajaron por el reino siempre en este orden: Primavera-Verano-Otoño-Invierno.

1. - ¿Cómo llamó a los tres príncipes? a) Verano, Otoño y Primavera.b) Enero, Febrero y Marzo. c) Verano, Otoño e Invierno.

2. - ¿Qué le ocurrió a Verano?a) Que los manantiales se secaron.b) Que se estaba muy bien.c) Que todos le querían.

3. - ¿Qué ocurría con Otoño? a) Que todos le querían.b) Que se estaba muy bien. c) Los árboles perdieron sus hojas.

4. - ¿Qué ocurrió con Invierno?a) Que todos le quisieron.b) Que helaba todo a su alrededor. c) Que se estaba muy bien.

5. - ¿Quién consiguió arreglarlo todo? a) El Rey.b) Enero.c) Primavera.



EL MAGO DE OZ

En una granja de Kansas, mientras Dori se paseaba con su perrito Totó, un fuerte ciclón se los llevó por los aires hasta el país de Oz. La Bruja del Norte les dijo que sólo el Mago de Oz sabía el modo de regresar a su país. Por el camino, encontraron un espantapájaros que les quiso seguir. Mas adelante, un leñador de hojalata les explicó que deseaba tener un corazón para amar y se unió a ellos para acompañarles.Algo después, un león cobarde les confesó que necesitaba tener valor para ser el rey de la selva y también se unió a ellos. Los cinco amigos siguieron el Camino Dorado en busca de la Ciudad Esmeralda, donde vivía el Mago. Al cabo de unos días de andar y pasar aventuras, divisaron a lo lejos el Castillo Esmeralda, de color verde. Cada uno expuso al Mago su deseo: volver a Kansas; tener cerebro en lugar de serrín; un corazón para amar y valor para ser rey. -Con una condición: tenéis que matar a la Bruja del Oeste -que le estaba escuchando-. La malvada Bruja se abalanzó sobre nuestros amigos, pero tropezó con un pozal de agua, lo único que podía destruirla, y murió. Al instante se les apareció la buena Bruja del Sur que les concedió a cada uno lo que tanto deseaban. A Dori, además, le reveló un secreto: -Cuando salgas de la Ciudad Esmeralda, tienes quedar tres golpes con los tacones y volverás a tu país. Y así fue.

1. - ¿Hacia qué país llevó a Dori el viento? a) Hasta el país de las maravillas.b) Hasta el país de Oz.c) Hacia un país mágico.

2. - ¿Quién fue el primero que les acompañó? a) Un leñador de hojalata.b) La Bruja. c) El Mago de Oz.

3. - ¿Dónde vivía el mago? a) En la Ciudad Encantada.b) En la Ciudad Rubí.c) En la Ciudad de Esmeralda.

4. - ¿A quién tenían que matar?a) Al Mago.b) A la Bruja del Oeste.c) A Dori.

5. - ¿Con qué tropezó la Bruja? a) Con un pozal de agua.b) Con una piedra. c) Con un remolino. Escuela Particular Padre Francisco de Crozé Agustinos de la Asunción Lota


EL SOLDADITO DE PLOMOHace muchos años, cuando tus abuelos eran pequeños, los niños jugaban con soldaditos de plomo. Un día le regalaron una caja de ellos a un niño muy travieso que, al abrirla, encontró uno con una sola pierna.No tardó ni un minuto en apartarle de sus juguetes preferidos. Fue al zaguán, lo tiró a un rincón y se fue a dormir.Soñó que el soldadito oía una risa burleta que provenía de una caja entreabierta y, por ser tan valiente, fue a ver qué era. La destapó y... un enorme monigote le hizo perder el equilibrio, por loque cayó a la calle, lejos de su amada, la bailarina.Tuvo suerte porque fue a parar a un barco de papel que navegaba hacia el mar, pasando por aguas peligrosas.Tuvo que enfrentarse con ratas y enormes peces, hasta que uno de ellos lo devoró.Pronto salió de la tripa del pez, ya que, por casualidad, la criada fue a comprar pescado y, al ir a limpiarlo, salió el soldado.Estaba a punto de echarlo al fuego cuando la bailarina enamorada empezó a pedir auxilio y a llorar tan fuerte que el niño se despertó.-¡Qué pesadilla! -exclamó-, restregándose los ojos. Corrió hacia el zaguán y encontró sus viejos juguetes como si nada.Pero al cerrar la puerta, algo ocurrió: el soldadito y la bailarina estaban juntos y eran felices.

1. - Hace muchos años, ¿con qué jugaban los niños?a) A la oca.b) Con soldaditos de plomo. c) Con cochecitos.

2. - ¿Por qué tiró a un soldadito?a) Porque no le gustaba.b) Porque era de madera. c) Porque tenía una sola pierna.

3. - En el sueño del niño ¿dónde fue el soldadito?a) A un barco de papel.b) Al mar.c) A un parque.

4. - ¿Qué ocurre al final cuando la puerta se cierra?a) El soldadito está solo.b) La bailarina está sola. c) El soldadito y la bailarina están juntos.



Doña PrimaveraDoña Primavera

viste que es primor, viste en limonero

y en naranjo en flor.

Lleva por sandalias unas anchas hojas,

y por caravanas unas fucsias rojas.

Salid a encontrarla por esos caminos. ¡Va loca de soles y loca de trinos!

Doña Primavera de aliento fecundo,

se ríe de todas las penas del mundo...

No cree al que le hable de las vidas ruines.

¿Cómo va a toparlas entre los jazmines?

¿Cómo va a encontrarlas junto de las fuentes de espejos dorados y cantos ardientes?

De la tierra enferma en las pardas grietas,

enciende rosales de rojas piruetas.

Pone sus encajes, prende sus verduras,

en la piedra triste de las sepulturas...

Doña Primavera de manos gloriosas, haz que por la vida derramemos rosas:

Rosas de alegría, rosas de perdón, rosas de cariño, y de exultación.

Las palabras rojas , doradas, ardientes, tristes que aparecen en el poema son: A sustantivos B verbos C adjetivos D pronombres.

Las palabras naranjo , manos , tierra , sandalias que aparecen en el poema son:A sustantivos B verbos C adjetivos D pronombres.

Las palabras lleva , ríe , hable , prende que aparecen en el poema son:A sustantivos B verbos C adjetivos D pronombres

El poema está escrito en :A 5 estrofas B 10 estrofas C 2 estrofas D prosa

Los versos en todo el poema son :A 10 B 40 C 12 D 4



Leyenda de la piedra cruz Un día estaba la abuelita tostando avellanas en el brasero, cuando como una flecha, entró la pequeña Blanca a mostrar unas extrañas piedras con una cruz, que traía en su delantal. Se acercó y le dijo:-¡Abuelita, mira que lindas! ¿Por qué tienen esas rayas?-¡Ah! ¿Tú aún no lo sabes? Ven para acá, siéntate en mis rodillas y escucha:“Cuando tú y yo no habíamos nacido, los indios de nuestro pueblo hacían expediciones a los montes más altos de la cordillera de Nahuelbuta. Traían los mejores frutos de maqui y los piñones más sabrosos. En una ocasión, a la vuelta de un viaje, todos llegaron con piedras iguales a las tuyas. Contaron que justo donde nace el río, vieron un objeto brillante y se dieron cuenta de que era un antiguo sable de oro con una gran cruz. -¡Oh ¡ - Exclamaron muy sorprendidos por el hallazgo. Se acercaron y uno de ellos, adelantándose tomo el sable y les dijo: -¿Para qué queremos algo tan valioso? Nosotros no necesitamos oro. Tenemos amistad, amor, salud y una tierra linda y generosa. Entonces levantó el sable, lo tiró al agua y éste se rompió en mil pedazos. Fue así como, cada vez que un trocito del arma de oro tocaba una piedra, incrustaba una cruz al centro.

Desde ese día, nos encanta ir al río Piedra Cruz y recoger piedras como las tuyas. Aunque el río se llama Laraquete, nosotros le decimos “Piedra Cruz”. La abuelita miró a su nieta con ojos amorosos y la nieta amablemente le regaló las piedras, le dio un fuerte abrazo y… volvió a jugar.-Pinta si es verdazo o falso las afirmaciones.

-Blanca traía las piedras en el delantal. V F-La historia sucede después de que había nacidoabuelita.

V F

-El maqui es el fruto de los avellanos. V F-El sable se rompió en mil pedazos. V F-El verdadero nombre del río es Laraquete. V F Escuela Particular Padre Francisco de Crozé Agustinos de la Asunción Lota


Pablo conoce el mercado Ayer mi mamá me mando a comprar pan. Dice que ya puedo ir solo, porque

el mercado está cerca. Nunca había estado dentro. Hay muchos puestos y los tenderos son muy simpáticos. Me paré en la pescadería. Vendían unos pescados tan grandes que me parecieron ballenas. El pescador me dijo que eran merluzas.Al lado estaba la carnicería. ¡Qué chuletas tan grande!.Había mucha gente en la frutería. Compraban frutas de todas clases: peras, manzanas, naranjas, plátanos.¡Y los chorizos y salchichas de la fiambrería! Ahora entiendo por qué mi mamá no me dejo traer a Plinio, ¡se hubiese lanzado a comérselos! En la tienda de frutos secos, el tendero me regaló un puñado de almendras y un huesillo.En un rincón del mercado, estaba un hombre muy viejo que tocaba el violín. La gente le daba monedas y él regalaba su hermosa música. Con tanto mirar, se me hizo tarde y tuve que correr hasta la panadería. A partir de ahora acompañaré a mi mamá y a mi papá cada vez que vayan de compras al mercado. M. de los Ángeles Gonzáles – M. José Saénz AdaptaciónI.-Responde verdadero ( V ) o falso ( F )a cada afirmación.

-Las merluzas se venden en la fiambrería.

-Las chuletas eran pequeñas, pero sabrosas.

-La música del violinista era hermosa.

-El perro de Pablo se quedó en la casa.

-Los tenderos eran poco amables.

-Pablo compró muchas cosas en el mercado.

-A Pablo le gustó mucho el mercado.


Los MapuchesA su llegada a Chile los españoles encontraron la mayor parte de nuestro territorio poblado de indígenas, que tenían las mismas costumbres y hablaban una misma lengua. Eran, a lo menos un millón y medio de habitantes. Los mapuches eran muy hábiles con sus manos y hacían hermosas vasijas de barro y cacharritos de variadas formas: También fabricaban flechas puntiagudas, bien talladas y pulidas. Las mujeres tejían en telares hermosos teñidos con colores que extraían de raíces y frutos. Nuestro pueblo indígena practicaba pequeños cultivos a orillas de los esteros y ríos, especialmente de papas y maíz. Los mapuches llevaban una vida de pastores, pues a menudo criaban llamas a las que llamaban “hueque”. Estos indígenas vivían favorecidos por el clima agradable de nuestro país. Se alimentaban principalmente de papas, maíz, frutillas y piñones; aves y animales de caza que poblaban los aires y los campos; peces y mariscos que encontraban en los ríos y las costas. Domingo Amunátegui Solar (Adaptación)

I.-Responde las siguientes preguntas:

1.- ¿Cómo se llama la lectura?

___________________________________________________________________

2.- ¿Quién es el autor de esta lectura?

___________________________________________________________________3.- ¿De qué se alimentaban los mapuches?

___________________________________________________________________4.- ¿Qué utensilios fabrican los mapuches?

5.- ¿De dónde obtenías los colores para teñirlos? ___________________________________________________________________ Agustinos de la Asunción Lota Escuela Particular Padre Francisco de Crozé Agustinos de la Asunción Lota


Gustavillo era un caracolillo que vivía feliz en el fondo del mar; se mecía al ritmo de las corrientes marinas, reposaba en la arena, buscando algún rayo de sol y de vez en cuando daba sus paseos. Un día un cangrejo le vio y le dijo:- ¿puedo vivir contigo? Gustavillo se lo pensó dos veces y al final decidió ser, como un antepasado suyo un cangrejo ermitaño. Empezaron a vivir juntos el cangrejo dentro del caracol y al poco comenzaron los problemas: el cangrejo se metía las pinzas en la nariz, hacía ruidos cuando comía, no ayudaba en la limpieza, y además, lo peor de todo eran unos horrorosos "pedos" que tenían a Gustavillo el caracolillo mareado. Una mañana Gustavillo le dijo al cangrejo todo lo que no se debía hacer, con paciencia, explicándole que: - Hurgarse en la nariz, es de mala educación y además puede hacer daño - Se mastica siempre con la boca cerrada - Hay siempre que colaborar en la limpieza y orden de dónde se vive y..................si tenía un problema de “pedos” debía de ir al doctor................. El cangrejo se quedó callado, salió de la casa y se perdió durante varios días. Cuando volvió habló con Gustavillo y entre los dos juntitos hicieron una lista de las cosas que, para estar juntos, debían hacer para que todo funcionara bien.

A partir de ese momento se acoplaron a convivir juntos y fueron muy, muy felices, el cangrejo, daba a Gustavillo largos paseos y el caracolillo arropaba al cangrejo cuando había marea. 1.-Al caracol le gustaba: a.-Tomar rayos de sol. b.-Estar siempre fuera del mar. c.-El desorden de su amigo.

2.-A Gustadillo la molestaba: a.-Con sus papás en el fondo del mar. b.-Las costumbres de su amigo cangrejo. c.-Tomar sol.

3.-El cangrejo se molestó con lo que le dijo su amigo y: a.-Se fue y volvió después de un día. b.-No volvió nunca donde su amigo. c.-Volvió después de unos días.


Nombre :Curso: Fecha: -¡Tito, vístete, vas ha entrar a la cancha! -Tito se quedó paralizado. -¿Quién yo? -Sí, tú, no preguntes más. ¡Rápido, anda al camarín vístete y vuélvete volando! -Tito sintió que las piernas le fallaban y que el corazón se le desbocaba.Entrar a la cancha lo atemorizaba. Muchos le decían que no siguiera jugando básquetbol, porque es un deporte sólo para personas altas. Obedeció a toda velocidad. En el camarín, encontró una camiseta, pantalones y zapatillas de su talla. Alguien había pensado en él. Volvió al banquillo vestido de jugador. Rodrigo, el entrenador, le puso las manos sobre los hombres mientras le decía: -Todo está ya perdido. Confió en ti. Vas a salir a la base. Intenta dar buenos pases y tira a la canasta todo lo que puedas. ¡Ánimo! Pidió un minuto y Tito salió a la cancha, incorporándose al equipo. Rafa, el capitán, le palmeó amistosamente. El público se dio cuenta del cambio y comenzó a aplaudir como si hubiera llegado la salvación. Rafa le preguntó: -¿Qué te ha dicho Rodrigo? -¡Qué este partido lo vamos a ganar! –dijo Tito.Y dirigiéndose al resto de sus compañeros, repitió: -Este partido lo vamos a ganar.

Se reanudó el juego. Tito se apoderó del balón. Dio varios pasos ágilmente, esquivó a los contrarios, se elevó y… ¡canasta! Estaba entre gigantes. Todos eran mucho más altos que él. Tito estaba conciente de eso. Pero también sabía que poseía más rapidez y que su tiro a canasta era magnifico. Perdió el miedo y le vino a la cabeza la imagen de Tyrone Bogue, el famoso jugador estadounidense que mide un metro y sesenta centímetros.

1.-Tito es un niño… a.-alto. b.-gordo. c.-bajo.

2.-Los demás jugadores eran… a.-altos. b.-bajos. c.-con varias alturas.

3.-El entrenador pensaba que Tito… a.-era un jugador en el que podía confiar. b.-era un jugador demasiado bajo para el básquetbol. c.-era un jugador muy simpático.

4.-Tito sabía que él era… a.-rápido y alto. b.-ágil y rápido. c.-el mejor de todos.


Nombre :Curso: Fecha: Las olas sonrientes a la playa van ¿Cuánto ser viviente existe en el mar?.

Peces, algas, aves, moluscos sin par, riquezas y trabajos nos da nuestro mar.

Combates heroicos tuvieron lugar, en sus quietas aguas cubiertas del sal.

a.-¿El texto leído a qué corresponde? __________________________________________________________

b.-¿El autor qué expresa en una poesía? __________________________________________________________

c.-¿De qué habla la autora en su poesía? __________________________________________________________

d.-¿De qué habla la segundo estrofa? __________________________________________________________ Marca Sí si es correcto o marca NO si no corresponde lo expresado.

Sí No

a.-La poesía tiene tres estrofas.

b.-En el mar habitan las jaibas.

c.-La poesía tiene ocho versos.


Nombre :Curso: Fecha: ObreritoMadre, cuando sea grande ¡ay! ¿Qué mozo el que tendrás! Te levantaré en mis brazos como el viento alza el trigal.

Yo no sé si haré tu casa Cual me hiciste el pañal; Y si fundiré los bronces, Los que son eternidad.

Que hermosa casa he de hacerte Tu niño, tu titán, y que sombra tan amante el alero te va a dar. Yo te regalaré una huerta y tu falda ha de colmar, con las frutas perfumadas:

Pura miel y suavidad.I.- Selecciona la alternativa correcta.1.-Los sentimientos expresados en el poema corresponden a:

a.-Una mamá para su hijo. b.-De un hijo para su madre. c.-No se puede determinar.

2.- De la lectura del poema se desprende el…

a.-Cansancio del hijo por cuidar a su madre. b.-Inmenso amor del hijo por su madre.c.-Gran amor de la madre por su hijo.

3.-De la lectura del poema, podemos determinar, que quién expresa sus sentimientos es:

a.-Un joven. b.-Una mujer. c.-Un niño.

4.-Del verso “y tu falda ha de colmar” entendemos que:

a.-La huerta dará muchos frutos. b.-La falda será abrigadora. c.-No dice nada.



Tomi Tomi era un niño de seis años y vivía en un Circo. Sus padres trabajaban en él, eran malabaristas. A Tomi le encantaba la vida del circo, ver actuar a los leones, al elefante y a los monos. Pero el sueño de Tomi era llegar a ser un gran payaso. El admiraba el trabajo que ellos realizaban. Cada vez que salían a actuar, él se escondía detrás de las cortinas para observar como la gente se reía de las payasadas que hacían. Los payasos siempre alegraban a la gente. Escondido detrás de la cortina él se imaginaba que era uno de ellos. Tomi no hallaba la hora de ser más grande, para poder estar junto a los otros payasos, haciendo reír a la gente y llevando mucha alegría a los corazones de quienes visita-ban el circo. Texto: Ruth Castillo Díaz. Prof. Básica

a.-¿Cuál era el sueño de Tomi?______________________________________

b.-¿Dónde se escondía Tomi para ver a los payasos?______________________

c.-¿Cómo crees que se llamaba el circo?_______________________________

Coloca un V si es verdadero o una F si es falsa cada afirmación

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Nombre :Curso: Fecha: Migración de aves marinasMiles de gaviotines “elegantes” (Sterna elegans) llegan en esta fecha desde el hemisferio norte, hasta el litoral de Antofagasta, en su período de reproducción. Pequeños y estilizados, destacan por su largo pico anaranjado y una línea negra en sus ojos. La bandada, estimada en unas 30 mil parejas, migra desde el Golfo de California, en Estados Unidos, hasta las costas de Chile y Perú. Las aves sobrevuelan el litoral buscando peces, que capturan en picada tras ubicarlos desde la altura. El Mercurio de Santiago, 8 de diciembre de 20031. Lee la noticia. ¿Qué información nos da?a. Que las gaviotas viven en la arena.b. Que los gaviotines anidan en las rocas.c. Que llegan gaviotines a Antofagasta.d. Que los gaviotines no tienen qué comer.

2. ¿A qué vienen los gaviotines a Chile?a. A pescar.b. A reproducirse.c. A ocupar los nidos del año anterior.d. A buscar pulgas de mar en la arena.

3. ¿Cuál de estas características tienen los gaviotines?a. Tienen un largo pico anaranjado.b. Tienen alas negras.b. Son muy grandes.d. Tienen una línea anaranjada.

4. ¿Cuándo llegan los gaviotines a Antofagasta?a. En el invierno.b. Durante el otoño.c. Cuando comienza el verano en California.

d. A fines de la primavera chilena.5. ¿A qué parte llegan los gaviotines?a. A las costas de Chile y Perú.b. Sólo a Antofagasta.c. Al altiplano chileno.d. Al Desierto de Atacama.

6. ¿Cómo llegan los gaviotines?a. Llegan volando con sus crías.b. Llegan volando en picada.c. Llegan volando en bandada.d. Llegan volando con su pareja.


Nombre :Curso: Fecha: En dónde tejemos la ronda Gabriela Mistral – Fragmento

¿En dónde tejemos la ronda?¿La haremos a orillas del mar?El mar cantará con mil voceshaciendo una trenza de azahar.

1. ¿Quién fue Gabriela Mistral?a. Una poetisa chilena.b. Una escritora argentina.c. Una doctora famosa.d. Una niña de Chiloé.2. Lee el poema y responde:¿Qué significa tejer una ronda?a. Copiar una ronda.b. Cantar una ronda.c. Jugar a la rondaDeshacer una ronda3. ¿Cuál de estas palabras tiene relación con el poema?a. Palillosb. Niños c. Peinetad. Luna

a.-Los papás de Tomi eran trapecistas.

b.-Tomi era un niño de buenos sentimientos.

c.-En el circo trabajaban focas.

d.-La gente disfrutaba con las presentaciones de los payasos.

e.-Los circo están todo el año en un mismo lugar.

f.-Tomi trabajaba en el circo.

4. ¿Quiénes formarán la trenza de azahar?a. Las olasb. Las almejasc. Las estrellasd. Los granos de arena5. ¿Dónde crees tú que transcurre este poema?a. En una ciudad.b. En el campo.c. En la playa.d. En la montaña.6. ¿Cuál de estas palabras significa lo mismo que danzar?a. Correrb. Bailarc. Hablard. Cantar Escuela Particular Padre Francisco de Crozé Agustinos de la Asunción Lota


“El primer ser vivo en viaje al espacio fue una perra, la siguió un chimpancé y luego un ser humano.

El 21 de julio de 1969, Neil Amstrong abrió la escotilla de módulo lunar Águila- símbolo del escudo norteamericano – descendió los nueve peldaños y pisó la superficie lunar: “Un pequeño paso para el hombre, un salto para la humanidad”, se escuchó en la Tierra.”

La tripulación dejó, además de la bandera norteamericana y de otros elementos, una placa que decía: “Aquí, los hombres del planeta Tierra posaron el pie por primera vez”.

Ahora, a 30 años del alunizaje, continúa el deseo del hombre por conquistar el espacio y penetrar, un poco más allá en el conocimiento, de ese inmenso y brillante desierto.

Hace poco, las agencias espaciales de Europa, Rusia, Japón y Estados Unidos; se reunieron en Suiza para estudiar un plan de exploración, que comenzaría instalando pequeños satélites y sondas; proseguiría con el servicio de robots científicos y terminaría con bases en la luna para cumplir el anhelo del hombre: habitar el espacio.

4.- Escribe las frases que nos dan información sobre el hecho noticioso.¿Qué sucedió?

…………………………………………………………………………………………………

¿Dónde sucedió?

…………………………………………………………………………………………………

¿A quién le sucedió?

…………………………………………………………………………………………………

¿Cuándo sucedió?

…………………………………………………………………………………………………

¿Cómo sucedió?

…………………………………………………………………………………………………

¿Qué habrá sentido Neil Amstrong cuando abrió la escotilla?

…………………………………………………………………………………………………

¿Qué opinas tú de estas hazañas?………………………………………………………¿Tus abuelos habrán escuchado de este acontecimiento? Escuela Particular Padre Francisco de Crozé Agustinos de la Asunción Lota


UN CUENTO POR COMPLETAR"Si alcanzamos la cumbre, descubriremos a Emilio, el amigo de Ramiro", aseguró Roberto."Todos callados" -agregó- "nuestro compañero no debe saber que lo seguimos."Pero cuando llegaron a la cima no encontraron nada. Comenzaban a pensar que su esfuerzo había sido vano, cuando Alejandro señaló: "Allá, allá, junto a la roca, está Ramiro. Juega con un perro.""No veo bien", indicó Roberto, "voy a usar mi catalejo." Miró a través de los lentes de larga vista y, súbitamente, exclamó: "¡Es un león! ¡Ramiro está jugando con un león!""¿Qué?" Casi gritaron los demás muchachos. Pronto, todos miraron a través del catalejo.Comentaban: "¡Es un puma, un puma enorme!""¿Y si nos huele?" - preguntó, asustado, Patricio: "¿Creen que Ramiro nos defenderá?""Claro que lo haría", afirmaron Alejandro y Roberto. "Pero es mejor irnos ya."1. ¿Dónde tiene lugar la acción?a) En una calle.b) En un monte.c) En una escuela.

2. ¿Con qué propósito los muchachos hacen la excursión?a) Para conocer la naturaleza.b) Para ver a Ramiro.

c) Para conocer al amigo de Ramiro. 3. ¿Qué niño parece ser el jefe de la expedición?a) Ramiro.b) Roberto.c) Patricio.

4. Uno de los muchachos parece no tener muy buena vista.a) Roberto.b) Alejandro.c) Patricio.

5. ¿Qué es un catalejo?a) Un anteojo de larga vista que permite observar objetos que están lejos del que observa.b) Una lente para ver objetos que son muy pequeños.

6. Patricio tenía miedo, pero también tenía una esperanza.a) Tenía miedo de que Ramiro los descubriera y tenía la esperanza de que algún adulto los ayudara.b) Tenía miedo de que el puma los descubriese y tenía la esperanza de que Ramiro los pudiese defender.



Migración de aves marinasMiles de gaviotines “elegantes” (Sterna elegans) llegan en esta fecha desde el hemisferio norte, hasta el litoral de Antofagasta, en su período de reproducción. Pequeños y estilizados, destacan por su largo pico anaranjado y una línea negra en sus ojos. La bandada, estimada en unas 30 mil parejas, migra desde el Golfo de California, en Estados Unidos, hasta las costas de Chile y Perú. Las aves sobrevuelan el litoral buscando peces, que capturan en picada tras ubicarlos desde la altura.El Mercurio de Santiago, 8 de diciembre de 2003

1. Lee la noticia. ¿Qué información nos da?a. Que las gaviotas viven en la arena.b. Que los gaviotines anidan en las rocas.c. Que llegan gaviotines a Antofagasta.d. Que los gaviotines no tienen qué comer.

2. ¿A qué vienen los gaviotines a Chile?a. A pescar.b. A reproducirse.c. A ocupar los nidos del año anterior.d. A buscar pulgas de mar en la arena.

3. ¿Cuál de estas características tienen 4. ¿Cuándo llegan los gaviotines a

los gaviotines?a. Tienen un largo pico anaranjado.b. Tienen alas negras.b. Son muy grandes.d. Tienen una línea anaranjada.

Antofagasta?a. En el invierno.b. Durante el otoño.c. Cuando comienza el verano en California. d. A fines de la primavera chilena.

5. ¿A qué parte llegan los gaviotines?a. A las costas de Chile y Perú.b. Sólo a Antofagasta.c. Al altiplano chileno.d. Al Desierto de Atacama.

6. ¿Cómo llegan los gaviotines?a. Llegan volando con sus crías.b. Llegan volando en picada.c. Llegan volando en bandada.d. Llegan volando con su pareja.


Nombre :Curso: Fecha: La Tortilla Carmen Aliaga Gómez

Una linda tortillados panaderos disputan vender.Tres caseras la quieren, cuatro niños la desean comercinco pesos vale el trozo,seis pedazos ruedan al caer,siete migas pierden,ocho suspiros dan al temer perderla,nueve pregones más y venderán todo,diez cuadras caminando y a lasonce vamos amasando otra vez, por que a lasdoce a dormir todos, pues.

1.-¿Qué quieren vender los dos panaderos?

___________________________________________________________ 2.- ¿Quiénes la quieren?

______________________________________________________________ 3.-¿Qué sientes al suspirar?

______________________________________________________________ 4.- ¿Te gusta el pan amasado?¿Por qué?

______________________________________________________________ 5.- ¿Crees tú que alguna vez dejará de hacerse el pan amasado en nuestro país? ¿Por qué? ___________________________________________________________ Escuela Particular Padre Francisco de Crozé Agustinos de la Asunción Lota


NOCHEGabriela Mistral Las montañas se deshacen,el ganado se ha perdido;el sol regresa a su fragua:todo el mundo se va huído. se va borrando la huerta,la granja se ha sumergido y mi cordillera sumesu cumbre y su grito vivo. Las criaturas resbalande soslayo hacia el olvido,y también los dos rodamoshacia la noche, mi niño.

Completa el siguiente cuadro:

Elementos del paisaje

Seres vivos Terrenos Personas

4º comprensión lectora

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