4. trabajo heuristica1
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INTEGRANTES
* HECTOR NAGLES.
* MARCO TULIO FUENTES.
* HANANIA OJEDA.
* PRICILA GOENAGA.
* ANA COAVAS.
* MARLENE BORRERO.
* SERGIO VARELA
2014
UVE HEURÍSTICA
¿POR QUÉ COLOMBIA OBTUVO LOS
PEORES RESULTADOS EN LA PRUEBA
PISA?
AREA CONCEPTUAL O TEÓRICA
AFIRMACION DE VALOR.
Prioridad a la memorización más que la
comprensión.
Relevancia a la repetición más que a la solución
de problemas de la vida practica.
Limitada inversión en recursos para la educación y
en formación docente.
Falta de confianza en la educación para garantizar
un mejor futuro.
PRINCIPIOS
Evalúa la adquisición de los conocimientos y las habilidades
necesarias para la participación el la sociedad del saber.
Se ejecuta cuando el estudiante llega a el final de la enseñanza
obligatoria(15 años) y se realiza cada tres años.
Se evalúa lectura, matemática y ciencias.
Enfatiza en el proceso mas que en el concepto.
Determina la habilidad de actuar en situaciones de contexto.
Preguntas de opción múltiple.
Se responde un cuestionario de contexto personal, familiar y escolar.
Indica el efecto que tienen sobre el aprendizaje las variables
socioeconómicas.
CONCEPTOS CLAVES
Evaluación, Calidad de la Educación, Áreas del conocimiento
TEORIAS
Enseñanza para la comprensión. (EpC.)
Aprendizaje basado en problemas (ABP.)
REGISTROS
Artículo publicado en el periódico Local “El Heraldo” el 19 de Junio.
El documento infográfico elaborado por el Banco Interamericano de
Desarrollo(BID) a partir de los resultados del último informe de la Prueba Pisa
TRANSFORMACIONES
FENÓMENO, OBJETO, ACONTECIMIENTO A ESTUDIAR
Los resultados obtenidos en la prueba PISA
(Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes)
TEORÍA COGNITIVA
ABP
EpC
AREA METODOLÓGICA