4.- planeación didáctica 1er grado
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Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito FederalDirección General de Educación Secundaria Técnica
Ciclo escolar 2012 – 2013 PLAN DE UNIDAD
Escuela: Secundaria Técnica # Asignatura: Artes Visuales Grado: 1º Grupos: A,B,C,D,E,F Nombre del docente: B loque: 5 Titulo: Las obras tridimensionales en el entorno Período de inicio: 7 de Mayo Término: 14 de Junio
Competencia que se favorece: Artística y cultural
CONTENIDOS/EJES.
ACTIVIDADES.TECNICAS DE APRENDIZAJE
TIEMPO.
ESPACIO(S), RECURSOS
MATERIALES DIDÁCTICOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓNOBSERVACIONES
APRECIACIÓN
Observación de las cualidades de los objetos a partir de las formas, volúmenes, dimensiones, texturas y materiales.
Sesión1.
El profesor expondrá los elementos estructurales de las Artes Visuales tridimensionales, forma figurativa y no figurativa (abstracta), volumen, dimensión, texturas (visual y táctil), suave, áspera, rugosa, porosa, lisa, rígida, etc materiales, colores, simétrico o asimétrico, representaciones: zoomorfas, fitomorfas, o antropomorfas, etc.
Expositiva,Análisis
50 min. Presentaciones, videos, recopilación de fotografías, rotafolios, tijeras, lápiz adhesivo, cuaderno de trabajo, revistas, etc.
El alumno: Utiliza los elementos del lenguaje visual para la realización de obras tridimensionales a partir del entorno.
Investigación de campo
Análisis de las imágenes en el cuaderno de apuntes ilustrado.
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ACTIVIDADES.TECNICAS DE APRENDIZAJE
TIEMPO.
ESPACIO(S), RECURSOS
MATERIALES DIDÁCTICOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓNOBSERVACIONES
Sesión 2.
Los alumnos realizaran una bitácora en la que registre las características visuales y táctiles de los elementos tridimensionales que llamen tu atención en el entorno de tu comunidad, recopilando imágenes fotográficas.
En el salón de clases se integrarán por equipos para observar y analizar las imágenes contestando las siguientes preguntas:
1. ¿Qué objetos tridimensionales encontraste en tu entorno?2. ¿Qué forma tienen (descríbelos)?
3- ¿Qué tipo de textura tienen?
4- ¿Qué tipo de materiales encontraste en los objetos naturales o artificiales.
Práctica
Expositiva, observaciónInvestigación
50 min.
Libreta de apuntes, pluma, cámara fotográfica, etc
Tipos de esculturas como ejemplo, fotos, diapositivas, imágenes,etc
Ibídem. Investigación
Libreta de apuntes ilustrada, creatividad, limpieza y organización.
Reporte escrito y visual
Algunos de los lugares que podrá visitar el alumno será la iglesia de su comunidad (tomar fotografías)
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ACTIVIDADES.TECNICAS DE APRENDIZAJE
TIEMPO.
ESPACIO(S), RECURSOS
MATERIALES DIDÁCTICOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓNOBSERVACIONES
Sesión 3.
El profesor expondrá los tipos de obras tridimensionales que existen como: Escultura Independiente y Escultura Adosada, Alto relieve y Bajo relieve, Arquitectura, etc
Tarea: El alumno investigará acerca de las obras tridimensionales que existen en su comunidad y analizará el manejo de las formas, volumen, dimensiones, texturas , acabados,técnicas y materiales.
Expositiva, observación y análisis
50 min.Libreta de apuntes, ilustraciones, fotos, colores de madera, resistol, tijeras,etc
Ibídem.Libreta de Apuntes Ilustrada
EXPRESIÓN
Realización de obras tridimensionales que manifiesten ideas, sentimientos o experiencias del entorno.
Sesión 4,5,6.
Después de conocer, observar y analizar las diferentes manifestaciones escultóricas, el alumno podrá realizar un boceto, donde pueda elaborar una obra tridimensional, de tipo figurativo o abstracto (natural, rural o urbano) o de alguna
ParticipaciónPráctica y Expresiva
150 min. Cuaderno de trabajo y fotografías
Ibídem. boceto
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ACTIVIDADES.TECNICAS DE APRENDIZAJE
TIEMPO.
ESPACIO(S), RECURSOS
MATERIALES DIDÁCTICOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓNOBSERVACIONES
cultura vista con anterioridad.
El profesor explicará brevemente a través de ejemplos las diversas técnicas para la elaboración de figuras tridimensionales de la cual se pueden utilizar diversas técnicas como: modelado, tallado, fundido, ensamblaje o construcción)?
Trabajo colectivo utilizando materiales reciclados. etc.
Sesión 7.
Exposición y Evaluación Colectiva (coevaluación)
Evaluación y Participación
50 min.
Materiales reciclados, masa de migajón, plastilina, pasta de papel, yeso, tallado de barras de jabón o cera. unicel, palos de madera, resistol, pales, cartón, colores de madera, pinturas, acrílicas, plastilina, yeso, tabla de madera, stikers etc
Trabajo final“Obra Tridimensional”
Ibídem.
Obra tridimensional (Escultura y/o maqueta arquitectónica)
Exposición, Organización y manejo de información
Esta forma de evaluar tiene por meta involucrar a los estudiantes en la evaluación de los aprendizajes y proporcionar retroalimentación a sus compañeros y, por tanto, ser un factor para la mejora de la
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ACTIVIDADES.TECNICAS DE APRENDIZAJE
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ESPACIO(S), RECURSOS
MATERIALES DIDÁCTICOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓNOBSERVACIONES
calidad del aprendizaje. El uso de la coevaluación anima a que los estudiantes se sientan parte de una comunidad de aprendizaje e invita a que participen en los aspectos claves del proceso educativo, haciendo juicios críticos acerca del trabajo de sus compañeros.
CONTEXTUALIZACIÓN
-Investigación de obras tridimensionales tomando en cuenta el sentido mágico, religioso, artístico y decorativo
Sesión 8,9,10
El profesor organizará el grupo por equipos para realizar las exposicionesde diferentes culturas como: Mesopotámica, Egipto, China, África, América precolombina (Prehispánico) Tolteca, Teotihuacana, Mexica, Maya, Olmeca, Totonaca, zapotecos y Mixtecos, etc.
Los alumnos analizarán una obra tridimensional (escultura) posterior a la investigación de una cultura mesoamericana
Expositiva y Análisis
150 min. Libreta de apuntes, fotografías, rotafolios, videos, presentaciones, plumones,etc
Ibídem. Exposición, Información,Cuestionario, Materiales visuales,etc
Visita a museos, espacios públicos o abiertos, sitios arqueológicos etc.
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ESPACIO(S), RECURSOS
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APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓNOBSERVACIONES
con las siguientes preguntas:
1. ¿A qué cultura pertenece esta obra tridimensional?
2. ¿Qué materiales utilizaron para realizar la escultura (orgánicos) madera, huesos, (minerales) piedra, barro, yeso, (metálicos o sintéticos)?
3. ¿Qué técnica escultórica utilizó (modelado, tallado, fundido, ensamblaje o construcción)?
4. ¿Qué tipo de escultura es (Independiente, Adosada, bajo relieve, alto relieve,etc)
5. ¿Qué forma tiene la escultura (regulares (geométrica) o irregulares (orgánica)?
6. ¿Qué temática representa la obra (mágico, religioso, decorativo y/o artístico)?
7. ¿En qué época fue realizada la obra tridimensional?
8. ¿Qué textura tiene?9. ¿Cuál es su
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ESPACIO(S), RECURSOS
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APRENDIZAJES ESPERADOS
EVALUACIÓNOBSERVACIONES
dimensión (tamaño absoluto del objeto)?
10. ¿Son realistas o estilizadas?
11. ¿La escultura es sólida (cerrada) o hueca (abierta)?
-Indagación sobre obras tridimensionales contemporáneas.
Sesión 11,12
Los alumnos realizarán una indagación breve, ilustrada sobre las obras tridimensionales de artistas contemporáneos mexicanos como: Javier Marín, José Luís Cuevas, Javier Astorda, etc
Reflexión y Análisis.
100 min. Libtreta de apuntes, resistol, tijeras, ilustraciones , fotos, postales,etc representando obras tridimensionales
Ibídem. Libreta de apuntes Ilustrado: Reporte visual y escrito
Las visitas extra clase serán a consideración de los padres o tutores. (opcional).
Profesor(a) Coordinador Académico
______________________________________ __________________________________ Profra. Edith E. Olea Ramírez
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