3° proceso evaluativo fecha de entrega: entre el 7 al 11

3° PROCESO EVALUATIVO

Fecha de entrega: entre el 7 al 11 de diciembre

www.escuelalosandes.cl/6to Básico Proceso Evaluativo 3 Lenguaje

Guía n°5 de Lenguaje y Comunicación

6° BÁSICO 2020

Nombre profesor(a): Natalia Salazar correo: [email protected]

Nombre del alumno: ............................................................................................

Objetivo/s

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su

conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y

cultural; por ejemplo: poemas

Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones

escritas.

Lee el siguiente poema y contesta las preguntas a continuación

El lagarto está llorando.

La lagarta está llorando.

El lagarto y la lagarta

con delantalitos blancos.

Han perdido sin querer

su anillo de desposados.

¡Ay, su anillito de plomo,

ay, su anillito plomado!

Un cielo grande y sin gente

monta en su globo a los pájaros.

El sol, capitán redondo,

lleva un chaleco de raso.

¡Miradlos qué viejos son!

¡Qué viejos son los lagartos!

¡Ay cómo lloran y lloran,

¡ay!, ¡ay!, cómo están llorando!

Federico García Lorca, El lagarto está llorando

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mailto:[email protected]




1 ¿Qué buscan el lagarto y la lagarta?

A Un delantal blanco.

B Un globo enorme.

C Un globo enorme.

D Un anillo de plomo.

2 ¿Cómo es el cielo, según el poema?

A Blanco.

B Grande.

C Redondo.

D Plomo.

3 Los lagartos, frente a su pérdida, se sienten

A tristes.

B Desanimados

C enojados.

D cansados.

4 Según el texto, podemos caracterizar físicamente a los lagartos como:

A viejos.

B de gran tamaño.

C de color plomo.

D redondos.

PARA RECORDAR “EL GÉNERO LÍRICO”

Poesía y Hablante Lírico

La poesía pertenece al Género Lírico porque este género se refiere al mundo de los sentimientos y emociones, es decir, a la influencia y repercusión de la realidad en el espíritu del hombre, en el mundo interior del escritor, la cual provoca en él un estado anímico o emoción única.

Al género lírico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las que se expresan sentimientos y emociones íntimas, individuales, personales. De acuerdo a esto, las obras líricas, entre ellas la poesía, tienen un carácter subjetivo porque muestran sentimientos y emociones personales. Por ejemplo:





Hay personas que al ver una puesta de sol en el mar se emocionan. Algunos de ellos sienten la necesidad de escribir esas emociones y sentimientos, los cuales pueden ser de alegría, tristeza, nostalgia, rabia, etc. (todos estos sentimientos son íntimos, son parte de nuestro mundo interior). Si además están escritas en forma de verso o prosa lírica significa que es una poesía y que, por consecuencia es una obra que pertenece al género lírico.

Una poesía, además de las dos características nombradas anteriormente, debe también tener cierta sonoridad especial y ritmo.

La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que expresa un sentimiento ante la realidad o suceso (carácter subjetivo).

Elementos de una creación lírica:

1) Objeto lírico: Circunstancia o ser que provoca un estado anímico determinado

en el poeta. (Es aquello en lo que se inspira el poeta) ser una persona, animal,

cosa, objeto personificado que sirve al hablante lírico para expresar su interioridad.

2) Temple de ánimo: Emoción o estado de ánimo del poeta.

3) Motivo lírico: Corresponde al concepto o a la idea presente en una determinada composición poética. Esta idea o concepto representa lo más importante del mensaje, siendo por lo general un sustantivo abstracto, como la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, etc. En otras palabras, se refiere al sentimiento que surge del estado anímico y de la circunstancia.

4) Hablante lírico: es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para trasmitir al lector su realidad, su propia forma de verla y sentirla; es decir, es el que entrega el contenido del poema, el que trasmite estas impresiones, sentimientos y emociones al lector, él se encarga de mostrar la realidad del poeta.

5) Lenguaje lírico: es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras

con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras

literarias o recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice.





Algunas figuras literarias más usadas, son:

Comparación. Recurso literario que consiste en destacar o establecer

semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones,

hechos).

Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como, así como,

tal como, parece, tal cual) o sin que este esté presente.

Nubes vaporosas,

nubes como tul,… (G. Mistral)

La mujer y las flores

son parecidas:

mucha gala a los ojos

y al tacto espinas. (Espronceda)

Personificación. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades

a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza.

La tierra está llorando.

Vamos callando. (P. Neruda)

Se calzó las botas el señor reloj,

se calzó las botas para andar mejor.

Metáfora. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los

elementos. La relación de identidad que se establece, significa que un elemento

puede ser reemplazado totalmente por otro.





En la metáfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idénticos,

basta referirse a uno para saber cuál es el otro. Otras veces el hablante nombra

los dos elementos, pero dice que uno es el otro.

En la metáfora siempre hay como base la comparación de la que no se menciona

el elemento comparativo.

Lo que en la comparación es semejanza, en la metáfora parece ser identidad.

Manitas de los niños

que al granado se tienden,

por vosotros las frutas

se encienden. (G. Mistral)

Mil panderos de cristal

herían la madrugada. (García Lorca)

Hipérbole. Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una

característica de algo.

Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial.

Me muero de hambre. Ese hombre tiene el corazón de piedra.

Tengo los pies como hielo.





Actividades:

I.-Reconocer la figura literaria que predomina en cada uno de los siguientes

textos, encerrando en un círculo la letra que contenga la alternativa correcta.

1.-"La tarde se ha dormido y las campanas suenan"

a).-comparación

b).-personificación

c).-metáfora

2.- Tus dientes blancos como perlas

a).-comparación


c).-metáfora

3.-Las perlas de tu boca

a).-comparación


c).-metáfora

4.-En colores sonoros suspendidos oyen los ojos, miran los oídos...

a).-comparación


c).-metáfora

5.-Me esfuerzo por olvidarte y sin querer te recuerdo

a).-comparación


c).-metáfora

6.-―En el fondo de la calle, un edificio público aspira el mal olor de la ciudad‖

a).-comparación


c).-metáfora





7.-Para mí escribir es como olvidarme del mundo.

a).-comparación


c).-metáfora

Tema2.: El verbo: es una palabra que designa una acción: saltar, nadar, jugar, estudiar

El verbo se identifica por su infinitivo: ―comer‖, ―ser‖, ―escribir‖

Los infinitivos de los verbos pueden terminar en ―-ar‖, ―-er‖, ―-ir‖. Cada terminación se llama conjugación:

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ar” (cantar, bailar, saltar…) se denominan verbos de la primera conjugación.

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-er” (beber, perder, saber…) se denominan verbos de la segunda conjugación.

Los verbos cuyo infinitivo termina en “-ir” (escribir, morir, vivir…) se denominan verbos de la tercera conjugación.

Pero los verbos tienen además numerosas formas verbales:

Las formas verbales dependen de la persona (1ª, 2ª y 3ª) y del número (singular y plural). También dependen del tiempo, que puede ser presente, pasado, futuro o condicional:

Presente: se refiere a acciones que se están realizando actualmente (Yo como).

Pasado o pretérito : se refiere a acciones que ya se realizaron (Yo comí / yo comía).

Futuro: se refiere a acciones que se realizarán en el futuro (Yo comeré). Condicional: se refiere a acciones que su realización depende del

cumplimiento de una condición (Yo comería).

Ejemplo: Yo comería (acción) si tuviera dinero (condición)

Las formas verbales también dependen del modo (indicativo, subjuntivo e imperativo), aspecto que analizaremos en la siguiente lección.

El modo que recordaremos será el INDICATIVO en el siguiente cuadro.





ACTIVIDAD: CONJUGACIÓN DE VERBOS REGULARES

1. En los espacios en blanco, conjugue en pretérito perfecto los verbos en

infinitivo del paréntesis. Si el verbo termina en (AR) la terminación en

pretérito imperfecto sería ABA ejemplo cantar -----cantaba, amar-------

amaba etc. Y si la terminación del verbo es IR o ER la terminación seria (IA)

ejemplo:

comer-----comía, salir ------salía





2.-Clasifique los verbos que completó de acuerdo a su terminación: :

3.-Conjuga estos verbos en Pretérito IMPERFECTO y observa las terminaciones:

saltar correr

bailar amanecer

caminar oír

superar mantener

4.-Escriba un refrán o realice un dibujo para recordar que, en pretérito imperfecto,

los verbos regulares se escriben de este modo.

MÓVILES1

El chico __________________ (tener) en sus manos dos de los productos más

apreciados por los jóvenes de hoy. con la izquierda __________________ (manejar)

su moto recién arreglada, y con la derecha __________________ (sujetar) un

teléfono móvil en su oreja mientras __________________ (seguir) por la calle de la

plaza. yo __________________ (estar) frente a un paso de cebra, dispuesto a cruzar,

cuando vi que __________________ (aparecer) tras la cerrada curva con la que se

__________________ (iniciar) la calle. de inmediato supe que no iba a detenerse

ante el blanco rayado del suelo. poco pude oír de la intensa conversación que le

__________________ (impedir) detenerse. Pasó como una exhalación y le deseé





Guía n° 6 de Lenguaje y Comunicación

6 ° BÁSICO 2020

Nombre profesor(a): Natalia Salazar correo: [email protected]

Nombre del alumno: ............................................................................................

Objetivo/s

Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando,

cuando sea pertinente:

el o los conflictos de la historia

el papel que juega cada personaje en el conflicto y cómo sus acciones afectan a otros personajes

el efecto de ciertas acciones en el desarrollo de la historia

cuándo habla el narrador y cuándo hablan los personajes

la disposición temporal de los hechos elementos en común con otros textos leídos en el año.

USO DE C, S Y Z

El carro del sol

Según cuentan, Helio, el dios del Sol, recorría el cielo todos los días desde oriente

a occidente.

Montado en un carro tirado por cuatro veloces corceles, el dios se desplazaba

siempre por el mismo camino, hasta que, al anochecer, llegaba al océano.

Allí se bañaban sus fatigados caballos, mientras él se retiraba a descansar en su

palacio de oro bajo las aguas.

Y era entonces cuando Selene, la diosa de la Luna, salía a presidir el firmamento

nocturno.

Después, cada madrugada, el dios partía hacia oriente para dar comienzo a una

nueva jornada sobre la Tierra.

Una de esas madrugadas, se presentó ante él su hijo Faetón, que residía junto

con su madre en el mundo de los mortales.

—Padre —dijo el joven—, la gente no cree que yo sea tu hijo. —¡Cómo! —

exclamó el dios—. Dime qué puedo hacer para demostrarlo. —Lo único que

acabará con las dudas de esas gentes es que me dejes conducir tu carro.


mailto:[email protected]




Eso bastará para demostrar que eres mi padre. —Hijo, no puedo concederte ese

deseo: mis caballos son muy fogosos y solo me obedecen a mí. —Eres un dios y

nunca te he pedido nada.

Por favor, concédeme hoy lo que te pido—dijo Faetón llorando. Helio, conmovido,

se acercó al muchacho, le puso una mano en el hombro y, mirándolo fijamente, le

dijo: —Hijo, me gustaría complacerte, pero eso que me pides es muy peligroso.

Pero Faetón insistió y siguió llorando hasta que Helio cedió a sus deseos, no sin

antes hacerle numerosas recomendaciones.

Satisfecho, Faetón tomó las riendas y emprendió su marcha por el cielo; pero los

caballos se desbocaron pronto y el joven perdió el control.

El carro se salió de su ruta: unas veces pasaba muy cerca de la Tierra y otras se

alejaba demasiado de ella.

Según cuentan, así surgieron los desiertos y los polos, como consecuencia de los

incendios y de la congelación que el incierto rumbo del carro provocó. Finalmente,

Zeus, el rey de los dioses, tuvo que intervenir para que Helio pudiera volver a

conducir su carro.

Mito griego.

1.¿Cuál es el recorrido habitual de Helio por el cielo?

A.-De oriente a occidente. B.- De occidente a oriente.

2. ¿Por qué Faetón quiere conducir el carro de Helio?

A. Por una orden de Zeus.

B. Por una orden de su madre.

C. Para complacer a su padre Helio.

D. Para demostrar que es hijo de Helio.

3. ¿Cuál de los siguientes personajes se puede omitir sin cambiar la historia

A. Selene.

B. Faetón.

C. Zeus.

D. Helio.





4. ¿Qué palabra describe mejor la actitud de Faetón?

Irresponsabilidad. Temor orgullo

Justifica tu elección:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. ¿Qué fenómeno natural se explica en este relato?

A. El origen de la noche.

B. El invierno y el verano.

C. Origen de los desiertos y los polos.

D. Las variaciones del clima.

¿Cómo calificarías la relación entre Faetón y su padre Helio?

Cercana. Distante Indiferente.

¿Por

qué?______________________________________________________________

__________________________________________________________________

El género narrativo

El género narrativo agrupa todas las obras de ficción que tienen como rasgo

principal narrar hechos o sucesos creíbles (verosímiles) que les ocurren a unos

personajes en un tiempo determinado.

El mito, la leyenda, la fábula, el cuento y la novela son ejemplos de textos que

pertenecen al género narrativo.

La ficción es la propiedad que tienen las obras literarias de presentar

acontecimientos imaginarios que resultan creíbles para los lectores.





Elementos de la narración

Los textos narrativos tienen los siguientes elementos:

Narración

Narrador Personajes Acciones Lugar y tiempo

El género narrativo agrupa todas las obras de ficción que tienen como rasgo

principal narrar hechos o sucesos creíbles (verosímiles) que les ocurren a unos

personajes en un tiempo determinado.

El mito: Los mitos corresponden a una de las primeras manifestaciones literarias

de la humanidad.

Se trata de relatos muy antiguos que narran historias fabulosas relacionadas con

las hazañas de los dioses y los héroes, el origen del universo, los fenómenos

naturales, la creación del mundo y los seres vivos.

Para las civilizaciones antiguas, esos mitos tenían un carácter sagrado, ya que

formaban parte de sus creencias religiosas.

Los mitos se caracterizan por lo siguiente: • Las historias suceden en épocas

remotas, generalmente en los orígenes del mundo. • Los personajes son dioses –

seres inmortales y muy poderosos–, héroes –hijos de un dios y de un mortal– y

diversas criaturas sobrenaturales, como centauros o sirenas.

Quien

cuenta

La historia

La Narración

Donde y

cuando

ocurren las

acciones

Seres

ficticios

que

realizan

acciones

Lo que les

sucede a

los

personajes





En general, los personajes de los mitos son representaciones de fuerzas de la

naturaleza o de defectos y cualidades humanas. Por esta razón, los personajes

son estáticos y muestran una misma forma de comportarse. Por ejemplo, Helio,

como representación del sol, muestra siempre una misma conducta.

• En general, los mitos se vinculan a historias que buscan dar una explicación

acerca del origen de la humanidad, los fenómenos de la naturaleza, la creación de

la tierra y el cielo, la relación entre los dioses y los seres humanos.

En El carro del sol, se explica la creación de los desiertos y los polos debido al

descontrol que sufre el carro cuando lo conduce Faetón.

Aplicación:

¿Cuál es el personaje principal del relato?

A.-Selene

B.-Zeus

C.-Faetón

D.- Helio.

¿Por qué

__________________________________________________________________

¿En qué lugar o lugares se sitúan las acciones del relato leído?

__________________________________________________________________

¿Cuál de las siguientes opciones expresa una acción de El carro del sol?

A. Faetón es hijo de Helio.

B. El palacio de oro de Helio.

C. Selene es la diosa de la luna.

D. Faetón pierde el control del carro.





Completa la tabla con la información solicitada.

PERSONAJE TRES ACCIONES QUE REALIZA EN

EL RELATO

HELIO

FAETÓN

¿Por qué El carro del sol pertenece al género narrativo? Reconocer

A. Describe una situación.

B. Cuenta un hecho real.

C. Relata un suceso ficticio.

D. Se ambienta en el pasado.

Completa con una V si es verdadero y con una F si es falso.

A_____Los mitos cuentan historias de carácter realista.

B_____En toda narración se presentan únicamente: personajes, espacio y

tiempo.

C_____Las leyendas forman parte de las tradiciones de una localidad

determinada.

D_____Los personajes de los mitos son seres comunes y corrientes.

.





ORTOGRAFIA: APLICAR USO DE S, C Y Z

Completa con s, c, z según corresponda, de acuerdo con las reglas estudiadas en

guías anteriores.

La cigarra descansaba con placide___ mientras la hormiga

trabajaba en el verano. La preocupa___ión central de la hormiga

era tener comida para sobrevivir en el invierno. Por eso, le parecía

una estupide___ la deci___ ión de su vecina cigarra, quien

disfrutaba de la música y el sol.

Cuando llegó el invierno, la cigarra no tenía comida y su única

Op___ión fue pedir ayuda a la hormiga. Venciendo la timide__

la cigarra rogó a la hormiga que le prestara alimentos para

sobrevivir y le prometió devolvérselos el próximo verano.

Completa con -sión o –ción, según corresponda. Aplicar

posi ____preci_____ compren_____

ac___ profe____ deci____

2. Forma el sustantivo que se deriva de los siguientes adjetivos.

sencillo:

tímido:

rápido:


3° proceso evaluativo fecha de entrega: entre el 7 al 11

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