3_ grado cuarto bimestre 2015-2016

8/19/2019 3_ Grado Cuarto Bimestre 2015-2016

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NOMBRE:

ESCUELA:

TURNO: FECHA:

LOCALIDAD:

CUARTO BIMESTRE 2013-2014

INSTRUCCIONES

• Lee atentamente cada pregunta.• Escoge la respuesta correcta.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA JEFATURA DE SECTOR ACUÑA IICICLO ESCOLAR 2013-2014 3° GRADO CUARTO BIMESTRE 1

Subsecretaría de

Educación Básica

Dirección de

Educación Primaria

r G

r a d o


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• En tu hoja de respuestas localiza elnúmero que corresponda a la pregunta.

• Rellena completamente el círculo quecorresponda a la letra de la respuestaque elegiste.

• Si necesitas borrar hazlo

completamente y con mucho cuidado.

ESPAÑOL

Lee el siguiente texto y contesta losreactivos del al !

"asilla para jugar

#roceso de elaboraci$n

. #rimero se disuelve un sobre peque%ode colorante vegetal del color que te gusteen una taza de agua tibia. Se agregan trescucharadas de aceite &vegetal o para beb'(y se mezcla.

). *espu's+ en el taz$n+ se revuelvencuatro cucharaditas de cr'mor t,rtaro+ dostazas de harina y una taza de sal -ina.Luego+ se vacía la mezcla del pasoanterior+ se agrega una taza de agua y se

amasan los ingredientes hasta que lamezcla tenga una consistencia moldeable ysin grumos.

!. inalmente+ se -orman objetos con lamasilla/ cuentas en -ormas de peque%oscorazones para elaborar una pulsera+animales en miniatura o juguetes.

0. 1na vez que tengan la -orma deseada+se dejan secar.

El texto que acabas de leer se re-iere a/

2( c$mo hacer pan de harina.3( c$mo obtener los testales.4( c$mo hacer tortillas de harina.

*( c$mo amasar la harina.

). 54$mo debe estar la super-icie paraamasar la masa6

2( 4on sal.3( Enharinada.

4( 4on manteca.*( 7úmeda.

!. 58u' sucedería con el proceso anterior que leíste si ! se siguen los pasosindicados6

2( 8uedarían per-ectas las tortillas.3( Se in-larían las tortillas.4( 8uedarían duras las tortillas.*( Saldrían mal elaboradas las tortillas.

9. Las palabras subrayadas en el textoindican/

2( orden temporal.3( orden espacial.4( orden num'rico.*( orden -ormal.

:. En la descripci$n de un proceso deelaboraci$n+ los verbos empleados deben

estar en/

2( ;ercera persona del singular entiempo pasado.

3( #resente de indicativo en -ormaimpersonal.

4( En tiempo copret'rito.*( En tiempo -uturo


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58ui'n de ellos trajo el list$n m,speque%o6

2( 2ída 4( 2lan3( 3rayan *( 3renda

0. Fuan y 4ecilia reunieron G)>C/

compraron una licuadora que cost$ G!9 yun juego de sartenes de G>9. 2hora quierenadquirir una plancha con un valor de [email protected],nto dinero les -alta6

2( >@ pesos3( ))C pesos4( )>0 pesos*( !:@ pesos

9. Lucy tiene !@ invitados a su -iesta ys$lo tiene ! mesas grandes. 54u,ntaspersonas sentar,n por mesa6

2( C3( )4( !*( !:

:. 'lix est, armando camiones de juguete+ tiene 0> ruedas. 4ada cami$n

lleva ) ruedas. 8uiere saber para cu,ntoscamiones le alcanzan.

54on cu,l de estas operaciones obtiene elresultado6

2( ) H 0> I :C3( 0> J ) I !:4( 0> J ) ? ) I )*( 0> J ) I 0


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2 >CK3 >CK4 @CK* 09K

CIENCIAS NATURALES

).? Abserva los siguientes objetos quecubren a los l,pices de colores. Relacionacada cuerpo según su propiedad.

2( ;ransparente+ ) ;raslúcido+! Apaco.

3( ;raslúcido+ ) ;ransparente+! Apaco.

4( Apaco+ ) ;raslúcido+! ;ransparente

*( ;ransparente+ ) Apaco+! ;raslúcido.

)). 54u,les son los medios por dondepuede viajar el sonido6

2( aire+ s$lidos y líquidos.3( humo+ gas y líquido4( gas+ líquido y humo

*( líquido+ s$lido y gaseoso

)!.? *e las siguientes opciones+ 5cu,l !es una característica del sonido6

2( intensidad3( tono

4( timbre*( cantidad

)0.? 54uales son dos objetos que puedenser atraídos por el magnetismo del im,n6

2( trozo de tela y objeto de lat$n.3( tornillo de acero y vaso de vidrio4( hoja de papel y cobre*( clavo de hierro y tazo met,lico.

)9.? 5Es el instrumento m,s antiguo que

aprovecha el magnetismo6

2( la brújula3( el -uego4( el telescopio*( la catapulta

LA ENTIDAD DONDE #I#O

):. Ardena cronol$gicamente los

siguientes acontecimientos.

D. rancisco D. "adero entra a 4oahuilapara iniciar la Revoluci$n "exicana.

DD. Se elabora la 4onstituci$n de "'xicode >)0 con la participaci$n de"iguel Ramos 2rizpe.

DDD. 3atalla de la 2ngostura entre elej'rcito mexicano y elestadounidense.

2( + !+ ) 3( )+ + !

4( !+ + ) *( )+ !+

)


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#or-irio *íaz+ se reeligi$ en variasocasiones+ gobern$ como dictador y priv$de la libertad a muchas personas sinningún motivo.

2( Fos' "iguel Ramos 2rizpe.3( 3enito Fu,rez.4( 2ntonio L$pez de Santa 2nna.*( Fos' "aría arza al,n

)>. 4on la llegada del errocarril Macional"exicano 54$mo cambi$ la vida cotidianade las personas6

2( La moda en el vestido de lasmujeres+ el alumbrado público einstalaci$n de banquetas y placas.

3( 4onstrucci$n de haciendasproductoras de ganado para carne yl,cteos.

4( Se crea la oportunidad de exportar e importar productos de mayor

demanda.*( 4onstrucci$n de casas tipo Chalet, e

igualdad de oportunidad de estudiar.

)@. Rico agricultor coahuilense que public$un libro donde describía la situaci$n delpaís y criticaba al presidente de laRepública.

2( rancisco D. "adero3( #or-irio *íaz4( "iguel Ramos 2rizpe*( Benustiano 4arranza

!C. 'nero musical en los que serecuerdan hechos que ocurrieron en elcampo y en la vida popular.

2( 4orrido3( 3alada4( 4umbia*( Farabe

FORMACIÓN C$#ICA % &TICA

!. Situaci$n en la que ! se est,respetando una norma de la sociedad.

2(

3(

4(

*( .



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!).En cu,l de las siguientes im,genes semuestra una situaci$n donde seaplique la toma de acuerdos y trabajocolectivo.

2(

3(

4(

*

!!.Los siguientes ejemplos muestranalgunos de los derechos de los ni%os ylas ni%as+ '()'*+!/

2( Lalo y #aty son ni%os que trabajanen el supermercado de > a.m. a >p.m.

3( "is hermanitos y yo vamos a laescuela pública y recibimos atenci$n

m'dica gratuita.4( erardo+ #edro y "arina son hijos

de padres adoptivos.*( 2rmando+ abriel y "aru son

atendidos en guarderías delgobierno.

!0.En las siguientes opciones elige elperiodo de gobierno que dura elobernador y el #residente "unicipalde 4oahuila.

2( ) y 0 a%os3( : y 9 a%os4( : y 0 a%os*( 0 y : a%os

!9. Dmagina que eres #residente "unicipaldel lugar donde vives.

58u' acci$n sería la m,s conveniente derealizar por los ni%os+ las ni%as y sus

derechos6 2( 7aría parques+ escuela+ hospitales+

etc.3( Mo apoyaría obras importantes.4( 7aría cien hoteles*( 7aría m,s asilos para nuestros

abuelitos.



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PRODUCCIÓN DE TE,TOS ESCRITOS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADATABLA DE ESPECIFICACIONES

E#ALUACIÓN CUARTO BIMESTRETERCER GRADO

CICLO ESCOLAR 2013 - 2014

ESPAÑOL

Escribe el proceso que se sigue para la elaboraci$n de un producto de consumocotidiano o artesanal. #ara hacerlo utiliza esta hoja. #uedes borrar y corregir tu texto

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ELEMENTOS A E#ALUAR EN LA PRODUCCIÓN DE TE,TOS ESCRITOS4A7EREM

4D2LDME2L

&C?(

4A7EREM4D2

LA32L&?)?!?0(

1SA *E"2NOS41

L2S&C?(

SE"EM;24DPM&C?(

LED3DLD* 2*&C?(

1SA *E#1M;124D

PM&C?(

AR;AR2Q2&C?(


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N!REACTI#O

A*.'/' E*'./! 5T'6 /'R'78'(9

NI#ELDECOMPLEJIDAD

REFERENCIA

BIBLIOGR"FICA

RESPUESTA

CORRECTA

. Ddenti-ica la idea principal de un texto. &http/revistadelconsumidor.gob.mx(

C

).Localiza in-ormaci$n especí-ica en untexto+ tabla o gr,-ica.

) B

!.1tiliza la in-ormaci$n contenida en untexto para desarrollar un argumento.

! D

9."6+! /' E+;/! *escribe un proceso cuidando lasecuencia de la in-ormaci$n.

3loque DBL. 2. #,gs.

A

:."6+! /' E+;/! Berbos en presente de indicativo.

L. 2. #,gs.

B

<

"6+! /' 8 8+'.+;. 1sa palabras y -rases adjetivas yadverbiales para describir personas+lugares y acciones.

L. 2. #,gs.@

B

>.

"6+! /' 8+'.+;. 1sa palabras y -rases adjetivas yadverbiales para describir personas+lugares y acciones.

L. 2. #,gs.)C?)

A

@."6+! /' *.+)*)9 !)8Emplea cuestionarios para obtenerin-ormaci$n+ y reconoce la di-erenciaentre preguntas cerradas y abiertas.

L. 2. #,gs.)<

C

C.

"6+! /' *.+)*)9 !)8 4onoce la estructura de un textoexpositivo y la emplea al redactar unreporte.

L.2. #,gs.!C D

MATEMATICAS

.

S'+/! ;6'.)! Resuelve problemas que implican identi-icar la regularidad de sucesiones con progresi$naritm'tica.

)L.2. #,g.

0B

). S'+/! ;6'.)! Ddenti-icaci$n de escrituras equivalentes !

L. 2. #,gs.C@

A


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&aditivas+ mixtas( con -racciones.

!.

S'+/! ;6'.)! 4omparaci$n de -racciones en casossencillos &con igual numerador o igualdenominador(.

)L. 2. #,gs.

CC

0.S'+/! ;6'.)! Resuelve problemas que implican e-ectuar hasta tres operaciones de adici$n ysustracci$n.

!L. 2. #,gs.

)CA

9.

S'+/! ;6'.)! Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.

!L. 2. #,gs.

)


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la interacci$n de los objetos.)

0?<

)0.*escribir, algunas características de losimanes a partir de sus interacciones

)L.;. #2.)C?))

D

)9

4lasi-icaci$n de los materiales de acuerdo a

sus propiedades magn'ticas. )

L.;. #2.

)0 ALA ENTIDAD DONDE #I#O

): . Ardena cronol$gicamente acontecimientosque tras-ormaron la entidad+ desde el "'xicoindependiente a la Revoluci$n "exicana.. Reconoce cambios territoriales y las ciudadesimportantes de la entidad de >) a @)C.

!3LA81EDBL.2. #,gs.@:?@<@@?CC

D

)< . *escribe características de la vida cotidianaen el campo y la ciudad de la entidad durante el

siglo UDU.

)L.2. #,gs.?) D

)> . Ddenti-ica actividades econ$micas+comunicaciones y transportes que cambiaron laentidad durante el #or-iriato.

) L.2. #,gs.C

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