Hacia la socialización y construcción colectiva de saberes

“LA PASIÓN POR ENSEÑAR”

ENCUENTRO

• ¿Espacio de intercambio, cada uno se va con su propio discurso o vino en busca de recetas?

Representaciones del ROL

• ¿Acompañamiento/asesoramiento – cara a cara/diferido?

• La escuela se maneja más por el sentido común del director que por las teorías que dan vuelta.

Agenda del director

• Organizar, asesorar y habilitar espacios de intercambio.

• Reingreso de los directivos al aula.

• Estrategias de planificación conjunta.

1. Reuniones para la organización de secuencias didácticas para trabajar con maestros.

Agenda del director

• Atravesamiento de problemáticas del contexto sociocultural, del ámbito académico e institucional en la planificación.

• ¿Espacio de intercambio, cada uno se va con su propio discurso o vino en busca de recetas?

Representaciones sobre la profesionalización docente

• El compromiso y la profesionalidad son requisitos en el desempeño del rol directivo.

• Negociar a partir de las intervenciones.

• Sensación de prácticas vacías.

• Reacomodar la organización del trabajo.

• Necesidad de hacer lecturas de las prácticas.

• Planificación y sistematización programada de trabajo.

• Relación entre desconocimiento y resistencia a lo nuevo.

• Cómo romper con certezas rígidas sin paralizar.

• ¿Acompañamiento, asesoramiento-cara a cara, diferido?

Planificación • Planificar es tomar decisiones.

• Respecto de la planificación que no sólo bajada y prolija sino que sea eficaz y real.

• Articulación y coherencia de contenidos y búsqueda de insumos para ello.

• Necesidad de articular teoría y práctica.

• Es mejor planificar en grupo.

• Articulación entre técnica y práctica.

• Atravesamiento de problemáticas del contexto sociocultural, del ámbito académico e institucional en la planificación.

DIDÁCTICA

• Hacer y didáctica están íntimamente relacionadas.

• Construcción del conocimiento con postura crítica, miradas integradoras y no adhesión a posicionamiento determinado.

FORMACIÓN DOCENTE

• La formación docente y su impacto en las prácticas de enseñanza.

FRASESEl próximo encuentro traigo otro par de medias.

Respetar lo que el chico hace, dejarlo hacer.

Nosotros no somos instituto de formación docente.

¡Los módulos de lengua son caros!

¿Queda mal si digo que no lo entendí?

¡Que hable el varón!

Yo quiero empanadas.

Levanten la mano: ¿quién leyó?

FRASES

• El docente se asusta cuando intervienen en su clase, se siente observado.

• Lo malo es que se pasa de una moda a la otra.

• Políticas … más de lo mismo.

• ¡Qué bueno seguir conversando afuera, ¿no?

• -…debiera haber un secretario administrativo! -¡Claro, que el director sea el director pedagógico!

FRASES

• ¡Yo tendría que estar en la escuela!• Tengo que entregar el Ingreso. ¡Ahí está el rol

directivo!• Más vale maña que fuerza.• Yo trabajo de este modo pero estoy abierta. ¡Me

llenaron de teoría!• Aprende el maestro de grado como aprende el

alumno. A medida que lo transformás lo aplicás.• Olvidemos lo de las definiciones de librito.

FRASES• Planificación es un conjunto de

herramientas que le permite llegar al conocimiento, nosotros no manejamos conocimiento científico sino patrimonio cultural, hay autodidactas.

• El profesorado no forma bien a los docentes, los forman en constructivismo, el dejar hacer y los directores asesoran como pueden.

FRASES• ¿Hay que ir al aula? Depende qué tipo de

escuela tenés. Hay escuelas que te lo permiten.

• Los maestros no se sienten muy seguros con sus prácticas.

• A veces los directivos no aceptan que otros sepan más que ellos.

• ¿Hay que meterse al aula o hacer acompañamiento?