2020/2021 programación general anual - castilla-la mancha
TRANSCRIPT
2020/2021
CEPA Altomira Plaza de España, s/n
16400‐Tarancón 969 32 25 42
969 32 26 42 [email protected]
ProgramaciónGeneralAnual
CEPA Altomira, Tarancón (Cuenca)
Plaza de España s/n 16400
Web: www.cepaaltomira.es
Facebook: https://www.facebook.com/CEPA‐Altomira‐
115881335464512/?ref=bookmarks
Mail: [email protected]
Teléfono: 969322542 / 969322642
NOTA: Todas las referencias para las que en este documento se utiliza la forma de masculino genérico, deben entenderse aplicables, indistintamente, a mujeres y a hombres.
La Ley 7/2010 de Educación de Castilla la Mancha, en su capítulo II referido a la Autonomía de los Centros, artículo 104, indica lo siguiente: _______________________________________________________________________ La Programación General Anual explicitará las prioridades y actuaciones para cada
curso escolar desde su inicio, con el fin de garantizar el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del centro.
_______________________________________________________________________ Una vez evaluado el documento por la Comunidad Educativa, recogidas sus propuestas de mejora e informado definitivamente por el Claustro de Profesores y el Consejo Escolar del Centro en reunión ordinaria, Dña. Sheila Pérez Beltrán, como directora del CEPA Altomira de Tarancón, CERTIFICA: Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Claustro de Profesores del Centro, de fecha 30 de octubre de 2020, este órgano ha aprobado todos los aspectos educativos incluidos en esta Programación General Anual. Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Consejo Escolar del Centro, de fecha 30 de octubre de 2020, este órgano ha evaluado esta Programación General Anual, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesores, en relación con la planificación y organización docente. Por todo ello, APRUEBA la presente Programación General Anual correspondiente al curso escolar 2020/2021.
En Tarancón, a 30 de octubre de 2020
LA DIRECTORA
Fdo. Sheila Pérez Beltrán
ÍNDICE
A. Introducción 5
B. Objetivos generales a conseguir. Planificación de las actuaciones y evaluación. 9
C. Líneas prioritarias para la formación didáctica, pedagógica y científica. 14
D. Concreción de los aspectos organizativos de carácter general. 15
D.1. Horario general del Centro y criterios para su elaboración. 16
D.2. Criterios establecidos para la elaboración del horario del alumnado y los
agrupamientos. 16
D.3. Criterios para efectuar agrupamientos, organización y distribución de
espacios 22
D.4. Calendario de reuniones. 24
D.5. Alumnado matriculado 33
E. Plan de actividades complementarias y extracurriculares. 34
F. Presupuesto del Centro y estado de ejecución a 1 de septiembre. 35
G. Ámbitos y dimensiones que se van a evaluar en el curso escolar. 38
H. Anexos. 39
P.E.C.
Normas de funcionamiento, convivencia y organización.
Plan de Contingencia.
Programaciones didácticas.
Formación Académica:
o Departamento Social.
o Departamento Científico‐Tecnológico.
o Departamento de Orientación.
o Departamento Comunicación.
Formación Laboral y Formación para el Desarrollo Personal. Talleres.
Cuestionarios para la evaluación interna.
Proyecto de Formación.
A. INTRODUCCIÓN
La P.G.A. concreta nuestro Proyecto Educativo de Centro y garantiza el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas del CEPA. Para su elaboración, revisión y/o modificación, se ha contado con la participación del profesorado, informando al Claustro oportunamente antes de ser enviada a la Dirección Provincial de Educación, Cultura y Deportes el 31 de octubre del año en curso y quedando un ejemplar en Secretaría a disposición de la Comunidad Educativa.
Contaremos con la Dirección Provincial de Cuenca de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes para su adecuado cumplimiento y apoyos necesarios, y actualizaremos día a día en la aplicación informática de gestión de centros DELPHOS los datos de matriculación en las distintas enseñanzas. La Programación General Anual que presentamos a continuación ha sido desarrollada a partir de las propuestas de mejora incluidas en la Memoria de Fin de Curso 2019/20, de las medidas específicas temporalizadas para este curso provenientes del proyecto de dirección, así como de las necesidades y aportaciones recogidas en el centro al comienzo del curso escolar. Para garantizar el cumplimiento y desarrollo de la PGA el Equipo Directivo se reúne cada viernes de 11:30 a 12:30, contando con la colaboración de la orientadora cuando los temas a tratar lo requieran. Continuando con la filosofía de trabajo llevada a cabo en los últimos años y que nos ha permitido mejorar ostensiblemente la organización y funcionamiento del centro a todos los niveles, manteniendo un estupendo clima de convivencia y de cooperación con nuestra comunidad educativa, es la hora de que comencemos a centrar nuestras energías en una renovación pausada pero firme del proceso de enseñanza‐aprendizaje. Valiéndonos de los avances que la tecnología ha puesto en nuestras manos, nuestro papel como profesionales en esta sociedad del siglo XXI ha cambiado. Ahora hemos de jugar un papel diferente al que tradicionalmente hemos ocupado, dejando el auténtico protagonismo del proceso de enseñanza‐aprendizaje a nuestros alumnos. Por lo tanto, esta P.G.A. perseguirá avanzar en ese cambio como objetivo prioritario. Esto influirá en la calidad de las actuaciones que llevemos a cabo durante el curso, aunque sin perder de vista las características fundamentales de nuestro centro: un CEPA tranquilo, creativo y participativo, donde el esfuerzo, la responsabilidad y el trabajo bien hecho priman en la actitud de toda la comunidad educativa.
Este CEPA no sólo persigue la educación integral de sus alumnos como buenos estudiantes y mejores personas, sino que promueve continuamente la capacidad de sus profesionales de investigar, crear y reformar. Y esa capacidad es la que nos debe permitir afrontar nuevos retos en este curso que comienza y en los siguientes. Para este curso, como ya hemos expresado anteriormente, nos proponemos aplicar el currículo establecido en la Orden 94/2017, de 12 de mayo, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan en Castilla‐La Mancha las enseñanzas de Educación Secundaria para personas adultas, conducentes a la obtención del título de Graduado y Graduada en Educación Secundaria Obligatoria,
diseñar instrumentos y herramientas y cambiar pausadamente pero con firmeza nuestro enfoque metodológico en el aula, con el fin de mejorar los resultados de nuestros alumnos y prepararlos adecuadamente para un mundo en continua evolución. Y siempre desde una filosofía de trabajo colaborativa, donde todos aprendamos de todos, y donde nuestro trabajo sea compartido con el resto de la comunidad educativa, para que todos podamos beneficiarnos de las ideas de todos. Por último, se realizará a final de curso una evaluación con sugerencias de mejora por parte de cada órgano de coordinación didáctica para incorporarla a la memoria final y que servirá de partida para el inicio del curso siguiente. Antes de comenzar con el desarrollo de los contenidos de la PGA, adjunto la oferta formativa para este curso académico:
OFERTA FORMATIVA CENTRO DE CABECERA
Educación Secundaria para Personas
Adultas, modalidad presencial:
módulos, II, III y IV en ambos
cuatrimestres, agrupando los módulos
II y III en una misma clase.
Educación Secundaria para Personas
Adultas, modalidad distancia: módulos
I, II, III y IV en ambos cuatrimestres.
Adquisición y Refuerzo de
Competencias Básicas I y II.
Castellano para Extranjeros: nivel
básico, intermedio y avanzado.
Taller de Interculturalidad.
Ofimática Básica.
Servicios a través de Internet.
Competencias digitales: edición de
vídeo e imágenes.
Curso preparatorio para la prueba
de acceso a la Universidad para
mayores de 25 y 45 años.
Inglés presencial: 1 grupo de Nivel
Básico I y 1 grupo de Nivel Básico II.
Curso preparatorio para la prueba
de certificación lingüística de B1, un
grupo de mañana y otro de tardes.
Taller de iniciación de inglés.
Taller de cultura general de Castilla‐
La Mancha.
Taller de hábitos saludables:
prevención de riesgos laborales,
primeros auxilios y manipulación de
alimentos.
Cualificación profesional completa
Actividades auxiliares en agricultura.
Vinculado a la FP básica de la Familia
Profesional de Agraria, a través del
Programa de Garantía Juvenil, para
personas con discapacidad.
Cualificación profesional de
Salvamento Acuático (pendiente de
aprobación para el segundo
cuatrimestre)
OFERTA FORMATIVA AULAS ADSCRITAS
HORCAJO VILLAMAYOR HUETE
Apoyo a ESPAD. X X X
Adquisición y refuerzo de competencias
básicas I. X
Ofimática avanzada X X X
Taller de iniciación de inglés X X X
PROPUESTAS A LA ADMINISTRACIÓN
Recuperar la figura del auxiliar administrativo a jornada completa.
Consolidar y regularizar el puesto de trabajo del Orientador, puesto que lo consideramos un
requisito esencial para el normal desempeño de sus funciones.
Consolidar y mejorar la oferta modular del CEPA acorde con las demandas de la comunidad educativa.
Publicidad en Televisión.
Revisión y reducción de estándares de ESPA/D, ya que hay demasiados estándares sobre todo
para la modalidad a distancia.
Aumentar el número de horas de inglés en ESPA/D y adaptar los materiales para poder trabajar
las destrezas de Listening y Speaking.
Agilizar y pilotar la coordinación entre orientadores educativos y laborales, planificando un
verdadero sistema integrado de orientación educativa y profesional.
Determinar procedimientos seguros y accesibles al alumnado que en caso de una nueva
pandemia garanticen la autoría de los materiales de evaluación por parte del alumnado.
PROPUESTAS DE MEJORA PARA LOS DEPARTAMENTOS Y LA PGA:
a. Para la planificación y el desarrollo del proceso de enseñanza‐aprendizaje:
Durante el mes de septiembre, antes de que comience la actividad lectiva, organizar unas sesiones sobre Moodle* y organización de trabajo telemático con el profesorado, ante la posibilidad de nuevos rebrotes de COVID‐19. Dedicar la primera semana de clase de septiembre a repaso de contenidos del curso previo y a trabajar con Moodle* y correo electrónico con los alumnos. Establecer un modelo de ficha del alumno con sus datos personales de contacto y medios tecnológicos con los que cuentan, para que cada profesor pueda contactar con todos en caso de suspenderse las actividades lectivas. Para el alumnado con nula competencia digital (Castellano para extranjeros, competencias básicas) preparar unos cuadernillos personalizados para el próximo curso y prever
un punto de distribución y recogida ante un posible rebrote de la pandemia. Potenciar la plataforma Moodle* como herramienta de trabajo con todas las
enseñanzas, para que el alumnado que tiene distinto profesorado no tenga que aprender a manejar diversas plataformas en caso de suspenderse las actividades lectivas, y utilizarla de forma habitual para familiarizar al alumnado con su uso.
b. Para los aspectos organizativos de centro: Atender a las instrucciones de las autoridades competentes en materia de seguridad y salud
para garantizar la seguridad de la comunidad educativa.
Realizar las asignaciones de aulas a los grupos en función del tamaño de las mismas y el número
de alumnado, para que la distancia entre personas sea la mayor posible.
Actualización de portátiles Toshiba a Windows 10. Utilizar la página web y Moodle* para albergar un espacio del Departamento de Orientación
para hacer más accesible la información de orientación académica al alumnado.
*Nota: sustituimos la plataforma Moodle por Educamos CLM.
c. Para el funcionamiento de los órganos de gobierno y de coordinación docente
Estudiar la posibilidad de hacer las reuniones de manera telemática, siempre atendiendo a las
instrucciones que la Consejería de Educación establezca, y a la Orden de funcionamiento de los
Centros de Adultos en lo que a horarios y permanencia en centro se refiere.
B. OBJETIVOS GENERALES A CONSEGUIR. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTUACIONES Y EVALUACIÓN AMBITO I. PROCESO DE ENSEÑANZA‐APRENDIZAJE: Nota: Evaluación: C(conseguido) CP (conseguido parcialmente) NC (no conseguido)
Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo
Calendario Responsables Recursos
Evaluación
Conseguir que el alumnado de Castellano logre acceder a programas conducentes a titulación
Que estas personas se inicien en el proceso lecto‐escritor en lengua castellana.
Derivar a los alumnos de Castellano que tengan cierto dominio de la lengua a CCBB.
Todo el curso
Profesorado de Castellano y CCBB Equipo Directivo
Horarios
Adaptar las programaciones didácticas a los tres escenarios posibles ante la COVID‐19.
Que los alumnos estén correctamente atendidos por el profesorado, independientemente del escenario que marque Sanidad.
Establecer unas líneas comunes para las programaciones para unificar criterios. Decidir los medios de comunicación entre profesores y alumnos. Tener una ficha con los datos personales y medios informáticos de todo el alumnado.
Septiembre Claustro Reuniones
Actualizar los portátiles a Windows 10
Mejorar las prestaciones de los equipos informáticos y prever un sistema de préstamo al alumnado en caso de confinamiento.
Actualizar los portátiles disponibles. Definir criterios de préstamo. Septiembre
Equipo Directivo
Equipos informáticos
Dedicar la primera semana de clase de septiembre a repaso de contenidos del curso previo y a trabajar con Moodle y correo electrónico con los alumnos.
Potenciar el uso de la plataforma en todas las enseñanzas.
Reforzar los contenidos básicos imprescindibles para seguir el curso. Familiarizar al alumnado con el uso de la plataforma.
Planificar los refuerzos en la Programación Didáctica. Utilizar el aula de ordenadores para enseñar a los alumnos a utilizar la plataforma. Colgar tutoriales en la web. Utilizar la plataforma como recurso habitual en todas las enseñanzas.
Septiembre Claustro Aula de ordenadores
ÁMBITO II. ORGANIZACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CONVIVENCIA:
Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos
Evaluación
Orientar al alumno hacia el mejor itinerario académico según el certificado de estudios que presenta en el Centro así como sus objetivos.
Completar la formación académica del alumno
Establecer un programa temporalizado de acción tutorial acordado entre Orientación, tutores y alumnos.
Septiembre y febrero
Orientación y tutores
Horarios Calendario
de actividades de tutoría
Establecer las medidas higiénico‐sanitarias anti COVID‐19 adecuadas a nuestro Centro.
Prevenir la transmisión de la COVID‐19.
Diseñar un plan de contingencia. Establecer un protocolo claro ante un
posible caso COVID. Septiembre Equipo Directivo
Material de limpieza y de
higiene, señalización
Mejorar la comunicación con el alumnado. Dar mayor visibilidad al CEPA
Poner en funcionamiento una app del CEPA.
Primer trimestre
Equipo DirectivoVíctor Córdoba
Equipos informáticos Dispositivos móviles
ÁMBITO III. LA COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, ACTUACIONES, SERVICIOS E INSTITUCIONES DE LA ZONA EDUCATIVA:
Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Recuperar la figura del auxiliar administrativo.
Facilitar el trabajo de administración.
Continuar insistiendo a la administración en la necesidad de un auxiliar administrativo.
Todo el curso Equipo Directivo E‐mail Teléfono
Regularizar el puesto de trabajo del Orientador.
Ofrecer un servicio de Orientación adecuado.
Continuar insistiendo a la administración en la necesidad de un Orientador a tiempo completo.
Todo el curso Equipo Directivo Teléfono E‐mail
Estudiar el éxito de las enseñanzas no formales proyectadas para el próximo curso
Adaptar la oferta formativa a las necesidades.
Revisar la oferta actual y reestructurar las enseñanzas que sean necesarias.
Final de curso Equipo Directivo PEC, PGA Legislación vigente
Cambiar el timbre de la alarma de incendios.
Reducir el riesgo ante una evacuación de emergencia.
Hacerse cargo el centro de la reparación. Quitar las rejas del aula 4.
Inicio de curso Equipo Directivo E‐mail Teléfono
Promover que el nuevo
profesorado se forme en
materia de primeros auxilios y
obtenga la autorización para
usar el desfibrilador
Mejorar la seguridad de la comunidad educativa.
Formar al profesorado en el uso del desfibrilador y solicitar a la Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales la autorización para su instalación.
Inicio de curso Equipo Directivo E‐mail Teléfono
ÁMBITO IV: LOS PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES Y CUANTOS OTROS DESARROLLE EL CENTRO
Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos Evaluación
Impartir Enseñanzas Iniciales. Preparar al alumno para iniciar ESPA/D.
Proponer a la Administración recuperar las Enseñanzas Iniciales.
Final de curso Equipo Directivo E‐mail
Teléfono
ÁMBITO V: CONCRECIÓN DE LAS ACCIONES DESTINADAS A DIFUNDIR LAS ENSEÑANZAS OFERTADAS
Propuesta de Mejora Objetivos Actuaciones a llevar a cabo Calendario Responsables Recursos
Evaluación
Proponer a la
administración la
publicidad de la oferta
formativa de adultos en la región.
Involucrar a todo el Claustro en el proceso de captación de alumnado.
Aumentar los datos de matrícula en el CEPA.
Establecer un protocolo de difusión en el que sea partícipe todo el Claustro.
Periodos
de
admisión
Claustro
E‐mail
Teléfono
C. LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA.
1. Antecedentes formativos del CEPA ALTOMIRA.
Nuestro CEPA ha sido sensible a la integración de las TIC en el proceso de enseñanza‐aprendizaje mediante la formación y puesta en marcha de una plataforma MOODLE como recurso tecnológico facilitador del acceso a las distintas enseñanzas. La cultura digital está hoy muy presente en todos los aspectos de la vida y el CEPA debe ser un lugar referente en la educación tecnológica para evitar el analfabetismo en este terreno, así como mejorar la labor docente y la preparación del alumnado para vivir en una sociedad digitalizada.
El CEPA ha realizado en los cursos anteriores seminarios teórico‐prácticos sobre la
plataforma Moodle cuya plataforma se incluyó en nuestra página web, la actualización curricular con arreglo a la LOMCE y realización de materiales con Cuadernia.
2. Formación para el curso académico 2020/2021 Siguiendo la línea de las TIC, nuestro centro se debe caracterizar en el futuro y desde el
presente como un centro innovador y puesto al día en las demandas que nuestro alumnado requiere y que la comunidad nos pide.
Es por ello que, para este curso escolar, se considera prioritaria la formación en el uso de la
plataforma EDUCAMOSCLM, potenciando su uso en todas nuestras enseñanzas. Dada la amplia oferta del CRFP con respecto a dicha plataforma, se descarta la realización de
un Seminario o Grupo de Trabajo al respecto, así como de cualquier otro campo, dada la diversidad de intereses formativos del profesorado. Por lo que se optará por la formación a nivel individual.
D. CONCRECCIÓN DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL.
Organigrama del CEPA Altomira de Tarancón
CLAUSTRO14 profesores CEPA 6 profesores aulas adscritas
Equipodirectivo
Directora Sheila Pérez
Secretaria Lourdes Solera
Jefe de Estudios Manuel Benítez
Comisión Color. Peda.
TUTORES
Benítez Santiago, Manuel. ESPA IV. Cardo García, María Teresa. Inglés Básico 1, Taller de Inglés, Interculturalidad y Castellano Avanzado.. Chusakul Chusakul, Anotai. CCBB, Ofimática Aula Villamayor. Córdoba Durán, Matilde. Apoyo ESPAD ESPAD I y II Y Taller de Inglés. Aula Horcajo. Córdoba Martínez, José Víctor. Compras y servicios a través de internet, Competencia Digital y PRL, Primeros auxilios y manipulador de alimentos. Fernández Sierra, Ana Isabel. ESPAD II y Cultura General. Manzanares Domínguez, Ismael. Apoyo ESPAD III y IV y Ofimática. Aula Huete. Moret García, Miguel. Apoyo ESPAD III y IV y Ofimática. Aula Horcajo. Pérez Arguisuelas, Maria Ester. Apoyo ESPAD I y II y Taller de Inglés. Aula Huete. Pérez Beltrán, Sheila, ESPAD III. Rodríguez Menéndez, Jesús. ESPAD IV Sánchez del Olmo, María Verónica. Acceso a la Universidad.
Segovia Zafra, Clara. Inglés Básico II, inglés B1. Solera Martínez, M. Lourdes. ESPAD I, CCBB II Toledo Torres, M.ª Dolores. Apoyo ESPAD I-II-III- IV y taller de inglés. Aula Villamayor. Valbuena López-Santacruz, Inmaculada. ESPA II/III y Ofimática Básica Yunta Martínez, Carlos. Castellano Iniciación e Intermedio y CCBB I. Pendiente. Actividades auxiliares de agricultura.
Jefes Dpto.
Científico-Tecno.
Inmaculada Valbuena
Coord. Equipos Didácticos
Comisión Escolar Municipal
Consejo Escolar Sheila Pérez (Presidenta) Manuel Benítez (Jefe de Estudios) Lourdes Solera (Secretaria) Ana I. Fernández (Representante profesorado) Inmaculada Valbuena (Representante profesorado) Verónica Sánchez (Representante profesorado) Berta Castejón (Representante profesorado) Roxana Amalia Gordón (Representante alumnado) José Luis Isidro (Representante alumnado) María de las Mercedes Sánchez (Representante alumnado) José Gabriel Valbuena (Representante alumnado)
Orienta. Begoña
de la Guía
FP y talleres Víctor
Córdoba
Iniciales y Castellano
Teresa Cardo
Representante Alumnado EN C.E.L. José Luis Isidro
Coord. Formación.
Teresa d
Comunicación Clara
Segovia
Social Ana Isabel Fernández
D.1. Horario general del Centro y criterios para su elaboración.
La jornada escolar del CEPA Altomira de Tarancón se define en función de los intereses, demandas y necesidades de la Comunidad Educativa, siendo este uno de nuestros criterios de organización espacial. Así el horario de atención al alumnado en el centro cabecera es el siguiente:
MAÑANA: De 08:30 a 14:30 TARDE‐NOCHE: De 16:00 a 22:00
Los criterios para establecer este horario tan amplio (12 horas al día) se corresponden con la necesidad de atender a colectivos con diferentes características y necesidades, pudiendo así establecer cada enseñanza en la franja horaria más demandada por el alumnado matriculado.
D.2. Criterios establecidos para la elaboración del horario del alumnado y los
agrupamientos. Para elaborar los horarios se han tenido en cuenta los siguientes criterios por este orden, de acuerdo con las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento:
1. Apartado C. HORARIO DEL ALUMNADO de la Orden de 02/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los centros de educación de personas adultas en la Comunidad Autónoma de Castilla‐La Mancha.
2. P.E. OBJETIVOS (Organización de tiempos, materiales y espacios) 3. Decisiones de los Departamentos. (Antigüedad y especialidad) 4. Ratios de alumnado por grupo de acuerdo con las instrucciones. 5. Conciliación vida laboral y familiar. 6. Necesidades de titulación, formación y promoción en el trabajo del alumnado. 7. Atención a grupos desfavorecidos por colaboración con instituciones.
Sin perjuicio de lo anterior, los turnos se establecen en función de la preferencia de la
mayoría de alumnos en las solicitudes de admisión. Los grupos de ESPAD se han puesto lo más tarde posible, para facilitar la asistencia al
alumnado que pueda estar trabajando. Las tutorías individuales se han procurado poner en correlación con las colectivas, para un mejor aprovechamiento del tiempo, ya que se ha detectado que, al hacerlo así, el alumnado hace un mayor uso de las mismas.
En las Aulas adscritas al centro de cabecera (Horcajo de Santiago, Villamayor de Santiago y Huete) se sigue el mismo razonamiento.
En Castellano para Extranjeros se han desdoblado los dos grupos existentes, formando tres grupos de distintos niveles (básico, intermedio y avanzado) lo que permite trabajar mejor debido a la heterogeneidad de niveles y procedencias del alumnado.
La orientadora está en el CEPA todos los jueves en turno partido, y los viernes por la mañana.
Pero siempre, y en todos los casos, atendiendo a los grupos con la carga lectiva que marcan
la Orden 94/2017, de 12 de mayo, por la que se regulan las enseñanzas de ESPA, la Orden EDU/1622/2009 de 10 de junio por la que se regula la enseñanza básica para las personas adultas presencial y a distancia, en el ámbito de gestión del MEC y la resolución de 15/06/2009 de programas no formales de carácter permanente regulados en la orden de 18/05/2009.
De este modo, los horarios de los distintos grupos quedan como se muestra en las páginas siguientes:
Horario de E.S.P.A MAÑANA Primer CUATRIMESTRE
Curso 2020 / 2021
ESPA II/III TUTORA: Inma AULA 2 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9.30-11.30 SOCIAL LENGUA SOCIAL LENGUA 11.30-13.30 CIENTÍFICO
TECNOLÓGICO CIENTÍFICO
TECNOLÓGICO INGLÉS CIENTÍFICO
TECNOLÓGICO CIENTÍFICO
TECNOLÓGICO
13.30-14.30 Tutoría
LENGUA, INGLÉS – Sheila. SOCIAL- Ana. CIENTÍFICO – Inma
ESPA IV TUTOR: Manuel B. AULA 7 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 9:00-9:30 Tutoría Tutoría
9.30-10.30 CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
LENGUA
CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
INGLÉS
10.30-11.30
11.30-12.30 SOCIAL CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
SOCIAL CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
LENGUA 12.30-13.30
LENGUA, INGLÉS- Clara. SOCIAL- Ana. CIENTÍFICO – Manuel B.
Horario de ESPAD NOCHE PRIMER CUATRIMESTRE 20/21
ESPAD I AULA 6 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES 18 – 19 TUT. IND. SOCIAL
TUT. IND. COMUNICACIÓN
AULA 3
TUT. IND. SOCIAL AULA 3
19 – 20 TUT. IND.CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
AULA 3
SOCIAL
20 – 21 LENGUA CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
CIENTÍFICO TECNOLÓGICO 21 – 22 INGLÉS
ESPAD II AULA 3 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES 18 – 19 TUT. IND. COMUNICACIÓN TUT. IND. SOCIAL
19 – 20 TUT. IND.CIENTÍFICO
TECNOLÓGICOLENGUA CIENTÍFICO
TECNOLÓGICO 20 – 21 CIENTÍFICO
TECNOLÓGICO SOCIAL
21 – 22 INGLÉS
ESPAD III AULA 7 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES 18 – 19
TUT. IND. COMUNICACIÓN
19 – 20 LENGUA TUT. IND.CIENTÍFICO
TECNOLÓGICO TUT. IND.SOCIAL
20 – 21 CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
SOCIAL
21 – 22 INGLÉS
ESPAD IV AULA 2 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES 18 – 19 TUT. IND. COMUNICACIÓN
AULA 7
19 – 20 LENGUA
TUT. IND.CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
AULA 7
TUT. IND.SOCIAL AULA 7
20 – 21 CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
CIENTÍFICO TECNOLÓGICO
SOCIAL
21 – 22 INGLÉS
Horario de ACCESO A LA UNIVERSIDAD
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES
16-16:55 LITERATURA AULA 6
INGLÉS AULA 4
16:55-17:55 HISTORIA AULA 2
17:55-18:55 GEOGRAFÍA AULA 2
BIOLOGÍA/ FÍSICA/
QUÍMICA AULA 2
18:55-19:55 LENGUA Y COMENTARIO
DE TEXTO AULA 4
19:55-20:55 MATEMÁTICAS BIBLIOTECA
MATEMÁTICAS APLICADAS
BIBLIOTECA
20:55-21:55
Horario de TALLERES DE INFORMÁTICA
AULA MENTOR LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES
9.25-11.25 OFIMÁTICA BÁSICA
11.25-13.25 COMPRAS Y SERVICIOS INTERNET
COMPRAS Y SERVICIOS INTERNET
17:00-18:55 COMPETENCIA
DIGITALCOMPETENCIA DIGITAL
Horario de CASTELLANO PARA EXTRANJEROS INICIACIÓN AULA 6
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9.25-11.25 CASTELLANO INICIACIÓN CASTELLANO INICIACIÓN
Horario de CASTELLANO PARA EXTRANJEROS INTERMEDIO
AULA 4 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 9.25-11.25 CASTELLANO INTERMEDIO
11.25-13.25 CASTELLANO INTERMEDIO
Horario de CASTELLANO PARA EXTRANJEROS AVANZADO
AULA 4 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
11.25-13.25 CASTELLANO AVANZADO CASTELLANO AVANZADO
Horario de CONVERSACIÓN CASTELLANO PARA EXTRANJEROS
AULA 3 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 18-19 CONVERSACION CASTELLANO
Horario de INTERCULTURALIDAD
AULA 4 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
11:30-13:30 INTERCULTURALIDAD
Horario de COMPETENCIAS BÁSICAS 1
AULA 6 MARTES MIÉRCOLES JUEVES 11.35-13.35 COMPETENCIAS I COMPETENCIAS I COMPETENCIAS I
Horario de COMPETENCIAS BÁSICAS 2
AULA 6
MARTES MIÉRCOLES JUEVES
16:05-18:05 COMPETENCIAS II COMPETENCIAS II COMPETENCIAS II
Horario de CULTURA GENERAL
AULA 3 MARTES VIERNES 11.25-13.25 CULTURA GENERAL CULTURA GENERAL
Horario de INGLÉS PRESENCIAL BÁSICO I
AULA 4 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
19-21 BÁSICO 1 BÁSICO 1
Horario de INGLÉS PRESENCIAL BÁSICO II
AULA 1 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
19:05-21:05 BÁSICO 2 BÁSICO 2
Horario de INGLÉS PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA LIBRE B1 MAÑANAS
AULA 1 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
11:30-13:30 TALLER DE INGLÉS B1 TALLER DE INGLÉS B1
Horario de INGLÉS PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA LIBRE B1 TARDES
AULA 1 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
19:05-21:05 TALLER DE INGLÉS B1 TALLER DE INGLÉS B1
Horario de Taller de Inglés Básico
AULA 4 MARTES JUEVES
9:35-11:05 TALLER DE INGLÉS BÁSICO TALLER DE INGLÉS BÁSICO
Horario de PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES, PRIMEROS AUXILIOS Y
MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS
AULA 4 MARTES 17:55-19:55 PRL, 1ºs AUXILIOS Y MANIPULADOR
Horario de ACTIVIDADES AUXILIARES EN AGRICULTURA
AULA 10 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 10:00-10:55
Actividades de riego, abonado y tratamientos de cultivos.
Actividades de riego, abonado y tratamientos de cultivos.
10:55-11:50 Operaciones auxiliares de preparación del terreno, plantación y siembra de
cultivos. 12:10-13:05 Operaciones auxiliares de preparación del
terreno, plantación y siembra de cultivos.Tutoría 13:05-14:00
D.3. Criterios para efectuar agrupamientos, organización y distribución de espacios.
Los criterios de distribución de espacios han sido:
* Accesibilidad para alumnado con movilidad reducida.
* Ratio de los grupos, usando las clases de mayor tamaño para los grupos más numerosos.
* Uso de las pizarras digitales.
* Acústica del aula para distribuir los grupos de inglés.
Aquellos espacios que están disponibles (en gris) se podrán utilizar para uso social, teniendo en cuenta que cuatrimestralmente puede variar y siempre que se solicite a la Dirección del CEPA.
LEYENDA: A1- Inglés A1.
A2- Inglés A2.
B1- Inglés B1.
UCLM- Acceso a la Universidad >25.
CAST- Castellano.
CCBB- Competencias básicas.
Ing- Taller de inglés de iniciación.
OB- Ofimática básica.
CSI- Compras y servicios de internet.
CD- Competencia digital.
PRL- Prevención de riesgos laborales.
PLANTA 1
AULA 1 AULA 2 AULA 3 AULA 4
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
8:30‐9:30
9:30‐10:30
ESPA IV
ING
ING
10:30‐11:30 CG 11:30‐12:30
B1
CG
CAST
CAST
12:30‐13:30 B1
13:30‐14:30
16‐17
UCLM
17‐18
UCLM
18‐19
UCLM
UCLM
19‐20 A2 B1 A2 B1
A1A1
UCLM
20‐21 ESPA IV
ESPAD II
21‐22
PLANTA BAJA
AULA 6 AULA 7 AULA 8 AULA 9
L M X J V L M X J V L M X J V L M X J V
8:30‐9:30 AISLAMIENTO
9:30‐10:30
CAST CAST CAST
10:30‐11:30 ESPA III
11:30‐12:30 CCBB1 CAST
12:30‐13:30
13:30‐14:30
16‐17
UCLM
CCBB2
AISLAMIENTO
17‐18
18‐19 CAST
19‐20
20‐21 ESPAD I
21‐22
ESPAD IV
PLANTA BAJA
AULA 10 MENTOR AULA 5‐ COCINA
L M X J V L M X J V L M X J V
8:30‐9:30
ACTIVIDADES AUXILIARES DE AGRICULTURA
9:30‐10:30
OB
10:30‐11:30
11:30‐12:30
CSI CSI
INTERCULTURALIDAD
12:30‐13:30
13:30‐14:30
16‐17
CD
17‐18
18‐19 PR
L
19‐20
20‐21
UCLM
21‐22
D.4. Calendario de reuniones.
CURSO 2020/2021 MESES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Septiembre
Inicio 1º
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Inicio2º
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Fin
Claustro Junta de Evaluación ESPA/D, Inglés y No Formales Junta de Evaluación Ciclos Formativos Consejo Escolar
CCPCoordinación de Zona EducativaReunión de Tutores con el Orientador y Jefatura de Estudios
PLANNING DE REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR
Además de los temas que vayan surgiendo a lo largo del curso dentro de las
competencias del Consejo Escolar, que se incluirán en el orden del día, los puntos a tratar en cada reunión serán los siguientes:
Septiembre (18)
o Aprobación del plan de contingencia.
Octubre (30): o Aprobación de la PGA. o Aprobación de las vacantes del segundo cuatrimestre. o Renovar Comisión de Convivencia
Enero (22)
o Aprobación de la Cuenta de Gestión. o Resultados de la primera evaluación de Ciclos Formativos. o Resultados de la primera evaluación de ESPA y ESPAD.
Mayo (7)
o Aprobación de las vacantes del próximo curso. o Resultados de la segunda evaluación de Ciclos Formativos. o Resultados finales del primer cuatrimestre de ESPA y ESPAD.
Junio (30)
o Información de la Memoria. o Actualización del PEC.
PLANNING DE REUNIONES DEL CLAUSTRO
Además de los temas que vayan surgiendo a lo largo del curso dentro de las competencias del Claustro, que se incluirán en el orden del día, los puntos a tratar en cada reunión serán los siguientes:
Septiembre (2): o Información sobre los aspectos organizativos del CEPA. o Elección de grupos. o Nombramiento de Jefes de Departamento, Coordinadores de Equipo Didáctico y
tutores. o Constitución de la CCP, Departamentos y Equipos Didácticos. o Propuesta de días sin actividad docente.
Septiembre (18):
o Entrega y aprobación de horarios. o Instrucciones sobre el comienzo de curso. o Aprobación del plan de contingencia.
Octubre (30)
o Aprobación de la PGA.
Enero (22) o Cuenta de Gestión.
Febrero (12)
o Aprobación de horarios del segundo cuatrimestre.
Junio (30) o Información de la Memoria. o Información de la Memoria de PRL. o Actualización del PEC.
PLANNING DE REUNIONES DE LA CCP
Además de los temas que vayan surgiendo a lo largo del curso dentro de las competencias de la CCP, que se incluirán en el orden del día, los puntos a tratar en cada reunión serán los siguientes:
Septiembre (10) o Constituir la CCP y lectura de sus funciones. o Entregar a los Jefes de Departamento y Coordinadores de Equipos Didácticos sus
funciones y las propuestas de mejora del curso anterior. o Elaborar del plan de trabajo anual. o Formular propuestas para la PGA. o Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las
programaciones didácticas de los departamentos, del plan de orientación académica y profesional y del plan de acción tutorial
o Fijar las sesiones de evaluación y los calendarios de exámenes.
Septiembre (25): o Establecer las directrices generales para la elaboración de las programaciones
didácticas. o Proponer actividades de formación.
Octubre (23)
o Revisar la PGA. o Fijar las fechas de evaluación de Formación Profesional. o Proponer las vacantes para el segundo cuatrimestre. o Informar de los días sin actividad docente.
Noviembre (20)
o Seguimiento de las enseñanzas del CEPA.
Diciembre (11) o Analizar los resultados de la primera evaluación de ESPAD. o Analizar el seguimiento de las Programaciones Didácticas.
Enero (8)
o Analizar los resultados de la primera evaluación de los Ciclos Formativos. o Proponer mejoras para el segundo cuatrimestre. o Captación para el segundo cuatrimestre.
Febrero (19)
o Analizar los resultados del primer cuatrimestre de ESPA/ESPAD. o Seguimiento de la Evaluación de la Práctica Docente.
Marzo (19)
o Proponer las enseñanzas del Departamento para el próximo curso. o Análisis del seguimiento de las Programaciones Didácticas.
Abril (9) o Proponer las vacantes para el próximo curso. o Analizar los resultados de la segunda evaluación de los Ciclos Formativos. o Analizar los resultados de las dimensiones 2 y 6 del Plan de Evaluación Interna.
Mayo (15)
o Analizar los resultados de la primera evaluación de ESPAD. o Establecer las directrices generales para las memorias
Junio (4) o Análisis del seguimiento de las Programaciones Didácticas. o Seguimiento de la Evaluación de la Práctica Docente. o Proponer el horario para los días sin actividades docentes. o Analizar los resultados de las dimensiones 9 y 10 del Plan de Evaluación Interna.
Junio (29)
o Aprobar las fechas de las evaluaciones de septiembre. o Revisar la Memoria. o Evaluar el trabajo de la CCP y proponer mejoras para el próximo curso.
PLANING DE REUNIONES DE LA ORIENTADORA CON EL JEFE DE ESTUDIOS Y TUTORES
Septiembre (18)
o Funciones de los tutores. o Presentación de la Orientadora en los distintos grupos. o Plan de Acción Tutorial. o Elección de delegados y normas de aula. o Detección de alumnos concretos para llevar a cabo un procedimiento de
enseñanza/aprendizaje más personalizado.
Febrero (12) o Plan de Acción Tutorial. o Elección de delegados y normas de aula. o Detección de alumnos concretos para llevar a cabo un procedimiento de
enseñanza/aprendizaje más personalizado.
PLAN DE REUNIONES DE LA COORDINACIÓN DE ZONA EDUCATIVA Además de los temas que vayan surgiendo a lo largo del curso dentro de las competencias de la Comisión de Coordinación de Zona Educativa, que se incluirán en el orden del día, los puntos a tratar en cada reunión serán los siguientes:
Septiembre (10) o Constituir la Coordinación de Zona Educativa 2018/19. o Configurar la Plataforma Moodle. o Elaborar la Guía Didáctica y las tareas de la primera evaluación de ESPAD para el
primer cuatrimestre. o Elaborar un protocolo para realizar un seguimiento del alumnado de las Aulas.
Octubre (9)
o Configurar la Plataforma Moodle. o Establecer las directrices para los exámenes en las Aulas.
Noviembre (6)
o Organizar los exámenes de la primera evaluación. o Elaborar las tareas de la segunda evaluación de ESPAD.
Enero (15)
o Preparar las evaluaciones final y extraordinaria de ESPAD. o Proponer mejoras para el segundo cuatrimestre. o Elaborar la Guía Didáctica y las tareas de la primera evaluación de ESPAD para el
segundo cuatrimestre.
Abril (16) o Organizar los exámenes de la primera evaluación. o Preparar las tareas de la segunda evaluación.
Junio (10)
o Preparar las evaluaciones final y extraordinaria de ESPAD. o Evaluar el trabajo de la Coordinación de Zona Educativa y proponer mejoras para el
próximo curso. o Realizar la memoria de las Aulas.
Todos los meses se realizarán las siguientes tareas: El profesorado de las Aulas entregará al Jefe de Estudios una hoja de seguimiento del
alumnado.
El profesorado de las Aulas se coordinará con el profesorado de ESPAD en lo relativo a contenidos, tareas, ejercicios…para que la enseñanza recibida en las Aulas sea lo más parecida posible a la recibida en el CEPA.
EVALUACIONES DE ESPA, ESPAD, INGLÉS Y NO FORMALES Octubre (2)
o Evaluación inicial ESPA.
Noviembre (27) o Primera evaluación ESPA/D.
Febrero (5)
o Evaluación final y extraordinaria ESPA/D
Marzo (5) o Evaluación inicial ESPA.
Mayo (7)
o Primera evaluación ESPA/D.
Junio (18) o Evaluación final ESPA
Junio (24)
o Evaluación final ESPAD
Junio (25) o Evaluación extraordinaria ESPA/D. o Evaluación ordinaria inglés y no formales.
EVALUACIONES DE CICLOS FORMATIVOS Diciembre (18)
o Primera evaluación parcial.
Marzo (26) o Segunda evaluación parcial.
Junio (4) o Primera evaluación ordinaria.
Junio (24) o Segunda evaluación ordinaria.
PLANNING DE REUNIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO
SEPTIEMBRE2020
Día 1 Preparación Claustro inicio de curso. Determinar el contenido de la documentación que se entregará a los profesores (plan de acogida). Supervisión de los profesores que faltan por asignar. Reparto de tareas de Delphos (matrícula, profesorado, horarios...)
Día 4 Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar. Decidir Jefaturas de Departamento, Coordinadores de Equipo Didáctico y tutores. Decisiones sobre la confección de horarios y distribución de aulas. Instrucciones de inicio de curso para informar en el Claustro. Diseño del plan de trabajo de la CCP, Departamentos y Equipos Didácticos. Calendario de exámenes y sesiones de evaluación de las enseñanzas anuales y del primer cuatrimestre. Instrucciones para elaborar las Programaciones Didácticas para transmitir en CCP. CCP del mes.
Día 11 Revisión de la memoria del curso anterior para incorporar las propuestas de mejora en los documentos programáticos.
Calendario de reuniones (CCP, Departamentos, Equipos Didácticos, tutores, coordinación de zona, formación).
Guía didáctica ESPAD. Día 18 Primera revisión del PEC y las NCOF con las modificaciones que se efectuarán según los
aspectos de mejora de la memoria.Día 25 Revisión del primer borrador de la PGA.
OCTUBRE 2020 Día 2 Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar.
CCP del mes. Revisión de matrículas. Revisión de los listados de alumnos por cursos con materias pendientes. Comprobación de datos.
Día 9 Archivo de documentos (formulario de matrículas y expedientes). Datos Access.
Día 16 Revisión final PGA, PEC y NCOF para presentar en el Claustro y Consejo Escolar.
NOVIEMBRE 2020 Día 6 Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar.
Organización de las elecciones al Consejo Escolar.Día 20 Vacantes para el segundo cuatrimestre.
CCP del mes. Día 27 Organizar el protocolo de captación de alumnado para el segundo cuatrimestre.
Resultados de la primera evaluación de ESPAD. Reparto de tareas de admisión y matrícula del segundo cuatrimestre (Delphos, atención...). CCP del mes.
DICIEMBRE 2020 Día 11 Organización de las sesiones de evaluación de Ciclos.
ENERO 2021 Día 8 Resultados 1ª evaluación Ciclos.
CCP del mes. Día 15 Cuenta de gestión 2020 y presupuesto 2021.
Organización de las sesiones de evaluación de ESPA/D. Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar.
Día 22 Horarios del segundo cuatrimestre. Instrucciones de inicio de segundo cuatrimestre. Calendario de exámenes y sesiones de evaluación del segundo cuatrimestre. Guía didáctica ESPAD. CCP del mes de febrero.
Día 29 Resultados evaluación ordinaria y extraordinaria ESPA/D.
FEBRERO 2021 Día 12 Evaluación interna.
Día19 Recopilación de convocatorias de pruebas libres para informar a los alumnos.
MARZO 2021 Día 5 Organización de las sesiones de evaluación de Ciclos.
CCP del mes. ABRIL 2021
Día 9 Solicitud enseñanzas próximo curso. CCP del mes.
Día 16 Organización semana cultural con las propuestas de los departamentos. Asignación de horas de apoyo a los alumnos que lo necesiten en las horas de acceso a la Universidad.
Día 23 Resultados 2ª evaluación Ciclos y 1ª evaluación ESPAD. Evaluación interna.
MAYO 2021 Día 7 Garantía juvenil.
CCP del mes. Día 14 Directrices para elaborar la memoria anual.
Preparación del próximo Consejo Escolar.Día 21 Organizar el protocolo de captación de alumnado para el próximo curso.
Día 28 Resultado de las encuestas de los alumnos sobre el Centro. Vacantes para las enseñanzas anuales y el primer cuatrimestre.
JUNIO 2021 Día 4 Reparto de tareas en Delphos (evaluaciones, admisión y matrícula...).
Calendario de exámenes de la extraordinaria (junio/septiembre). Día 11 Organización de las sesiones de evaluación de todas las enseñanzas.
Día 18 Solicitud profesorado próximo curso (especialidades) CCP del mes. Evaluación interna. Preparación del próximo Claustro y Consejo Escolar.
Día 25 Revisión de la memoria del Centro. Revisión de actas. Portátiles. Revisión de las memorias de los Departamentos.
D.5. Alumnado matriculado. ACTUALIZADO A 19/OCTUBRE/2020
ENSEÑANZAS CONDUCENTES A
TITULACIÓN
ENSEÑANZAS DE
DESARROLLO PERSONAL
MATR. MATR.
ESPA II/ ESPA III 7 COMPETENCIAS BÁSICAS I 8
ESPA IV 11 COMPETENCIAS BÁSICAS II 19
ESPAD I 16 OFIMÁTICA BÁSICA 18
ESPAD II 22 COMPETENCIA DIGITAL 27
ESPAD III 21 SERVICIOS DE INTERNET 13
ESPAD IV 29 ACCESO A LA UNIVERSIDAD +25 18
INGLÉS BÁSICO 1 7 CASTELLANO PARA
EXTRANJEROS
36
INGLÉS BÁSICO 2 10 INGLÉS DE INICIACIÓN 13
ACTIVIDADES AUXILIARES DE
AGRICULTURA
9 TALLER DE INGLÉS B1 36
INTERCULTURALIDAD 12
PRL, MANIP. ALIM, 1º AUX. 22
CULTURA GENERAL 3
TOTAL 132 TOTAL 225
TOTAL CENTRO CABECERA: 357
AULA
S ADSC
RITAS
APOYO ESP
AD 1
APOYO ESP
AD 2
APOYO ESP
AD 3
APOYO ESP
AD 4
TALLER
ES
TOTA
L ALU
MNADO
MATR
AULA
S
OFIMÁTICA
AVANZA
DA
COMPET
ENC
IAS BÁSICAS
INGLÉS
INICIACIÓN I
HORCAJO 2 4 2 2 10 - 7 27
VILLAMAYOR 0 2 4 4 13 11 8 42
HUETE 8 3 2 3 13 1 5 35
TOTAL ALUMNADO POR NIVELES
10 9 8 9 36 12 20 104
TOTAL CEPA ALTOMIRA: 425
E. PLAN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES.
Para el presente curso, debido a la excepcionalidad causada por la pandemia, no se van a
programar actividades complementarias y extracurriculares a nivel de centro. No obstante, y en función de la evolución de la situación sanitaria, cabe la posibilidad de
programar a lo largo del curso alguna actividad concreta dirigida a algún grupo en particular, siempre que resulte de interés para el mismo y no comprometa la salud de los participantes.
F. PRESUPUESTO DEL CENTRO Y ESTADO DE EJECUCIÓN A 1 DE SEPTIEMBRE.
El presupuesto económico destinado al CEPA Altomira es para años naturales, según la normativa que rige la autonomía de gestión económica para Centros Docentes Públicos no Universitarios, mediante el Decreto 77/2002 del 21/5/2002, publicado en el DOCM de 27/5/2002.
El Presupuesto del Centro del año 2020 es para todo el ámbito territorial, Centro de cabecera y aulas adscritas. Consta de una partida de ingresos, que en su mayoría son procedentes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes de la Junta de Comunidades de Castilla‐La Mancha. Otro capítulo de ingresos de menor importancia es el del premio de cobranza del seguro escolar del alumnado de Educación Secundaria en sus dos modalidades presencial y distancia, de Ciclos Formativos, y fotocopias de alumnos.
Los criterios para distribuir el presupuesto son los siguientes: a) Análisis de necesidades inmediatas. b) Referencia de los gastos del curso anterior, de los que se deduce una estimación aproximada
para el curso actual. c) Prioridad a los gastos relacionados con el funcionamiento operativo del Centro y con los objetivos
de la PGA. En el capítulo de Gastos, se establecen objetivos de índole económica; unos de carácter general del
presupuesto del 2020 y otros recogidos en la PGA para el curso 2020/21. Concretando, los objetivos que se plantean para el presente curso y que sirven de criterios para realizar la asignación de gastos son:
A) Objetivo Económico con carácter general: funcionamiento operativo del Centro para la prestación del
servicio educativo. El grueso de los gastos va destinado al mantenimiento operativo del Centro y aulas
adscritas, tanto en material de oficina como instalaciones, mantenimiento de equipos informáticos, líneas
telefónicas, alarma de seguridad y otros gastos que surgen. Este año, como excepción, el Centro ha
recibido 4000 euros para obras derivadas de la estrategia de prevención del COVID‐19, así como otros
5000 euros más para la compra de material anti‐COVID.
B) Objetivos de índole económico y organizativo de la PGA. Para cumplir los objetivos de la PGA, se
prevén otras inversiones como material fungible destinado a actividades lectivas, gastos por actividades
complementarias y extracurriculares, compra de materiales de aula y de Departamentos, posibles charlas
de expertos, libros para biblioteca, materiales didácticos, suministros, consumibles y equipos informáticos
y audiovisuales, de reprografía o la propia gestión del Centro. El desglose por cuentas figura en hoja aparte
que se adjunta. Entre estos objetivos señalamos:
A fecha 1 de septiembre se ha recibido 19564,53, que se desglosan en 4264 euros del quinto libramiento del ejercicio económico del año anterior, 5514,66 euros procedentes de Garantía Juvenil, 5000 para reforzar la limpieza anti‐COVID, 782 euros de la devolución de las entradas al teatro de la excursión de marzo que se suspendió y que fueron devueltos a los alumnos, 3,87 de devolución de telefónica y 4000 euros para obras.
Teniendo en cuenta que había un saldo inicial de 26953,30, el total de ingresos del ejercicio (saldo inicial más ingresos) es de 46517,83€ y el total de gastos acumulados hasta el 1 de septiembre es 8959,48.
En la siguiente tabla se puede observar los ingresos estimados y los gastos contabilizados a fecha 1
de septiembre.
Todo lo anteriormente expuesto queda más detallado en la siguiente tabla: CONCEPTO PRESUPUESTADO CONTABILIZADO
SALDO FINAL DEL AÑO ANTERIOR 26953,30 26953,30 INGRESOS
101. RECURSOS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN (229). Programa 422F
23320,00 14778,66
10207. OTROS RECURSOS. Prestación de Servicios.
0 785,87
10511. Concepto 612 0 4000 TOTAL 50273,30 46517,83
GASTOS 204. RC Mobiliario y enseres. 4673,73 757,22 205. RC Equipos informáticos 3000,00 246,64 206. Material de oficina 9737,00 414,97 207. Mobiliario y equipo 5500,61 1347,18 208. Suministros 2000,00 Agua 337,19
Material de limpieza 832,75 Material de actividades docentes
1273,16
Otros suministros 266,76 209. Comunicaciones 2000,00 Línea telefonía fija 1143,26
Otras comunicaciones
569,84
210. Transportes 2000,00 0,00 212. Gastos diversos 20007,00 Actividades
culturales, complementarias y extraescolares
782
Otros gastos diversos
669,09
213. Trabajos realizados por otras empresas. Contratos de seguridad en edificios (Alarma)
500,00 319,42
Concepto 609 854,96 (saldo anterior)
TOTAL 50273,30 8959,48
G. ÁMBITOS Y DIMENSIONES QUE SE VAN A EVALUAR EN EL CURSO ESCOLAR.
Se realizará de acuerdo a la Orden de 6 de Marzo de 2003.
Para ello se utilizarán como base los cuestionarios del Departamento de Orientación que se adjuntan en la carpeta “Anexos” del CD, con las
modificaciones que resulten de su revisión en este curso. Este curso corresponde al segundo año del ciclo de la evaluación interna, por consiguiente, según
tenemos establecido en nuestro PEC debemos evaluar los ámbitos y dimensiones que aparecen en la siguiente tabla.
ÁMBITO DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN ¿CÓMO SE EVALÚA? ¿QUIÉN LO REALIZA? ¿CUÁNDO SE REALIZA?
¿QUIÉN REALIZA EL INFORME?
¿QUIÉN APRUEBA EL INFORME?
i‐PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
2ª. Desarrollo del currículo
2.1. Programaciones Didácticas de Áreas y Materias
Cuestionario online Profesorado Marzo
ORIENTA
DORA/JEFE DE ESTU
DIOS
CLA
USTRO/CONSEJO ESC
OLA
R
2.2. Plan de Atención a la Diversidad Cuestionario online Profesorado Marzo
2.3. Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación Académica y Profesional
Encuesta Alumnado
Marzo (Abril para el alumnado de ESPAD)
3ª. Resultados escolares del alumnado
Con los resultados de las memorias de los Departamentos y las Actas de Evaluación
Equipo Directivo Finales de Junio
II‐ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
6ª. Convivencia y colaboración
Cuestionario online/ Encuesta Profesorado/ Alumnado
Finales de Abril
III‐RELACIONES CON EL ENTORNO
9ª. Actividades extracurriculares y complementarias
Cuestionario online/Encuesta/Memoria del Responsable de la Coordinación de Actividades Extracurriculares
Profesorado/ Alumnado/Responsable de Extracurriculares
Finales de Junio
IV. PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
10ª. Evaluación, formación, innovación e investigación
Cuestionario online/ Memoria del Proyecto de Formación
Profesorado/Responsable de Formación
Primeros de Junio
H. ANEXOS
Se adjuntan en formato digital:
P.E.C.
Normas de funcionamiento, convivencia y organización.
Plan de Contingencia.
Programaciones didácticas.
Formación Académica:
o Departamento Social.
o Departamento Científico‐Tecnológico.
o Departamento de Orientación.
o Departamento Comunicación.
Formación Laboral, Formación para el Desarrollo Personal y Ciclos
Formativos. (*)
Cuestionarios para la evaluación interna.
Proyecto de Formación.
(*) Falta la Programación Didáctica de Actividades Auxiliares de Jardinería, al tratarse de un Programa de Garantía Juvenil y no haberse incorporado aún el profesorado.