Clase 1

- Presentación de Proyecto Integrador

Observar el archivo pdf “Presentación de Proyecto Integrador”. Luego, continuar leyendo.

Sobre el final del pdf pueden observar ejemplos de representación de figurines. Como verán la representación de un figurín puede ser diversa. Puede variar en poses, en puntos de vista, en composición, en paleta de color, en técnicas de representación. A lo largo de la cursada iremos aprendiendo conceptualmente y prácticamente cuales son las herramientas, técnicas y decisiones que nos permiten arribar a un dibujo con identidad propia.

El proyecto integrador es una producción profesional realizada por el alumno que de cuenta del contenido y el trabajo en taller realizado durante el cuatrimestre de cursada.

Constará de paneles en tamaño A3 con una serie de cinco figurines de frente y espalda montados sobre un soporte no rígido de un gramaje no menor a 180 grs (opalina, hojas canson o similares).

Las ilustraciones estarán inspiradas en la/el artista plástico asignado. Para ello deberán trabajarse distintas técnicas, experimentaciones en colores, texturas y proporciones. Dichas decisiones en composición y en el uso de las distintas técnicas y herramientas deberán expresar una identidad propia en el dibujo que a la vez contenga elementos de inspiración dela/el artista asignado.

Se deberá también presentar un panel con la representación de las diferentes texturas utilizadas (ej: estampado, encaje, denim, etc) en escala real. Cada una en cuadrados de 5 cm.

Todas las piezas deberán estar rotuladas en la parte posterior de cada panel con los rótulos utilizados en la Facultad de Diseño y Comunicación. Se deberá subir el portfolio en versión digital con el Proyecto Integrador a la web de la Facultad (Portfolio DC On line) antes del M3.

Los estudiantes deben presentar el día del exámen final la producción en versión física de lo requerido en la cátedra. La evaluación final es un pitching en presencia de un tribunal docente en donde el/la alumno expondrá su Proyecto Integrador.Se evaluarán las habilidades y competencias de la/el alumno para exponer y argumentar su proyecto haciendo uso de los contenidos vistos en la cursada y del lenguaje propio de la materia.

- La representación gráfica de la figura humana

Observar el pdf “Imágenes figura humana-historia del arte”. Como verán la representación de la figurahumana ha ido variando a lo largo de la historia del arte. Ésto nos ayuda a comprender que la representación implica un mensaje en términos denotativos y connotativos.

El acercamiento a dibujar figura humana nos permite:- Comprender el funcionamiento del cuerpo en términos de movimiento, articulaciones, etc. (su funcionamiento biológico)- Comprender su morfología (compleja)- Comprender como dicha morfología y dicho funcionamiento funciona en relación a la luz.

Ejercicio 1 en taller (en éste caso en sus domicilios)

- Realizar 4 dibujos de figura humana con modelo vivo en hoja A4 blanca.

Dibujar a un familiar/amigo/a en 4 posiciones estáticas con lapiz negro. Cada posición debe durar 10 minutos.

2020 - TALLER DE MODA I1 e r c u a t r i m e s t r e

2020 - TALLER DE MODA I1 e r c u a t r i m e s t r e

Claves para el dibujo:. Observar y empezar por la volumetría general, nunca por los detalles.. Tener en cuenta los objetos en relación de la escena (silla, mesa, piso, etc).. No debe moverse el modelo y tampoco ustedes (porque cambia el punto de vista).. Observar las proporciones

Ejercicio en taller 2 (en éste caso en sus domicilios)

Realizar 2 dibujos (2 vistas) del muñeco articulado en relación a un objeto. Cada uno en una hoja 4A.Quien disponga en su casa de un muñeco articulado, realizar el ejercicio a partir de la observación de la escena montada.Quien no disponga del muñeco en su casa dibujará 2 de las siguientes fotografías:

2020 - TALLER DE MODA I1 e r c u a t r i m e s t r e

Recomendaciones finales:

- El dibujo es una praxis (práctica). Existen individuos que poseen un talento innato pero con prácticase logra comprender y mejorar notablemente el trazo.

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- Dibujar, dibujar y dibujar. Aprovechar el aislamiento, dibujar el mate, dibujar la biblioteca, dibujar lanotebook, una manta sobre una silla, etc. Ésto no es un consejo, es una condición para la aprobación de la materia. Se evalúa el proceso de aprendizaje además del resultado. Y los alumnos que dibujan mucho durante la cursada realizan una evolución notable en el proceso, se ve luego comparando primeros dibujos con últimos. Cualquier objeto a dibujar funciona como ejercicio a pesar de que en éste caso nuestro “objeto de estudio” sea el figurín. Ésto es así porque se ejercita observación, que es una de las claves del dibujo.

El aprendizaje en las disciplinas prácticas se basa en un sistema que es PRUEBA-ERROR-PRUEBA-ERROR. Por lo tanto, cuanto más hagamos, más nos equivocaremos y más aprenderemos.Suena extraño pero con el correr del cuatrimestre descubrirán ustedes mismos que es así.