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2020
Bitácora del EQUIPO TÉCNICO
TERRITORIAL
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BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL
Elaborada por el Departamento de Calidad EducativaSección Asesoría TécnicaJunta Nacional de Jardines Infantiles
© Junta Nacional de Jardines InfantilesMarchant Pereira 726Santiago de Chilewww.junji.cl
Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de la portada, puede ser reproducida, transmitida o almacenada, sea por procedimientos químicos, electrónicos o mecánicos, incluida la fotocopia, sin permiso previo y por escrito de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
Impreso en Chile por Feyser
Elaboración Denise Arriagada / Cristián Soto / Andrea Boettiger / Danitza Jaramillo Daniela Fischer / Constanza Sabater / Viviana OvandoEdición Rosario Ferrer Diseño Katherine OlguínIlustración de portada Nathani Galdós, 4 años, jardín infantil Pequeños artistas, Curicó.
Primera edición: marzo de 2020
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Índice
INTRODUCCIÓN 5
ANTECEDENTES DEL TERRITORIO Y EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL 7
PLANIFICACIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL 9
ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN 17
REGISTRO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE 21
FORMACIÓN CONTINUA 101
ANEXO
PLAN TERRITORIAL DE SUPERVISIÓN CON ENFOQUE DE ASESORÍA TÉCNICA 107
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INTRODUCCIÓN
La Bitácora del Equipo Técnico Territorial es una herramienta que se dispone para el Equipo Técnico Territorial (ETT) como apoyo a la sistematización de información de la gestión desarrollada en cada uno de los territorios de la región. Se utiliza en instancias de comunidades de aprendizaje interdisciplinar.
La comunidad de aprendizaje de los Equipos Técnicos Territoriales es una instancia que agrupa a profesionales que cumplen una misma o distinta función en el territorio o la región y que se sienten llamados a aprender con sus pares, presentando necesidades y objetivos comunes en pro de la mejora de su propia gestión. Su frecuencia y duración es determinada por los propios participantes.
La Bitácora del Equipo Técnico Territorial tiene el propósito de constituirse en una oportunidad para documentar y sistematizar el proceso de asesoría técnica desplegada en el territorio, permitiendo fortalecer y resguardar la toma de decisiones para el acompañamiento y vinculación de las unidades educativas y la institución orientando los propósitos a la mejora permanente.
En este sentido presenta una estructura que se dispone para desarrollar las etapas de planificación (diagnóstico), implementación y evaluación que despliega el Equipo Técnico Territorial.
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7BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
ANTECEDENTES DEL TERRITORIO Y EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL
Comunas que abarca el territorio
Nombre del territorio
N° territorio
Nutricionista
Educador/a de párvulos
DISCIPLINAS Nombres y apellidos de profesionales que integran el territorio
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8 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Educador/a diferencial
Trabajador/a social
Asesor/a intercultural
Sicólogo/a educacional
DISCIPLINAS Nombres y apellidos de profesionales que integran el territorio
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9BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
PLANIFICACIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL
ANTECEDENTES SOBRE LA VISIÓN GENERAL DEL TERRITORIO EN RELACIÓN CON:
• Losprogramasymodalidadesdelasunidadeseducativaspresentesenelterritorio(niveles,coeficiente técnico, licencias médicas, otros).
• Lascompetenciasdeliderazgodelasdirectorasyencargadasdelasunidadeseducativasdel territorio.
• Lascompetenciastécnicasdelosequipospedagógicosdelasunidadeseducativas
• Otrosqueelterritorioconsidereimportantemencionar.
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10 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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11BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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12 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO DE DEFINICIONES PARA EL DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE SUPERVISIÓN Y ASESORÍA TÉCNICA1
• ProgramacióndecomunidadesdeaprendizajedelETT.
1 Estas definiciones se utilizan para acordar la organización de las comunidades de aprendizaje del ETT previo al desarrollo de éstas. Este aspecto se desarrollará más adelante.
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13BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
• Abordajedevisitasdeasesoríaalasunidadeseducativas.Estrategiasdeacompañamiento,frecuencia, aspectos relevantes referidos a cómo se desarrollarán las visitas de asesoría en sus distintas etapas (planificación, diagnóstico, implementación y evaluación).
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14 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
• Definicióndeestrategiasparadesplegarlaevaluacióncolaborativainicialenelterritorio.2
2Seorientaaespecificarcómosedesplegará/nenelterritoriola/sestrategia/asparalaevaluacióncolaborativainicialdefinida/s por el Equipo Técnico Territorial.
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15BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
• DefinicionesparalaelaboracióndelPlanTerritorialdeacuerdoconelformatodefinidoenel procedimiento de asesoría técnica.3
3 Especificar,porejemplo,fechadeentregaalsubdirectordeCalidadEducativa,identificacióndequién/eslideranelprocesodeelaboración,responsabilidadesvarias,ajustes,entreotrosaspectosreferidosaldiseñodelPlanTerritorial.
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16 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
• Identificacióndeprincipalescriteriosdelarúbricapriorizadosenelterritoriodeacuerdoconlaevaluacióncolaborativainicialdelasunidadeseducativasyposterioranálisisdefortalezasyoportunidadesdemejoradeesteprocesoparaabordarposteriormentelaasesoría.
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17BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Contextos, temáticas, contenidos, problemáticas identificadas
Fecha en que se abordan
Observaciones
ETAPA DE IMPLEMENTACIÓN
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ASESORES DE LOS ETT
La comunidad de aprendizaje del ETT se caracteriza por ser una instancia que potencia el análisiscríticoreflexivodelasprácticasdeaprendizajeentrepares,asícomotambiénlaconstrucción colectiva interdisciplinaria.
Se trata de una instancia organizada de formación continua y colaborativa entre losdiferentes profesionales que conforman el ETT y que tiene entre sus propósitos generar instancias de reflexión y análisis compartido de las diferentes experiencias y prácticas educativas implementadas por las unidades educativas del territorio. ParaapoyarsudesarrolloseincorporaalprocesolaBitácora del Equipo Técnico Territorial que tiene por objeto orientar que se planifiquen y evalúen las prácticas de asesoríaimplementadas de manera conjunta entre todos los profesionales que conforman el ETT, para así proyectar la asesoría y acompañamiento de manera pertinente al territorio y a las particularidades de las unidades educativas, en resguardo de los requerimientos de calidad demandados por la institucionalidad.
Sedefinenenestoscontextos,temáticas,contenidosyproblemáticasidentificadaseneldesplieguedelaasesoría,paraabordardesdelametodologíaantesseñalada,aportandoamejora de la práctica de asesoría técnica.
ORGANIZACIÓN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DEL ETT
Elsiguientecuadrosedisponeparaorganizarlastemáticasaabordarduranteelperiodolectivo de asesoría técnica, de acuerdo con la planificación territorial. Se espera que, en la medida que se desarrolle este proceso, se registren las temáticas y su desarrollo.
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18 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Contextos, temáticas, contenidos, problemáticas identificadas
Fecha en que se abordan
Observaciones
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REG
ISTRO
COM
UN
IDA
DES D
E A
PREN
DIZA
JE
Registro
comunidades de aprendizaje
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21BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE4 N°1
Fecha
4 Considerar en todos los registros de comunidades de aprendizaje aquellas reflexiones vinculadas al SIAC, Buen Trato, calificaciones de directoras, encargadas u otras.
Registros
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22 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
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23BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
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24 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Acuerdos y compromisos
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
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25BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
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26 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Proyecciones
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
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27BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
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28 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE N°2
Fecha
Registros
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29BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
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30 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
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31BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
Acuerdos y compromisos
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32 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
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33BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
Proyecciones
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34 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
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35BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Registros
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE N°3
Fecha
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36 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
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37BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
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38 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Acuerdos y compromisos
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
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39BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
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40 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Proyecciones
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
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41BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3
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42 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE N°4
Fecha
Registros
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43BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4
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44 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4
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45BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4
Acuerdos y compromisos
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46 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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47BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Proyecciones
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48 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4
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49BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE N°5
Fecha
Registros
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50 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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51BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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Acuerdos y compromisos
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53BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
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54 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Proyecciones
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55BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
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56 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE N°6
Fecha
Registros
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57BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6
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58 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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59BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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Acuerdos y compromisos
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60 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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61BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Proyecciones
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6
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62 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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63BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE N°7
Fecha
Registros
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64 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7
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REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7
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Acuerdos y compromisos
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7
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67BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7
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68 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Proyecciones
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7
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69BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 7
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70 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE N°8
Fecha
Registros
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71BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 8
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72 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 8
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REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 8
Acuerdos y compromisos
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74 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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75BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Proyecciones
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 8
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76 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 8
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77BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE N°9
Fecha
Registros
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78 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9
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79BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9
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80 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Acuerdos y compromisos
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9
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81BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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82 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Proyecciones
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9
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83BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 9
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84 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE N°10
Fecha
Registros
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85BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10
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86 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10
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87BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10
Acuerdos y compromisos
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88 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10
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89BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Proyecciones
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10
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90 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 10
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91BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
CALENDARIZACIÓN ANUAL DEL PROCESO DE SUPERVISIÓN CON ENFOQUE DE ASESORÍA TÉCNICA
• Calendarizaciónanualdelasetapasdelprocesodeasesoríatécnicadelterritorioconsiderandolasetapasdediagnóstico,planificación,implementaciónyevaluacióndelprocesodeasesoríatécnica.5
5 ElETTdefinelaformaderegistrarlacalendarizaciónanual.
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92 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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93BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
ETAPA DE EVALUACIÓN
• EstrategiasquedefineelETTparaeldesarrollodelprocesodeevaluacióncolaborativa(etapafinal)enelterritoriodentrodelperíodolectivo.
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94 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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95BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
• Análisisyreflexióndelosresultadosdelaevaluacióncolaborativa(etapafinal)enelterritorioyanálisisdelasestrategiasimplementadasporelETTparaeldesplieguedeesteproceso en el territorio.
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96 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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97BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Otras observaciones
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98 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Otras observaciones
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FOR
MA
CIÓ
N CO
NTIN
UA
Formación Continua
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101BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
FORMACIÓN CONTINUA
Es importante realizar un levantamiento de las necesidades de formación de los equipos pedagógicos de las unidades educativas y de los Equipos Técnicos Territoriales para resguardar la calidad de la práctica pedagógica que se desarrolla en las unidades educativas y en el territorio.
En este contexto, la formación continua institucional resguarda el despliegue de lineamientos formativos que se requieren para los equipos pedagógicos y técnico territoriales. Dichos lineamientos deben ser coherentes con la propuesta pedagógica institucional, contextualizados y atingentes a las funciones que cada uno desempeña.
1. LEVANTAMIENTO DE REQUERIMIENTOS DE FORMACIÓN
Se pretende que los ETT en el territorio identifiquen sus requerimientos de formación en coherencia con los requerimientos de acompañamiento técnico, emanados de las unidades educativas del territorio.
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102 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
2. LEVANTAMIENTO DE REQUERIMIENTOS DE FORMACIÓN EQUIPOS PEDAGÓGICOS
Se pretende que a partir del conocimiento de los equipos pedagógicos de las unidades educativas que asesora, identifique requerimientos de formación para incrementar sus competencias y resguardar la pertinencia para el mejor despliegue de la práctica pedagógica.6
6 El ETT gestionará la información referida a requerimientos de formación de los equipos pedagógicos de sus unidades educativas para que desde la Subdirección de Calidad Educativa se definan oportunidades de capacitación acordes a los requerimientos de competencias esperados para el mejor desempeño. Esta acción requiere del seguimiento a las capacidades instaladas, observadas en contextos de la visita de asesoría.
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103BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
REGISTROS PARA LA EVALUACIÓN Y PROYECCIÓN DE LA PLANIFICACIÓN TERRITORIAL DEL PROCESO DE SUPERVISIÓN Y ASESORÍA TÉCNICA DEL PRÓXIMO PERIODO
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104 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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AN
EXO
Anexo
plan territorial de supervisión con enfoque de asesoría técnica
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107BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
PLAN TERRITORIAL DE SUPERVISIÓN CON ENFOQUE DE ASESORÍA TÉCNICA
El Plan Territorial tiene el propósito de planificar, implementar, evaluar y sistematizar el proceso de asesoría técnica que se despliega en los diferentes territorios del país, en los que se encuentran insertas las unidades educativas de los diferentes programas y modalidades.
Se constituye en una herramienta que permite desarrollar un acompañamiento pertinente orientado a la mejora de la práctica pedagógica. En este sentido el despliegue de acciones y estrategias para el acompañamiento se analiza, reflexiona y define de acuerdo con las características y particularidades que identifican a cada territorio. Cada territorio se conforma por profesionales de diversas disciplinas que, relacionadas entre sí, se disponen a ampliar las oportunidades pedagógicas que implementan los equipos pedagógicos las unidades educativas para mejorarlas. Estas oportunidades de mejora deben desplegarse de manera articulada, con visión integral y perspectiva situada desde los acuerdos establecidos con cada unidad educativa, realizando seguimiento permanente de manera de que se logren apreciar los aportes y efectividad de la asesoría.
El Equipo Técnico Territorial tiene la responsabilidad de elaborar y diseñar un Plan de Asesoría Técnica de acompañamiento interdisciplinario, con propuestas pertinentes para cada unidad educativa del territorio, desde los resultados de la evaluación colaborativa, para así otorgar un posterior seguimiento y evaluación para la mejora. La idea será compartir información, que desde una reflexión técnica interdisciplinaria oportuna asegure el quehacer pedagógico de las unidades educativas a cargo, aportando a la toma de decisiones en la región.
Una vez que planifica e implementa, el Equipo Técnico Territorial evalúa el acompañamiento desplegado durante el periodo, se identifican logros y oportunidades de mejora, definiendo proyecciones. Finalmente cada región se organiza de acuerdo a las orientaciones que la Subdirección de Calidad Educativa constituya desde sus procesos de gestión, resguardando que el plan territorial insume al Plan Regional de Asesoría Técnica.
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108 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
I. ANTECEDENTES DEL TERRITORIO
Territorio
Nombre subdirectora de Calidad Educativa
Región
Fecha de elaboración del Plan Territorial
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109BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
1.
DisciplinasNombres profesionales
II. NOMBRE DE PROFESIONALES Y DISCIPLINA QUE COMPONEN EL ETT
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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110 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
III. CARACTERIZACIÓN DEL TERRITORIO
1. Distribución de unidades educativas por disciplina.
Número de unidades educativas que se asesora en el territorio por programa, modalidad y disciplina
Jardín Infantil Clásico
Alternativo de Atención del Párvulo
Para la Familia
Total unidades educativas
Programa educativo
Modalidad Disciplina que corresponde
Nombre profesionales
Total UE asesoradas
Administración Directa
VTF (Vía Transferencia de Fondos)
Familiar
Laboral
En Comunidades Indígenas
Programa de Mejoramiento a la Infancia (PMI)
Centros Educativos Culturales de Infancia (CECI)
Comunicacional
Conozca a Su Hijo (CASH)
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111BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
2. Otros profesionales vinculados a los ETT en el territorio.
3. Caracterización geográfica del territorio (dispersión geográfica, accesibilidad, conectividad, clima, otros que considere la región).
Educadoras itinerantes PMI, CECI, CASH
Profesionales convenio SENADIS
Otros profesionales (especificar)
Profesionales vinculados a los ETT Nombres profesionales
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112 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
4. Presupuesto asociado a viáticos (en caso de que corresponda).
Describa condiciones para el despliegue de la asesoría en el territorio y considere análisis contextualizada del presupuesto.
5. Redes presentes en el territorio que resultan relevantes para el proceso de asesoría técnica.
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113BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
6. Descripción y análisis de la evaluación colaborativa realizada en el territorio para la posterior definición de estrategias de asesoría técnica que se implementarán, considerando la pertinencia de las mismas en coherencia con la gestión integral de las unidades educativas.
ADOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Planificación
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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114 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
ADOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Mediación
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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115BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
ADOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Organización de la jornada
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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116 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
ADOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Desarrollo de proyectos
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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117BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
BDOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Interacciones
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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118 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
BDOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Ambientes de aprendizajes
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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119BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
CDOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Liderazgo pedagógico
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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120 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
CDOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Reflexión y formación (CA)
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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121BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
CDOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Evaluación del proceso educativo
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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122 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
CDOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Participación de las familias
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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123BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
CDOMINIO
Oportunidades de mejora
Criterio: Matrícula / Asistencia / Cobertura
Fortalezas
Decisiones relevantes del territorio en relación con el despliegue de criterio de calidad para el periodo.
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124 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
IV. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA TERRITORIAL
Planificación para el seguimiento del proceso de asesoría en el territorio de acuerdo a la Política de Asesoría Técnica Educativa y a requerimientos institucionales.
Objetivos definidos para el seguimiento a la implementación de los procesos de asesoría en función a sus tres etapas.
Diagnóstico
Implementación
Evaluación
Acciones relevantes que planifica el ETT para dar cumplimiento a los objetivos trazados en el territorio.
Diagnóstico
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125BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Establecer el %7
7 Para la definición de porcentaje se considera el cumplimiento de las acciones planificadas para el territorio.
Diagnóstico
Implementación
Evaluación
Establecer el %7 de cumplimiento de las acciones que se definieron para el logro de los objetivos propuestos en el territorio.
Implementación
Evaluación
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126 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Describa en forma cualitativa el cumplimiento y/o alcance de los objetivos.
Diagnóstico
Implementación
Evaluación
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127BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
V. PROYECCIÓN DE VISITAS Y CALENDARIZACIÓN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ETT
El Plan Territorial debe considerar tanto la periodicidad de visitas de asesoría como la frecuencia de realización de comunidades de aprendizaje, organización que favorezca el trabajo colaborativo, perspectiva interdisciplinaria y la relación e intercambio de experiencias con otros territorios de la región.
1. Proyección de visitas de asesoría a los jardines infantiles y unidades educativas en el territorio.
(3 a 68 visitas)
8 Se consideran la primera visita de evaluación colaborativa (diagnóstico), la segunda o más visitas de proceso y la última de evaluación.
Jardín Infantil Clásico
Alternativo de Atención del Párvulo
Programa educativo Modalidad
Número de UE a abril de 2019
Número de visitas de asesoría proyectadas para el periodo de acuerdo con los resultados del nivel de desempeño de cada unidad educativa (3 a 68 visitas)
Total visitas de asesoría
Administración Directa
VTF (Vía Transferencia de Fondos)
Familiar
Laboral
En Comunidades Indígenas
Programa de Mejoramiento a la Infancia (PMI)
Centros Educativos Culturales de Infancia (CECI)
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128 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
Para la Familia
Programa educativo Modalidad
Número de UE a abril de 2019
Número de visitas de asesoría proyectadas para el periodo de acuerdo con los resultados del nivel de desempeño de cada unidad educativa (3 a 68 visitas)
Total visitas de asesoría
Comunicacional
Conozca a Su Hijo (CASH)
Convenio de alimentación para apoyo a las iniciativas educativas comunitarias
Observaciones:
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129BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
2. Organización y proyección de las comunidades de aprendizaje de los ETT.
Número de comunidades de aprendizaje del ETT proyectadas en el periodo.
Objetivos definidos para el análisis y reflexión de los procesos de asesoría en relación a la gestión educativa de las UE.
Principales temas, contenidos y propósitos proyectados en función de los objetivos definidos para realizar seguimiento a las UE.
Estrategias y acciones para dar cumplimiento a los objetivos propuestos.
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130 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
VI. LEVANTAMIENTO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN DEL ETT Y DE LOS EQUIPOS PEDAGÓGICOS EN EL TERRITORIO
En el Plan Territorial se deben considerar acciones de levantamiento y sistematización de información referidas a necesidades de formación, para un mejor desempeño del quehacer educativo. Éstas deben además considerar acciones de seguimiento y monitoreo que permitan insumar a la región para la toma de decisiones regionales (abril 2020, insumo PAC regional).
ETT EQUIPOS PEDAGÓGICOS
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131BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
VII. VINCULACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA SUPERVISIÓN Y ASESORÍA TÉCNICA CON SIAC Y LA OFICINA DE BUEN TRATO
Se debe proyectar cómo se organizará el territorio para coordinar acciones de articulación con los requerimientos derivados del SIAC en contextos pedagógicos y Buen Trato, desde el territorio (coordinación entre ETT y Buen trato).
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132 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
VIII. SEGUIMIENTO AL PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA UNIDAD EDUCATIVA EN EL MARCO DEL MODELO DE GESTIÓN DE CALIDAD
Se debe proyectar cómo se organizará el acompañamiento del ETT para el seguimiento al Plan de Mejoramiento elaborado e implementado en las unidades educativas en el territorio.
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133BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
IX. SEGUIMIENTO INDICADORES DE GESTIÓN ASOCIADOS A LA SUPERVISIÓN Y ASESORÍA
Acciones definidas para la organización del ETT respecto del proceso de seguimiento a los compromisos de gestión y de su mejora. Éste será complementado con orientaciones y soporte plataforma on line9 para facilitar el registro y seguimiento a los indicadores institucionales en el territorio.
9 Plataforma sólo ve resultados de medición de indicadores en forma regional.
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134 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
X. SEGUIMIENTO A LA EVALUACIÓN NIVELES DE DESEMPEÑO DE RÚBRICA DE LA BITÁCORA DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Se define cómo se realizará seguimiento a la evaluación colaborativa de todas las unidades educativas del territorio.
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135BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
XI. IDENTIFICAR ESTRATEGIAS Y/O ACCIONES DE SUPERVISIÓN Y ASESORÍA TÉCNICA INNOVADORAS EN EL TERRITORIO
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136 BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
XII. OBSERVACIONES GENERALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROCESO DE SUPERVISIÓN Y ASESORÍA EN EL TERRITORIO
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137BITÁCORA DEL EQUIPO TÉCNICO TERRITORIAL / JUNJI
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La Bitácora del Equipo Técnico Territorial fue editada y diseñada por Ediciones de la JUNJI en marzo de 2020
en los talleres de Feyser.
Se utilizó la familia tipográfica Cabintanto para títulos como para textos. En el
interior se utilizó papel bond de 80 grs.impreso a 4 tintas; y para las tapas,
papel kraft de 350 grs. impresa a 4 tintas.
Ediciones de la JUNJI es fruto del compromiso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles por generar conocimiento, creatividad e innovación en educación e infancia, y promover así nuevos
medios para el aprendizaje y debate constructivo.
Departamento de Comunicaciones y CiudadaníaJunta Nacional de Jardines Infantiles
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