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1. Puntos, líneas y círculos imaginarios de la Tierra.

100 min.

Qué vamos a aprender: Conoce y ubica los puntos, las líneas y los círculos imaginarios de

la Tierra.

Materiales: Ficha de trabajo. Colores.

Te explico

La forma de la Tierra es aproximadamente la de una esfera,

aunque algo achatada en los polos. Para estudiar la Tierra disponemos de unos puntos y líneas imaginarias, que suelen ser trazados sobre los mapas y esferas terrestres. Al eje terrestre también se le denomina eje polar, de rotación o diámetro terrestre, es la línea imaginaria sobre la cual gira la Tierra. Es la recta que cruza el centro de nuestro planeta y toca los polos. Los polos Norte y Sur son los puntos extremos del eje de rotación de la Tierra.

El Ecuador es el círculo máximo que rodea

a la Tierra, y la divide en el Hemisferio Norte y Hemisferio Sur. Los trópicos y los círculos polares son círculos menores paralelos al Ecuador. Debido a la inclinación del eje terrestre sobre la eclíptica, los trópicos se localizan a 23º 27’ respecto al Ecuador, y los círculos

polares a 66º 33’.

Conocer las líneas y los círculos imaginarios te servirá para situar las zonas térmicas, la interpretación de mapas, la localización de lugares, para estudiar el espacio geográfico, etcétera.

El sistema de coordenadas geográficas es un sistema que referencia cualquier punto de la superficie terrestre y que utiliza para ello dos coordenadas angulares, latitud (norte o sur) y longitud (este u oeste). La latitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Norte o Sur desde el ecuador y se expresa en medidas angulares que varían desde los 0º del Ecuador hasta los 90ºN (+90º) del polo Norte o los 90ºS (-90º) del polo Sur. La longitud proporciona la localización de un lugar, en dirección Este u Oeste desde el meridiano de referencia 0º, o meridiano de Greenwich, expresándose en medidas angulares comprendidas desde los 0º hasta 180ºE (+180º) y 180ºW (-180º).

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Se sugiere revisar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=2wKsgM2QZfg

1. Con base en la información anterior y el video propuesto, escribe en cada recuadro el nombre de los puntos, líneas y círculos imaginarios de la Tierra, puedes guiarte de la siguiente lista de opciones. ECUADOR TRÒPICO DE CÁNCER TRÓPICO DE CAPRICORNIO MERIDIANO DE GREENWICH O 0º

POLO NORTE POLO SUR CÍRCULO POLAR ÁRTICO CÍRCULO POLAR ANTÁRTICO

Para aprender más

Manos a la obra

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2. Observa detenidamente el mapa que se presenta a continuación, con base en la información

previa, realiza lo que se solicita: a) Marca con color verde el Meridiano de Greenwich o Meridiano 0º b) Marca con color rojo el Ecuador. c) La coordenada geográfica 20° de latitud norte y 80° de longitud este se encuentra en _________________________ d) La coordenada geográfica 40° de latitud sur y 70° de longitud oeste se encuentra en ____________________________ e) Pinta con amarillo todo el hemisferio norte y con naranja todo el hemisferio sur.

Rellene los cuadros si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Logró identificar los puntos, líneas y círculos imaginarios de la Tierra.

Identificó y pintó correctamente los hemisferios norte y sur.

Localizó correctamente las latitudes y longitudes de las coordenadas geográficas que se

solicitaron.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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2. Océanos, continentes, países, entidades federativas y municipios.

100 min.

Qué vamos a aprender: Reconoce, ubica y nombra océanos, continentes, países, entidades

federativas y municipios.

Materiales: Ficha de trabajo y colores.

Te explico

Para estudiar el espacio geográfico, generalmente se utilizan las escalas local, nacional y mundial, en consecuencia para conocer información sobre los lugares que existen en el mundo es importante conocer sus nombres y ubicaciones, es por ello necesario aprender a distinguir entre un océano, continente, país, entidad federativa y municipio.

Los continentes: La palabra continente viene del latín

continere, que significa «mantener juntos» y deriva del continente tierra, «las tierras continuas».

Literalmente, el término se refiere a una gran extensión de tierra firme en la superficie del globo terrestre. Los continentes están integrados por países.

Los océanos: Se denomina océano a una gran

extensión de agua en el planeta Tierra, sobre todo aquella que «separa dos o más

continentes». Los océanos forman la mayor

parte de la superficie del planeta.

Los países: Un país (del francés pays) es un territorio con

características geográficas y culturales propias, están dotados de territorio, población y soberanía.

También se puede definir como una comunidad social con una organización política común y un territorio y órganos de gobierno propios que es soberana e independiente políticamente de otras comunidades.

Nuestro país se llama Estados Unidos Mexicanos y está formado por 32 entidades federativas o estados.

Las entidades federativas o estados: Son unidades delimitadas territorialmente

que en unión de otras entidades conforman a una nación. En los sistemas federales las entidades pueden participar en las actividades gubernamentales nacionales y actuar unilateralmente, con un alto grado de autonomía.

En México, se denomina entidad

federativa a cada uno de los 32 estados

miembros del Estado federal.

Los municipios: Jurídicamente el municipio se define como ente público menor, territorial y primario (y sólo existen

cuando el ordenamiento jurídico estatal los reconoce o los crea). Como ente público menor, porque está subordinado al Estado, teniendo sus potestades carácter

derivado. Territorial en cuanto que el territorio es elemento esencial de su existencia. Y primario porque es el primer ente público territorial en que se organizan los ciudadanos.

Nuestro municipio se llama Calkiní y está ubicado dentro del estado de Campeche.

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Se sugiere revisar los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=AhqKhO0O_rs https://www.youtube.com/watch?v=-lgzacxe-O0 https://www.youtube.com/watch?v=cWLMdBpNbOk

1. Observa el siguiente mapa, y, con base en la información anterior y los videos observados, escribe en los recuadros ubicados sobre cada continente y océano el nombre que le corresponde.

2. A continuación se presentan algunos mapas, en ellos realiza lo que se solicita: a) En el mapa 1 pinta el territorio mexicano con color morado. b) En el mapa 2 pinta en color naranja el territorio del estado de Campeche. c) En el mapa 3 pinta en color amarillo el territorio del municipio donde vives.

Para aprender más

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Repaso y practico

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Rellene los cuadros si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Identificó y nombró correctamente los continentes y océanos.

Identificó y pintó correctamente su país.

Identificó y pintó correctamente su entidad federativa y municipio.

Lo que aprendí

Mapa 2

Mapa 1

Mapa 3

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3. Componentes del espacio geográfico.

100 min.

Qué vamos a aprender: Reconocer la diversidad de componentes naturales, sociales,

culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

Materiales: Ficha de trabajo.

Te explico

La Geografía se define como la ciencia que estudia el ESPACIO GEOGRÁFICO, en tendiendo éste como la suma de todos los elementos naturales y culturales, así como de todos los fenómenos físicos

de origen humano que suceden en un área determinada. El espacio geográfico cambia constantemente. Es un espacio producido por la sociedad, lo que significa que su organización responde a intereses y valores humanos.

Los componentes del espacio geográfico son:

NATURALES: situación geográfica, relieve, clima, suelo, hidrografía, flora y fauna. SOCIALES: dinámica de la población: crecimiento, migración, etnias, lenguas, religiones entre otros. CULTURALES: manifestaciones artísticas, costumbres, monumentos históricos, tradiciones, festividades, entre otros, que conforman el Patrimonio Cultural de los pueblos. ECONÓMICOS: actividades económicas, flujos comerciales, vías de comunicación.

POLÍTICOS: organización política, conflictos internacionales, organismos internacionales, territorio y fronteras. Estos componentes interactúan entre sí y dan lugar a los diferentes tipos de paisaje.

El estudio del espacio geográfico nos permite comprender:

Que pertenecemos a un tiempo y a un espacio.

Que nuestro mundo no es estático.

Que existe una estrecha relación entre la naturaleza y los procesos sociales.

Por lo tanto nos enseña a valorar nuestro espacio geográfico.

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Se sugiere revisar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=a0oI0zrkyzQ

1. Con base en la información anterior y el video propuesto, escribe debajo de cada imagen el componente geográfico al que pertenece.

__________________ _________________ _________________

__________________ __________________ ________________

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2. Reconoce los elementos de tu espacio geográfico. Observa atentamente tu entorno y contesta:

1.- Escribe el nombre de tu municipio: ______________________________________________________ 2.- ¿Cómo es el clima del lugar dónde vives? ________________________________________________ 3.- ¿Cómo es el relieve?___________________________________________________________________ 4.- ¿Qué tipo de vegetación hay en los alrededores? __________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5.- ¿Qué actividad o actividades económicas predominan en su medio local: agricultura, ganadería,

pesca, turismo, minería, industria o comercio? ________________________________________________________________________________________ 6.- Menciona dos tradiciones que se realizan en tu localidad: ________________________________________________________________________________________

Rellene los cuadros si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Reconoce los componentes geográficos

Logró identificar los componentes geográficos.

Reconoce e identifica los componentes geográficos del lugar donde vive.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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4. Ambiente: deterioro y protección.

100 min.

Qué vamos a aprender: Analiza efectos de los problemas globales en el medio ambiente.

Materiales: Ficha de trabajo.

Te explico

El crecimiento de la población tiene gran impacto en el espacio geográfico. Cada año desaparecen numerosas especies animales y vegetales por diversa causas, entre ellas:

a) Avance de las áreas de explotación agrícola, ganadera y forestal. b) Creciente expansión urbana. c) Mayor desarrollo industrial.

d) Grave contaminación del aire, el agua y el suelo

A medida que aumenta la población, se incorporan nuevas tierras al cultivo, lo que da lugar a una creciente deforestación y pone en riesgo la supervivencia de ecosistemas integrados por miles de plantas

y animales. El uso de plaguicidas, pesticidas y fertilizantes de origen químico es fuente de contaminación para

los suelos y las aguas superficiales; además, afecta a numerosas especies insectívoras y carnívoras. Por otro lado, el calentamiento global de la atmósfera es el resultado del llamado efecto

invernadero que se produce porque algunos gases como el dióxido de carbono, resultado de la combustión de carbono y petróleo y el metano atrapan la radiación calórica que emite la superficie de la Tierra y no la dejan salir produciéndose una alta temperatura global, con graves consecuencias como el deshielo de los polos, aumento del nivel del mar, inundación de ciudades costeras, propagación de enfermedades tropicales hacia las regiones templadas y más huracanes.

La destrucción de la capa de ozono la provocan los clorofluorocarbonos que emiten diversos

procesos industriales. Es preocupante su deterioro, ya que la capa protege a la Tierra de los efectos dañinos de la radiación ultravioleta del Sol, que quema toda célula viva.

La lluvia ácida está formado por algunos gases como dióxidos de azufre y de nitrógeno, que reaccionan con el agua de las nubes y forman ácido sulfúrico y nítrico; con la lluvia llegan al suelo, ríos, lagos y mares, ocasionando la muerte de peces, acidificación de los suelos, dañan bosques y provoca baja productividad en los cultivos.

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Se sugiere revisar el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=_h3iHq9dCsQ

1. Con base en la información anterior, analiza, reflexiona y responde las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué el crecimiento urbano deteriora el ambiente? ________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cómo afecta la deforestación a los ecosistemas? ________________________________________________________________________________________ 3. Además de lo que ya leíste, ¿qué otras consecuencias se producirán por el calentamiento global? ________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué tipo de enfermedades, propias de los trópicos, aumentarían? ________________________________________________________________________________________

5. ¿Qué pasaría con las especies animales y vegetales, propias de los climas fríos, como osos polares, lobos y zorros; y los bosques de coníferas, si persiste el calentamiento global? ________________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué se puede hacer para evitar que continúe el calentamiento de la Tierra? ________________________________________________________________________________________

2. Lee el siguiente texto acerca del hábitat de la mariposa Monarca y después reflexiona, analiza y

responde las preguntas.

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Manos a la obra

Repaso y practico

Peligro para la mariposa Monarca La mariposa Monarca viaja 4 500 kilómetros desde Estados Unidos y Canadá para

refugiarse del frío en tierras de México. Su vida corre peligro debido a la tala

indiscriminada e ilegal de los bosques de oyamel en los estados de Michoacán y Estado de México, donde permanece cinco meses. Actualmente hay zonas declaradas como reservas.

Estos refugios están amenazados por la presencia del ser humano y las actividades que realiza. La tala de árboles para la utilización de las tierras destinadas a la agricultura, la presencia de ganado y los incendios forestales intencionados han reducido el hábitat invernal de la mariposa Monarca. También el cambio climático puede afectar su hábitat y amenazar su supervivencia. Para observarlas se ha promovido el ecoturismo.

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1. ¿A qué se debe la migración de la mariposa Monarca?

________________________________________________________________________________________ 2. ¿Consideras que el ecoturismo para visitar la zona es conveniente? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo afecta a la mariposa Monarca la explotación maderera de la zona? ________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué pasará con la mariposa Monarca si desaparece esta área boscosa? ________________________________________________________________________________________

Rellene los cuadros si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

Logró responder correctamente las cuestiones propuestas.

Reflexionó y analizó las situaciones plantadas para responder sus preguntas.

Analizó los efectos de los problemas globales en el medioambiente.

Lo que aprendí