“2011. aÑo del caudillo vicente guerrero” supervisiÓn escolar de la zona no. 022 de...

“2011. AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO”

SUPERVISIÓN ESCOLAR DE LA ZONA No. 022 DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

JORNADA DE ACTUALIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN

DOCENTE E INSTITUCIONAL

ENERO 2011

En el ACUERDO número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada cita “ qué en el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los propósitos exclusivamente disciplinares y apoyen de manera integral la formación de los jóvenes.

Qué en consecuencia, es necesaria una comprensión de la función del docente que vaya más allá de las prácticas tradicionales de enseñanza en el salón de clases, para adoptar un enfoque centrado en el aprendizaje en diversos ambientes”

Por lo que es necesario crear ámbitos formativos de equipos interdisciplinares que aseguren continuidad y cristalización del proceso docente educativo, entornos abiertos, que generen la aplicación de los aprendizajes a la vida, en ese sentido los centros educativos deben mejorar el ámbito organizativo y el profesorado participe de manera activa desde un enfoque humanista, global e integrador en la problemática de su función docente, en la interacción con sus pares y en la construcción de estrategias didácticas y pedagógicas que le permitan el logro de competencias en la realización de su tarea diaria y a si mismo permitir que los estudiantes adquieran las competencias que son parte del Marco Curricular Común que da sustento al Sistema Nacional de Bachillerato, eje entorno al cual se lleva a cabo la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

En la presente Jornada de Actualización y Planificación Docente e Institucional se trabajará en modalidad de conferencias, plenarias, talleres, integrados por campos disciplinares.

PRESENTACIÓN

TABLA DE CONTENIDO

Presentación.

Objetivos.

Marco de Referencia.

Caracterización de la Jornada de Actualización y Planificación Docente e Institucional.

Organización de Comisiones.

Evaluación.

Anexos.

OBJETIVOS

Contribuir al desarrollo de competencias docentes a través de ejes temáticos desarrollados en plenarias y talleres.

Transferir los abordajes teóricos del Modelo Educativo de Transformación Académica en el marco de la RIEMS, al proceso de Planeación Docente para el Trabajo Áulico.

Integrar redes de colaboración académica por campo disciplinar y profesional para el proceso de formación docente en el Marco de la RIEMS.

TEMÁTICAS AGOSTO CICLO ESCOLAR 2008-2009 TEMÁTICAS ENERO CICLO ESCOLAR 2008-2009

TEMÁTICA DESCRIPCIÓN TEMÁTICA DESCRIPCIÓN

Introducción a la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Conocimiento de los 8 Documentos Racionales.

Red de Andamiaje Teórico Metodológico de la Reforma.

Matriz de Congruencia Institucional.

Red de Andamiaje Teórico Metodológico de la Reforma.



El Pensamiento Crítico.

Las Trayectorias Académicas.

Evaluación y Valoración por Rúbricas.

Ejercicio Académico Centrado en Competencias.

El Perfil de Competencias del Docente.

Plataforma de Cédulas.

Exposición y trabajo en equipo.

Línea de Preguntas y Respuestas de Carácter Orientador

Revisión de las situaciones didácticas y abordajes estratégicos en el Plan de Estudios.

Plataforma de las Competencias Disciplinares.

Desarrollo de Competencias.

Planeación por Competencias.

Planeación y Dosificación por Campo Disciplinario.

Evaluación por Competencias.

Modalidad de Taller:Sustento Metodológico de la Reforma Integral de Educación Media Superior.Tecnicismos en las competencias y habilidades del pensamiento.

Identificación de las Competencias Disciplinares Básicas.Identificación de las Competencias Disciplinares Extendidas.

¿Qué es una Competencia?¿Cómo se desarrolla una Competencia? Ejemplo de Desarrollo de Competencias y Evaluación por Competencias.

Encuadre de la Planeación.

Evaluación y estructuración de los contenidos temáticos para la construcción de las cédulas.

Reflexión de la evaluación por competencias y ejemplos.

Presentación del Programa Automatizado de Valoración por Rubricas.

Secuencia temática de la Jornada de Actualización y Planeación Docente Institucional Ciclo Escolar 2008-2009.

MARCO DE REFERENCIA

TEMÁTICAS AGOSTO CICLO ESCOLAR 2009-2010 TEMÁTICAS ENERO CICLO ESCOLAR 2009-2010

TEMÁTICA DESCRIPCIÓN TEMÁTICA DESCRIPCIÓN

CONFERENCIA: ENCUADRE DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

“Desarrollo Y Evaluación Por Competencias En El Marco De La Reforma Integral De Educación Media Superior

¿Qué tipo de maestro soy?Marco general de la Reforma Integral de la Educación Media Superior en el Estado de México.La Educación Basada en Competencias.La enseñanza y el aprendizaje según el constructivismo social.Rubricas para evaluar la competencia del pensamiento crítico.

PLANEACIÓN DOCENTE

• Importancia de la Planeación Docente.

• ¿Qué es planear?• Elementos de la Planeación:• Cuadrantes, Modelos de

enseñanza, Estrategias de enseñanza-aprendizaje, Recursos didácticos, Habilidades del pensamiento y Evaluación.

Campos Disciplinares

• Perspectiva del marco curricular común (MCC). Basado en la RIEMS.

• El marco curricular común( MCC) en la perspectiva META.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Taller práctico de estrategias de enseñanza: Identificación de estrategias de enseñanza (docente) y aprendizaje (estudiante) en el Marco del Modelo Educativo de Transformación Académica.

• Ejemplos.

• El perfil de competencias docentes en la perspectiva del acuerdo 447

• El diseño curricular basado en cuadrantes didácticos y el trabajo con rúbricas.

EVALUACIÓN POR

COMPETENCIAS

• ¿Qué es la evaluación por competencias?

• ¿Como evaluar?• Estrategias, técnicas e

instrumentos de la evaluación por competencias.

•Revisión de Programas de Estudio .

Secuencia temática de la Jornada de Actualización y Planeación Docente Institucional Ciclo Escolar 2009-2010.

MARCO DE REFERENCIA

JORNADA ACADÉMICA LATINOAMERICANA

ACUERDOSPOR CAMPOS DISCIPLINAR

ACADEMIAS

RESPONSABLES

ACTIVIDAD ACUERDOS SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES

OBSERVACIONES

Lenguaje y comunicación

Dimas Chávez OliverosGuadalupe Estrada Cortes.

Análisis de indicadores2008-2009, 2009-2010 y resultados del Proyecto de Diagnóstico y Desarrollo de habilidades Lectoras y Matemáticas.

Aspectos del trabajo colegiado.

Elementos y evaluación de Proyectos Académicos.

Informe y tareas llevadas a cabo por las Academias Estatales.

Elaboración del Plan de trabajo para el primer semestre del ciclo escolar 2010-2011.

Integrar estrategias para abordar resultados del Dx. de Habilidades lectoras y resultados de ENLACE. Por Centro Educativo entregar el próximo 26 de octubre.

Se integrará el proyecto de zona el 27 de octubre para ser entregado al Departamento de Bachilleratos Tecnológicos el 29 de octubre.El 3 de noviembre la Profesora Guadalupe Estrada Cortes expondrá el proyecto en la reunión de la Academia Estatal.

Elaboración de proyecto están en proceso las actividades en la Jornada se abordará la actualización de los docentes en estrategias de comprensión lectora .Elaboración de Manual “ Estrategias interdisciplinarias de comprensión lectora “ e integración de textos interdisciplinarios con sus respectivas estrategias.

Inglés ( Lenguaje y comunicación)

Tomasa Evelia Cruz ÁvilaPatricia Hernández Millán

Temas a tratar por campo : Celebraciones mundiales por país antecedentes y características.Planteamiento de un problema por el estudiante con las respectivos puntos de vista y soluciones

Reunión de logística el próximo 27 de octubre para la realimentación del proyecto, así como determinar los acuerdos para el desarrollo de estrategias didácticas que permita el logro de competencias.

Aplicación del idioma Inglés en el campo de formación profesional

Matemáticas y Razonamiento Complejo

Dimas Chávez OliverosUrbino Jacobo Reyes GonzálezYolanda Sánchez Flores

Proceso de investigación del desarrollo de habilidades y estrategias didácticas para el logro de competencias , se realizará durante el ciclo escolar 2010-2011

Talleres de Habilidades Matemáticas el próximo 29 de octubre en el CBT No. 1 Refugio Esteves Reyes Nezahualcoyotl, en un horario de 9.00 a 18:00 hrs. por parte del Equipo de asesores del CINVESTAV.

Diseño de cuadernillo de reactivos tipo ENLACE, para el desarrollo de habilidades matemáticas.

Actualización en Creación de secuencias didácticas para desarrollar habilidades matemáticas

ACADEMIAS

RESPONSABLES

ACTIVIDAD ACUERDOS SEGUIMIENTO DE

ACTIVIDADES

Informática y Computación(matemáticas y razonamiento complejo)

Dimas Chávez OliverosJoaquín Piña Ramos


Aspectos del trabajo colegiado.

Elementos y evaluación de Proyectos Académicos.Informe y tareas llevadas a cabo por las Academias Estatales.


Elaborar proyecto sobre: Aplicación de herramientas informáticas para la elaboración de: mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros comparativos, blogs, página WebQuest, grupos en yahoo, dirigido a docentes, por lo menos 1 sesión por mes en trabajo colegiado.Los alumnos presentaran al termino del semestre una pagina Web con temas de otros campos disciplinares.Integración de reactivos en software.

Entrega de proyecto el próximo 28 de octubre de 2010.

Se enviará tarjeta informativa de la reunión estatal llevada acabo el día 21 octubre de 2010.

Aplicación de pruebas tipo ENLACE.

Ciencias Naturales y Experimentales.

Cesar Reyes CruzGloria Leticia Granados Quintero

Feria Ecológica: Talleres de: Hidroponía, lumbricomposta, composta, reciclaje y lectura de textos científicos.Conferencias: Calentamiento Global y Desarrollo sustentable.Como tema transversal la presentación de problemas ambientales en la comunidad.Espacio cultural ecológico, Exposición de la importancia de los insectos en el medio ambiente. Fecha propuesta primera semana de diciembre.

Culminar proyecto 28 de octubre de 2010, es importante resaltar que ya son actividades avanzadas por el campo disciplinar solo se esta integrando por zona escolar.

1ª Feria de Ecología 2011 por una ciudadanía hacia la sustentabilidad

ACADEMIAS RESPONSABLES ACTIVIDAD ACUERDOS SEGUIMIENTO DE

ACTIVIDADES

OBSERVACIONES

Ciencias Sociales y Humanidades

Cesar Reyes CruzAlejandro Rodríguez Díaz


Referente de las implicaciones del trabajo Colegiado.

Elementos y evaluación de Proyectos Académicos.Informe y tareas llevadas a cabo por las Academias Estatales.


Encuentro de Expresión Escénica “ Centenario de La Revolución Mexicana”:Obra de teatro “ Tu mexicano no hacer ver”,Sociodrama, Laberinto de diferentes momentos históricos

Esta por confirmarse el proyecto a nivel semana, de lo contrario será de manera institucional porque son actividades que ya se están realizando por escuela.

Revisar los materiales del blog

http://academias socialesyhumanidades2010.blogspot.com

Componentes cognitivos y Habilidades del pensamiento

Tomasa Evelia Cruz ÁvilaMaría de Lourdes Cortes Cruz

Guía de Estrategias Didácticas para el Desarrollo de Habilidades Cognitivas Y Metacognitivas del Pensamiento..Revisión de programas: a) Competencias Genéricas.b) Competencias

disciplinaresc) Unidades didácticasAcopio y concentrado de información decontenidos temáticos.Revisión y análisis de la Información.Investigación de estrategias didácticas para el desarrollo dehabilidades cognitivas.Diseño de taller para los diferentes Campos Disciplinares.Realización del taller de estrategias ( GUIA DE ESTRATEGIAS).

Reuniones una vez por mes durante el ciclo escolar:

Noviembre

Diciembre

Enero

Febrero-Mayo

Agosto

Actualización del desarrollo de habilidades cognitivas

PROGRAMA de Desarrollo de Habilidades Cognitivas Y Metacognitivas del Pensamiento.

http://academias/

ACADEMIAS

RESPONSABLES ACTIVIDAD ACUERDOS SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES

OBSERVACIONES

Orientación Educativa

Evelia Cruz Ávila.José de Jesús Villalobos Martínez.Jorge Alberto Arriaga Naranjo.

Diagnóstico grupal e institucional.Programas de apoyo a la formación de los estudiantes:Tutorías, Mediación Escolar, Construye T y Bullying.Contextualización de necesidades de capacitación de los Orientadores Educativos.

El proyecto de tutorías lo coordina a nivel zona escolar la Profra. Evelia Cruz Ávila., por lo que se solicitó el respeto de acuerdos.El proyecto de mediación se estará monitoreando por parte del profr. Gabriel Sierra Carpio.

Los representantes de la academia de orientación educativa.José de Jesús Villalobos Martínez.Jorge Alberto Arriaga Naranjo.

Propuesta de capacitación al Servicio de Orientación Educativa: Como intervenir, violencia adicciones e instrumentos psicopedagógicos.Durante el ciclo escolar.

Capacitación del Programa de Mediación.

Actualización de la Intervención de la Orientación Educativa.

Violencia

Seguimiento del trabajo tutorial.

Vinculación Cesar Reyes CruzOlivia Hernández Rayo

Presentar por parte de los responsables de vinculación el comportamiento de los indicadores: de servicio social, titulación, prácticas profesionales de los ciclos escolares 2007-2008, 2008-2009 y 2009-2010 así como carpeta de prácticas de observación.

Realizar análisis del comportamiento de indicadores considerando el periodo 2008-2009, 2009-2010 y 2010 al 2011 que esta en proceso en el marco del actual modelo educativo.Articular la relación de Dinámicas Productivas Regionales y el sistema modular por carrera, para el desarrollo de estrategias para la prácticas de observación , profesionales, servicio social y titulación

Revisión de programas de estudio por carrera, articulando módulos y submodulos.

ESTADIAS

ACADEMIAS RESPONSABLES ACTIVIDAD ACUERDOS SEGUIMIENTO DE

ACTIVIDADES

OBSERVACIONES

Tecnológicas

Enfermería Jorge Alberto Arriaga Naranjo.

Análisis de indicadores.Exposición de módulos y submódulos por carrera .

Articulación de Orientación para la vida, Dinámicas Productivas Regionales y Sistema modular por carreras.

Presentar al final del semestre el desarrollo de competencias profesionales por módulos articulando los submodulos.Para el caso de Dinámicas Productivas Regionales exponer la contextualización del programa por carrera.

Revisión teórica de los de los sibmodulos que integran cada modulo para el logro de competencias profesionales.

De manera alterna el trabajo en el aula

Demostración de competencias profesionales del modulo II y IV. En el mes de enero.

Elaboración de Planeación de modulo y submodulos y estadias

Administración

Analilia López Castro

( Nota revisar libro de inducción para el Bachillerato Tecnológico).

Contabilidad Hilda González Nájera

Informática Juan Manuel Ayala RamírezDavid Tinajero Rivera

Laboratorista Quimico-Clinico

Judith Sánchez Rodríguez

CARACTERIZACIÓN DE LA JORNADA DE ACTUALIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DOCENTE E INSTITUCIONAL.

COMPETENCIAS DOCENTES ATRIBUTOS

CONFERENCIAS TALLERES

1. Organiza su formación continua en su trayectoria profesional

6

Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción delconocimiento. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

El Docente como Mediador Efectivo en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje.

2. Estructura los saberes para las experiencias significativas

3

Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por losestudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.

Desarrollo de habilidades cognitivas en el aula.La transversalidad en el marco de RIEMS.

Desarrollo de Habilidades Cognitivas.

3. Planifica sus tareas bajo el enfoque por competencias

4

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarios einterdisciplinarios orientados al desarrollo de competencias.Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.

Diseño de estrategias didácticas para el desarrollo de competencias.

Creación de Secuencias Didácticas para Desarrollar Habilidades Matemáticas.Diseño de Estrategias Didácticas para el Desarrollo de Competencias.

4. Hace práctica creativa e innovadora en su función

5

Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de susaspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales. Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.

Diseño de estrategias didácticas para el desarrollo de competencias.

Estrategias de habilidades lectoras y desarrollo de competencias.

Estrategias para mejorar la Habilidad LectoraDiseño de Estrategias Didácticas para el Desarrollo de Competencias.

5. Evalúa a partir de procesos de formación

4Establece criterios y métodos de evaluación del aprendizaje con base en el enfoque decompetencias, y los comunica de manera clara a los estudiantes.

Diseño de Pruebas Tipo Enlace

6. Construye ambientes para la autonomía y colaboración

5

Favorece entre los estudiantes el autoconocimiento y la valoración de sí mismos.Promueve el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, a partir de los contenidos educativos establecidos, situaciones de actualidad e inquietudes de los estudiantes.Motiva a los estudiantes en lo individual y en grupo, y produce expectativas de superación y desarrollo.Fomenta el gusto por la lectura y por la expresión oral, escrita o artística.

Orientación y Tutoría

La Intervención en la Orientación Educativa,Violencia Escolar

7. Hace ambientes para el desarrollo integral del alumno

8

Favorece el diálogo como mecanismo para la resolución de conflictos personales einterpersonales entre los estudiantes y, en su caso, los canaliza para que reciban una atención adecuada.

Programa de Mediación

8. Hace mejora continua en su escuela y apoyo institucional

4

Colabora en la construcción de un proyecto de formación integral dirigido a los estudiantes en forma colegiada con otros docentes y los directivos de la escuela, así como con el personal de apoyo técnico pedagógico. Detecta y contribuye a la solución de los problemas de la escuela mediante el esfuerzo común con otros docentes, directivos y miembros de la comunidad.

Incorporación al Sistema Nacional de Bachillerato.

TALLERES : (HORARIO 10:00 A 14:00 HRS.)

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA HABILIDAD LECTORA

CREACIÓN DE SECUENCIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES MATEMÁTICAS

DISEÑO DE PRUEBAS TIPO ENLACE

DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS

DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

LA INTERVENCIÓN EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA,VIOLENCIA ESCOLAR. ASESORES:

PROGRAMA DE MEDIACIÓN

PRESENTACIÓN DEL MANUAL DE MEDIACIÓN

Lic. Helena LebrijaLic. Jaclynn Picos WhitehouseLic. Mirna Ongay Valle

Catedráticas de la Universidad Anglo Mexicano

DR. Javier Lezama AndalónInvestigador del Centro de Investigación de Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional

Dr. Enrique Rentaría Castro Rector de la Universidad Anglo Americano.

Ing. Jesús Maya

Mtra. Patricia Cárdenas . Mtra. Cinthia Rodríguez .

Catedráticas de la Universidad Anglo Mexicano

Dr. Emilio González Flores.Investigador de la Universidad Autónoma De México.

Mtro. Adrian Eduardo Arano Lázaro.

Investigador de la Universidad Autónoma de México.Autor de libros de Orientación Educativa.

Lic. Gabriel Sierra Carpio

Lic. Margarita de Jesús Sánchez.

Orientadores Educativos de la Zona Escolar No. 022 de los Centros de Bachillerato Tecnológico.

Dr. Federico M. Gómez LozoyaInvestigador de la Universidad Autónoma de Chapingo.

CONFERENCIAS: (HORARIO 8:00 A 10:00 HRS.)

LA TRANSVERSALID

AD EN EL MARCO DE

RIEMS

ORIENTACIÓN Y TUTORIA.

El DOCENTE COMO

MEDIADOR EFECTIVO EN EL PROCESOENSEÑ

ANZA-APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE HABILIDADES LECTORAS Y

DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

DESARROLLO DE HABILIDADES

COGNITIVAS EN EL AULA.

DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

Mtro. Alfonso Solís Hernández

Catedrático del Centro de Estudios Superiores En Educación.

Lic. J. David Duran.Autor de Publicaciones Kyron

Mtra. Berenice Fabre Chávez.Jefa del Departamento de Formación Docente Universidad Autónoma Metropolitana.

Dr. Enrique Renteria Castro y Mtra. Cinthia Rodríguez Ayala.Rector de La Universidad del Anglo Mexicano

Mtra. Patricia Cárdenas González.Catedrática de La Universidad Anglo Mexicano.

Dr. Emilio González Flores.Investigador de La Universidad Autónoma de México.

RECESO 10:00 HRS A 10:30 HRS

ORGANIZACIÓN DE CONFERENCIAS EN PLENARIAS

TALLERES POR CAMPO DISCIPLINAR

CONFERENCIAS

25DE ENERO 2011

27DE ENERO 2011

21 DE ENERO 2011

24 DE ENERO 2011

25 DE ENERO 2011

26 DE ENERO 2011

27 DE ENERO 2011

LA TRANSVERSALIDAD EN EL MARCO DE

RIEMS

ASESOR: MTRO. ALFONSO SOLIS HERNÁNDEZ

CATEDRÁTICO DEL CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN.

ORIENTACIÓN Y TUTORIA.LIC. J. DAVID DURAN.AUTOR DE PUBLICACIONES KYRON

El DOCENTE COMO MEDIADOR EFECTIVO EN EL PROCESOENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

ASESOR: MTRA BERENICE FABRE CHÁVEZ.JEFA DEL DEPARTAMENTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA.

ESTRATEGIAS DE HABILIDADES LECTORAS Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

ASESORES: DR. ENRIQUE RENTERIA CASTRO Y MTRA. CINTHIA RODRÍGUEZ AYALA.RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DEL ANGLO MEXICANO

DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN EL AULA.

ASESOR: MTRA. PATRICIA CARDENAS GONZÁLEZ.CATEDRÁTICA DE LA UNIVERSIDAD ANGLO MEXICANO.

DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

ASESOR: DR. EMILIO GONZALEZ FLORES.INVESTIGADOR DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MÉXICO.

HORARIO DE 8:00 A 10:00 HRS.

CAMPOS DISCIPLINARES

TEMÁTICA/FECHA DE REALIZACIÓNESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA HABILIDAD LECTORA

CREACIÓN DE SECUENCIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR HABILIDADES MATEMÁTICAS

DISEÑO DE PRUEBAS TIPO ENLACE

DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS

DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.

INGLES

24 de enero de 2011

25 de enero de 2011

26 de enero de 2011

27 de enero 2011

Estrategias Didácticas para Fortalecer Habilidades en el Dominio del Idioma Ingles.

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

25 de enero de 2011

24 de enero de 2011

27 de enero de 2011

26 de enero 2011

MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

26 de enero de 2011

24 de enero 2011 27 de enero de 2011

25 de enero 2011

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

27 de enero 2011 26 de enero de

201125 de enero de 2011

24 de enero de 2011

COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

25 de enero de 2011

24 de enero de 2011

27 de enero de 2011

26 de enero 2011

FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN

26 y 27 de enero 2011 de enero elaboración y presentación del plan de trabajo de módulos y submodulos. 24 de enero de

201125 de enero 2011

ORIENTACIÒN EDUCATIVA

Capacitación del 50% de los orientadores que integran la zona escolaren el Programa de Mediación. Asesores: Profr. Gabriel Sierra Carpio y Profra. Margarita de Jesús Sánchez.El otro 50% el 24,25 y 26 enero de 2011 se abordaran las temáticas: La Intervención en la Orientación Educativa,Violencia Escolar. Asesores: Mtro. Adrian Eduardo Arano Lázaro.27 de enero de 2011.• Presentación del Manual y Taller relación de pares y relaciones de ayuda. Dr. Federico M. Gómez Lozoya

ORGANIZACIÓN DE TALLERESHORARIO 10:00 A 14:00 HRS.

ACTIVIDADES ANTES DEL EVENTO

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS RESPONSABLE OBSERVACIÓN

ELABORACIÓN DEL PROYECTO

Integrar ejes rectores de actualización y comisiones.Difundir el proyecto al interior de la zona escolar.

Equipo de computoDocumentos de diagnóstico.

Supervisión Escolar.

El proyecto se enmarca en las expectativas de los docentes y necesidades educativas.

GESTIÓN DE ASESORES

Contactar ponentes e instalaciones para efectuar la jornada.

Oficios. Supervisión Escolar.Entrevistas con los asesores y responsables de las instalaciones.

ATENCIÓN A LOS ASESORES

Conducir a los asesores de sus domicilio a la sede del evento y regresarlos al lugar donde ellos lo indiquen.

Transporte y pago de los asesores.

CBT No. 1 Refugio Esteves Reyes, Nezahualcóyotl.

CBT No. 2 Dr. Maximiliano Ruiz; Nezahualcóyotl.

CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia Chimalhuacán.

Cubren los gastos de talleres y conferencias.

CALPULLI JACINTO CANEK E INSTITUTO MESOAMERICA comprar presente para el asesor del día 21 de enero del 2011

REGISTRO DE ASISTENCIA

Elaborar registros de asistencia.

Papel Bond y equipo de computo.


ORGANIZACIÓN DE COMISIONES



PREPARACIÓN DE INSTALACIONES

Acondicionar la sede del evento.Auditorio: colocar leyendas, preparar equipo de computo.Personificadores, presídium, sonido, micrófonos, mesas y paños.

Letras de unicel en color negro.Equipo de computo y cañón.

Equipo de sonido, papel bond, mesas de registro de asistencia y paño.


CBT No.2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán.

Cartel por campo disciplinar.La Jornada se llevará acabo en el Centro de Extensión Universitaria Reforma se encuentra ubicado en esquina de las calles Norte 1 y Poniente 10 en la Colonia Reforma, Ciudad Nezahualcóyotl, Estado de México, a un costado del nuevo Consejo Tutelar. Una calle al Norte de la Avenida Pantitlán y siete calles al este de Avenida Tepozanes.

RECONOCIMIENTOS

Elaboración de reconocimientos.

Equipo de computo.Hojas lino.

Supervisor Escolar.

Se otorgará reconocimientos a los asesores y participantes.

SEPARADORESSeparadores alusivos a la Jornada de actualización.

Equipo de computo. Supervisor Escolar.

EDECANES Dar atención a los docentes y autoridades educativas.

1 edecán para presídium.1 edecán para atención de café.2 edecanes para el registro de asistencia.2 edecánes para auditorio

CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán.

Apoyo de 6 profesoras como edecanes para los tres días.




PREPARACIÓN DE INSTALACIONES

PARA EL DESARROLLO DE

ACTIVIDADES PARA LOS CAMPOS

DISCIPLINARES Y PROFESIONALES

• Acondicionar los espacios para los campos disciplinarios y profesionales.

• Colocar leyendas, preparar equipo de computo, cañones.

• 1 cañón por escuela en total 3 cañones.

• Programas de estudio.

• Fotocopias de los programas de estudio

• Formatos de planeación.

CBT No. 2 Dr. Maximiliano Ruiz, Nezahualcóyotl.

CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán.


El evento se efectuará en las instalaciones :

NOTA: TODOS ESTOS REQUERIMIENTOS SON POR ESCUELA, PARA EL DESARROLLO ADECUADO DE LAS TAREAS DE LOS DOCENTES.


ACTIVIDADES DURANTE EL EVENTO


SERVICIO DE CAFETERÍA

Y ALIMENTOS

PARA ASESORES

Acondicionar el espacioAdquisición de materiales y colocación del servicio de café, para 150 personas.Botellas de agua para presídium y asesores.

Cafetera, azúcar, café, te, galletas, agua, dulces, cucharas, vasos.

10 botellas de agua.

Comida para asesores en tres tiempos.

CBT No. 2 Dr. Maximiliano Ruiz C., Nezahualcóyotl. ( ambos servicios).

CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán. . ( ambos servicios).

CBT No. 1 Refugio Esteves Reyes, Nezahualcóyotl. . ( ambos servicios).

CBT No. 2 Dr. Maximiliano Ruiz C., Nezahualcóyotl. . ( ambos servicios).

CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia, Chimalhuacán. ( servicio de comida).

CBT No. 1 Refugio Esteves Reyes, Nezahualcóyotl. ( servicio de café).

21 de enero de 2011

24 de enero de 2011.


26 de enero de 2011

27 de enero de 2011

MAESTROS DE

CEREMONIA

Conducir el programa y preparación de spots.

Programa.

Profr. Dimas Chávez Oliveros.Profra. Gabriela Paredes de la Cruz.Profr. Dimas Chávez Oliveros.

Profra. Gabriela Paredes de la Cruz.Profr. Dimas Chávez Oliveros.

21 de enero de 201124 de enero de 2011.


26 de enero de 2011

27 de enero de 2011


ACTIVIDADES DURANTE EL EVENTO


VIDEO Y FOTOGRAFÍAS

Toma de fotografías y video de la jornada de actualización y docente.

Cámara de vídeo, fotografía, rollos de película.

CBT No. 2 Dr. Maximiliano Ruiz C., Nezahualcóyotl.

CARPETAS DE TRABAJO

Integración de carpetas de trabajo.

Equipos de computo Fotocopias

Engargolados.




Nombre del docente:

Institución donde labora:

Preparación profesional: Otros estudios:

Asignaturas que imparte:

Años de servicio: Tiempo de colaboración en la Zona Escolar No. 022 :

1. En lo general la presente jornada de actualización docente cumplió con sus expectativas profesionales:

Totalmente Parcialmente Ninguna

2. La dinámica y el desarrollo de los talleres le parecieron:

Excelente Muy Bueno Bueno Regular Malo

3. El contenido y su manejo por parte del ponente fueron:

Excelentes Muy Buenos Buenos Regulares Malos

4. La actitud y disposición del grupo para facilitar el desarrollo del taller fue:

Excelente Muy Buena Buena Regular Mala

Con el propósito de conocer sus expectativas y sugerencias para la próxima Jornada de Actualización y Planificación Docente e Institucional, le solicitamos de la manera más atenta contestar los siguientes cuestionamientos.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

5. Considera que el contenido de los talleres tiene aplicabilidad en su práctica docente cotidiana: Si No Por qué

6. De qué manera aplicará los aprendizajes adquiridos durante la presente Jornada de Actualización y Capacitación Docente en el siguiente semestre.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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7. Qué elementos aportará para hacer observable los resultados de la aplicabilidad de la estrategia didáctica pedagógica implementada.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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8. ¿Qué temática sugiere para algún otro curso-taller en el transcurso del semestre o en próximas jornadas de actualización?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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9. ¿Qué sugerencias harías para mejorar el desarrollo de nuestras próximas jornadas de actualización docente?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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GRACIAS POR SU COOPERACIÓN

ANEXOS

UBICACIÓN

El Centro de Extensión Universitaria Reforma se encuentra ubicado en esquina de las calles Norte 1 y Poniente 10 en la Colonia Reforma, Ciudad Nezahualcóyotl, Estado de México, a un costado del nuevo Consejo Tutelar. Una calle al Norte de la Avenida Pantitlán y siete calles al este de Avenida

Tepozanes.

OBSERVACIONES

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ATENTAMENTE

PROFRA. GABRIELA PAREDES DE LA CRUZAUXILIAR DE SUPERVISIÓN ESCOLAR

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