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Ley 20.201 Decreto 170/2010Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

FORMULARIO NICOTRASTORNO ESPECFICO DEL LENGUAJE

Este apartado del formulario, debe ser completado en el establecimiento educacional por el docente de aulay profesor/a de educacin especial. Debe incluir informacin de diversas fuentes, tales como

padres/cuidadores, estudiante, personal del centro u otros.

(Escriba con letra clara y legible o marque con una equis (X) segn corresponda)

IDENTIFICACIN DEL ESTUDIANTESCARLETH ANASTACIA MORALES MORALES 22.316.568-0Nombres y Apellidos RUN

10/10/2006 4.7 CHILENO ESPAOL ESPAOLFecha nacimiento Edad (en aos y Nacionalidad Lengua familia de origen Lengua que usa

ESC. DE LENGUAJE AYLEN 17882-9 NT1Establecimiento educacional RBD Curso / Nivel educativo

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL QUE INFORMA (Declara no ser inhbil, de acuerdo a lo dispuesto enel DFL N 2/1998, Ministerio de Educacin)

FABIOLA MUOZ SEPULVEDA 15922891-6 11843Nombre y Apellidos Rut N Registro

DIRECCIN EDUC. DIFERENCIAL [email protected] Especialidad Fono / E-mail contacto

2011Fecha informe Perodo escolar informado FirmaSITUACIN ESCOLAR ACTUALSeale las fortalezas personales y contextuales con las que cuenta el alumno o alumna paraenfrentar el proceso educativo

Es creativo/aEspersistenteEs autnomo/a

Es entusiasta

Buena autoestima

Logra los aprendizajesesperados

Tiene motivacin de logro

Comprende bien lasinstrucciones

Participa en clases

Asiste con agrado al centroeducativo

Buen desarrollohabilidades sociales

Se relaciona bien con suspares

Se relaciona bien con losadultos

Se adapta a las normas

Tolera la frustracin(acorde a edad)

Familia comprometida,brinda apoyo

Familiabien estructurada,organizada

Buenos modeloslingsticos en hogar

Buenos canales decomunicacin

entre familia-centroeducativo

Otro(s) (especificar):

Indique lasprincipales dificultades que presenta el alumno o alumna en el aula.

El alumno presenta dificultades al comunicarse de forma clara con su entorno

LOS DATOS DE ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO SER PENADO

POR LA LEY


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Seale cmo estas dificultades afectan su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

Las dificultades que presenta el alumno en el aula son derivadas del trastorno del lenguaje a nivelexpresivo,repercutiendo en la adquisicin de nuevos aprendizajes correspondientes a su edad.

Describa las dificultades particulares que ha observado en el lenguaje del alumno/a u otros antecedentesrelevantes para el diagnstico de TEL. Adjunte la informacin con este formulario

las caracteristicas del lenguaje del alumno so de emisin y produccin de fonemas , difonos vocalicos yconsonanticos.

Se sugiere Evaluacin fonoaudiolgica Si No

ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA PROVISIN DE APOYOS(Describa de manera general los tipos de estrategias pedaggicas y conductuales que han resultado efectivaspara favorecer el aprendizaje y la participacin del estudiante en el contexto escolar)

Estimulacin del lenguaje a travs de secuencias simples , repeticin de poemas cortos,cancionesinfantiles, incrementacin del vocabulario activo a travs del juego y rutina diaria, estrategias deconvivencia, toma de turno, respeto a sus pares y autoestima.

CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIALEl contexto familiar del

alumno/aEl entorno socio-cultural del

alumno/a

facilita dificulta facilita dificulta

su aprendizaje su aprendizajesu participacin su participacin

la entrega deapoyos

la entrega deapoyos

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POR LA LEY


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Seale las herramientas con las que cuenta la familia para apoyar al estudiante.

Conocimiento e infomacin del diagnostico de la alumno , apoyo del establecimiento para realizarrefuerzos en el hogar.

Seale los apoyos que requiere la familia para ayudar al estudiante a progresar en sus dificultades

Interiorizar en el contexto familiar las necesidades educativas especiales que presenta el alumno siendoesta un ente facilitador del proceso de aprendizaje

Indique los antecedentes que se adjuntan con este formulario: Anamnesis Entrevista a la familiaObservacin en la escuela Examen de salud

Informe(s) y Evaluaciones: Escolar Social Neurolgico Psicolgico FonoaudiolgicoEvaluacin pedaggica Evaluacin psicopedaggica Otro(s) (especificar):

NICKOL CASTRO SAEZ 16530228-1 5438

Telfono/ E-mail contacto

Fecha evaluacin Fecha en que debe ser Firma


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la comprensin y

expresin (TEL mixto)

TEL MIXTO: Las puntuaciones obtenidas en la evaluacin del lenguaje receptivoexpresivo estn

sustancialmente bajo lo esperado para la edad del estudiante. No se cumplen criterios de Trastorno Generalizado del Desarrollo.

(Seale la presencia de otras dificultades asociadas)

Dislalias Espasmofemia Trastorno fonolgico como nico sntoma Otra(s) (especifique):

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